(SKKN CHẤT 2020) kiểm tra nội bộ để thúc đẩy hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT buôn ma thuột

Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn MỤC LỤC PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nội dung nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu I.5 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.1.1 Những quan điểm, định hướng, sở pháp lý tạo tiền đề thuận lợi… II.1.2 Tầm quan trọng việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động II.1.3 Các khái niệm II.2 Thực trạng việc kiểm tra nội số trường THPT trường THPT Buôn Ma Thuột II.2.1 Những bất cập, hạn chế việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông II.2.2 Thực trạng việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ II.2.3 Những thuận lợi việc thực kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột II.2.4 Những hạn chế việc thực kiểm tra nội để thúc đẩy II.2.5 Nguyên nhân II.2.6 Phân tích thực trạng kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột II.3 Biện pháp, giải pháp kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: II.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức công tác kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn cho cán quản lý giáo viên II.3.2 Giải pháp 2: Hiệu trưởng tích cực tổ chức, đạo chặt chẽ công tác kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn II.3.3 Giải pháp 3: Thực công tác kiểm tra nội nhà trường thành hệ thống phản hồi II.3.4 Giải pháp 4: Thiết kế kế hoạch kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chun mơn xác, rõ ràng, ngắn gọn, bao gồm thông tin cần thiết II.4 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu II.4.1 Kết điểm bình qn mơn thi đại học trường THPT Buôn Ma Thuột Top 200 trường có điểm thi cao tồn quốc… II.4.2 Kết học sinh đạt giải thi học sinh giỏi tỉnh, IOE, giải tốn máy tính cầm tay, thi Olympic truyền thống 30/4 II.4.3 Kết đề tài dạy học theo chủ đề tích hợp, nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn … II.4.4 Nhận xét giá trị khoa học việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn PHẦN III - KẾT LUẬN III.1 Kết luận III.2 Đề xuất downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn TÊN ĐỀ TÀI : KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài : Trong giai đoạn lịch sử nay, khoa học giáo dục phát triển mạnh mẽ, xu giáo dục mang tính nhân văn chiếm ưu Nguyên nhân bùng nổ tri thức giới phẳng có giá trị tồn cầu góp phần thay đổi nhanh chóng nội dung giáo dục Việt Nam giới Giáo dục phổ thông với nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục, trang bị cho học sinh tri thức, đạo đức, lối sống lành mạnh, đáp ứng yêu cầu xã hội đề Quá trình giáo dục nhà trường : hoạt động giảng dạy giáo viên nhằm truyền đạt kiến thức, kỹ năng, hình thành nhân cách cho học sinh hoạt động học tập học sinh để chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, phát triển nhân cách theo mục tiêu giáo dục nhà trường Nghị hội nghị Trung ương khóa XI đổi tồn diện giáo dục đào tạo nêu rõ : “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ năng, người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực.”[1] Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, hoạt động dạy học giáo viên học sinh, người cán quản lý phải đạo, tổ chức kiểm tra nội tổ chuyên môn Đồng thời thông qua tổ chuyên môn, hiệu trưởng triển khai kế hoạch, thúc đẩy thực nhiệm vụ, góp phần bước đạt mục tiêu giáo dục nhà trường Theo định hướng phát triển lực học sinh, góp phần nâng cao chất lượng trường trung học phổ thơng địi hỏi người cán quản lý, hiệu trưởng nhà trường cần phải nhận thức tầm quan trọng công tác kiểm tra nội downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBnMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn yêu cầu quản lý trường học mang tính pháp lý trực tiếp liên quan đến trách nhiệm quyền lợi tổ chuyên môn giáo viên Vì vậy, tơi chọn đề tài Kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động Tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột nhằm mục đích phân tích đưa số biện pháp thiết thực, phù hợp để thực mục tiêu nhà trường đề nhằm đảm bảo hỗ trợ tích cực cho hoạt động dạy học I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài : Từ thực tế công tác kiểm tra nội tổ chuyên môn người hiệu trưởng trường THPT tỉnh Đắk Lắk trường THPT Buôn Ma Thuột, tơi viết đề tài nhằm góp phần nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm người hiệu trưởng để làm tốt việc tiến hành kiểm tra nội tổ chuyên môn nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên phấn đấu, học tập đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT Đồng thời, biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra tổ chun mơn để nâng cao thành tích giảng dạy giáo viên học tập học sinh trường trung học phổ thông I.3 Đối tượng nội dung nghiên cứu : - Cách thức lập kế hoạch kiểm tra tổ chức kiểm tra nội tổ chuyên môn trường THPT hệ thống ngành giáo dục - Cơ sở lý luận, số khái niệm bản, thực trạng kinh nghiệm lập kế hoạch kiểm tra tổ chức kiểm tra nội để tư vấn biện pháp, thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn nhà trường phổ thông I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu : Nghiên cứu việc vận dụng lập kế hoạch số trường THPT áp dụng triển khai trường THPT Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk I.5 Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp nghiên cứu lý luận, tìm hiểu thực tế, nghiên cứu tài liệu liên quan để xây dựng sở lý luận đề tài - Phương pháp quan sát, thu thập tài liệu, phân tích tài liệu, sản phẩm trực tiếp tham gia trao đổi, vấn kiểm tra nội trường học để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn PHẦN II - PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: II.1.1 Những quan điểm, định hướng, sở pháp lý tạo tiền đề thuận lợi việc kiểm tra nội tổ chuyên môn nhà trường phổ thông: Trong năm vừa qua, Đảng Nhà nước quan tâm, đạo đổi phát triển giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển lực người học, phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh Từ đó, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả học tập nhà trường Nghị hội nghị Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo xác định: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học.”[1] Trong văn tra Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk việc hướng dẫn công tác kiểm tra công tác kiểm tra nội trường học năm học 20152016 rõ: “Nâng cao chất lượng hiệu công tác kiểm tra; tăng cường đạo thực nghiêm túc công tác tự kiểm tra nội sở giáo dục” [2] Trước chuyển biến mạnh mẽ giáo dục phổ thông, năm gần Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk có văn đạo đắn, kịp thời, tập trung vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục Đắk Lắk năm học 2013-2014 2014-2015 đề cập : “Thực tốt công tác tra, kiểm tra, đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn; tăng cường kiểm tra chuyên môn trường trung học nhằm thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục, thực tốt công khai trường học ”[3] Kế hoạch hành động ngành Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk thực nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế nêu rõ: “Chỉ đạo Thanh tra giáo dục cấp đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động tra hành downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn tra chuyên ngành cấp học trình độ đào tạo, đẩy mạnh cơng tác tra, kiểm tra hoạt động giáo dục”[4] Những tiền đề lý luận mở đường để cấp quản lý giáo dục, trách nhiệm người hiệu trưởng phải lập kế hoạch tổ chức kiểm tra nội phù hợp với thực tiễn, có tính khả thi sở giáo dục II.1.2 Tầm quan trọng việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn: Đổi giáo dục - đào tạo trình lâu dài, bền vững, quản lý trường THPT hạt nhân Một vấn đề cấp thiết để nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Buôn Ma Thuột trường trung học phổ thông tỉnh Đắk Lắk, người cán quản lý phải tăng cường công tác kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn Trước chuyển biến mạnh mẽ thực tiễn giáo dục nay, người hiệu trưởng trọng việc kiểm tra nội điều kiện để kiểm tra công việc tổ chuyên môn, nâng cao hiệu quản lý q trình dạy học Trong đó, tổ chun mơn cầu nối giáo viên hiệu trưởng, giúp hiệu trưởng quản lý, thực mục tiêu giáo dục, công tác chuyên môn nghiệp vụ đơn vị tổ Kiểm tra nội nhằm tạo lập kênh thông tin tin cậy cho cán quản lý hiểu đầy đủ hoạt động giáo dục để thúc đẩy tổ chun mơn, giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng phải đạo chặt chẽ, tiến hành kiểm tra nội bắt đầu kết thúc trình tổ chun mơn, tổ chức quan trọng nhà trường trực tiếp quản lý giáo viên , kế hoạch lao động thành viên tổ “Kiểm tra nội trường học chức quản lý bản, khâu đặc biệt quan trọng chu trình quản lý đảm bảo tạo lập mối quan hệ ngược thường xuyên, kịp thời giúp hiệu trưởng hình thành chế điều chỉnh hướng đích trình quản lý nhà trường Kiểm tra nội cơng cụ sắc bén góp phần tăng cường hiệu quản lý trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo nhà trường”.[5] Thực tiễn nhà trường cho thấy người quản lý kiểm tra cách quan sát, khoa học hơn, đầy đủ kế hoạch downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn II.1.3 Các khái niệm bản: - Kế hoạch (bản kế hoạch): “toàn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời gian định, với mục tiêu, cách thức, trình tư, thời hạn tiến hành” (Từ điển tiếng Việt, Viện ngôn ngữ học, Nhà xuất Khoa học xã hội-1988) Xét phương diện hoạt động quản lý, cịn hiểu: “ kế hoạch thể ý đồ chủ thể quản lý phát triển tương lai đối tượng quản lý thể qua hệ thống mục tiêu cách phù hợp với tình hình thực tế biện pháp, nguồn lực để thực mục tiêu đó.”[6] Xây dựng kế hoạch (lập kế hoạch): xác định mục tiêu, hoạt động - nguồn lực cần thiết để đạt tới mục tiêu cách phù hợp với tình hình thực tiễn khoảng thời gian xác định.[6] - Kiểm tra: “ chức quản lý Đó cơng việc- hoạt động nghiệp vụ mà người quản lý cấp phải thực để biết rõ kế hoạch, mục tiêu đề thực tế đạt đến đâu Từ đề biện pháp động viên, giúp đỡ, uốn nắn điều chỉnh nhàm thúc đẩy cá nhân tổ chức phát triển”.[5] - Kiểm tra nội trường học: hoạt động xem xét đánh giá hoạt động giáo dục, điều kiện dạy – học, giáo dục phạm vi nội nhà trường nhằm mục đích phát triển nghiệp giáo dục nói chung, phát triển nhà trường, phát triển ngườii giáo viên học sinh nói riêng”.[5] “Kiểm tra nội trường học (tự kiểm tra) hoạt động xem xét đánh giá hoạt động giáo dục điều kiện dạy – học, giáo dục phạm vi nội nhà trường nhằm mục đích để cá nhân, phận trường học nắm tiến độ kết cần đạt phạm vi trách nhiệm Cơng tác kiểm tra nội phải thực cá nhân phận trường học đạo hiệu trưởng.”[7] - Tổ chuyên môn: phận nhà trường, gồm nhóm giáo viên (từ người trở lên) giảng dạy mơn học hay nhóm mơn học hay nhóm viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn đường tổ chức lại để thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ nhà trường” [6] Như vậy, hiệu trưởng cần phải tổ chức kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chun mơn Vì tổ chun mơn nơi trực tiếp triển khai, đầu mối thực nhiệm vụ nhà trường, hoạt động giáo dục, dạy học, hoạt động sư phạm giáo viên II.2 Thực trạng việc kiểm tra nội số trường THPT trường THPT Buôn Ma Thuột: II.2.1 Những bất cập, hạn chế việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông: - Nghiên cứu thực tiễn dạy học trường THPT năm gần cho thấy việc tổ chức kiểm tra nội chưa người cán quản lý trọng mức, biểu cách thức lập kế hoạch sơ sài, thường xuyên kiểm tra - Tổ chuyên môn không xác định rõ tầm quan trọng việc kiểm tra nội bộ, ngại va chạm giáo viên nên thường làm qua loa, chiếu lệ - Quy trình kiểm tra chưa chu đáo, rõ ràng, - Giáo viên đối tượng kiểm tra có suy nghĩ nặng nề, lo lắng mức trình kiểm tra - Việc lập kế hoạch kiểm tra nội trường THPT tỉnh tỉnh Đắk Lắk trọng - Nhận thức phận hiệu trưởng tầm quan trọng việc kiểm tra nội trường học không quan tâm mức chưa trang bị cách có hệ thống, cách thức kiểm tra nội nên lúng túng, thiếu hiệu II.2.2 Thực trạng việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: - Đặc điểm trường THPT Buôn Ma Thuột: Thành phố Buôn Ma Thuột trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh Đắk Lắk, có diện tích tự nhiên 37.718 ha, với dân số khoảng 338.794 người, gồm 40 dân tộc anh em sinh sống, dân tộc thiểu số có 54.413 người chiếm 16,36%, có 13 phường xã downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Trường THPT Buôn Ma Thuột thành lập trước năm 1975 Sau giải phóng nhà nước tiếp quản trở thành trường công lập tỉnh Đắk Lắk Từ nay, trường THPT Bn Ma Thuột loại hình trường công lập nhà nước quản lý, với chức nhiệm vụ đào tạo chất lượng cao bậc giáo dục THPT tỉnh - Học sinh: Số liệu Số lớp Số học sinh Trong (Nữ) Dân tộc Nữ dân tộc Con Liệt sĩ Con TB Con hộ nghèo Mồ côi cha lẫn mẹ - Cán bộ, giáo viên: Năm học 2015-2016 + Tổng số: 101, Nữ: 57 + Giáo viên : 93 + Ban giám hiệu: 04 +Văn phòng: 04 II.2.3 Những thuận lợi việc thực kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: - Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk nhà trường từ đầu năm học đạo trường THPT tăng cường việc kiểm tra nội trường học - Trong đợt kiểm tra thi đua, đoàn Thanh tra chuyên ngành, thẩm định đánh giá đề cập việc thực kiểm tra nội trường học - Tổ trưởng chun mơn có kinh nghiệm quản lý giảng dạy, tham gia tập huấn chuyên đề Tổ trưởng chuyên môn trường trung học Bộ Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức nên hiểu rõ vai trò quan trọng tổ chuyên môn - Cơ sở vật chất nhà trường phịng học mơn, thiết bị tin học, đồ dùng dạy học, thiết bị thực hành bổ sung thường xuyên, đáp ứng nhu cầu dạy downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chun mơn học - Qui trình tổ chức kiểm tra nội trường học tổ chức qui mô - Các yếu tố đảm bảo chất lượng giáo dục ngày cải thiện, quan trọng đội ngũ giáo viên - Học sinh trúng tuyển vào trường có số điểm tuyển sinh cao, đáp ứng yêu cầu chủ yếu việc học tập tiếp thu phương pháp học II.2.4 Những hạn chế việc thực kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: - Ngoài hạn chế, bất cập đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá giống trường THPT khác, trường THPT Bn Ma Thuột có số tổ trưởng chun mơn, giáo viên chưa nhận thức đầy đủ vai trò vị trí việc kiểm tra nội trường học - Nhìn chung, số tổ trưởng, giáo viên chưa thấy rõ tác dụng thúc đẩy công tác kiểm tra nội bộ, coi việc làm nhàm chán, hình thức, ràng buộc, chí cho kiểm tra để kiểm điểm nên dẫn đến kiểm tra chiếu lệ, đối phó làm giảm tính tích cực cơng việc - Cơng tác đạo chưa có kế hoạch đầy đủ, thường xuyên thống từ hiệu trưởng đến tổ trưởng chuyên môn thành viên nhà trường - Tổ chuyên môn thiếu kế hoạch kiểm tra nội nhằm cụ thể, chi tiết nội dung kiểm tra nội hiệu trưởng đạo Việc đôn đốc, đánh giá đối tượng kiểm tra chưa khuyến khích tạo tiến - Trong cơng tác kiểm tra nội trường học, việc đánh giá, nhận xét ý nhiều việc tư vấn sát thực, khả thi thúc đẩy phát hiện, phổ biến kinh nghiệm (của đối tượng kiểm tra người khác ) chưa quan tâm mức Do hạn chế đó, dẫn đến hiệu quản lý tổ chuyên môn, giáo viên, chất lượng học tập giáo viên giảm sút Trước tình hình đó, nhà trường cần phải có đổi cấp thiết việc kiểm tra nội trường học II.2.5 Nguyên nhân: Thực trạng nêu trên, xuất phát từ nhiều nguyên nhân, nguyên nhân sau: downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com download by : skknchat@gmail.com Phan Văn Vinh-Trường THPT Bu Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Tháng 10/2014 11/2014 12/2014 Nội dung công tác -Kiểm tra nghề nghiệp G theo chuẩn, hoạt động g dạy lớp -Kiểm tra việc quản lý lưu văn bằng, chứng chỉ, c văn, hồ sơ, văn đạ nhà trường -Kiểm tra việc thực q chế chuyên môn việc th đổi nội dung chư trình giáo dục theo hướ giảm tải… -Kiểm tra hồ sơ BGH -Kiểm tra việc làm học bạ 10 hồ sơ học sinh l 12 -Kiểm tra việc thực đầu lớp -Kiểm tra chuyên đề: chấm cho học sinh, hồ sơ ch môn, thực điểm số giáo viên -Kiểm tra công tác tổ c dạy thêm học thêm, công BDHSG -Kiểm tra nghề nghiệp G theo chuẩn, công tác dự giảng dạy lớp -Kiểm tra việc thực c trương “Đẩy mạnh ứng dụ CNTT” -Kiểm tra việc thực C thị số 10/CT-TTg ngày 12/6/2013 Chính phủ việc đưa dung phòng nhũng vào giảng dạy c sở giáo dục, đào tạo the hướng dẫn Bộ GD&Đ -Kiểm tra công tác chủ nh lớp -Kiểm tra hoạt động g dục lên lớp, g dục hướng nghiệp download by : skknchat@gmail.com Phan Văn Vinh-Trường THPT Bu Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Tháng 01/2015 02/2015 3/2015 -Kiểm tra công tác ôn tập thi HKI -Kiểm tra cơng quản lý sản, tài chính, trang thiế nhà trường -Kiểm tra cơng tác Đồn -Kiểm tra việc thực kiểm tra tài chính, kế tốn -Kiểm tra thực sổ sác xếp loại GVCN HKI -Kiểm tra chất lượng gi dạy môn HK -Kiểm tra đánh giá xếp học sinh, việc thực hi chương trình -Kiểm tra việc cơng khai t HK I -Kiểm tra thực “3 côn khai” -Kiểm tra việc thực L phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chố lãng phí -Kiểm tra chuyên đề đổi m chương trình giáo dục, tác quản lý sử dụng thiết b dùng dạy học, kiểm tra cô tác học nghề -Tiếp tục kiểm tra chuyên giáo viên theo kế hoạc -Kiểm tra công tác cán quản lý tài sản -Kiểm tra thực cu vận động, phong trào đua - Kiểm tra nghề nghiệp theo chuẩn - Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn, hồ sơ tổ CM sơ chuyên môn giáo v tổ chức đoàn thể t nhà trường, việc thực dung download by : skknchat@gmail.com Phan Văn Vinh-Trường THPT Bu Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Tháng 4/2015 5/2015 Nội dung công chế năm học -Kiểm tra hồ sơ v chức thi nghề cho H -Kiểm tra công tác Đ -Kiểm tra việc thực định DTTH -Kiểm tra việc cấp p bằng, chứng -Kiểm tra hồ sơ chuẩ công tác thi TN - Kiểm tra công tác q tổ chuyên môn -Kiểm tra công tác HKII Kiểm công tác thi HKII -Kiểm tra nghề ng theo chuẩn -Kiểm tra hồ sơ học việc thực nề nế -Kiểm tra việc thực định, qui chế CM: trình mơn học, đ xếp loại HS… -Kiểm tra việc xét lê lại, thi lại -Kiểm tra công tác sách, tài liệu thư việ -Việc đánh giá chu PHTvà chuẩn nghề GV V HÌNH THỨC KIỂM TRA - Ngoài kế hoạch kiểm tra toàn diện, chuyên đề theo kế hoạch đề ra, tuần, tháng, lãnh đạo nhà trường tiến hành kiểm tra đột xuất (khơng báo trước) hình thức: + Dự giáo viên + Kiểm tra học sinh, soạn để đánh giá tinh thần tự giác thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục giáo viên VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Tổ chức phổ biến công khai định thành lần Ban KTNBTH, kế hoạch xây dựng cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - Tổ chức hướng dẫn nội dung, hình thức, biện pháp thực kế hoạch cho viên Ban KTNBTH; phân công nhiệm vụ cụ thể, định hướng công 18 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn việc cho thành viên Ban KTNBTH Chỉ đạo cho đoàn thể, phận tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra nội cụ thể - Định hướng cho thành viên Ban KTNBTH tìm hiểu, thâm nhập văn pháp quy, quy định, hướng dẫn… cấp để có đối chiếu kiểm tra -Trước kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra chuyên đề, Hiệu trưởng phải ban hành Quyết định thành lập ban kiểm tra Tổ chức họp ban kiểm tra để thông qua kế hoạch kiểm tra theo định - Ban KTNBTH phối hợp với Ban Thanh tra nhân dân giải kịp thời nội dung liên quan, kiến nghị thủ trưởng đơn vị, đại diện tổ chức đoàn thể xử lý thẩm quyền kết kiểm tra, biểu sai sót để điều chỉnh kịp thời -Sau kiểm tra xong ban kiểm tra phải hội ý thông qua dự thảo biên tổng kết kiểm tra -Hoàn tất lưu trữ loại văn có liên quan đến q trình kiểm tra.(các thành viên đoàn kiểm tra, thành viên kiểm tra ký vào biên (Lưu ý: đối tượng kiểm tra chưa thống với kết luận nhận xét, đánh giá xếp loại có liên quan đến phận hay thân có quyền ghi ý kiến bảo lưu kiến nghị để Thanh tra Sở xem xét phúc tra –nhưng thiết phải ký tên vào biên kiểm tra sau ghi ý kiến bảo lưu đó) VII XỬ LÝ KẾT QUẢ SAU KIỂM TRA Góp ý rút kinh nghiệm: Sau kiểm tra toàn diện chuyên đề xong người tham gia kiểm tra phải có trách nhiệm trao đổi góp ý rút kinh nghiệm cụ thể với người kiểm tra - Nội dung góp ý cần cụ thể rõ ràng, ưu điểm nỗi bật cần phát huy hạn chế thiếu sót cần phải bổ sung sửa đổi - Nếu có sai sót lớn nội dung kiểm tra như: dạy sai kiến thức, sai phương pháp đặc trưng môn, soạn không đạt yêu cầu v.v cần qui định thời gian phúc tra để hỗ trợ giúp đỡ cá nhân sửa chữa sai sót Việc lập hồ sơ tra, kiểm tra: - Mọi nội dung tra kiểm tra xây dựng kế hoạch phải thực thời gian phán ảnh đầy đủ hồ sơ kiểm tra nhà trường Kết kiểm tra phải đối tượng kiểm tra thống nhất, ký vào biên Đánh giá hoạt động kiểm tra nhà trường: - Hàng tháng dựa vào kế hoạch qui trình xây dựng nhà trường đưa vào nội dung công tác tháng để thành viên hội đồng nắm bắt thực - Cuối tháng cuối kỳ có đánh giá, rút kinh nghiệm nội dung họp hội đồng sư phạm -Báo cáo sơ kết công tác kiểm tra học kỳ I trước ngày 10/01/2015; Báo cáo tổng kết công tác kiểm tra trước ngày 05/6/2015 Trên kế hoạch tra, kiểm tra nội trường THPT Buôn Ma Thuột năm học 2014-2015 Hiệu trưởng đề nghị cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cần tập trung nghiên cứu thực hiện; tùy theo thực tế tổ, phận mà có kế hoạch cụ thể, phù hợp để thực có hiệu cao Trong qua trình thực có vấn đề khó khăn phải báo cáo kịp thời lãnh đạo nhà trường để có biện pháp đạo giải - 19 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Nơi nhận Thanh tra Sở GD&ĐT để báo cáo Các PHT Chủ tịch cơng đồn Bí thư đồn Tổ trưởng chun mơn Văn thư, thiết bị Kế tốn, thủ quỹ Lưu văn phòng II.4 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Hơn năm qua, hiệu trưởng tích cực, chủ động lập kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra nội trường học tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ giáo viên làm thay đổi cách học học sinh Từ đó, nhà trường có kết khả quan chất lượng giáo dục: II.4.1 Kết điểm bình qn mơn thi đại học trường THPT Buôn Ma Thuột Top 200 trường có điểm thi cao tồn quốc (năm học 2011,2012,2013) Kêt năm 2014 sau: Stt II.4.2 Kết đạt giải thi học sinh giỏi tỉnh, IOE, giải tốn máy tính cầm tay, thi Olympic truyền thống 30/4, xếp loại hai mặt học sinh Bảng so sánh chất lượng giáo dục học sinh (2012-2013 2013-2014) Stt II.4.3 Kết đề tài dạy học theo chủ Tiêu chí Tổng số học sinh Học sinh tiên tiến Học sinh đạt hạnh kiểm Khá, Tốt Tỉ lệ lên lớp Học sinh giỏi cấp trường Học sinh giỏi cấp tỉnh Học sinh giỏi Quốc gia, khu vực Học sinh giỏi tồn diện Tỷ lệ tốt nghiệp đề tích hợp, nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm đổi PPDH KTĐG giáo viên (Năm học 2014-2015 20152016) 20 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Stt Các thi cấp tỉnh Sáng kiến kinh nghiệm Dạy học theo chủ đề tích hợp Sáng tạo thanh, thiếu niên trẻ Sáng tạo khoa học-kĩ thuật Đồ dùng dạy học tự làm II.4.4 Nhận xét giá trị khoa học việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn : - Công việc kiểm tra nội trường học giúp nhà quản lý giáo dục tổ trưởng chun mơn có cơng cụ quản lý thiết thục, cụ thể để tổ chức, đạo cho tổ chuyên môn, giáo viên tuân thủ vận dụng linh hoạt hình thức nội dung kiểm tra nội trường học - Hiệu trưởng phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn nâng cao ý thức tự kiểm tra, động viên thành viên nhà trường hợp tác kiểm tra nhằm thúc đẩy chất lượng giáo dục nhà trường phát triển - Công tác kiểm tra nội tạo động lực góp phần ổn định nề nếp giảng dayj học tập trường THPT Buôn Ma Thuột - Từ việc lập kế hoạch kiểm tra nội trường học có thêm biện pháp tư vấn, thúc đẩy giáo viên đổi phương pháp dạy học học sinh đổi phương pháp học tập giúp chất lượng giáo dục bền vững - Nội dung hoạt động tổ chun mơn ngày phong phú, uy tín tổ chuyên môn, nhà trường tăng thêm, ý thức trách nhiệm giáo viên ngày củng cố - Công việc kiểm tra nội trường học tiến hành thường xuyên có nề nếp hình thành ý thức trung thực: Dạy thật, học thật thực tốt vận động “ Hai không “ ngăn ngừa tiêu cực kiểm tra định kỳ, đảm bảo chất lượng dạy học nhà trường 21 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn PHẦN III - KẾT LUẬN III.1 Kết luận: Kiểm tra nội trường học nhân tố quan trọng trình tổ chức dạy học, nên hiệu trưởng tổ chuyên môn phải quan tâm xây dựng kế hoạch biện pháp thiết thực hữu hiệu suốt năm học Để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, cán bô quản lý, giáo viên phải xem kiểm tra nội trường học yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường Hiệu trưởng đạo việc kiểm tra nội trường học nghiêm túc, thường xuyên biện pháp quản lý tích cực góp phần giám sát việc dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Hiện nay, vai trị tổ chun mơn quan trọng nơi đào tạo giáo viên nên người quản lý dành công sức hỗ trợ tổ trưởng chuyên mơn tích cực tham gia vào q trính kiểm tra tự kiểm tra Trong trình kiểm tra, hiệu trưởng lựa chọn tổ trưởng có phẩm chất, lực, ý thức trách nhiệm tham gia thực để đợt kiêm tra có tac dụng tốt Tóm lại: Hiệu trưởng kiểm tra nội trường học nhằm thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn THPT Buôn Ma Thuột giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học nói riêng chất lượng giáo dục nhà trường nói chung III.2 Đề xuất: - Sở giáo dục đào tạo Đăk Lắk tiếp tục đạo công tác lập kế hoạch tổ chức thực kiểm tra nội trường học cho sở giáo dục hàng năm - Tổ chức tập huấn cho cán quản lý, tổ trưởng cách lập kế hoạch triển khai kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra nội trường học 22 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (Khóa XI) [2] Sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk (2015), Hướng dẫn công tác kiểm tra nội trường học năm học 2015-2016- CV số 996/SGDDT/TTr ngày 03/09/2015 [3] Sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk (2014), Phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014-2015- Số 1093/SGĐT/VP ngày 08/09/2014 [4] Sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk (2014), Kế hoạch hành động ngành giáo dục đào tạo Đắk Lắk [5] Học viện quản lý giáo dục, Hà Nội (2012), Kiểm tra nội trường học, Tài liệu tập huấn CBQL [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Tài liệu tập huấn tổ trưởng chuyên môn trường THCS, THPT [7].Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục- SREM (2009), chủ biên ThS Nguyễn Thị Thái, Điều hành hoạt động trường học, Tài liệu dùng cho CBQL [8].Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo định hướng phát triển lực học sinh, Tài liệu tập huấn, 23 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn SỞ GD&ĐT ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT Số: /KH-THP I-Việc thực phân phối chương trình: (ghi mơ Mơn Lớp II-Thực quy chế chuyên môn-hội họp-chủ nhiệm… 1/Bỏ giờ-Trễ giờ-Việc triển khai kế hoạch chuyên môn cá nhân-chủ nhiệm: Tên giáo viên Việc triển khai kế hoạch chuyên môn cá nhân, chủ nhiệm công việc giao: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2/Hồ sơ-Giáo án-Sổ điểm (kiểm tra định kỳ kiểm tra thường xuyên) Tên giáo viên 3/Tình hình sinh hoạt chuyên đề-dự giờ-dạy thay: 24 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn Tên giáo viên (dạy/nghỉ) Lớ p Môn Tiết Tên Người dự (dạy thay) Đánh giá chung) III-Hoạt động bồi dưỡng CMNV (hồ sơ, cơng tác chủ nhiệm, soạn giảng, thí nghiệm thực hành, làm sử dụng đồ dùng DH, KTĐG, tài liệu giảng dạy…) 1/Nội dung cụ thể làm được: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………… 2/Tự đánh giá: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………… IV-Xây dựng tập thể sư phạm Tổ: 1/Ưu điểm chung việc thực nhiệm vụ, ý thức tổ chức……… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2/Những khó khăn gặp phải hướng giải ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3/Những đề xuất ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tổ trưởng 25 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn PHỤ LỤC SỞ GD&ĐT ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH-THPT BMT BMT, ngày tháng năm 201 26 downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT:skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com ... downloadPhanVănVinh-Trườngby THPT: skknchat@gmailBuônMaTuộ;Email:phanvinhnbk@g.comail.com Kiểm tra nội để thức đẩy hoạt động tổ chuyên môn TÊN ĐỀ TÀI : KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG... thức kiểm tra nội nên lúng túng, thiếu hiệu II.2.2 Thực trạng việc kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: - Đặc điểm trường THPT Buôn Ma Thuột: Thành phố Buôn. .. giải pháp kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Buôn Ma Thuột: II.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức công tác kiểm tra nội để thúc đẩy hoạt động tổ chuyên môn cho cán quản