(SKKN CHẤT 2020) hướng dẫn học sinh phương giải bài tập vật lý THCS lớp 8 ,9

 Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 A MỞ ĐẦU I.Thực trạng cảu v Ý nghĩa tác dụn 2.1 II.PHƯƠNG PHÁP 2.2 B NỘI DUNG 2.3 I MỤC TIÊU 2.4 II NỘI DUNG NG C KẾT LUẬN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 Chữ viết tắt CSVC PTDTBT TH&THCS CMHS XHHGD SK-KN  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ 8,9 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng mơn nói riêng Việc cải tiến phương pháp dạy học nhân tố quan trọng, bên cạnh việc bồi dưỡng kiến thức chun mơn, việc phát huy tính tích cực học sinh có ý nghĩa quan trọng Bởi xét cho cơng việc giáo dục phải tiến hành sở tự nhận thức, tự hành động, việc khơi dậy phát triển ý thức lực tư duy, bồi dưỡng phương pháp tự học đường phát triển tối ưu giáo dục Cũng học tập môn khác, học Vật lí lại cần phát triển lực tích cực, lực tư học sinh để biết mà cịn phải hiểu để giải thích tượng Vật lí áp dụng kiến thức kỹ vào hoạt động sống gia đình cộng đồng Trong khn khổ nhà trường phổ thơng, tập Vật lí thường vấn đề khơng q phức tạp, giải suy luận lơ gíc, tính tốn thực nghiệm dựa sở quy tắc Vật lí, phương pháp Vật lí quy định chương trình học Nhưng tập Vật lí lại khâu quan trọng q trình dạy học Vật lí Việc giải tập Vật lí giúp củng cố đào sâu, mở rộng kiến thức giảng, xây dựng củng cố kỹ kỹ xảo vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, biện pháp quý báu để phát triển lực tư học sinh, có tác dụng sâu sắc mặt giáo dục tư tưởng, đạo đức lớn Vì việc giải tập Vật lí mục đích cuối khơng phải tìm đáp số, điều quan trọng cần thiết, mục đích việc giải chỗ người làm tập hiểu sâu sắc khái niệm, định luật Vật lí, vận dụng chúng vào vấn đề thực tế sống, lao động Qua thực tế giảng dạy Vật lí trường THCS nói chung mơn Vật lí 8, nói riêng, tơi nhận thấy học sinh cịn gặp nhiều khó khăn lúng túng giải  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 tập Vật lí, điều nhiều ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Vừa qua với đổi phương pháp dạy học chung ngành giáo dục, đồng thời thân tự kiểm tra, tổng kết tình hình dạy học Vật lí, với việc tiếp thu chuyên đề, thấy tác dụng giáo dưỡng giáo dục lớn học sinh giải tập Vật lí Từ vận dụng vào q trình giảng dạy, tơi thấy có hiệu so với trước đây, chất lượng học sinh nâng cao rõ rệt Việc dạy học Vật lí trường phổ thông chưa phát huy hết vai trị tập Vật lí thực nhiệm vụ dạy học Dạy học sinh giải tập Vật lí cơng việc khó khăn bộc lộ rõ trình độ người giáo viên việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh Về vấn đề có nhiều tài liệu tham khảo nhiều tác giả khác dành cho học sinh, hầu hết đáp ứng yêu cầu giúp học sinh rèn luyện kĩ giải tập Vật lí, củng cố nâng cao kiến thức Vật lí Song nhìn chung thường ghép với chủ đề cụ thể Xuất phát từ lí trên, tơi định chọn đề tài: “ Hướng dẫn học sinh phương giải tập Vật Lý - THCS” nhằm giúp học sinh nắm kiến thức bản, mở rộng hiểu sâu kiến thức Từ nâng cao chất lượng mơn Vật lí biết vận dụng vào thực tế GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ * MỤC ĐÍCH HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ 1/ Bài tập Vật lí giúp cho học sinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức Trong giai đoạn xây dựng kiến thức học sinh nắm chung khái quát khái niệm, định luật khái niệm trìu tượng Trong tập học sinh phải vận dụng kiến thức khái qt, trìu tượng vào trường hợp cụ thể đa dạng, nhờ mà học sinh nắm biểu cụ thể chúng thực tế phạm vi ứng dụng chúng Ngoài ứng dụng quan trọng kỹ thuật tập Vật lí giúp cho  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 học sinh thấy ứng dụng mn hình mn vẻ thực tiễn kiến thức học Còn khái niệm, định luật Vật lí đơn giản biểu chúng tự nhiên phức tạp Do tập vật lí giúp luyện tập cho học sinh phân tích để nhận biết trường hợp phức tạp Bài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động Khi giải tập vật lí học sinh phải nhớ lại kiến thức học, có phải sử dụng tổng hợp kiến thức nhiều chương nhiều phần chương trình 2/Bài tập điểm khởi đầu để dẫn đến kiến thức Nhiều tập sử dụng khéo léo dẫn học sinh đến suy nghĩ tượng xây dựng khái niệm để giải thích tượng tập phát 3/ Giải tập vật lý rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát Bài tập vật lý phương tiện quý báu để rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát thu nhận để giải vấn đề thực tiễn 4/Giải tập hình thức làm việc tự lực cao học sinh Trong làm tập phải tự phân tích điều kiện đầu bài, tự xây dựng lập luận, kiểm tra phê phán kết luận mà học sinh rút nên từ học sinh phát triển lực làm việc tự lực nâng cao, tính kiên trì phát triển 5/ Giải tập góp phần làm phát triển tư sáng tạo học sinh Có nhiều tập vật lý không dừng lại phạm vi vận dụng kiến thức học mà giúp bồi dưỡng cho học sinh tư sáng tạo Đặc biệt tập giải thích tượng, tập thí nghiệm 6/Giải tập vật lý phương tiện để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức học sinh  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 Tuỳ theo cách tập ta phân loại mức độ nắm vững kiến thức học sinh giúp việc đánh giá chất lượng học sinh xác * PHÂN LOẠI BÀI TẬP VẬT LÝ 1.Sơ đồ phân loại tập vật lí 1/ Phân loại theo phương tiện giải : Bài tập vật lí Bài tập giải thích tượng ttượng Bài tập dự đốn tượng Bài tập định tính Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm 2/ Phân loại theo mức độ Bài tập vật lí Bài tập tập dượt Bài tập tổng hợp Bài tập sáng tạo 2.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng trước thực đề tài   Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 - Áp dụng cơng thức: cho trường hợp ta có: a Chỉ dùng dây R1: Chỉ dùng dây R2: từ (1) (2) b Khi dùng R1 nối tiếp R2: (3) Q3 = từ (1) (3) = b Khi dùng R1 song song R2: Q4 = từ (1), (2) (4) * HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP VẬT LÍ Ở NHÀ Qua thực tế giảng dạy Vật lí trường THCS, tơi nhận thấy với cấu trúc chương trình Vật lí THCS hầu hết khơng có có tiết tập, thêm thời lượng tiết học lớp có hạn, học sinh chủ yếu tiếp thu kiến thức lí thuyết cách giải tập đơn giản số tiết học có tiết / tuần khối lớp 6, 7, tiết / tuần lớp Như đủ lượng thời gian để giáo viên mở rộng nâng cao kiến 17  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 thức rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh Do bên cạnh việc tổ chức chuyên đề biện pháp tốt để rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh để học sinh thường xuyên luyện giải nhiều dạng tập khác nhau, tiếp xúc với dạng tập có tính chất mở rộng nâng cao, để từ học sinh vận dụng cách linh hoạt cách giải dạng tập : “Hướng dẫn học sinh học tập vật lí nhà.” Việc học sinh tự học nhà có ý nghĩa lớn lao mặt giáo dục giáo dưỡng Nếu việc học nhà học sinh tổ chức tốt giúp em rèn luyện thói quen làm việc tự lực, giúp em nắm vững tri thức, có kỹ năng, kỹ xảo Ngược lại việc học tập nhà học sinh không quan tâm tốt làm cho em quen thói cẩu thả, thái độ tắc trách việc thực nhiệm vụ dẫn đến nhiều thói quen xấulàm cản trở đến việc học tập Công việc học tập học sinh nhà có đặc điểm riêng sau: + Tiến hành thời gian ngắn, khơng có hướng dẫn trực tiếp giáo viên, cơng việc giáo viên giao cho học sinh phải tự hồn thành, tự kiểm tra cơng việc làm + Cơng việc thực theo hứng thú, nhu cầu lực học sinh + Dễ bị chi phối ngoại cảnh khác Có thể coi q trình học tập học sinh nhà bao gồm giai đoạn : trước hết phải nhớ lại điều học lớp sau rèn luyện sáng tạo Mỗi giai đoạn có nội dung cơng việc cụ thể Việc học tập học sinh nhà phụ thuộc phần lớn vào việc dạy học lớp giáo viên Vì giáo viên cần phải vào tình hình tiếp thu kiến thức học sinh mà giao cho em cơng việc có tính chất bổ sung phục hồi tài liệu học : nghiên cứu sách giáo khoa, vẽ hình … 18  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 Trong dạy vần đề cần suy nghĩ việc giao cho học sinh tập nhà Chính việc giao làm cách có hệ thống đảm bảo cho việc học tập học sinh có quy luật chặt chẽ, nhờ mà học sinh tự lực giải tập kể tập khó, có chuẩn bị tập dễ Việc học sinh hoàn thành tốt tập nhà giúp em nắm vững tri thức học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cần thiết, mà giúp em chuẩn bị tốt cho việc tiếp thu kiến thức Vì bên cạnh làm phục hồi, luyện tập sáng tạo sở kiến thức học cần phải giao cho học sinh làm mang yếu tố chuẩn bị cho việc tiếp thu chi thức Có đảm bảo việc tiếp thu cách tích cực, tự lực tri thức Ta giao tập nhà cho học sinh nhiều hình thức : + Giao tập thời gian truy đầu + Giao tập sau tiết học + … Giao tập theo hệ thống tập SGK, SBT, sách tham khảo + Giao tập theo dạng, theo chuyên đề Một biện pháp quan trọng để đảm bảo công tác hướng dẫn học nhà có kết cần có biện pháp kiểm tra, động viên, khích lệ kịp thời phù hợp : + + Kiểm tra ghi, tập Cho điểm khuyến khích học sinh có nhiều cố gắng chuyển biến học tập, 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Từ việc hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lý nêu trên, năm học 2013-2014 thấy đa số học sinh vận dụng linh hoạt vào việc giải tập, học sinh có khả tư tốt hơn, có kỹ vận dụng kiến thức vào giải tập tốt hơn, linh hoạt Cụ thể thông qua khảo sát chất lượng học sinh sau “Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tốn Vật lý - THCS” tơi thu kết sau: 19  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9  Kết so sánh đối chứng Kết khảo sát trước thực đề tài Lớp 9A,B 8A,B * Kết khảo sát sau thực đề tài Lớp 9A,B 8A,B Qua so sánh đối chứng kết thấy tỉ lệ điểm: Khá, Giỏi tăng,tỉ lệ điểm yếu giảm cụ thể là: - Đối với lớp 9: Giỏi tăng 4,65% ; Khá tăng 11,5% ; Yếu giảm 32,5% - Đối với lớp 8: Giỏi tăng 4,88% ; Khá tăng 14,6% ; Yếu giảm 36,6% KẾT LUẬN 3.1/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình giảng dạy mơn Vật lí trường THCS việc hình thành cho học sinh phương pháp, kỹ giải tập Vật lí cần thiết, để từ giúp em đào sâu, mở rộng kiến thức giảng, vận dụng tốt kiến thức vào thực tế, phát triển lực tư cho em, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể : + Giúp học sinh có thói quen phân tích đầu bài, hình dung tượng Vật lí xảy tốn sau tìm hướng giải + Trong tập giáo viên cần hướng cho học sinh nhiều cách giải (nếu ) Để kích thích hứng thú, say mê học tập cho học sinh rèn thói quen tìm tịi lời giải hay cho tốn Vật lí 20  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 + Khắc sâu cho học sinh nắm kiến thức bổ trợ khác Có việc giải tập Vật lí học sinh thuận lợi hiệu Để làm điều này: - Giáo viên cần tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, thường xuyên trao đổi, rút kinh nghiệm với đồng nghiệp - Nắm vững chương trình mơn tồn cấp học - Giáo viên cần hướng dẫn học sinh nghiên cứu kỹ kiến thức cần nhớ để ôn tập, nhớ lại kiến thức bản, kiến thức mở rộng, nghiên cứu kỹ phương pháp giải tập sau giải tập theo hệ thống từ dễ đến khó, so sánh dạng tập để khắc sâu nội dung kiến thức cách giải Trên sở học sinh tự hình thành cho kỹ giải tập Trên dây số kinh nghiệm mà thân rút từ thực tế qua trình giảng dạy mơn Vật lí trường THCS nói chung, kinh nghiệm rút sau thực đề tài nói riêng 3.2/ KẾT LUẬN CHUNG Dạy học nhằm góp phần quan trọng để hình thành nhân cách người lao động mới, sáng tạo, thích nghi với xã hội ngày phát triển Do phương pháp dạy học môn phải thực chức nhận thức, phát triển giáo dục, tức lựa chọn phương pháp dạy học môn cho học sinh nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận dụng tri thức vào thực tiễn Đặc biệt Vật lí mơn khoa học thực nghiệm địi hỏi phát huy cao độ tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh trình lĩnh hội tri thức Chính lựa chọn phương pháp dạy học mơn vật lí, người giáo viên cần vào phương pháp đặc thù khoa học lấy hoạt động nhận thức học sinh làm sở xuất phát Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu, quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn thực thành công việc: “ Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí – Cấp THCS” với mong muốn: phát triển lực rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh 21  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 việc học tập mơn Vật lí Nhằm nâng cao chất lượng mơn nói riêng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung Tuy nhiên diều kiện thời gian, tình hình thực tế nhận thức học sinh địa phương nơi công tác lực cá nhân có hạn, nên việc thực đề tài hẳn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong đồng chí bạn đồng nghiệp, trao đổi góp ý để giúp tơi hồn thiện chuyên môn Tôi xin chân trọng cảm ơn ! Cao Bồ,ngày 20 tháng 03 năm 2015 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Văn Tiến 22  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp giảng dạy vật lí - SGV Vật lí 8, - SGK Vật lí 8, -Hường dẫn làm tập ôn tập vật lí 8, - Bài tập Vật lí THCS - Bài tập Vật lí chọn lọc dành - NXB Giáo dục - NXB Giáo dục - NXB Giáo dục - NXB Giáo dục - NXB Đại học Quốc gia TP HCM PTS Vũ Thanh Khiết - PTS Vũ Thị Oanh 23  download by : skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8,9 Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG PTDTBTTH&THCS CAO BỒ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Cao Bồ , ngày tháng 11 năm 2013 T/M HỘI ĐỒNG 24  download by : skknchat@gmail.com ... skknchat@gmail.com  Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8, 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp giảng dạy vật lí - SGV Vật lí 8, - SGK Vật lí 8, -Hường dẫn làm tập ôn tập vật lí 8, - Bài tập Vật lí THCS. .. tập vật lí Bài tập giải thích tượng ttượng Bài tập dự đốn tượng Bài tập định tính Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm 2/ Phân loại theo mức độ Bài tập vật lí Bài tập tập dượt Bài tập tổng hợp Bài. .. giải tập vật lí 8, 9 Vì để giúp học sinh nắm vững phương pháp giải tập vật lí, năm học kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức cho học sinh học chuyên đề ? ?Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập Vật