SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC HẢI DƯƠNG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Câu 1(3,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau: “Tương lai bạn xây dựng nhiều yếu tố, quan trọng bạn” (Theo sách Sống tự tin, NXB Lao động Xã hội, 2004, tr 64) Câu (7,0 điểm) Bàn hay đẹp văn chương, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Ngồi hay đẹp văn ra, biết hay đẹp khác tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống” (Bài nói chuyện với giáo viên dạy văn năm 1973) Anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến qua đoạn trích “Trao duyên” (Truyện Kiều - Nguyễn Du) học chương trình Ngữ văn 10 Hết - Họ tên thí sinh: ………………………………………Số báo danh:…… ………… Giám thị coi thi số 1:…………… …………Giám thị coi thi số 2:…… …………… DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 - THPT MÔN: NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm 04 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá xác, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn B U CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Về kĩ - Học sinh hiểu yêu cầu đề, biết cách làm văn nghị luận xã hội; xác định ý chính, ý phụ, (luận điểm, luận cứ, luận chứng) - Trình bày ý rõ ràng mạch lạc, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Về kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ nội dung sau: Câu Đáp án Điểm Câu a Giới thiệu ý kiến nhấn mạnh vai trò cá nhân hướng tới 0,25 (3,0 tương lai điểm) b Giải thích ý kiến 0,50 - Tương lai: tất phía trước mà người khơng 0,25 đốn định hết được, có mối quan hệ chặt chẽ với khứ tại; Tương lai bạn: tương lai cá nhân, bị chi phối tác động nhiều yếu tố như: gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội (các mối quan hệ, điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội ); điều quan trọng bạn: nhằm khẳng định nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tương lai, lựa chọn, định cá nhân điều quan trọng dẫn đến thành công hay thất bại - Nội dung ý kiến nhấn mạnh khẳng định vai trò quan 0,25 trọng cá nhân việc định tương lai c Phân tích, chứng minh: 1,00 - Tại cá nhân lại có vai trị định tương lai mình: Bởi 0,25 lẽ bạn người phải đường chọn để hướng tới tương lai Bạn sống, lựa chọn chịu trách nhiệm cho lựa chọn Cá nhân bạn người hiểu thân hết, bạn biết có gì, muốn gì, hiểu rõ ước mơ đời mình, hiểu mạnh, điểm yếu cá nhân -> Mỗi người với cá tính riêng nhận thức, tư tưởng, tình cảm, hành động… thân tác DeThiMau.vn động đến sống, tương lai - tương lai tốt đẹp tương lai mờ mịt, đầy sóng gió - Làm để để cá nhân xây dựng tương lai tốt đẹp: 0,50 Có mục đích sống đắn, có lí tưởng, hồi bão, trau dồi tri thức, đạo đức, có niềm tin lạc quan vào sống, biết hướng đến điều tốt đẹp; Luôn tự tin, chủ động, không ngừng học tập sáng tạo, say mê công việc, biết trân trọng nắm bắt hội, điều kiện thuận lợi sống Kiên trì, nhẫn nại, có ý chí, nghị lực dám nghĩ, dám làm, sẵn sàng đối mặt vượt qua khó khăn, trở ngại, biết cách đứng lên sau lần thất bại vấp ngã sống; Có tâm hồn vị tha, nhân ái, đồng cảm, chia sẻ… - Ngược lại cá nhân sống thiếu lí tưởng, khơng biết lựa chọn cho 0,25 đường đắn, lệ thuộc vào người khác khó có thành cơng, tự đẩy đến tương lai mờ mịt, tăm tối (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho ý trên) d Bàn luận, mở rộng: 0,75 - Khẳng định ý kiến đắn vì: Ý thức vai trị 0,25 yếu tố quan trọng để tạo nên thành công tương lai Có nhiều ngả đường để đến tương lai điều quan trọng cá nhân phải tìm đường riêng, đắn phù hợp với khả năng, điều kiện - Các yếu tố khác gia đình, bạn bè, mối quan hệ, điều kiện 0,25 thuận lợi … bệ phóng đưa tới thành cơng tương lai - Trân trọng, ngợi ca người có quan niệm sống, lối sống tích 0,25 cực, có ý chí, nghị lực, biết hướng tương lai phía trước, biết vượt lên mình, đem lại hạnh phúc cho thân hướng đến lợi ích chung; Phê phán người sống khơng có mục đích, lí tưởng, không nghĩ đến tương lai, lệ thuộc, ỷ lại vào người khác, thiếu nỗ lực vươn lên, thiếu trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội Sống thiếu tình thương, thờ vô cảm trước đồng loại, làm trái với chuẩn mực đạo đức xã hội e Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động: 0,50 - Mỗi người phải sống có ý nghĩa, để lại dấu ấn tốt đẹp phẩm 0,25 chất, nhân cách, tâm hồn…Cần đề phương châm sống đắn để vừa nâng cao giá trị thân vừa khẳng định mối quan hệ với cộng đồng, đừng để sống tương lai bạn lụi tàn - Câu nói gợi ý phương châm sống có ý nghĩa, động viên 0,25 nhắc nhở người, tuổi trẻ thời hội nhập cần cố gắng vươn lên để tạo dựng tương lai tốt đẹp cho cho đất nước (Học sinh liên hệ với thân trình học tập rèn luyện) * Ghi chú: Nếu học sinh có ý kiến ngồi hướng dẫn có kiến giải hợp lý, thuyết phục giám khảo đánh giá, cho điểm (khơng vượt điểm tối đa phần) Câu (7,0 điểm) a Về kĩ - Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, sử dụng linh hoạt thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận - Văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, sáng tạo, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Về kiến thức DeThiMau.vn Học sinh trình theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Câu (7,0 điểm) a Giới thiệu khái quát “Truyện Kiều”, đoạn trích “Trao duyên” Nguyễn Du nêu nhận định Phạm Văn Đồng b Giải thích nhận định: - “Cái hay đẹp văn”: giá trị nghệ thuật độc đáo, sáng tạo để lại dấu ấn khó phai lòng độc giả: vẻ đẹp, sáng tạo ngơn từ, thể loại, tình huống, kết cấu, giọng điệu, nghệ thuật xây dựng nhân vật, diễn tả tâm trạng - Cái hay đẹp “về tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống”: tác phẩm văn học có nội dung sâu sắc (những vấn đề có ý nghĩa thân phận người, ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, phê phán điều xấu xa sống…) thể rõ Từ đem đến hiểu biết, điều tốt đẹp nhận thức, lẽ sống, tư tưởng, tình cảm, đạo đức nhân cách làm người, nhận biết đúng, sai, biết trân trọng ngợi ca tốt, phê phán xấu, ác…góp phần bồi dưỡng nhân cách cảm hóa người c Phân tích, chứng minh nhận định: c1 “Trao duyên” có giá trị nội dung sâu sắc * Nội dung: Đoạn trích thể bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh hi sinh quên Thúy Kiều hạnh phúc người thân qua lời "trao duyên" đầy trăn trở, đau khổ: (2,50 điểm) - Thuý Kiều thuyết phục Thuý Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng + Kiều nhờ cậy Vân (Làm rõ sắc thái biểu cảm từ ngữ "cậy", “chịu”, "lạy", "thưa") Cách nói lời xưng hô Kiều vừa trông cậy vừa nài ép, khéo léo phù hợp để nói vấn đề tế nhị "tình chị duyên em" + Tâm mối tình với chàng Kim: Tình u thắm thiết đính ước thề nguyền, mong manh, nhanh tan vỡ trước sóng gió tai biến gia đình Kiều viện đến tuổi trẻ tình máu mủ để mong có đồng cảm, chia sẻ Thúy Vân + Kiều trao duyên, trao kỉ vật cho em (Chú ý cách trao duyên - trao lời tha thiết, tâm huyết; trao kỉ vật lại dùng dằng, nửa trao, nửa níu - để thấy tâm trạng Kiều – trao duyên không trao tình) - Tâm trạng Kiều sau trao duyên + Dự cảm chết trở đi, trở lại tâm hồn Kiều; lời độc thoại nội tâm đầy đau đớn, Kiều hướng tới người yêu với tất tình yêu thương, mong nhớ với tình cảm mặn nồng thủy chung + Từ chỗ nói với em, Kiều chuyển sang nói với mình, nói với người u; từ giọng đau đớn chuyển thành tiếng khóc, khóc cho mình, khóc cho mối tình đầu sáng, đẹp đẽ vừa chớm nở tan vỡ Càng cuối lâm li thống thiết, để việc trao duyên muốn biến thành sinh li tử biệt + Kiều tự trách người phụ bạc, hướng Kim Trọng lạy tạ lỗi -> đau thương đức hi sinh, lòng vị tha Kiều ngời sáng * Khái quát hay đẹp tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống qua đoạn DeThiMau.vn 0,50 0,75 0,25 0,50 5,00 4,00 0,50 0,50 0,50 0,50 0,25 0,25 trích (1,50 điểm) - Qua đoạn trích ta thấy thân phận bi kịch Kiều (cũng người phụ nữ nói chung) xã hội phong kiến: có tài sắc, có tình, khát khao hạnh phúc bị đẩy vào hoàn cảnh đầy bi kịch bất hạnh toát lên vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống (đức hi sinh, lòng vị tha, chung thủy tình yêu, hiếu nghĩa đủ đường ) - Đoạn trích khẳng định tài nghệ thuật, lịng nhân đạo bao la, cảm thơng, bênh vực, chia sẻ sâu sắc với người đau khổ, tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống cao đẹp đại thi hào dân tộc Nguyễn Du (mở rộng thêm qua tác phẩm khác Nguyễn Du Văn chiêu hồn, Đọc Tiểu Thanh kí ) - Từ phẩm chất cao quý nhân vật, tài lòng nhân đạo Nguyễn Du, người đọc thêm yêu thương, biết yêu thương, chia sẻ với người đau khổ, bất hạnh, biết căm ghét đấu tranh với xấu xa, tàn ác * c2 Nghệ thuật đặc sắc - Nghệ thuật miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật bao trùm đoạn trích - Ngơn ngữ chọn lọc, có kết hợp ngôn ngữ bác học ngôn ngữ dân gian (từ Hán Việt, điển tích, điển cố, thành ngữ ), ngôn ngữ nửa đối đoại nửa độc thoại - Giọng điệu: đồng cảm, xót thương, đau đớn, xót xa - Thể thơ lục bát nhịp nhàng, uyển chuyển, tinh tế (Có thể phân tích lồng ghép nội dung nghệ thuật) d Đánh giá, mở rộng: - Lời nhận định cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đặt tiêu chí để đánh giá tác phẩm văn chương có giá trị, góp phần định hướng cách tiếp nhận, cảm thụ văn chương độc giả Đòi hỏi người sáng tác cần trau dồi ngòi bút, qua tác phẩm làm tốt lên hay đẹp nội dung, nghệ thuật, tâm hồn, tư tưởng, lẽ sống …để nhận thức cảm hóa người - Phê phán lối văn chương quan tâm tới vẻ đẹp câu chữ, vẻ đẹp nghệ thuật mà không quan tâm nội dung, lẽ sống, tư tưởng tình cảm người Văn chương phải xuất phát từ sống, người phải người (Văn học vị nhân sinh) - Phê phán bạn trẻ xã hội ngày chưa biết sống có trách nhiệm, sống thờ vơ cảm, thiếu tình thương, thiếu trách nhiệm với người yêu 0,50 0,50 0,50 1,00 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 * Ghi chú: Khi làm học sinh phải biết chọn lọc phân tích dẫn chứng đoạn trích để minh họa làm sáng tỏ cho luận điểm lập luận đưa ………… Hết………… DeThiMau.vn ... DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 - THPT MÔN: NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm 04 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá xác,... tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Về kĩ - Học sinh hiểu yêu cầu đề, ... trạng nhân vật bao trùm đoạn trích - Ngơn ngữ chọn lọc, có kết hợp ngôn ngữ bác học ngôn ngữ dân gian (từ Hán Việt, điển tích, điển cố, thành ngữ ), ngơn ngữ nửa đối đoại nửa độc thoại - Giọng điệu: