Đề kiểm tra học kỳ I năm học 20142015 tỉnh Đăk Nông môn: Ngữ văn lớp 12 GDPT31875

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 -GDPT Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (2.0 điểm) Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú người táo bạo khát vọng vươn tới chân, thiện, mỹ Càng đọc, hồn tràn đầy tinh thần lãng mạn hăng hái Tôi trở nên điềm tĩnh hơn, tự tin hơn, làm việc hợp lý ngày để ý đến vơ số chuyện bực sống Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi thú để lên tới gần người, tới gần quan niệm sống tốt đẹp nhất, thèm khát sống ấy… (Trích – M.Gorki) Nêu nội dung đoạn văn Hãy biện pháp nghệ thuật sử dụng cụm từ in đậm đoạn văn Tác dụng biện pháp nghệ thuật II LÀM VĂN (8.0 điểm) Câu 1: (3.0 điểm) Hãy viết văn (khơng q 400 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm: Thầy phù sa lặng lẽ Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận anh (chị) hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: …Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến - Quang Dũng) - ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN CHẤM I Đọc hiểu (2.0 điểm) NỘI DUNG ĐIỂM Nội dung: Tác động kỳ diệu sách việc đọc sách đối 1.0 với người Biện pháp nghệ thuật: Ẩn dụ 0.5 Tác dụng: Chỉ phần chưa hoàn thiện người, 0.5 phần chưa giáo dục, cịn mang tính II LÀM VĂN (8.0 điểm) Câu 1: (3.0 điểm) CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Phần MB Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Dạy học xem nghề 0.25 cao quý, người làm nghề dạy học người phải hi sinh thầm lặng, quan niệm: Thầy phù sa lặng lẽ - Giải thích 1.0 + Thầy: người có đủ lực, tài trí, nhân cách để dìu dắt, nâng đỡ, dẫn người học đường chinh phục tri thức, khai mở tâm trí, bồi dưỡng tâm hồn… + Thầy phù sa lặng lẽ: nghiệp giáo dục (sự nghiệp “trồng người”), người thầy xưa hay miệt mài, âm thầm, khiêm tốn đem hết tài tâm huyết để dạy dỗ học sinh nên người, để học trở thành cơng dân có ích cho xã hội (như phù sa lặng lẽ bồi đắp cho trái tốt tươi, ruộng đồng trù phú) TB - Bình luận 1.0 + Nhận xét: cách nói gợi liên tưởng mẻ, xác đáng, thể thái độ trân trọng phẩm chất, sứ mệnh, cơng lao khó nhọc hi sinh cao người thầy + Liên hệ thực tế: dẫn chứng biểu quan hệ tốt đẹp văn hoá giao tiếp thầy trò xưa – (nếu dẫn chứng biểu chưa tốt đẹp phải nêu ý kiến để bác bỏ) - Bài học nhận thức, hành động 0.5 Mỗi học sinh, người toàn xã hội phải biết ơn thầy cô giáo tư tưởng, thái độ hành động KB Kết thúc vấn đề: Sự hi sinh thầm lặng người làm thầy ThuVienDeThi.com 0.25 làm đóng góp lớn góp phần ươm mầm tí tuệ, dựng xây đất nước Câu 2: (5.0 điểm) Phần NỘI DUNG ĐIỂM * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Kết cấu viết chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Chữ viết rõ ràng, cẩn thận * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng, học sinh cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, cần làm bật giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ Cụ thể: MB TB KB - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bao trùm thơ nỗi nhớ, 0.5 đoạn thơ nỗi nhớ hình ảnh đồn qn Tây Tiến - Vẻ đẹp ngoại hình đầy ấn tượng + Người lính có nét khác thường, tốt lên vẻ đẹp oai phong dội(khơng mọc tóc, oai hùm) - Vẻ đẹp tâm hồn hào hoa lãng mạn +Trong gian khổ mộng mơ, mộng giết giặc, mơ q hương với hình bóng giai nhân tài sắc - Vẻ đẹp phẩm chất chiến đấu hy sinh quyên Tổ quốc + Dù đối mặt với chết, họ không lùi bước, họ tử cho Tổ quốc + Họ xem chết nhẹ tựa lông hồng, chết trở với đất mẹ - Nét độc đáo nghệ thuật: + Kết hợp bút pháp thực lãng mạn với nghệ thuật đối lập để khắc họa vẻ đẹp kiêu hùng, lẫm liệt + Tô đậm bi hùng, bi tráng loạt biện pháp nghệ thuật độc đáo (dùng từ Hán Việt diễn tả chết cao quý, nói giảm diễn tả chết nhẹ nhàng…) - Kết vấn đề: Bằng bút pháp thực lãng mạn, đoạn thơ xây đựng thành công chân dung người lính Tây Tiến với vẻ đẹp kiêu hùng, lẫm liệt góp phần làm nên tượng đài bi tráng người lính kháng chiến chống Pháp ThuVienDeThi.com 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 ... II LÀM VĂN (8.0 ? ?i? ??m) Câu 1: (3.0 ? ?i? ??m) CÂU N? ?I DUNG ? ?I? ??M Phần MB Gi? ?i thiệu vấn đề cần nghị luận: Dạy học xem nghề 0.25 cao quý, ngư? ?i làm nghề dạy học ngư? ?i ph? ?i hi sinh thầm lặng, quan niệm:... CHẤM I Đọc hiểu (2.0 ? ?i? ??m) N? ?I DUNG ? ?I? ??M N? ?i dung: Tác động kỳ diệu sách việc đọc sách đ? ?i 1.0 v? ?i ngư? ?i Biện pháp nghệ thuật: Ẩn dụ 0.5 Tác dụng: Chỉ phần chưa hoàn thiện ngư? ?i, 0.5 phần chưa giáo... chứng biểu quan hệ tốt đẹp văn hố giao tiếp thầy trị xưa – (nếu dẫn chứng biểu chưa tốt đẹp ph? ?i nêu ý kiến để bác bỏ) - B? ?i học nhận thức, hành động 0.5 M? ?i học sinh, ngư? ?i toàn xã h? ?i ph? ?i biết