(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL

download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” I ĐẶT VẤN ĐỀ “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ em mầm xanh, chủ nhân tương lai đất nước Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ em độ tuổi Mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết người giáo viên mầm non Bên cạnh việc chăm sóc giáo dục trẻ việc hình thành nhân cách cho trẻ việc làm quan trọng Như Bác Hồ viết: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Chính điều mà việc giáo dục trẻ em thiện từ lúc bé việc làm đắn cần thiết Gốc thiện lòng nhân bắt nguồn từ truyền thống: “Thương người thể thương thân” nhân dân Việt Nam ta Ý thức chân lí song song với việc cung cấp tri thức, kiến thức sơ đẳng cho trẻ nên rút học kinh nghiệm việc giáo dục lễ giáo đạt hiệu cao Từ thực tế nhiều cơng trình nghiên cứu nhà tâm lý học, giáo dục học cho thấy năm đầu đời đứa trẻ, hệ thần kinh mềm mại hơn, non yếu hơn.Trong quãng thời gian dễ hình thành nét cá tính thói quen định.Sau phẩm chất tâm lý, nhân cách người định hình.Giáo dục lễ giáo cho trẻ phạm trù quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người chủ nghĩa xã hội Trẻ khoẻ mạnh nhanh nhẹn phát triển hài hồ cân đối, giàu lịng u thương, quan tâm nhường nhịn giúp đỡ người, biết u thích giữ gìn đẹp, ham hiểu biết thích tìm tịi khám phá giới xung quanh hình thành số kỹ nhẹ nhàng, khéo léo Vấn đề giáo dục lễ giáo vấn đề trước làm làm để giáo dục mầm non có hiệu quả, vấn đề mà cô giáo phụ huynh quan tâm Đặc biệt trẻ mầm non đặc điểm trẻ dễ nhớ mau quên, hay bắt chước việc giáo dục trẻ đòi hỏi phải uốn nắn từ đầu, thực thường xuyên cụ ta có câu: “Uốn từ thuở cịn non Dạy từ thuở thơ ngây” download by : skknchat@gmail.com Bên cạnh mục tiêu giảm tỉ lệ nên số gia đình trẻ ngày nng chiều thái muốn nấy….đây vấn đề không nhỏ ảnh hưởng đến giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em tuổi mầm non nên thường phó mặc cho giáo viên trường Là giáo viên mầmnon thấy việc giáo dục lễ giáo đặt lên hàng đầu Tuy nhiên kết vẫnchưa cao cịn câu nói cụt , hành vi thiếu văn minh Vậy làm cách để giáo dục lễ giáo mang lại hiệu Đây vấn đề cấp bách tồn xã hội khơng phải riêng Trăn trở với mục tiêu chung ngành “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” giáo dục mầm non, vấn đề cấp bách tồn xã hội, giáo viên mầm non tơi suy nghĩ nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ nayđang việc làm cần thiết có vai trị to lớn giáo dục trẻ khơng riêng bậchọc mầm non mà nhiều cấp học khác Vì vậy, tơi chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” AI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 1.1 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ Trẻ mầm non ban đầu chưa hiểu hết việc kính trọng, thưa gửi lễ phép, cịn ứng xử theo cách riêng thân với người lớn tuổi, với bạn bè cô giáo Trẻ bắt đầu giao tiếp học theo Giao tiếp đặc điểm tâm lý trẻ mầm non Ở độ tuổi này, trẻ bắt đầu hình thành khả giao tiếp hào hứng với việc giao tiếp với người Trẻ quan sát diễn xung quanh, cha mẹ, người thân giáo viên để học theo Là giáo viên mầm non, bạn nên ý ngôn từ giao tiếp lớp cho chuẩn mực sư phạm, tránh sử dụng tiếng địa phương tránh gây nhiễu loạn ngôn ngữ trẻ Trẻ thích yêu thương Các em bắt đầu tiếp xúc với giới bên nên đặc điểm tâm lý trẻ mầm non giai đoạn sợ hãi cần yêu thương gia đình, giáo viên người xung quanh Khi trẻ sợ hãi, giáo viên nên động viên, ủi trẻ, trẻ mắc sai lầm giáo viên nên nhẹ nhàng phân tích trẻ hiểu, tránh quát mắng làm em hoảng sợ Trẻ bắt đầu hình thành ý thức cá nhân Tuy nhỏ giai đoạn mầm non, trẻ bắt đầu hình thành ý thức cá nhân Trẻ tự đưa nhận xét xem phim hay nghe nhạc hay Ngoài ra, trẻ download by : skknchat@gmail.com ý đến lời nhận xét người khác dành cho Với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non vậy, giáo viên cha mẹ nên quan sát hỗ trợ trẻ trình hình thành ý thức, tránh cổ xúy cho hành động sai chưa trẻ, tránh khen, chê, trách phạt trẻ trước mặt người khác để tránh làm trẻ thấy tự ti tự mãn thân Trẻ bắt đầu tự lập Trẻ thích thể tơi cá nhân mình, thích tự làm việc mặc quần áo, đánh răng, rửa tay, tự ăn, xếp đồ chơi, vệ sinh… Chính vậy, giáo viên nên để trẻ tự làm việc khả vàkhuyến khích em giúp đỡ gia đình với việc phù hợp với lứa tuổi sức khỏe Với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non trên, hy vọng giáo viên có phương pháp giao tiếp phù hợp để giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần 1.2 Kỹ trẻ - Kỹ giao tiếp - ứng xử: + Có thói quen chào hỏi, cám ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn, phù “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” hợp với tình + Khơng nói tục chửi bậy + Chăm lắng nghe người khác, đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp chờ đến lượt trị chuyện + Khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác + Biết hỏi han quan tâm, giúp đỡ người khác - Kỹ thực hành: + Khơng nói chuyện ăn +Biết nhặt cơm rơi vãi bỏ vào đĩa + Khi ăn khơng nhai nhồm nhồm, không nuốt vội, phải nhai từ tốn Không xúc đầy giành hết thức ăn cho riêng mình, khơng bỏ dở suất ăn + Biết không ăn thứ có hại cho sức khỏe + Biết dùng tay, khăn che miệng ho, ngáp, hắt hơi, hỉ mũi… – Hành vi văn minh nơi công cộng: + Biết giữ vệ sinh nơi cơng cộng, có thói quen chăm sóc giữ gìn cảnh + đẹp thiên nhiên mơi trường download by : skknchat@gmail.com Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày vứt rác nơi qui định, không ngắt bẻ cành, dẵm lên cỏ + Thói quen thực qui định giao thông: vỉa hè, sang đường nơi qui định, ngồi phương tiện giao thơng đảm bảo an tồn 1.3 Vai trị hoạt động với phát triển trẻ Giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người; biết u thích giữ gìn đẹp, thơng minh ham hiểu biết, thích tìm tịi, khám phá giới xung quanh, hình thành số kỹ như: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi… + Giáo dục lễ giáo có tác động lớn đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo bạn bè lớp Trẻ từ – nói chung trẻ mẫu giáo lớn nói riêng thời kỳ vàng đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người quãng thời gian có tầm quan trọng đặc biệt q trình phát triển trẻ Đây thời kỳ phát triển tâm sinh lý với tốc độ nhanh, cường độ mạnh trẻ Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ năm đầu đời việc giáo dục khó khăn, phức tạp Đúng LN TonxTôi nhận định nhấn mạnh đến ý nghĩa thời kỳ này, ơng nói rằng: “ Tất mà đứa trẻ có sau trở thành người lớn thu nhận thời thơ ấu Trong quãng đời lại mà thu nhận đáng phần trăm mà thơi” “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Từ khẳng định đứa trẻ không chăm sóc, giáo dục, khơng uốn nắn từ nhỏ khơng phát triển thành người tồn diện theo nghĩa cách nói nhà giáo dục Cơ sở thực tiễn Trường mầm non nơi công tác trường đạt chuẩn quốc gia Hàng năm trường đạt danh hiệu: “Trường tiên tiến xuất sắc”, chất lượng giáo dục chăm sóc ni dưỡng nhà trường khơng ngừng nâng cao.Trường có 10 nhóm lớp có lớp mẫu giáo lớn download by : skknchat@gmail.com Năm học 2017 – 2018 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn A2 Lớp có cơ: đạt trình độ chuẩn, đạt trình độ chuẩn Lớp có 43 trẻ: 19 nam, 24 nữ, số có nhiều trẻ bố mẹ nng chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại số trẻ lại nhút nhát không dám tham gia vào hoạt động trường lớp đề 2.1 Thuận lợi - Được quan tâm cua Phong GD&ĐT, đạo kịp thơi cua nhà trương, thương xuyên quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệpvụchogiáoviên - Nhà trương nâng cao chất lượng sở vật chất lên hàng đâu vi yếu tố góp phân nâng cao chất lượng giảng dạy cua nhà trương đạt hiệu cao - Trương có đu sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, tivi, máy tính… phục vụ giảng dạy - Nhà trương tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn chuyênmôn - Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thương xuyên dự giơ thăm lớp đê nâng cao chất lượng giảngdạy - Các chương trinh truyền thông, internet vô phong phu tạo diều kiện cho giáo viên tim toi sưu tâm - Bản thân yêu nghề mến tre, ham học hỏi nâng cao chuyên môn Tim toi tự làm số đồ dùng, đồ chơi đê phục vụ tiết dạy vào hoạt động vui chơi cua tre - Đồng nghiệp trương chia se lẫn cách thức chăm sóc giáo dục tre Ban thân la mơt giao viên co trinh đô chuân vê chuyên môn, nhiêt tinh yêu nghê Luôn gương mâu cach giao tiêp, ưng xư hang đôi vơi tre va đươc phu huynh tin tương - Lớp học nhận quan tâm giúp đỡ bậc cha mẹ học sinh việc phối kết hợp với nhà trường để giáo dục trẻ đạt hiệu cao 2.2.Khó khăn Bên cạnh thuận lợi đó, nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn - sau: download by : skknchat@gmail.com Phu huynh đa sô la gia đinh làm nghề sản xuất gốm sứ nên không co nhiêu thơi gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý trẻ Một số gia đình “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” - nuông chiều nên việc giáo dục lễ giao cho cịn chưa thực mức - Đơi luc phụ huynh chưa thây đươc tâm quan cua viêc giao duc lê giao cho tre, nên chuyện trẻ ứng xử không phù hợp chưa thực quan tâm Một số phụ huynh giao tiếp ứng xử chưa mực sống hàng ngày - Tệ nạn xã hội ngày gia tăng, phim ảnh số trị chơi khơng lành mạnh… ảnh hưởng khơng đến phát triển nhân cách trẻ + Có số học sinh yếu, hay nghỉ học nên gặp khó khăn việc cung cấp kiến thức rèn luyện cho trẻ ( Hoàng Long, Tuấn Bảo) Một số biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng lớp Thời gian đầu trẻ đến lớp cịn có thói quen tự nhà, trả lời câu hỏi cô cịn trả lời trống khơng, vào lớp tự nhiên nói tự lớp, khơng ý học mà ngồi chơi, không vứt rác vào nơi quy định Đứng trước tình vậy, tơi thực trăn trở tìm giải pháp dạy trẻ để tất trẻ ngoan có thói quen, hành vi nề nếp Tơi thưc hiên khao sat chât lương hành vi lê giao trẻ va thu đươc kêt qua sau: STT Nội dung Biêt xưng hô, chao hoi lê phep Biết noi cảm ơn, xin lỗi đung luc Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơ quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn tự tin giao t download by : skknchat@gmail.com Khi có kết khảo sát tơi dã dễ dàng việc tìm biện pháp phù hợp để giáo dục lễ giáo cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xây dưng lơp hoc lễ giao Cùng với toàn ngành thực chuyên đề năm học xây dựng trường học thân thiệnhọc sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phịng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc tơi làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú trẻ hoạt động mong muốn xếp ngăn nắp sau chơi Ngoai xây dựng góc tuyên truyền gây ý phụ huynh Hàng tháng lên kế hoạch chủ đề giáo dục lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ đề tháng Ngồi tơi cịn sưu tầm tranh truyện sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ để đến hoạt động góc trẻ góc học tập mở xem Đối với góc tun truyền tơi dành góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm bắt để từ phụ huynh trọng đến việc giáo dục lễ giáo nhà download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Ví dụ 1:Với chủ đề Trường mầm non tơi dán lên tranh em bé vòng tay chào giáo đến lớp Khi trẻ nhìn tranh biết hành động em bé ngoan hay hư, từ có ý thức làm theo việc làm đắn.Hay chủ đề thân dán lên thơ Năm khơng Một khơng quấy mẹ địi cha Hai khơng vịi vĩnh mẹ cho ăn q Ba khơng cấu bạn tranh giành đồ chơi Bốn không ăn uống lề mề Năm không vứt rác nhà ngoan Ví dụ 2: Với chủ đề Bản thân tơi dán lên thơ: “Khơng vứt rác đường”cùng với hình ảnh minh họa bạn nhỏ bỏ vào thùng Thơng qua hình ảnh trẻ biết hành vi bảo vệ môi trường bỏ rác nơi quy định Khơng vứt rác đường Cái bánh có gai Quả chuối vỏ trơn Giẫm phải ngã Nhớ bỏ vào thùng rác 10 download by : skknchat@gmail.com Cô cho trẻquan sát vật mẫu máy tính trị chuyện trẻ thành viên có máy hỏi gia đình trẻ có ai? Gia đình hệ hay hai hệ?Mọi người sống gia đình với nhau? – Cơ giáo dục trẻ biết u thương kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé không tranh giành đồ chơi em Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục lễ giáo làm cho trẻ không bị nhàm chán, giúp trẻ hứng thú tiếp thu kiến thức kết giáo dục đạt cao nơi 3.5 Biện pháp 5:Giao duc lễ giao cho tre moi lúc moi Khi thưc hiên giao duc lê giao cho tre đa lông ghep vao cac hoat đông hoat đơng đon tra tre hoat đơng góc, hoat đơng dạo chơi ngoai trơi, hoat đơng chiêu… * Giờ đón, trả trẻ: Ở lứa tuổi trẻ ln thích cô yêu thương gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm ln chuẩn mực giao tiếp đón trả trẻ tơi ln ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, sau nhắc trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định, chào sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” 15 download by : skknchat@gmail.com Trước trả trẻ cô nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy nhau, chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, lời bố mẹ ông bà anh chị * Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi : Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, hoạt động góc trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào góc, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp - Ví dụ: Qua trò chơi phân vai – y tá – bác sỹ: Tơi hướng dẫn trẻ biết đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần +Bác sĩ biết hỏi bệnh nhân, cháu đau chỗ nào? Đau +Trẻ đóng vai bác sĩ phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc sao? ngày lần +Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn bác sĩ 16 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Ví dụ : Qua trị chơi bán hàng: Yêu câu ban hang va mua hang phai noi nhe nhang, đu câu: + Cô mua a? + Bán cho tơi nải chuối + Bao nhiêu tiền cô Sau chơi xong nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp tơi hết nói trống khơng Trẻ biết nói trả lơi đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn Trong chơi trẻ làm việc sai bạn, nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cảm ơn Ngồi cịn giáo dục cháu đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi với bạn, gặp chuyện phải thông báo cho người lớn biết 17 download by : skknchat@gmail.com * Đối với dạo chơi ngồi trời Ví dụ: Tham quan vườn ăn Cô đàm thoại với trẻ: - Khi tham quan phải nào? – Khi ăn phải nhớ đến ai? Sau đàm thoại giáo dục trẻ ngoan, không chen lấn, xô đẩy bạn Biết kính trọng, yêu quý người lao động, trước ăn phải rửa gọt vỏ, không vứt vỏ hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi qui định Ăn phải từ tốn, chậm rãi “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh * Giờ đón trẻ trả trẻ: Tôi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhăc nhơ tre cât đô dung đung nơi quy đinh va chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Ra nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, nghe lời Ông Bà, Bố Mẹ * Giờ ăn: - Trước ăn cô cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nước Ví dụ: Chuẩn bị trước ăn cô cho trẻ đọc thơ: Giờ ăn 18 download by : skknchat@gmail.com Giờ ăn bé nhớ lời cô Ăn chậm nhai kỹ cho đàng hoàng Ăn xong xếp ghế gọn gàng Nhặt vụn cơm vãi bé đáng khen Cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Nhăc nhơ tre ăn gon gang, không đê cơm rơi vai, nhăt rac bo vao thung rac đung nơi quy đinh Giờ ăn phụ chiều cô đưa cho trẻ, gợi ý để trẻ biết nói Cháu xin cô, Cháu cảm ơn cô, biết nhận quà người lớn cho hai tay Biện pháp biện pháp thực dễ thuận tiện kiến thức mà trẻ lĩnh hội lại vô phong phú 3.6 Biện pháp 6: Giáo dục lễễ̃ giao bằng hình thức khich lê, đơng viên Tâm lý người thích khen chê tre nho rât thich “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” đươc khen ngơi, đông viên, lam đươc viêc tôt Nhưng lơi đông viên, phân thương nho cung lam tre vui sương va khich lê tre cô găng nưa đê lai đươc khen, đươc thương.Vi vây cuối ngày cho trẻ tự nhận xét xem ngày hôm ngoan hay chưa, nhận xét lớp có bạn ngoan, bạn chưa ngoan cho trẻ cắm cờ bé ngoan Ngồi tơi ln dành thời gian để gần gũi với trẻ Tôi tim câu nói hài hước, hóm hỉnh, mon qua bât ngơ, kip thơi hình thức khen dễ thương đê đông viên cho tre Vi dụ 1: Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, tơi cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Tôi làm hoa nội dung yêu cầu : Hoa màu đỏ: “Bé sẽ” Hoa Màu xanh: “Bé lễ phép” Hoa màu vàng: “Bé học ngoan” Khi trẻ nhận bơng hoa màu gì, tơi hỏi lớp bạn nhận bơng hoa màu đó? Ngồi ra, vào buổi sáng tơi thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Trẻ thích thú mong muốn ngày ngoan để nhận nhiều q thú vị Cịn với ban chưa ngoan thi cô tạo hội cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa tặng q nhỏ để khuyến khích động viên trẻ găng nưa đê lân sau cung đươc nhân nhiều quà cac ban 19 download by : skknchat@gmail.com Ví dụ 2: Tơi cịn lên kế hoạch cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua: Tuần Tháng 10 tơi kể chuyện: “ Tích Chu” cho trẻ nghe Tuần Tháng 11 kể chuyện “Cháu ngoan bà”cho trẻ nghe tuần khác kể cho trẻ nghe: Sự tích vú sữa, hay câu chuyện ăn uống có văn hóa sáng tạo hay sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nổ lực ý chí Khi sử dụng biện pháp tơi thấy trẻ lớp thực là: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” 3.7 Biện pháp 7: Giáo dục lễễ̃ giáo thông qua ngày hội, ngày lễễ̃ Truyền thống người Việt Nam tôn sư trọng đạo giữ vững nét văn hóa đặc trưng Vì tơi thường xun tạo điều kiện cho trẻ có hội tham gia buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội ngày nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày múa hát mừng xuân… Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, cung cấp cho trẻ biết ngày lễ, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích sau Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tơi tổ chức cho tổ lớp thi hát cô giáo Các tổ phải nhớ hát cô giáo hát thi với Sau “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” trị chuyện để trẻ hiểu thêm ý nghĩa công việc cô giáo Giáo dục trẻ biết q trọng, nghe lời giáo, cố gắng học giỏi để vui lịng Hay đến ngày Tết trung thu chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông nhiều hoa quả, bánh kẹo Mời trẻ chuẩn bị, bày mâm ngũ thắp đèn Nhắc trẻ giúp đỡ làm, làm để có sản phẩm đẹp Tơi đóng vai làm chị Hằng kể cho trẻ nghe ngày tết Trung thu có trăng sáng, có chị Hằng, Cuội… tổ chức cho trẻ rước đèn, hát múa 20 download by : skknchat@gmail.com Tết Trung Thu trường Cùng với thi Bé khỏe bé thông minh nhà trường tổ chức tơi tổ chức cho lớp thi Bé khỏe bé thơng minh Trong thi có tranh hành động sai như: tranh em bé quét nhà, tranh em bé chào hỏi, tranh em bé bẻ cành cây, tranh bạn tranh giành nhau… Yêu cầu trẻ dán tranh hành động vào bảng có khn mặt cười tranh hành động sai vào bảng có khn mặt mếu Để trẻ tự tìm tranh hay sai dán vào bảng phù hợp Và cháu thực tốt có phần thưởng Trẻ hứng thú tham gia thi đem lại hiệu cao Khi giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua ngày hội ngày lễ trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều nên kiến thức khắc sâu số biện pháp khác 3.8 Biện pháp 8: Phối kết hợp với phụ huynh Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục vai trị phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Vi vây viêc phôi kêt hơp vơi phu huynh viêc giao duc lê giao cho tre la vô cung cân thiêt Nhiều bậc phụ huynh quan niệm rằng: Trẻ thường khơng biết nên trẻ có thái độ khơng mực với người khác phụ huynh thường bỏ qua “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” khơng có thái độ uốn nắn Nhưng việc giáo dục cho trẻ lễ phép, lịch ứng xử mực với người khác việc cần thiết phải giáo dục, uốn nắn trẻ 21 download by : skknchat@gmail.com từ nhỏ.Nhiều cha mẹ không để ý đến việc làm, mà vơ tình làm trẻ học theo thói quen xấu Trong buổi họp phụ huynh đầu năm trao đổi với phu huynh noi lên đăc điêm tâm sinh ly cua minh nhà đê cô năm ro đươc đặc điểm tâm sinh lý trẻ Phu huynh phai trung thưc cho du la tre co vân đê vê sưc khoe hay điêu kiên sông, tinh cach đăc biêt Co vây cô mơi nắm đặc điểm tâm sinh lý đầu năm trẻ để co biên phap giao duc trẻ tich cưc va hiêu qua Tiêp đo mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, tình hình nay, nhiều văn hố trị chơi giải trí ảnh hưởng phần khơng nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động hay trẻ có lời khơng nên bố mẹ, không đồng ý cho trẻ chơi điện tử Để phụ huynh nhận nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Tôi trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều mức, phải giải thích cho trẻ hiểu tốt, chưa tốt Dần dần trẻ hiểu mongmuốn sai, khơng đúng, chưa ngoan Bên cạnh đó, cha mẹ đừng quên dành thời gian để hướng dẫn trẻ kỹ năng, phép tắc đến chơi nhà người khác Từ đó, bé hình thành thói quen cư xử nói lịch Nên nhớ phụ huynh phải thực kiên trì ln hình ảnh mẫu mực để trẻ noi theo Trên phép lịch ấy, phụ huynh dễ dàng hướng dẫn trẻ trở thành người ứng xử lịch Cha mẹ cần làm gương cho trẻ cách ứng xử 22 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Dạy trẻ chào người gia đình trước đến lớp Lớp phân đông phu huynh làm nghề sản xuất gốm sứ nên không co nhiêu thơi gian danh cho cai nhât la viêc giao duc lê giao, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy khoa học cách giáo dục lễ giáo trẻ lúc nhà Phụ huynh dành nhiều thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo.Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Biện pháp phối kết hợp với phụ huynh biện pháp thiếu việc chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung giáo dục lễ giáo nói riêng Thường xuyên sử dụng biện pháp trách nhiệm chia sẻ nên cảm thấy đỡ áp lực đường đến thành công việc giáo dục lễ giáo rút ngắn nửa 23 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Về trẻ Sau sử dụng số biện pháp để giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp mẫu giáo lớn chủ nhiệm,kêt qua trẻ sau: ST Nội dung T Biêt xưng hô, chao hoi lê phep Biết noi cảm ơn, xin lỗi đung luc Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp Như sau sử dụng biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ thấy mức độ đạt tăng lên rõ rệt Điều khẳng định điều biện pháp sử dụng đắn đem lại hiệu tốt trình giáo dục 4.2 Về thân - Rut nhiều kinh nghiệm việc lựa chọn sử dụng biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - Chủ động hoạt động - Có kiến thức, kĩ hiểu biết giáo dục lễ giáo cho trẻ 24 download by : skknchat@gmail.com - Làm tốt công tác với nhà trường với phụ huynh cách tổ chức giáo dục trẻ Với kết đạt hôm nay,tôi phấn khởi tự tin hơn,yêu nghề, yêu trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực cơng tác - “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” III KẾT LUẬN CHUNG Kết luận Từ biện pháp tơi tìm tịi nghiên cứu thực hiện, chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ tăng lên rõ rệt, điều làm tơi phấn khởi, giúp tơi u nghề hơn, giúp tơi có nghị lực công tác Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan hơn, lễ phép Những thói quen vệ sinh, hành vi văn minh dần hình thành trẻ Đối với bạn bè: Trẻ biết hòa thuận, nhường nhịn, không tranh giành đồ chơi… Đối với người: Trẻ biết chào hỏi lễ phép, nhường nhịn-yêu thương em nhỏ Đối với gia đình: Yêu thương chia sẻ tình cảm với người gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ… Đối với thiên nhiên: Yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh vật ni gia đình, khơng ngắt hoa bẻ cành,… lập Hình thành đức tính tốt: Ngăn nắp, gọn gàng, tính tự Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách quan tâm ngày nhiều đến em Bản thân tơi traudồi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ giáo dục lễ giáo qua môn học, hoạt động,… phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu Đây tiền đề nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ Bài học kinh nghiệm Sau thời gian thực với lịng say mê, kiên trì kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi 25 download by : skknchat@gmail.com nhận thấy rút học kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ sau: Giáo dục lễ giáo cho trẻ học mà thể tất hoạt động Do đó, cần phải lồng ghép linh hoạt nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động để giáo dục trẻ Bản thân giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần để động viên tinh thần trẻ Cô giáo phải phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ Gia đình trẻ thật mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành phát triển nhân cách cho Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện Điều đặc biệt giáo dục lễ giáo cho trẻ phải có tính kiên trì, bền bỉ phải thực thường xuyên, lặp lặp lại nhiều lần để hình thành thói quen cho trẻ, trở thành năng, giúp trẻ thực lễ giáo cách tự nhiên mà không cần nhắc nhỡ Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi vô quan trọng góp phần cốt lõi cho việc giáo dục người Con người xã hội chủ nghĩa có phẩm chất đạo đức, có tình u thương, biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết yêu thích gìn giữ đẹp, người giàu lịng nhân nghĩa trưởng thành Vậy, từ bạn làm tốt công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ Khuyến nghị 26 download by : skknchat@gmail.com Đối với Nhà trường: Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nội dung, phương pháp hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Đồng thời đẩy mạnh việc thực vận động nhà trường nâng cac chất lượng đạo đức nhà giáo, học sinh, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, văn minh lịch trường mầm non * Đối với cấp trên: Tôi mong muốn giúp đỡ hỗ trợ sở vật chất để trường thuận lợi việc cho trẻ hoạt động ngoại khóa Trên “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL” Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu thực hiện, khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận quan tâm hỗ trợ, đóng góp ý kiến củalanh đao câp va cac ban đơng nghiêp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! * MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 1.1 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ Kỹ trẻ 1.3.Vai trò Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn .6 3.Một số biện pháp .6 3.1 Biện pháp 1:Đánh giá thực trạng lớp 3.2 Biện pháp 2:Xây dưng lơp hoc lễ giao 3 Biện pháp 3:Giáo viên làm gương cho trẻ 27 download by : skknchat@gmail.com 3.4 Biện pháp 4: Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục lễễ̃ giáo 10 3.5 Biện pháp 5:Giao duc lễ giao cho tre moi lúc moi nơi 12 3.6 Biện pháp 6: Giáo dục lễễ̃ giao bằng hình thức khich lê, đơng viên 15 3.7 Biện pháp 7:Giáo dục lễễ̃ giáo thông qua ngày hội, ngày lễễ̃ 16 3.8 Biện pháp 8:Phối kết hợp với phụhuynh 17 Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm: .20 4.1 Về trẻ 20 4.2 Về thân .20 III KẾT LUẬN CHUNG 21 Kết luận 21 2.Bài học kinh nghiệm 21 Khuyến nghị 22 MỤC LUC 23 28 ... việc giáo dục lễ giáo rút ngắn nửa 23 download by : skknchat@gmail.com ? ?Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL? ?? Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Về trẻ Sau sử dụng số biện pháp để giáo dục lễ. .. tiêu chung ngành ? ?Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL? ?? giáo dục mầm non, vấn đề cấp bách tồn xã hội, giáo viên mầm non tơi suy nghĩ nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ nayđang việc làm... nhiêu thơi gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý trẻ Một số gia đình ? ?Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ MGL? ?? - nuông chiều nên việc giáo dục lễ giao cho cịn chưa thực mức - Đơi luc