(SKKN CHẤT 2020) hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiến thức và kĩ năng thực hành địa lí dân cư việt nam

MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU TÊN SÁNG KIẾN: 3 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN .4 LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG .4 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN a MỤC TIÊU b PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC .5 c CẤU TRÚC SÁNG KIẾN d MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC e NỘI DUNG * KIẾN THỨC CƠ BẢN .6 * CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN KIẾN THỨC 13 * CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BẢNG SỐ LIỆU, BIỂU ĐỒ 25 7.2 VỀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN .42 NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT .42 CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: 42 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC 42 11 DANH SÁCH CÁC CÁ NHÂN THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 download by : skknchat@gmail.com THPTQG GDP TP KHHGĐ THPT download by : skknchat@gmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU Từ năm học 2016 – 2017, Bộ Giáo dục đào tạo thay đổi hình thức thi THPTQG từ tự luận sang trắc nghiệm hầu hết thi (trừ mơn Ngữ Văn) Theo đó, mơn Địa lí môn thi trắc nghiệm thuộc thi Khoa học xã hội Một vấn đề quan trọng để học sinh đạt điểm cao mơn Địa lí kì thi THPTQG phải nắm thật toàn hệ thống kiến thức lí thuyết bản, sau kiến thức lí thuyết mở rộng nâng cao Trên sở đó, học sinh biết cách vận dụng để giải câu hỏi trắc nghiệm tập thực hành từ dễ đến khó Theo cấu trúc đề thi THPTQG mơn Địa lí năm 2018-2019, đề thi bao gồm: - Chuyên đề địa lí dân cư chương trình địa lí 12 nằm hệ thống cấu trúc đề thi THPTQG bao gồm phần kiến thức lí thuyết, phần kĩ làm việc với bảng số liệu biểu đồ, kĩ phân tích Atlat Vì tơi chọn chun đề với mục đích cung cấp đầy đủ kiến thức lí thuyết – nâng cao, hệ thống lại câu hỏi lí thuyết, câu hỏi kĩ theo mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao - Số liệu dân số thay đổi theo thời gian, với mong muốn cập nhật số liệu để bổ xung số liệu trình dạy học, vừa làm tập để học sinh rèn luyện kĩ năng, tính tốn xử lí số liệu Đồng thời, nguồn tư liệu phản ánh thực trạng dân số nước ta Vì tất bảng số liệu, biểu đồ chuyên đề cập nhật số liệu đến năm 2017, theo Niên giám thống kê, Tổng cục thống kê Việt Nam năm 2018 - Với sáng kiến kinh nghiệm này, mong muốn tư liệu để giáo viên giảng dạy mơn Địa lí sử dụng làm tư liệu để dạy học luyện tập kiến thức ôn thi THPTQG phần địa lí dân cư TÊN SÁNG KIẾN: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiến thức kĩ thực hành địa lí dân cư Việt Nam TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: - Họ tên: Bế Thị Hồng Anh - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Yên Lạc 2, Huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0964755068 Email: honganhdia@gmail.com download by : skknchat@gmail.com CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN: Bế Thị Hồng Anh LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Ơn thi THPTQG phần Địa lí dân cư 16, 17, 18 sách giáo khoa Địa lí 12 NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG: 07/01/2020 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: 7.1 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN a MỤC TIÊU * Kiến thức - Biết đặc điểm dân số phân bố dân cư nước ta - Biết chiến lược phát triển dân số sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - Giải thích nước ta đông dân, tăng nhanh phân bố khơng - Phân tích ảnh hưởng đặc điểm dân số đến kinh tế - xã hội - Chứng minh đặc điểm nguồn lao động nước ta (số lượng, chất lượng…) - Trình bày chuyển dịch cấu lao động nước ta - Trình bày phương hướng giải việc làm, sử dụng hợp lí nguồn lao động - Giải thích việc làm vấn đề kinh tế - xã hội lớn - Trình bày đặc điểm thị hóa nước ta - Phân tích ảnh hưởng thị hóa tới phát triển kinh tế - xã hội - Chứng minh phân bố mạng lưới đô thị nước ta * Kĩ - Biết nhận dạng biểu đồ thường gặp thi THPTQG mơn Địa lí phần dân cư - Biết lựa chọn dạng biểu đồ phù hợp với yêu cầu câu hỏi - Phân biệt khả thể nội dung địa lí dạng biểu đồ - Biết số cơng thức tính tốn thường gặp địa lí phục vụ cho yêu cầu câu hỏi - Biết tính tốn, xử lí số liệu bảng số liệu thống kê - Có kĩ tìm đáp án nhanh với số dạng câu hỏi biểu đồ bảng số liệu thống kê - Khai thác kiến thức từ bảng số liệu biểu đồ kèm trang Atlat Địa lí Việt Nam phần dân cư - Kĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm địa lí dân cư * Thái độ - Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập, nghiên cứu hợp tác * Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Giải vấn đề; hợp tác; giao tiếp; sử dụng công nghệ thông tin; tự học - Năng lực chuyên biệt thuộc môn Địa lí: Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng biểu đồ, đồ, tranh ảnh; phân tích số liệu thống kê download by : skknchat@gmail.com b PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phát vấn, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Phương pháp mảnh ghép, thảo luận nhóm - Đối với bảng số liệu, biểu đồ, sử dụng số phương pháp tính tốn, sử lí số liệu, nhận dạng biểu đồ tính số lần tăng giảm, tính kém, tính tỉ lệ %, tính bán kính hình vẽ, tính tốc độ tăng trưởng, tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên, tỉ lệ gia tăng dân số giới, tính tỉ số giới tính, tỉ lệ giới tính c CẤU TRÚC SÁNG KIẾN - Kiến thức phần địa lí dân cư - Câu hỏi trắc nghiệm phần kiến thức phân loại theo mức độ nhận thức - Câu hỏi trắc nghiệm phần biểu đồ, bảng số liệu thống kê, phân loại theo mức độ nhận thức d MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/Mức độ nhận thức Kiến thức download by : skknchat@gmail.com Biểu đồ - Bảng số liệu – Atlat địa lí Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Giải vấn đề; hợp tác; giao tiếp; sử dụng công nghệ thông tin; tự học - Năng lực chun biệt thuộc mơn Địa lí: Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng biểu đồ, đồ, tranh ảnh; phân tích số liệu thống kê e NỘI DUNG * KIẾN THỨC CƠ BẢN BÀI 16: ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ Ở NƯỚC TA Đơng dân, có nhiều thành phần dân tộc a) Đơng dân - Năm 2006 nước ta có số dân 84,16 triệu người => Với quy mô dân số đó, nước ta đứng thứ khu vực Đông Nam Á (sau Inđônêxia Philippin), đứng thứ 13 số 200 quốc gia vùng lãnh thổ giới - Đánh giá: + Thuận lợi: Dân số đông tạo nguồn lao động dồi thị trường tiêu thụ rộng lớn + Khó khăn: Đối với kinh tế Sự phát triển kinh tế chưa đáp ứng tiêu dùng tích luỹ, tạo nên mâu thuẫn cung cầu Chậm chuyển dịch cấu theo ngành theo lãnh thổ Đối với phát triển xã hội download by : skknchat@gmail.com Chất lượng sống chậm cải thiện GDP bình quân đầu người thấp Các vấn đề phát triển y tế, văn hố, giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn Đối với tài nguyên môi trường Suy giảm nguồn tài ngun thiên nhiên Ơ nhiễm mơi trường Khơng gian cư trú chật hẹp b) Có nhiều thành phần dân tộc - Nước ta có 54 dân tộc sinh sống, dân tộc Kinh chiếm tỉ lệ lớn 86,2% dân số nước; lại 53 dân tộc khác chiếm 13,8% dân số nước - Ngồi ra, nước ta cịn có khoảng 3,2 triệu người Việt sinh sống nước ngoài, chủ yếu Hoa Kì, Ơxtrâylia số nước châu Âu… Phần lớn Việt kiều hướng Tổ quốc đóng góp cơng sức cho xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội quê hương - Đánh giá: + Thuận lợi: Giàu sắc văn hóa, phong tục tập quán đa dạng, kinh nghiệm sản xuất phong phú + Khó khăn: Trình độ phát triển kinh tế - xã hội vùng nước ta cịn có chênh lệch đáng kể, mức sống phận dân tộc người cịn thấp => Vì vậy, cần phải trọng đầu tư việc phát triển kinh tế - xã hội vùng Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ a) Dân số tăng nhanh - Dân số nước ta tăng nhanh, vào nửa sau kỉ XX, dẫn đến tượng bùng nổ dân số Tuy nhiên, bùng nổ dân số diễn giai đoạn, vùng lãnh thổ, thành phần dân tộc với tốc độ quy mô khác - Từ năm 1921 – 2005 tốc độ tăng dân số nước ta khác nhau, + Giai đoạn 1921-1960, tỉ lệ gia tăng dân số trung bình 1,85% + Giai đoạn 1965-1975, tỉ lệ gia tăng dân số trung bình 3,0% + Giai đoạn 1989-1999, tỉ lệ gia tăng dân số trung bình 1,7% + Giai đoạn 2000-2005, tỉ lệ gia tăng dân số trung bình 1,32% (Trung bình giới 1,2%), năm 2017 0,81% => Nguyên nhân kết việc thực tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình Tuy nhiên, cịn giảm chậm, trung bình năm dân số nước ta tăng thêm triệu người - Đánh giá mặt khó khăn: + Dân số tăng nhanh tạo nên sức ép lớn trình phát triển kinh tế – xã hội đất nước, việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường + Và nâng cao chất lượng sống thành viên xã hội download by : skknchat@gmail.com b) Cơ cấu dân số trẻ - Việt Nam có kết cấu dân số trẻ có biến đổi nhanh chóng tỉ trọng nhóm tuổi Cơ cấu dân số nước ta đạt “cơ cấu dân số vàng” Năm 2005, cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta sau: + Nhóm độ tuổi lao động từ – 14 tuổi: chiếm 27% + Nhóm độ tuổi lao động từ 15 – 59 tuổi: chiếm 64% + Nhóm ngồi độ tuổi lao động từ 60 tuổi trở lên: chiếm 9% Phân bố dân cư chưa hợp lí - Năm 2006, mật độ dân số trung bình nước ta 254 người/km2 thuộc loại cao so với giới dân cư phân bố không vùng * Phân bố dân cư không đồng với trung du miền núi - Các vùng đồng chiếm khoảng 1/4 diện tích lãnh thổ lại tập trung tới 75% dân số nước nên mật độ dân số cao, ví dụ đồng sông Hồng mật độ dân số 1225 người/km2 (năm 2006), đồng sông Cửu Long 429 người/km2 - Trong trung du miền núi chiếm 3/4 diện tích đất nước chiếm khoảng 25% dân số nước nên mật độ dân số thấp nhiều, ví dụ Đơng Bắc 148 người/km 2, Tây Bắc 69 người/km2, Tây Nguyên 89 người/km2 - Dân cư phân bố không đồng với - Dân cư phân bố không vùng trung du miền núi * Sự phân bố dân cư không thành thị nông thôn: Dân cư nước ta phân bố chủ yếu nông thôn Năm 2005, tỉ lệ dân nơng thơn chiếm 73,1% dân số nước, cịn dân thành thị chiếm tỉ trọng nhỏ (26,9%) * Hậu phân bố dân cư chưa hợp lí: Dân cư phân bố không làm ảnh hưởng lớn đến việc sử dụng hợp lí sức lao động khai thác tài nguyên thiên nhiên vùng Chiến lược phát triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - Tiếp tục thực giải pháp kiềm chế tốc độ tăng dân số thông qua việc đẩy mạnh tuyên truyền chủ trương sách, pháp luật dân số kế hoạch hóa gia đình - Xây dựng sách chuyển cư phù hợp để thúc đẩy phân bố lại dân cư, lao động vùng nhằm giảm bớt mức độ tập trung dân cư cao số vùng bổ sung lao động cho vùng trung du miền núi - Xây dựng quy hoạch đề sách thích hợp để đáp ứng xu chuyển dịch cấu dân số nông thôn thành thị - Xác định việc xuất lao động chương trình lớn, đồng thời có giải pháp mạnh sách cụ thể để mở rộng thị trường xuất lao động Việc đổi phương thức đào tạo người lao động xuất có tay nghề cao, có tác phong công nghiệp cần trọng - Đẩy mạnh đầu tư phát triển công nghiệp trung du miền núi Phát triển công nghiệp vùng nông thôn để khai thác có hiệu nguồn tài nguyên sử dụng hợp lí nguồn lao động đất nước download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thống kê, 2018) Biểu đồ thích hợp thể cấu lao động từ 15 tuổi trở lên phân theo nhóm tuổi Việt Nam giai đoạn 2010 - 2017 là: A Tròn B Đường C Cột D Miền Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể cấu lao động…của hai năm nên chọn biểu đồ tròn => Chọn đáp án A Câu 15 Cho bảng sổ liệu TỈ SUẤT SINH THÔ VIỆT NAM, GIAI ĐOẠN 2010-2017 (Đơn vị: ‰ ) Năm Thành thị Nông thôn (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thống kê, 2018) Biểu đồ thích hợp thể tốc độ tăng trưởng tỉ suất sinh thô Việt Nam giai đoạn 2010 - 2015 hệ trục tọa độ là: A Cột ghép B Cột chồng C Đường D Miền Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể tốc độ tăng trưởng… nên chọn biểu đồ đường => Chọn đáp án C Câu 16 Cho bảng số liệu: TỈ LỆ GIA TĂNG DÂN SỐ TỰ NHIÊN CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2005 – 2017 (Đơn vị %) Năm Tỉ lệ tăng dân số (Nguồn: Niên giám thông kê Việt Nam 2017, NXB Thông kê, 2018) Biểu đồ sau thích hợp để thể tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân sổ nước ta giai đoạn 2005 - 2015? A Cột B Miền C Thanh ngang D Tròn Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể tỉ lệ gia tăng dân số thời gian dài nên chọn biểu đồ cột => Chọn đáp án A Câu 17 Cho bảng số liệu: 33 download by : skknchat@gmail.com DIỆN TÍCH VÀ DÂN SỐ CÁC VÙNG TRÊN CẢ NƯỚC NĂM 2017 Vùng Đồng sông Hồng Trung du miền núi phía Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Biểu đồ thích hợp thể diện tích dân số vùng trê bảng số liệu là: A Miền Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể diện tích dân ghép => Chọn đáp án D Câu 18 Cho bàng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM THỜI KÌ 200 Năm Tổng s Biểu đồ sau thích hợp để thể tình hình dân số – 2017 là: A Miền Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể số dân nước ta t biểu đồ cột => Chọn đáp án D Câu 19 Cho bảng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM THỜI KÌ 200 Năm Thành th Nơng thơ Tổng s Biểu đồ thích hợp thể tình hình phát triển dân số Việt theo bảng số liệu là: A Cột chồng download by : skknchat@gmail.com C Đường D Kết hợp cột với đường Hướng dẫn trả lời: Dựa vào lời dẫn: thể tình hình phát triển dân số nước ta gồm tổng dân có dân thành thị dân nông thôn 2005 - 2017 nên chọn biểu đồ cột chồng => Chọn đáp án A Câu 20 Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ DÂN SỐ CÁC VÙNG TRÊN CẢ NƯỚC NĂM 2017 Vùng Đồng sơng Hồng Trung du miền núi phía Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thống kê 2018) Nhận xét sau không với diện tích dân số vùng nước ta năm 2017? A Đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao B Tây Nguyên có mật độ dân số thấp C Dân số tập trung đông đồng D Đơng Nam Bộ có mật độ dân số thấp Đồng sông Cửu Long Hướng dẫn trả lời: Áp dụng cơng thức tính mật độ dân số (Dân số/diện tích) => Chọn đáp án D Câu 21 Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ DÂN SỐ CÁC VÙNG TRÊN CẢ NƯỚC NĂM 2017 Vùng Đồng sơng Hồng Trung du miền núi phía Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thống kê 2018) Căn vào bảng số liệu, cho biết nhận xét sau với phân bố dân cư nước ta năm 2017? 35 download by : skknchat@gmail.com A Dân cư phân bố đồng trung du miền núi B Ở đồng thưa dân, miền núi đông dân C Dân cư tập trung chủ yếu vùng có diện tích lớn D Đồng có mật độ dân số cao miền núi Hướng dẫn trả lời: Áp dụng cơng thức tính mật độ dân số (Dân số/diện tích) => Chọn đáp án D Câu 22 Cho bảng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM THỜI KÌ 2005 - 2017 (Đơn vị: Nghìn người) Năm Thành thị Nông thôn Tổng số dân (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thông kê, 2018) Nhận xét sau với tình hình phát triển dân số Việt Nam thời kì 2005 - 2017? A Số dân thành thị ngày giảm, số dân nông thôn ngày tăng B Số dân thành thị tăng chậm vào giai đoạn 2009 - 2011 C Số dân thành thị tăng nhanh số dân nông thôn D Số dân nông thôn tăng nhanh số dân thành thị Hướng dẫn trả lời: Nhận xét, áp dụng công thức tốc độ tăng dân số nông thôn thành thị (năm cuối/năm đầu) => Chọn đáp án C Câu 23 Cho bàng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM THỜI KÌ 2005 - 2017 (Đơn vị: Nghìn người) Năm Thành thị Nơng thơn Tổng số dân (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thông kê, 2018) Nhận xét sau không với bảng số liệu trên? A Dân số tăng nhanh, gần triệu người năm B Số dân thành thị tăng nhanh số dân nông thôn C Tỉ lệ dân nơng thơn cao có xu hướng tăng nhanh D Tì lệ dân thành thị cịn thấp, ngày tăng Hướng dẫn trả lời: Tính tỉ lệ dân thành thị, nơng thơn (Tính tỉ lệ % = thành phần/tổng x 100), nhận xét thay đổi dân số => Chọn đáp án C Câu 24 Cho bảng số liệu: LAO ĐỘNG TỪ 15 TUỒI TRỞ LÊN ĐANG LÀM VIỆC PHÂN THEO 36 download by : skknchat@gmail.com THÀNH PHẦN KINH TẾ, GIAI ĐOẠN 2005 - 2017 (Đơn vị: Nghìn người) Năm 2005 2010 2015 2017 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2017, NXB Thống kê, 2018) Nhận xét sau với tình hình lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc phân theo thành phần kinh tế, giai đoạn 2005 - 2017? A Tổng số lao động không tăng B Số lao động Nhà nước tăng nhiều C Số lao động Nhà nước D Số lao động khu vực có vốn đầu tư nước ngồi khơng tăng Hướng dẫn trả lời: Tính thay đổi số lao động khu vực kinh tế => Chọn đáp án B Câu 25 Cho bảng số liệu: Dân số dân cư đô thị Việt Nam giai đoạn 1955 – 2017 Năm 1955 1975 1995 2015 2017 (Nguồn: Tổng cục thống kê 2018) Nhận xét sau không tỉ lệ dân cư đô thị nước ta: A Tỉ lệ dân cư đô thị nước ta có xu hướng tăng nhanh B Tỉ lệ dân cư đô thị nước ta năm 2017 35,0% C Tỉ lệ dân cư thị nước ta có xu hướng tăng chậm D Tỉ lệ dân cư đô thị tăng nhanh tốc độ tăng dân số Yêu cầu học sinh: tính tỉ lệ % dân số thành thị Hướng dẫn trả lời: Biết cách tính tỉ lệ dân thành thị so với tổng dân (dân thành thị/tổng x 100) => Chọn đáp án A Câu 26 Cho bảng số liệu sau: Dân số Việt Nam giai đoạn 2000 – 2017 (ĐV triệu người) 37 download by : skknchat@gmail.com Năm 2000 2017 Dựa vào số liệu trên, tỉ số giới tính dân số nước ta năm 2000 A 96,68 97,59 C 96,55 96,85 Hướng dẫn trả lời: Tính tỉ số giới tính (Nam/nữ x 100) => Ch Câu 27 Cho bảng số liệu sau: Dân số Việt Nam giai đoạn 200 (Nguồn : Tổng cục thống kê 2018) Phát biểu sau dân số Việt Nam? A Tỉ lệ giới tính dân số nam năm 2017 49,39% B Tốc độ tăng dân số nam chậm tốc độ tăng dân số nữ C Tốc độ tăng dân số nước năm 2017 gấp 1,3 năm 2000 D Dân số nam nhiều dân số nữ Hướng dẫn trả lời: Biết cách nhận xét bảng số liệu, tính tỉ lệ giới tính (nam nữ/tổng x 100), tính tốc độ tăng dân số (năm cuối chia năm đầu) => Chọn đáp án A Câu 28 Cho biểu đồ: Tổng số dân, dân số nông thôn, dân số thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta từ năm 2000– 2017 38 download by : skknchat@gmail.com Nhận xét sau không dân số nước ta? A Số dân thành thị có xu hướng tăng theo thời gian B Tỉ lệ dân thành thị có xu hướng tăng C Tốc độ tăng dân số thành thị năm 2017 so với năm 2000 175,3% D Tốc độ tăng dân số nước nhanh tốc độ tăng dân số thành thị Hướng dẫn trả lời : Biết cách tính tốc độ tăng trưởng (năm sau/năm gốc x 100), tốc độ tăng dân số => Chọn đáp án D Câu 29 Cho biểu đồ sau: Tổng số dân, dân số nông thôn, dân số thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta từ năm 2000 – 2017 Nhận xét sau không với dân số phân theo thành thị, nông thôn nước ta tỉ lệ dân số thành thị dân số nước qua năm? A Tổng số dân tăng, số dân thành thị tăng qua năm, chậm B Tỉ trọng số dân nông thôn giảm từ năm 2005 đến 2017 giảm chậm C Tỉ trọng dân số thành thị dân số nước nhỏ tăng chậm D Tổng số dân dân thành thị tăng nhanh qua năm Hướng dẫn trả lời: Biết cách tính tỉ trọng dân số nông thôn, thành thị (số dân nông thôn thành thị/tổng x 100), nhận xét biểu đồ => Chọn đáp án D Câu 30 Cho bảng số biểu đồ sau: Cơ cấu dân số nông thôn thành thị nước ta từ năm 1995 – 2017 39 download by : skknchat@gmail.com Giải thích sau khơng đúng: tỉ lệ dân nông thôn giảm cao do: A trình chuyển dịch cấu kinh tế chậm B số dân nông thôn giảm nên tỉ lệ dân nông thôn giảm A nước nông nghiệp nên phần lớn dân sống nông thôn B công nghiệp hóa diễn chậm Hướng dẫn trả lời: Giải thích tỉ lệ dân nơng thơn giảm chuyển dịch cấu kinh tế, cơng nghiệp hóa, số dân tăng chậm nên cấu tỉ trọng giảm… => Chọn đáp án B Câu 31 Cho biểu đồ sau: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Cơ cấu dân số phân theo thành thị nông thôn năm 1995 năm 2017 B Tốc độ tăng dân số nông thôn thành thị năm 1995 đến 2017 C Chuyển dịch cấu dân số theo nông thôn thành thị nông thôn, giai đoạn 1995 – 2017 D Quy mô dân số nông thôn thành thị năm 1995 năm 2017 Hướng dẫn trả lời: Biết biểu đồ miền thể chuyển dịch cấu… => Chọn đáp án C Câu 32 Cho biểu đồ sau: 40 download by : skknchat@gmail.com Phát biểu sau không cấu lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc phân theo ngành kinh tế Việt Nam giai đoạn 2005 – 2016 có chuyển dịch: giảm tỉ trọng lao động nông lâm ngư nghiệp, tăng tỉ trọng công nghiệp xây dựng dịch vụ A nước ta tiến hành q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa B đẩy mạnh phát triển cơng nghiệp xây dựng, kéo theo phát triển dịch vụ C trình độ học vấn dân trí chất lượng sống cịn mức thấp D cấu ngành kinh tế có chuyển dịch nên cấu lao động có chuyển dịch theo Hướng dẫn trả lời: Giải thích chuyển dịch lao động theo ngành trình chuyển dịch cấu kinh tế, cơng nghiệp hóa… => Chọn đáp án C Câu 33 Tỉ suất sinh thô tỉ suất tử thô nước ta từ năm 2005 – 2017 Năm Tỉ suất sinh thô Tỉ suất tử thô (Nguồn: Niên giám thống kê – Tổng cục thống kê năm 2018) Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta (%) qua năm là: A 1,53; 1,23; 1;0; 0,9 C 1,43; 1,33; 0,84; 0,81 Hướng dẫn trả lời: Tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên (sinh – tử)=> Chọn đáp án B Câu 34 Cho bảng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM THỜI KÌ 2005 - 2017 (Đơn vị: Nghìn người) Năm Thành thị Nơng thơn Tổng số dân download by : skknchat@gmail.com (Nguồn: Niên giám thống kê – Tổng cục thống kê năm 2018) Bán kính hình vẽ năm 2005 2,5 ĐVBK bán kính hình vẽ năm 2017 : A 2,65 ĐVBK B 2,55 ĐVBK C 3,15 ĐVBK D 2,95 ĐVBK Hướng dẫn trả lời: Tính bán kính hình vẽ => Chọn đáp án A 7.2 VỀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng để giảng dạy Địa lí 12 phần Địa lí dân cư, ơn thi THPTQG cho học sinh khối C, D lớp 12 theo hình thức thi THPTQG NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT: Khơng CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học trước thay đổi hình thức thi - Giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, động, sáng tạo tăng cường học hỏi, trao đổi lẫn để đưa giải pháp giúp nâng cao chất lượng giảng dạy - Học sinh cần tích cực, chủ động việc tiếp thu giải pháp q trình học, ơn tập cách làm thi trước thay đổi hình thức thi 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC * Hiệu kinh tế - Sáng kiến không trực tiếp tạo cải vật chất lại có ý nghĩa kinh tế góp phần đào tạo nguồn nhân lực phục vụ lao động sản xuất, đặc biệt nguồn lao động có chất lượng tương lai - Sáng kiến góp phần tài liệu bổ ích để đồng nghiệp em học sinh tham khảo, học tập *Hiệu xã hội - Đối với hoạt động tổ chun mơn + Góp phần làm phong phú nội dung sinh hoạt tổ nhóm chuyên mơn, tăng cường thảo luận, trao đổi; tăng cường tình đồng nghiệp + Tận dụng sức mạnh trí tuệ tập thể, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đưa tổ chuyên môn ngày vững mạnh - Đối với giáo viên: Giáo viên tích cực đổi phương pháp, có khơng gian để sáng tạo, để thể thân, để trải nghiệm từ hình thành thái độ chia sẻ khó khăn, thử thách với đồng nghiệp, sống cởi mở, chân thành Trau dồi kinh nghiệm kiến thức, tự hoàn thiện thân, nâng cao tay nghề uy tín, ơn thi đạt kết cao - Đối với học sinh + Sáng kiến góp phần thay đổi cách học, cách ơn tập cách làm thi đạt hiệu cho học sinh để em tự tin vào kì THPTQG tới, mở hội trúng tuyển cao vào 42 download by : skknchat@gmail.com trường Đại học, Cao đẳng; từ giúp em có điều kiện học tập nâng cao trình độ, tăng hội có việc làm góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Để minh chứng cho tính hiệu sáng kiến, tiến hành kiểm tra khảo sát kĩ làm việc với biểu đồ bảng số liệu mơn Địa lí học sinh hai lớp 12 trường THPT Đồng Đậu, năm học 2019 – 2020 Kết đạt sau: KẾT QUẢ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ DÂN CƯ CỦA HAI LỚP 12D2 VÀ 12D3, TRƯỜNG THPT YÊN LẠC NĂM HỌC 2019 – 2020 Lớp Sĩ số 12D2 43 12D3 39 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Như vậy, từ kết khảo sát cho thấy số phương pháp ôn tập làm thi trắc nghiệm nội dung làm phần địa lí dân cư mà sáng kiến đưa đem lại kết tốt việc nâng cao chất lượng học sinh: tất học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên, giúp em điểm liệt mơn Địa lí, tự tin trước kì thi THPTQg tới 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề làm hội thảo chuyên đề ôn thi THPTQG năm học 2019 – 2020 tổ chức cấp cụm cấp tỉnh tháng 11 năm 2019 Chuyên đề đánh giá cao xếp thứ tồn tỉnh mơn Địa Lí 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số Tên tổ chức/cá TT nhân Lớp 12D2 Lớp 12D3 , ngày tháng năm Thủ trưởng Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng 43 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Thông chủ biên Sách giáo khoa địa lí 12 NXB Giáo dục – Bộ giáo dục Đào tạo [2] Lê Thông chủ biên Sách giáo viên Địa lí 12 NXB Giáo dục – Bộ giáo dục Đào tạo [3] Website http://www.google.com.vn [4] Niên giám thống kê 2018 Nxb Thống kê Hà Nội [5] Các đề thi THPT QG Bộ giáo dục Đào tạo, cấu trúc đề thi THPT QG 2019 Bộ giáo dục Đào tạo [6] Câu hỏi tập kỹ Địa lí 12 - Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội năm 2013 [7] Bài tập Địa lí 12 Nâng cao - Nhà xuất giáo dục năm 2010 [8] Hướng dẫn học khai thác Atlat Địa lí Việt Nam - Nhà xuất đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 [9] Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2019 mơn Địa lí - Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội năm 2019 [10] Bộ đề thi THPT Quốc gia mơn Địa lí - Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội năm 2018 44 download by : skknchat@gmail.com ... THPTQG phần địa lí dân cư TÊN SÁNG KIẾN: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiến thức kĩ thực hành địa lí dân cư Việt Nam TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: - Họ tên: Bế Thị Hồng Anh - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT... tính c CẤU TRÚC SÁNG KIẾN - Kiến thức phần địa lí dân cư - Câu hỏi trắc nghiệm phần kiến thức phân loại theo mức độ nhận thức - Câu hỏi trắc nghiệm phần biểu đồ, bảng số liệu thống kê, phân loại... bảng số liệu thống kê - Khai thác kiến thức từ bảng số liệu biểu đồ kèm trang Atlat Địa lí Việt Nam phần dân cư - Kĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm địa lí dân cư * Thái độ - Học sinh có thái độ