Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 745219

TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV Buổi 1: :Hà Kim Thoa ngày 10 tháng năm 2013 CộNG TRừ NHÂN CHIA Số HữU Tỷ I Mục tiêu học: + Học sinh biết cách thực phép cộng, trừ hai số hữu tỷ, nắm quy tắc chuyển vế tập Q số +Nắm quy tắc nhân, chia số hữu tỷ, khái niệm tỷ số hai số ký hiƯu tû sè cđa hai sè + RÌn kÜ tính toán lập luận, trình bày Thuộc quy tắc thực phép cộng, trừ số hữu tỷ.vận dụng quy tắc II Chuẩn bị gv hs: - GV: Bảng phụ , thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, ®å dïng häc tËp III tiến trình dạy học: HOạT ĐộNG CủA GV Hoạt động hs Hoạt động 3: tập - áp dụng thực tìm x sau: 1 x VD : T×m x biÕt Ta cã : => 1 x 1 x 1 x  5 x  15 15 x 15 Dạng 1: Nhận dạng phân biệt tập Dạng 1: Nhận dạng phân biệt tập số số ĐA: 1) Điền kí hiệu thích hợp vào ô trống -5 N; -5 Z; 2,5 Q 2) 1 Z; Q; N Q 2) Trong câu sau câu đúng, câu A B C D E Đ Đ S S S sai? a/ Số hữu tỉ âm nhỏ số hữu tỉ dương b/ Số hữu tỉ âm nhỏ số tự nhiên c/ Số số hữu tỉ dương d/ Số nguyên âm số hữu tỉ âm e/ Tập Q gồm số hữu tỉ âm số hữu tỉ dương GV: Yêu cầu HS thực Gọi HS đứng chỗ trình bày GV: Kết luận Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV Dạng 2: Cộng, trừ số hữu tỉ 1) Thùc hiÖn phÐp tÝnh a 2 2 + b  12 + 13 39 c 1 1 + 21 28 :Hà Kim Thoa Dạng 2: Cộng, trừ số hữu tỉ 1) Thực phép tính   10   16 + = + = 15 15 15  12  45 b + = + =0 13 39 13 13 1 1    1 c + = = = 21 28 84 84 12 a Quá trình cộng số hữu tỷ cộng phân số - Khi làm việc với phân số phải ý làm việc với phân số tối giản mẫu chúng phải dương - Khi cộng phân số mẫu cộng tử giữ nguyên mẫu - Khi cộng phân số không mẫu ta quy đồng phân số đưa mẫu tiến hành cộng bình thường - Kết tìm nên rút gọn đưa phân số tối giản 2)Điền vào ô trống 2)Điền vào ô trống + 1  11 + 1 -1 36 18 1 36  11 18 36  11 18 3) Bµi tËp 3) Bµi tËp  1  7     5 1  12   B       8   13   13   A A 18  17 36  10 18 10 12 1 18  1  7     5  1   1 7         5 9  10  2 7       6  3  2  2 1  12   B       8   13   13   - Do tính chất giao hoán tính chất kết hợp phép cộng nên ta thực việc đổi chỗ nhóm 12 phân sè l¹i theo ý ta muèn      8    13 13  - Mục đích việc đổi chỗ nhóm phân sè gióp ta thùc hiƯn nhanh  13  13 ta ®i quy ®ång mÉu sè ta sÏ mÊt rÊt nhiều công sức kĩ Dạng 3: Tìm x chung ta làm không hiệu Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com 36  17 36 12 18 7 12  11 18  10 18 12 11 TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hµ Kim Thoa 5  5 x  20  27 x 36 47 x 36 47 VËy x = 36 1 b) x x  5 x x VËy x = a) x Dạng 3: Tìm x Phát biểu quy tắc chuyển vế ? Hs phát biểu Tìm x biÕt : 5  1 b) x a) x  11      x  12  Củng cố, sửa chữa bổ xung kết luận c) - Hoạt động 3: luyn Củng cố - GV nhắc lại lý thuyết - Nhấn mạnh kĩ thực tính toán với số hữu tỉ Bảng phụ trắc nghiệm lý thuyết vận dụng Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Ngày 11 tháng năm 2013 CộNG TRừ NHÂN CHIA Số HữU Tỷ Buổi 2: I Mục tiêu học: + Ôn tập cộng trừ nhân chia số hữu tỉ + Rèn kĩ tính toán lập luận, trình bày II Chuẩn bị gv hs: - GV: Bảng phụ , thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III tiến trình dạy học : 3/ Bài : HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA hs Dạng 1: so sỏnhs s hu t Bài Bài : So sánh: So sánh : a) a/ Vì 0,875 ? 5 b) ;1 ? 4 < < 1,1 nên 1,1 5 b/ Vì -500 < < 0,001 nªn : - 500 < 0, 001 N฀m h฀c 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa  12 12 13 13     nªn  37 36 39 38  12 13 37 38 GV: Yêu cầu HS thực Gọi HS đứng chỗ trình bày GV: Kết luận Bài c/Vì Bài a c a Chứng tỏ r»ng nÕu  (b > 0; d > 0) th× Gi¶i: b d a ac c   b bd d a Theo bµi ta cã: b H·y viÕt ba số hữu tỉ xen 1 1 1 1 d) ViÕt sè h÷u tØ xen gi÷a sè 5 c) ViÕt sè h÷u tØ xen gi÷a sè a c   ad  bc (1) b d Thêm a.b vào vế (1) ta có: a.b + a.d < b.c + a.b  a(b + d) < b(c + a)  a ac  (2) b bd Thêm c.d vào vế (1): a.d + c.d < b.c + c.d d(a + c) < c(b + d)  ac c  bd d Tõ (2) (3) ta có: GV: Yêu cầu HS thực Gọi HS đứng chỗ trình bày GV: Kết luËn a ac c   b bd d b Theo câu a ta có: 1  1     1  1       10 1  1       10 13 10 VËy 1    1     13 10 Bài tập 3: So sánh A B Dạng 2: Tính giá trị biểu thức Bài tập 3: So sánh A B A  4       1    3 4 3  B    0,   0,   5 4  3 1 2 4         5 5 5 15    20 11 2 11   20 20 A  4       4 3  B    0,   0,   5 4  Gv: Muèn so sánh A B tính kết rút gọn A B Trong phần A, B thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh nh­ thÕ nµo? Hs Phần A Nhân chia - cộng trừ Phần B Trong ngoặc - nhân Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com (3) TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV Gv gọi Hs lên bảng Gv Củng cố, sửa chữa, bổ xung kết luận Ta có :Hµ Kim Thoa 11  suy A > B 3 Bài tập 4: Tính giá trị D vµ E   193 33   11  2001     D      :    Bµi tËp 4: TÝnh D vµ E  193 386  17 34   2001 4002  25    193 33   11  2001  33   11  D      :         :       217 34 34   25 50   193 386  17 34   2001 4002  25 E  0,8.7  0,8    1, 25.7  1.25   31, 64      33 14  11  225  : 34 50   E  0,8.7  0,8   1, 25.7  1.25   31, 64     0,8.(7  0,8).1, 25.(7  0,8)  31, 64  tập dạng toán tổng hợp chóng ta cÇn chó ý thø tù thùc hiƯn phÐp tính kĩ thực không chung ta dễ bị lầm lẫn Cho Hs suy nghĩ thực Gọi hs lên bảng Gv Củng cố, sửa chữa, bổ xung kết luận Dạng 3: Tìm x Bài 5: Tìm tập hợp số nguyên x biÕt r»ng 5 31   1  :   x   : 3,2  4,5.1  :   21  18 45   2   0,8.7,8.1, 25.6,  31, 64  6, 24.7, 75  31, 64  48,36  31, 64  80 Bµi Ta cã: - < x < 0,4 (x Z) Nên số cần tìm: x 4;3;2;1 Bài Bài 6: Tìm x Q biÕt a 11  3     x   x  12  20  3 5  :x  x 4 a 11      x  12   b b  :x 4 2 c x  2. x     x  x <  c x    x    3  3 IV Cñng cè - GV nhắc lại lý thuyết - Nhấn mạnh kĩ thực tính toán với số hữu tØ V Bài tập nhà Bài 1: Tính giá trị biểu thức (bằng cách hợp lý có th) Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV a) 5 37 16 + + 2,7  + 47 53 47 53 d)  :    3 b) 42 : (1 )  52 : (1 ) 6 5  9 e)     2  :  2 2   7 c) :     25 - 16   15 f) :Hµ Kim Thoa g) 5  13   10  230  46 25 6 27  2  10   1   : 12  14  7  10     12 4   13 17 13 17 13 k) 1   39 51 1   52 68 2: Tìm x: a) x  36  64 b) x        3 c)  x   ngµy 17 thang năm 2013 Buổi 3: Đường thẳng vuông góc, song song, cắt I Mục tiêu học: -Kiến thức: Ôn tập hai đường thẳng song song, vuông góc Tiếp tục củng cố kiến thức đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song -Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán lập luận, trình bày 3/ Bài HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA hs Bi tập : phat bieu sau sai: Bài 1: E – sai A - Hai đường thẳng vuông góc tạo thành góc vng B - Đường trung trực đoạn thẳng AB qua trung điểm đoạn AB E – Hai góc đối đỉnh bù C – Hai góc đối đỉnh D – Qua đ’ nằm đt’, có Bµi đt’ song song với đường thẳng N฀m h฀c 2013-2014 ThuVienDeThi.com TR¦êng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV Bµi 3: Trên đường thẳng xy theo thứ tự lấy ba điểm A, B, C không trùng Trên nửa mặt phẳng có bờ xy dựng ฀  20 tia Aa, Bb cho yAa ฀  160 Trên nửa mặt phẳng có bờ xBb xy không chứa tia Aa ta dựng tia Cc ฀  160 Chứng tỏ ba đường cho yCc thẳng chứa ba tia Aa, Bb, Cc đôi song song với :Hµ Kim Thoa Hướng dẫn: (Theo đề hình vẽ có dạng) a b C y 160 160 B c 20 A x Hình ฀ ฀ BAa  ABb  180  Aa // Bb ฀  yCc ฀  160 (vị trí so le ngoài)  xBb Bb // Cc  Aa // Cc Vaäy ba đường thẳng chứa ba tia Aa, Bb, Cc đôi song song với Gv h­íng dÉn hs gi¶i 31 cách vẽ đường thẳng qua O song song với đt a Bài 4: Qua O kẻ đt d // a Ta cã : A1 = O1 (sole trong) Mµ A1 = 48 => O1 = 48  B2+ O2 = 180 (trong cïng phÝa) => O2 = 180 - 122 = 58 V× O = O1 +  O2  O = 58 + 48  O = 106 Bµi 4: cho hinh vẽ sau:b // a A1 =480  B2= 122 TÝnh sè ®o gãc O ? A a x B O b Gv nêu đề Nêu cách vẽ để có hình xác? Gv hướng dẫn Hs vẽ đt qua O song song với đt a => Góc O tổng hai góc nhỏ nào? O1 = ?, sao? => O1 = ? O2 +? = 180?,V× sao? => O2 = ? TÝnh sè ®o gãc O ? Gọi Hs lên bảng trình bày lại giải? Bài Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV A Bài : Trên hình bên cho biết BAD = 1300;  ADC = 500 Chøng tá r»ng: AB :Hµ Kim Thoa // D CD B C E Giải Vẽ tia CE tia đối tia CA E Ta cã:  ACD + DCE = 1800 (hai gãc ACD vµ DCE kỊ bï)  DCE = 1800 - ACD = 1800 - 500 = 1300 Ta cã:  DCE = BAC (= 1300) mµ DCE vµ BAC hai góc đồng vị Do đó: AB // CD Bµi Bµi ; ฀ Cho hình vẽ, AOB  70 , Ot tia phân giác góc AOB Hỏi tia Ax, Ot By có song song với không? Vì sao? x A 35 O HS lên vẽ hình làm Đáp án: Ô1 =Ô2 = 350  Ax // Ot; OÂ2 ฀ =1800  Ot //By +B t 145 B y Bài Bài 7: Cho góc xOy có số đo 350 Hướng dẫn: (theo đề bài, hình vẽ có Trên tia Ox lấy điểm A, kẻ tia Az nằm dạng: H4.6) ฀  350  xAz ฀  350  OAz ฀ góc xOy Az // Oy Goïi Ou, Av a) xOy  1450 theo thứ tự tia phân giác b) xOu ฀  xAv ฀  17,50  Ou // Av góc xOy xAz a) Tính số đo góc OAz b) Chứng tỏ Ou // Av N฀m h฀c 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa z y u O H4.6 v x A */H­íng dÉn vỊ nhµ ฀ = 400 , B ฀ = 500 ( nói rõ cách tính ) Bài 8: Cho hình vẽ: Tìm x biết a//b, A A a 40o x? b O 50o B ฀ = 350 , O ฀ = 950 , B ฀ = 1200 Bài 9: Cho hình vẽ: Chứng minh a//b Biết A A a 35o 95o b O 120o B Bi 4: ngµy 19 tháng năm 2013 ôn tập giá trị tuyệt đối số hữu tỷ I Mục tiêu học: -Ôn tập định nghĩa tính chất giá trị tuyệt đối số hữu tỷ -Rèn luyện kĩ giải tậpvề giá trị tuyệt đối số hữu tỷ II Chuẩn bị gv hs: - GV: Bảng, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III Bài : HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA hs Gv :yêu cầu hs nhắc lại đinh nghĩa tính chất Định nghĩa: Với a R a = a a giá trị tuyệt đối - a nÕu a  TÝnh chÊt: N฀m hc 2013-2014 10 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Từ định nghĩa suy tính chất sau: * a = < = > a = * a = - a víi  a R * a  víi  a  R DÊu “=” x¶y < = > a = * a  a víi  a  R DÊu “=” x¶y < = > a  * a  - a víi  a  R DÊu “=” x¶y < = > a  * a +b  a +b víi  a,b  R DÊu “=” xảy < = > ab Dạng 1: Tính giá trị biểu thức: Đối với dạng toán giáo viên phải cho học sinh thấy đợc giống khác toán tính giá trị biểu thức đơn với toán tính giá trị biểu thức có dấu giá trị tuyệt đối tập1 tập1: Tính giá trị biểu thức Bài giải: A = 3x2 - 2x + víi x = th× x = V× x = => x = Hc x = -2 x = -2 từ có giá trÞ cđa biĨu thøc A * Víi x = ta cã t­¬ng øng : A = 3.22 - 2.2 + = * Víi x = -2 ta cã : A = 3.(-2)2 - 2.(-2) + = 17 VËy víi x = th× A = 9; A = 17 tập 2: Tìm giá trị cđa c¸c biĨu thøc B = x - 2 - 1- x x =4 Đối với toán học sinh phải biết tập Bài giải: Với x = ta có: B = 4 - 2 - 1 - 4 = 2.2 - 3.3 = - thay x = vào biểu thức B sau bỏ giá trị tuyệt đối để tính giá trị biểu thức B Cách giải? Nm hc 2013-2014 11 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Dạng 2: Rút gọn biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối Đối với dạng toán giáo viên cần khắc sâu cho học sinh: Giá trị tuyệt đối biểu thức (nếu biểu thức không âm) biểu thức đối (nếu biểu thức âm) Vì bỏ dấu giá trị tuyệt đối biểu thức cần xét giá trị biến làm cho biểu thức dơng hay âm Dấu biểu thức thờng đợc viết bảng xét dấu.: tập1 Rút gän biÓu thøc A = 3(2x - 3) - x 8 bµi tËp1 x - 8 = x - víi x  - (x -8) = - x + víi x th× A = (x - 3) - (x - 4) = x - - x + = VËy: A = - 2x - nÕu x < nÕu  x  nÕu x > D¹ng 3: Tìm giá trị biến đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối dạng giáo viên cần lu ý cho học sinh dạng sau: 3.1 f(x)  = a (a  0) < => f(x) = a f(x) = - a 3.2 f (x)  =  g(x)  f(x) = g(x) f(x) = - g(x) Cách giải: 3.3 f(x) + g(x) = a 2x - 1 = Ph¶i xÐt trêng hỵp: => 2x - = = > 2x = * f(x)  th× f(x) = f(x) * f (x) < th× f(x) = - f(x) 2x - = - => 3.4 f(x) + g(x) = a dạng phải lập bảng xét dấu để xét x=2 x = -1 Nm h฀c 2013-2014 13 ThuVienDeThi.com 2x = - TR¦êng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa hết trờng hợp xảy (lu ý học sinh số trờng hợp xảy số biểu thức chứa đấu giá trị tuyệt đối céng thªm 1) 2x - 1 = a VÝ dơ 1: T×m x biÕt: b VÝ dơ 2: T×m x biÕt: x - 3,5 = 4,5 - x C¸ch gi¶i x - 7 + x - = c VÝ dơ 3: T×m x biÕt:  x-7 + x - = (1) XÐt trêng hỵp * NÕu x -  < => x  th× x - 7 = x - Tõ (1) => x - + x - = = > 2x - 12 = => 2x = 15 => x = 7,5 > Tho¶ m·n ®iỊu kiƯn * NÕu x - < < => x < th× x - 7 = - x Tõ (1) = > - x + x - = => ox + = => ox = v« lý VËy: x = 7,5 Cách giải:* Lập bảng xét dấu: d Ví dơ 4: T×m x biÕt: x - 3 + 4 - x = x x- - + + 4- + + - x e VÝ dơ 5: T×m x biÕt x - 3 + 5 - x =0 x - 3 + 4 - x = (2) * NÕu x < 3th× x - 3 = 3- x; 4 - x = - x Dạng phải vận dụng f(x) Tõ (2) => - x +4 - x = Cách giải = > - 2x + = Vì x-3 5-x với  x  R = > - 2x = -1 Nm hc 2013-2014 14 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV Do ®ã: x - 3 + 5-x = vµ x = x = Điều đồng thời xảy Vậy không tồn x thoả mÃn yêu cầu :Hà Kim Thoa = > x = 0,5 < TM§K * NÕu  x  th× x - 3 = x - 4 - x = - x Tõ (2) => x - + - x = => 0x = + - => 0x = v« lý * NÕu x > Th× x - 3 = x - ; 4 - x = x - Tõ (2) => x - + x - = = > x = 6+3+4 => 2x = 13 => x = 6,5 > TM§K VËy x  6,5; 0,5 Dạng 5: Tìm giá trị nhỏ nhất, giá trÞ lín nhÊt Ta cã 3x - 2  víi  x  R cđa biĨu thøc cã chøa dấu giá trị tuyệt đối = > 53x -  víi  x  R VÝ dơ 1: Tìm giá trị nhỏ biến thức: = > A = 3x - 2 -  = - víi  x  R A = 53x - 2 - DÊu “=” x¶y < = > 3x - = < => hay ë học sinh phải biết vận dụng kiến thức  x = a  víi a R để giải Min A = - x = D¹ng :|A(x)| = B(x) Cách giải? Dạng 4: Dạng 2: |A(x)| = B ; ( B 0) Cách giải: Công thức gi¶i nh­ sau: |A(x)| = B ; ( B ≥ 0)  + |B(x)| =0 N฀m h฀c 2013-2014 15 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Dạng :|A(x)| = B(x) Cách giải: Công thức giải sau: A(x)| = B(x) ; (B(x)  0)  C¸ch giải? Dạng5: |A(x)| = |B(x)| Cách giải? |A(x)| = B(x) ; (B(x)  D +  C = 180 ( phía ) mà D = 140 nên : C = 40 Bài 2: Trả lời câu hỏi a ? TÝnh sè ®o gãc C ntn? Muèn tÝnh góc C ta làm ntn? Gọi Hs lên bảng trình bày giải Bài : HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA hs : Bài 3: cho on thẳng AB dai 16cm Hãy vẽ đường Bµi 3: trung trc ca on thng y Nhắc lại định nghĩa trung trực đoạn thẳng? Để vẽ trung trực đoạn thẳng, ta vẽ ntn? Gọi Hs lên bảng dựng? Gv lưu ý phải ghi ký hiệu vào hình vẽ Bài 4: cho hinh v sau:b // a A1 =480  B2= 122 TÝnh sè ®o góc O ? A 18 H B + Vẽ đoạn thẳng AB = 16 cm +Xác định trung điểm H AB + Qua H dựng đt d vuông góc với AB Bài 4: Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com d TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hµ Kim Thoa a A a O x O b B b Qua O kỴ ®t d // a Ta cã : A1 = O1 (sole trong) Mµ A1 = 48 => O1 = 48 Gv nêu đề B2+ O2 = 180 (trong phía) Nêu cách vẽ để có hình xác? => O2 = 180 - 122 = 58 Gv h­íng dẫn Hs vẽ đt qua O song song với Vì O = O1 +  O2 ®t a  O = 58 + 48 => Gãc O lµ tỉng cđa hai gãc nhá nµo?  O = 106 O1 = ?, sao? Bài 5: => O1 = ? d O2 +? = 180?,V× sao? => O2 = ? d Tính số đo góc O ? Gọi Hs lên bảng trình bày lại giải? d Bài 5: Gv treo hình a/ Số đo E1? Ta có: d // d’’ (gt) => C = E1 ( soletrong) mµ C = 60 => E1 = 60 b/ Sè ®o G2 ? Tóm tắt đề dạng giả thiÕt, kÕt luËn? Ta cã: d // d’’(gt) Nh×n h×nh vÏ xÐt xem gãc E1 vµ gãc C n»m ë => D = G2 ( đồng vị) mà D = 110 => G2 = 110 vị trí ? c/ Sè ®o cđa G3? Suy tÝnh gãc E1 ntn? Ta cã: G2 + G3 = 180 (kÒbï) Gv hướng dẫn Hs cách ghi giải câu a => 110 + G3 = 180 => G3 = 180 - 110 Tương tự xét xem tính số đo cđa G2  G3 = 70 ntn? d/ Sè ®o cđa D4? Ta cã : BDd’= D4 ( ®èi ®Ønh) Gv kiểm tra cách trình bày Hs => BDd = D4 = 110 XÐt mèi quan hƯ gi÷a G2 G3? e/ Số đo A5? Ta có: ACD =  C (®èi ®Ønh) Tỉng sè ®o gãc cđa hai gãc kÒ bï? => ACD =  C = 60 Vì d // d nên: Tính số đo G3 ntn? ACD = A5 (đồng vị) Tính số đo D4? Nm hc 2013-2014 19 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hµ Kim Thoa =>  ACD = A5 = 60 f/ Số đo B6? Vì d //d nên: Để tính số đo A5 ta cần biết số đo G3 = BDC (đồng vị) góc nào? Vì d // d nên: B6 = BDC (đồng vị) Số đo ACD tính ntn? => B6 = G3 = 70 Còn có cách tính khác ? Hs suy nghĩ nêu cách tính số đo B6 ? Còn có cách tính khác không? Hoạt động 2: Củng cố Nhắc lại cách giải cài tập E/Hướng dẫn nhà Học thuộc phần lý thuyết, xem lại cách giải tập Giải tập 58 ; 60;49/83 Chuẩn bị cho kiểm tra Tiết Buổi 6: ngày 25 tháng năm 2011 Các toán tìm x I Mục tiêu học: -Kiến thức: Ôn tập phép toán Rèn luyện kĩ giải tập tìm x biểu thức II Chuẩn bị gv hs: - GV: Bảng, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III Bài : HOạT §éNG CđA GV HO¹T §éNG CđA hs A.Lý thut: N฀m h฀c 2013-2014 20 ThuVienDeThi.com ... kĩ thực tính toán với số hữu tỉ Bảng phụ trắc nghiệm lý thut vËn dơng N฀m h฀c 2013-2014 ThuVienDeThi.com TR¦êng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Ngày 11 tháng năm 2013... ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán - GV :Hà Kim Thoa Dạng 2: Rút gọn biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối Đối với dạng toán giáo viên cần khắc sâu cho học sinh:... sánh: So sánh : a) a/ Vì 0,875 ? 5 b) ;1 ? 4 < < 1,1 nên  1,1 5 b/ V× -500 < < 0,001 nên : - 500 < 0, 001 Nm hc 2013-2014 ThuVienDeThi.com TRƯờng thcs nhân sơn - Giáo án dạy thêm Môn Toán