(SKKN CHẤT 2020) chuyên đề hidroclorua – axit clohidric

Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Chuyên đề: HIDROCLORUA – AXIT CLOHIDRIC A NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ : HIDROCLORUA- AXIT CLOHIDRIC B TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC: 1.Kiến thức Biết được: - Cấu tạo phân tử, tính chất hiđro clorua (tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohiđric) - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric phịng thí nghiệm cơng nghiệp - Tính chất, ứng dụng số muối clorua, phản ứng đặc trưng ion clorua - Dung dịch HCl axit mạnh, có tính khử 2.Kĩ - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận tính chất axit HCl - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học axit HCl - Phân biệt dung dịch HCl muối clorua với dung dịch axit muối khác - Tính nồng độ thể tích dung dịch axit HCl tham gia tạo thành phản ứng 3.Trọng tâm - Cấu tạo phân tử, tính chất hiđro clorua axit clohiđric - Nhận biết ion clorua Định hướng lực cần hình thành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phát giải vấn đề - Phương pháp trực quan - Phương pháp hợp tác nhóm - Phương pháp dạy học dự án - Phương pháp sử dụng tập hóa học III BẢNG MÔ TẢ CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY: download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Loại câu hỏi vào tỉ lệ mol giải phương Thông hiểu Nhận biết trình hệ phương trình đơn giản -Nêu : + Cơng thức cấu tạo, tính - HCl có tính chất vật lí Câu hỏi tập định tính axit mạnh HCl, ứng dụng sản Viết PTHH điều chế axit - - Viết TCHH Bài tập định lượng kim oxit bazơ muối axit Hiểu khử (tác dụng với số chất trình quan đến với HCl có tính ric hóa học liên dụng yếu ) clohid phương (tác loại, bazơ, xuất HCl - Hiểu có tính oxi hóa MnO2,KMnO4 - nhận biết muối halogen - Tính lượng chất tham gia phản ứng tạo thành từ phản ứng hóa học chất cách dựa biện u Vận dụng thấp Vận dụng cao pháp - V chất từ cấu tạo t ận ngược lại + o dụn h axit va tính khử trường t giả định: ố + Suy luận g G kiến i n - ả ê Tìm i n đưa t t thức h i i n học c vào h hiểu, - Biện luận - Vận dụng lượng chất phản định luật bảo ứng hết, cịn dư tính sản thành - Vận dụng kĩ thuật giải toán chất phản y theo hiệu suất ế download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Bài tập Mô biết thực hành/ học Thí nghiệm IV CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM THEO CẤP ĐỘ TƯ DUY: Mức độ 1: Câu 1:Tính axit axit HX xếp theo thứ tự giảm dần dãy ? A HF, HCl, HBr, HI C HCl, HBr, HI, HF Câu : Trong số hiđro halogenua đây, chất có tính khử yếu ? A HF Câu 3: Dung dịch dùng để khắc chữ nên thủy tinh ? A HF Câu : Khi đổ dung dịch AgNO3 vào dung dịch chất sau thu kết tủa có màu vàng đậm ? A HF B HCl Câu : Trong dãy axit : HF, HI, HCl, HBr, axit mạnh : A HF Câu : Phản ứng hóa học chứng tỏ HCl có tính khử : A 2HCl + CuO CuCl2 + H2O C HCl + Mg(OH)2 MgCl2 + 2H2O Câu :Khi cho axit sunfuric đậm đặc tác dụng với NaCl rắn, khí sinh sau phản ứng : A HCl Câu 8: Trong phịng thí nghiệm Cl2 điều chế theo sơ đồ phản ứng sau HCl MnO2 � MnCl2 Cl H2O Hệ số cân HCl A Câu 9: Để nhận biết muối halogenua ta dùng chất A Quỳ tím Câu 10: Đổ dung dịch AgNO3 vào dung dịch chất sau thu kết tủa màu vàng đậm nhất? A NaF B NaI C KBr download by : skknchat@gmail.com D HCl Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Mức độ : Câu : Dãy chất gồm chất tác dụng với dung dịch HCl? A Fe2O3, KMnO4, Cu C CaCO3, H2SO4, Mg(OH)2 Câu : Trong phịng thí nghiệm, khí CO2 điều chế từ CaCO3 dung dịch HCl thường bị lẫn khí hiđro clorua nước Để thu CO gần tinh khiết, người ta dẫn hỗn hợp khí qua bình đựng dung dịch dung dịch ? A NaOH, H2SO4 đặc C Na2CO3, NaCl Câu : Trong muối NaBr có lẫn NaI Để loại bỏ tạp chất, người ta : A Nung nóng hỗn hợp B Cho dung dịch hỗn hợp muối tác dụng với dung dịch Cl2 dư, sau cạn dung dịch C Cho hỗn hợp tác dụng với dung dịch brom, sau cạn dung dịch D Cho hỗn hợp tác dụng với dung dịch AgNO3 Câu 4: Dùng loại bình sau để đựng dung dịch HF ? A Bình thủy tinh màu xanh C Bình thủy tinh khơng màu Câu : Có lọ nhãn đựng dung dịch riêng biệt : NaF, NaCl, NaBr, NaI Hóa chất dùng đểhận biết dung dịch : A Quỳ tím Câu : Cho mẩu đá vôi vào dung dịch HCl dư, tượng xảy : A có kết tủa trắng C có khí khơng màu Câu : Để phân biệt dung dịch nhãn : HCl KCl, ta cần dùng thuốc thử : A BaCl2 B AgNO3 C Pb(NO3)2 D Na2CO3 Câu : Cho chất : sắt (II) hiđroxit, kim loại đồng, kim loại nhôm, đồng (II) oxit Tác dụng với dung dịch HCl, số phản ứng xảy : A.1 B.2 C.4 D.3 Câu : Dung dịch muối NaCl có lẫn tạp chất : NaI NaBr Để làm muối ăn dùng hóa chất : A Khí HCl B Khí oxi C Khí Flo D Khí Clo Câu 10 : Kim loại sau tác dụng với dung dịch HCl loãng tác dụng với khí clo cho loại muối clorua kim loại ? A Fe Mức độ 3: download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Câu : Đổ 100g dung dịch HBr 8,1% vào 50ml dung dịch NaOH 1M Nhúng giấy quỳ tím vào dung dịch thu giấy quỳ tím chuyển sang màu ? A Màu đỏ B Màu xanh C Không đổi màu D Không xác định Câu : Có lọ nhãn đựng dung dịch riêng biệt không màu NaF, NaCl, NaBr NaI Có thể dùng dung dịch dung dịch cho để phân biệt dung dịch ? A H2SO4 B AgNO3 C CaCl2 D Ba(OH)2 Câu : Cho a gam KMnO4 tác dụng hoàn toàn với dung dịch HCl đặc, dư thu 5,6 lít khí đktc Giá trị a : A 15,8 g B 10,58 g C 20,56 g D 18,96 g Câu : Để trung hòa hết 40,5 gam dung dịch HX (X: F, Cl, Br, I) nồng độ 10% người ta phải dùng dung dịch AgNO3 dư thu 8,5 gam kết tủa Dung dịch axit dung dịch : A HF B HCl C HBr D HI Câu : Sục khí Clo dư qua dung dịch NaBr NaI Kết thúc thí nghiệm, cô cạn dung dịch sau phản ứng thu 2,94 g NaCl số mol hỗn hợp NaBr NaI phản ứng ? (Biết phản ứng xảy hoàn toàn) A 0,01 mol B 0,02 mol C 0,03 mol D 0,05 mol Câu : Hòa tan 6,4 gam hỗn hợp gồm Mg, MgO dung dịch HCl 0,8M vừa đủ, thu 2,24 lít khí (đktc) Thể tích dung dịch HCl dùng ? A 0,2 lít B 0,3 lít C 0,5 lít D.0,4 lít Câu : Khi clo hóa 20 gam hỗn hợp bột gồm Mg Cu cần phải dùng 1,12 lít khí clo đktc Thành phần phần trăm Mg hỗn hợp : A 36% B 32% C 34% D 38% Câu : Để trung hòa hết 200g dung dịch HX ( X halogen) nồng độ 14,6% người ta phải dùng 250 ml dung dịch NaOH 3,2M Dung dịch axit dung dịch ? A HBr B HCl C HI D HF Câu : Cho 26,5 gam Na2CO3 vào 200 ml dung dịch HCl 1M, sau phản ứng thể tích khí CO2 thu đktc : A 2,84 lít B 3,36 lít C 2,24 lít D 2,68 lít Câu 10 : Cho hỗn hợp gồm 5,4 g Al 3,2 g Cu, tác dụng với dung dịch HCl dư Thể tích khí thu đktc : A 4,48 lít B 3,36 lít C 8,96 lít D 6,72 lít Câu 11 : Cho lượng dư dung dịch AgNO3 vào 100ml dung dịch hỗn hợp NaF 0,1M NaCl 0,1M Kết tủa tạo thành có khối lượng : A 1,532g B 2,705g C 2,870g D 1,435g Câu 12 : Khi cho 100 ml dung dịch Ba(OH)2 1M tác dụng vừa đủ với 20 gam dung dịch HCl C% Nồng độ C% có giá trị : A 36,5 % B 35,5% C 33,5% D 34,5% Câu 13 : Cho 0,48 gam kim loại X có hóa trị II, tác dụng với dung dịch HCl dư thu 448 ml khí (đktc) Kim loại X : download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric A Mg B Zn C Fe D Ca Câu 14 : Hoà tan hoàn toàn 7,8g hỗn hợp Mg Al dung dịch HCl dư Sau phản ứng thấy khối lượng dung dịch tăng thêm 7,0 gam so với ban đầu Số mol axit tham gia phản ứng A 0,8 mol B 0,08 mol C 0,04 mol D 0,4 mol Câu 15 : Cần dùng gam Mg tác dụng hoàn toàn với dung dịch HCl 1M thu 2,24 lít khí H2 đktc? A 2,4 g B 24 g C 4,8 g D 48 g Câu 16 : Cần phải lấy gam NaCl cho tác dụng với dung dịch axit sunfuric đặc để điều chế 50 gam dung dịch HCl 14,6 %? A 18,1g B 17,1 g C 11,7 g D 16,1 g Mức độ 4: Câu (ĐH – Khối B – 2010) Hỗn hợp X gồm CuO Fe2O3 Hòa tan hoàn toàn 44 gam X dung dịch HCl dư, sau phản ứng thu dung dịch chứa 85,25 gam muối Mặt khác, khử hoàn toàn 22 gam X CO dư cho hỗn hợp khí thu sau phản ứng lội từ từ qua dung dịch Ba(OH)2 dư thu m gam kết tủa Giá trị m là: A 73,875 B 78,875 C 76,755 D 147,75 Câu (ĐH – Khối B – 2009) Cho dung dịch chứa 6,03 gam hỗn hợp gồm hai muối NaX NaY (X, Y hai nguyên tố có tự nhiên, hai chu kì liên tiếp thuộc nhóm VIIA, số hiệu nguyên tử ZX < ZY) vào dung dịch AgNO3 (dư), thu 8,61 gam kết tủa Phần trăm khối lượng NaX hỗn hợp ban đầu là: A 52,8% B 58,2% C 47,2% D 41,8% câu (ĐH – Khối B – 2009) Hịa tan hồn tồn 24,4 gam hỗn hợp gồm FeCl2 NaCl (có tỉ lệ số mol tương ứng : 2) vào lượng nước (dư), thu dung dịch X Cho dung dịch AgNO3 (dư) vào dung dịch X, sau phản ứng xảy hoàn toàn sinh m gam chất rắn Giá trị m A 28,7 B 68,2 C 57,4 D 10,8 Câu Đem hòa tan a gam muối cấu tạo từ kim loại M (hóa trị 2) halogen X vào nước chia dung dịch thành phần Phần 1: Cho tác dụng với dung dịch AgNO3 dư thu 5,74 gam kết tủa Phần 2: Bỏ sắt vào, sau phản ứng kết thúc thấy khối lượng sắt tăng thêm 0,16 gam Công thức muối là: A CuCl2 B FeCl2 C NaCl D MgCl2 Câu Nung 24,5 g KClO3 Khí thu tác dụng hết với Cu (lấy dư) Phản ứng cho chất rắn có khối lượng lớn khối lượng Cu dùng đầu 4,8 g Tính hiệu suất phản ứng nhiệt phân KClO3 Biết nung KClO3 xảy phản ứng: 2KClO3 t 2KCl + 3O2↑ A 33,3% B 80% C 75% D 50% o download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan V KẾ HOẠCH BÀI HỌC V KẾ HOẠCH BÀI HỌC ( SỐ – GV Bùi Thị Thúy Hạnh) Chuẩn bị GV HS a) Giáo viên Giấy màu ( màu khác nhau) - Máy tính cài đặt phần mềm Violet dụng cụ thí nghiệm Mỗi gồm: cốc thủy tinh 100ml; bình tam giác dung tích 150 ml giá ống nghiệm chứa: ống nghiệm thủy tinh (khơng có gờ), ống nghiệm thủy tinh (có gờ), kẹp gỗ, ống hút nhỏ giọt, panh kẹp hóa chất; khay thủy tinh; bóng cao su; đoạn dây để buộc bóng - Hóa chất: 50 ml dung dịch HCl 2M ( đựng cốc thủy tinh); Zn ( viên), Al ( lá), Cu bị gỉ Trứng chim cút ( để cốc thủy tinh) Dung dịch NaOH + phenolphtalein cốc chứa 300ml nước - Phiếu đánh giá học tập (Phụ lục kèm theo) - Tổng hợp phiếu KWL, lưu ảnh HS b) Học sinh - Thực nhiệm vụ 1: Phiếu KWL ( Phụ lục Ha.1) Ghi kết vào mục tương ứng phiếu KWL - Thực nhiệm vụ 2: Ghi kết vào mục tương ứng phiếu học tập cá nhân (Phụ lục Ha.2) Phương pháp - Dạy học tình huống, nêu giải vấn đề - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp “ bàn tay nặm bột” Thiết kế hoạt động Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động Hình thành rèn luyện lực: - Năng lực tư - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - GV cho học sinh quan sát bóng khơng màu chứa khí khác H2, Cl2 HCl - Yêu cầu HS quan sát cho biết bóng chứa khí nào? Giải thích? - GV nêu câu hỏi gởi mở để định hướng HS việc quan sát màu ( khí Cl2 có màu vàng lục), sử dụng tỉ khối khí so với khơng khí để đâu bóng chứa khí H2 ( nhẹ khơng khí), bóng chứa khí HCl ( nặng khơng khí) download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan - GV giới thiệu nội dung học - HS quan sát ghi nhận tìm mối liên hệ kiến thức nội dung - GV thông báo kết tổng hợp - HS lắng nghe, bổ sung phiếu KWL điều muốn biết + Số lượng phiếu phát ra, thu + Tính hình nắm kiển thức HS + Những điều HS biết + Những điều HS muốn biết Hoạt động 2: Hình thành kiến thức + kĩ Hình thành rèn luyện lực: - Năng lực tư - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vânâ dụng kiến thức hóa học vào ccâ sớng - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT truyền thông - Năng lực phát giải quyết vấn đề - Năng lực thực hành +) Giải thích tượng nước phun - HS quan sát làm ngược vào bình chuyển đỏ - GV tổ chức cho HS tím hiểu ban, tư nhận xét rút cấu tạo phân tử HCl GV chiếu phiếu KWL có đặc điểm cấu tạo phân tử nội dung cấu tạo phân tử HCl HCl để HS khác bổ sung HS tư độc lập, Yêu cầu HS dự đốn tính vận tan HCl dụng kiến thức liên kết hóa học đặc điểm hợp chất chứa liên kết CHT để dự đoán tính tan HCl - Gv tổ chức HS quan sát - HS quan sát trạng khí HCl thu thái màu sắc khí bình eclen ( bình HCl thấy khí tam giác), mở nút cao su HCl tạo khói trắng để HS quan sát khí tiếp xúc với tượng - Gv chứng minh nước luộc khơng khí bắp cải tím dùng - HS làm thí nghiệm quỳ tím để nhân biết dung dịch “nước bắp cải tím” axit bazơ với dung dịch HCl - Gv hướng dẫn HS làm thí nghiệm thử tính tan khí HCl dung dịch NaOH - GV mở rộng kiến thức - HS thực thí nghiệm khí HCl: Khí hiđro clorua th tớnh tan ca khớ HCl khô không làm quỳ tím đổi HS t c lp kt hp màu, không tác dụng đợc với kin thc vt lớ v húa hc CaCO3 để giải phóng khí CO2, t¸c dơng Tính chất HCl I KHÍ HIĐROCLORU A 1.Cấu tạo phân tử H C«ng thøc cÊu t¹o: HCl HCl hợp chất cộng hóa trị, phân tử có cực hiệu độ âm điện nguyên tử Cl H 3,16 – 2,2 = 0,96 Chất khí, khơng màu, mùi xốc - Tan nhiều nước ( lít nước tan 800 lít HCl) tạo thành dung dịch axit (quỳ tím chuyển sang màu ) Nặng không khí d = 36,5 - Hiđro clorua rÊt ®éc, nång 29 1,26, download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn +) Rút kết luận ®é cho phÐp cđa hi®ro clorua tính tan khí HCl không khí 0,005 mg/l Lan khó khăn víi kim lo¹i - Gv tổ chức HS quan sát lọ thủy tinh không màu đựng dung dịch HCl, mở nút cao su để HS quan sát tượng - Gv giải thích tượng HCl “bốc khói” ngồi khơng khí - Gv chiều hình ảnh trang quảng cáo HCl, yêu cầu HS giải thích số từ Tiếng Anh ảnh Định hướng HS +) Từ HCl theo Tiếng Anh +) Đóng gói +) Chuyên trở… - - HS quan sát, tư độc lập, vận dụng kiến thức Ngoại ngữ ( Tiếng Anh) kết hợp với kiến thức thực tiễn giải thích từ hợp ngữ cảnh - - GV nêu lại Nhiệm vụ ( phiếu KWL): Một bạn HS sau nghiên cứu phần II.2 Tính chất hóa học SGK Hóa học 10 trang 103 cho rằng:“ Axit clohiđric có tính chất hóa học là: tính axit mạnh tính khử” Quan điểm em ý kiến trên? Vì sao? - GV nêu kết tổng hợp phiếu KWL HS quan sát trạng thái màu sắc dung dịch HCl thấy HCl đặc tạo khói trắng khí tiếp xúc với khơng khí - GV chiếu số làm HS ( thể rõ ý kiến HS) so sánh với SGK, tổ chức cho HS thảo luận rút nội dung kiến thức : HCl axit mạnh, HCl vừa thể tính khử (do Cl-1) vừa thể tính oxi hóa ( H+1) GV u cầu HS nêu dãy ĐH quỳ tím ( thay giấy pH) Dung dich nhóm thử dung dịch Na2CO3 download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan Dung dich nhóm thử dung dịch AgNO3 - - - - Gv yêu cầu HS quan sát bảng tính tan, nhận xét tính tan muối clorua Gv cho HS quan sát thực tế số muối clorua: NaCl, KCl, BaCl2, CaCl2 Gv sử dụng kĩ thuật viết tích tổ chức cho HS tìm hiểu ứng dụng số muối clorua Gv nêu vấn đề dựa vào thí nghiệm kiểm chứng tính chất dung dịch HCl thu nhóm III MUỐI CLORUA VÀ NHẬN BIẾT ION CLORUA - HS quan sát bẳng tính tan, vận dung kiến thức biết tính tan chất nêu nhận xét tính tan muối clorua nói chung Mét sè muối clorua : - Đa số muối clorua tan nhiỊu níc(trõ AgCl, PbCl2 ) - øng dơng: sgk(105) NhËn biÕt ion clorua: - - HS thảo luận cử Thuèc thö : dd AgNO3 đại diện lên vit - Hiện tợng: có kết tủa trắng nhanh kt thảo luận tìm hiểu ứng kh«ng tan axit m¹nh dụng muối HCl + AgNO3 AgCl + HNO3 clorua HS quan sát NaCl+AgNO3 AgCl + tượng xảy nhỏ từ từ dung dịch NaNO3 HCl vào dung dịch AgNO3 tạo kết tủa trắng HS viết PTHH tư độc lập ghi nhận kết tủa trắng AgCl, từ rút nhận biết ion clorua dung dung dịch AgNO3 Hoạt động 3.2: Vận dụng, mở rộng kiến thức ( điều chế muối clorua) Hình thành rèn luyện lực: - Năng lực tư - Năng lực giao tiếp - Năng lực phát giải quyết vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vânâ dụng kiến thức hóa học vào ccâ - sớng Gv tổ chức cho HS thảo luận làm thí nghiệm: Bằng phương pháp hóa học phân biệt dung dịch suốt khơng màu, riêng biệt HCl, H2SO4 lỗng, NaCl NaNO3 Gv với đại diện nhóm đánh giá kết vận dụng kiến thức học nhóm ( tự đánh giá) - HS thảo luận tạp chung phương pháp nhận biết dung dịch - Các nhóm dự kiến dùng hóa chất để nhận biết - HS thảo luận tổ chức Gv để rút phương pháp sử dụng dụng cụ, hóa chất cách tiến hành thí nghiệm tối ưu Hóa chất dung thêm Giấy pH quỳ tím Dung dịch BaCl2 Dung dịch AgNO3 VẬN DỤNG Bằng phương pháp hóa học phân biệt dung dịch suốt khơng màu, riêng biệt HCl, H2SO4 lỗng, NaCl NaNO3 - HS nhóm thực hành thí nghiệm Cách tiến hành: - Lấy phần hóa chất để làm thí nghiệm có đánh dấu - Dùng đũa thủy tinh khác chấm vào dung dịch chấm vào giấy pH ( giấy quỳ tím) +) Dung dịch làm giấy chuyển đỏ dung dịch HCl H2SO4 lỗng Gọi nhóm I +) Dung dịch không làm giấy chuyển màu dung dịch NaCl NaNO3 Gọi nhóm II Nhỏ giọt dung dịch BaCl2 vào dung download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan dich nhóm I +) Dung dịch tạo kết tảu trắng với BaCl2 dung dịch H2SO4 BaCl2 + H2SO4 BaSO4 + 2HCl trắng +) Dung dịch cịn lại HCl khơng tượng - Nhỏ giọt dung dịch AgNO3 vào dung dich nhóm II +) Dung dịch tạo kết tảu trắng với AgNO3 dung dịch NaCl NaCl + AgNO3 AgCl + NaNO3 trắng +) Dung dịch cịn lại NaNO3 khơng tượng PHIẾ Phiếu số NỘI DUNG: HIĐROCLORUA AXIT CLOHIĐRIC MUỐI CLORUA (*) Tiết 1: Hiđroclo Họ tên HS:…………………………………………… Nhóm … Nhiệm vụ 1: Em hoàn thành phiếu học tập sử dụng kĩ thuật KWL (Know – Want – Learned) K - Điều em biết? W - Điều em muốn biết? L - Điều em học được? trước học nội dung (*) trước học nội dung (*) sau học nội dung (*) download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan Phiếu số 2: Tên thí nghiệm Thử màu quỳ tím Al tác dụng với axit HCl download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan Cu(OH)2 tác dụng với axit HCl AgNO3 tác dụng với dung dịch HCl ( SỐ – GV Vũ Thị Phượng) Chuẩn bị giáo viên: - Phiếu học tập giao nhiệm vụ học sinh.- Máy tính, máy chiếu - Hóa chất: dung dịch NaOH, HCl, dd BaCl2, dd Na2CO3, kim loại Cu, Zn, giấy pH, phenolphtalein - Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thủy tinh, giá ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đũa thủy tinh, Chuẩn bị học sinh: học sinh làm việc theo nhóm, hoàn thànhphiếu học tập giao nhà IV PHƯƠNG PHÁP: download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan PP dạy học bắng tình PP dạy học nhóm + Kĩ thuật viết tích cực V TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Gọi HS lên viết phương trình điều chế Clo phịng thí nghiệm? HS khác làm giấy, quan sát nhận xét bạn GV chữa bài, cho điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (10 PHÚT) GV: Trước vào có câu đố vui em (GV giơ trứng lên) Hai trứng cô cầm tay, trứng gà ta, trứng gà công nghiệp? HS: xung phong giơ tay phát biểu ý kiến GV kết luận: Quả màu trắng trứng gà ta, màu nâu trứng gà công nghiệp Vậy em biết thị trường giá loại trứng bao nhiêu? HS trả lời: Gà ta: 3000-4000 đ; gà công nghiệp: 1500-2000 đ GV: Do trứng gà ta đắt gấp đôi trứng gà công nghiệp, nên lợi nhuận nhiều sở dùng hóa chất để tẩy trắng trứng gà công nghiệp (trứng gà trung quốc) thành trứng gà ta để bán nhằm sinh lời cao GV: Cô mời em quan sát video sau (chiếu video) cho biết cảm nhận mình? Sau xem xong video GV hỏi HS: + em có suy nghĩ xem xong đoạn video HS phải nói được: + em cảm thấy hoang mang, sợ hãi đáng lên án hành động + em khơng hiểu axit HCl lại tẩy trắng trứng? + ăn trứng vào có hại cho sức khỏe khơng? Gv yêu cầu Hs lại lớp trả lời câu hỏi trên? HS: Nếu HS không trả lời Gv: Để giúp em trả lời vấn đề trên, trị nghiên cứu tính chất axit HCl ngày hôm (vào bài) HOẠT ĐỘNG 2: HINH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung 1: Hidro clorua Mục tiêu: Biết cấu tạo phân tử, tính chất vật lí hidro clorua Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc nhóm download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Năng lực thuyết trình - GV gọi HS lên viết CT e, CTCT HCl? Cho biết loại liên kết HCl? - Gv yêu cầu HS thảo luận (nhận xét đúng, đủ, bổ xung) - GV yêu cầu dụa vào cấu tạo phân tử HCl dự đốn tính tan nước? Dẫn dắt sang tính chất HCl Nội dung 2: Tính chất vật lí hidro clorua Mục tiêu: biết tính chất vật lícủa hidro clorua Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thuyết trình GV yêu cầu HS cho biết: trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính độc… - Cho HS xem mơ hình biểu diễn thử tính tan HCl - Năng lực thực hành Tính chất vật lí - chất khí, không màu, mùi xốc, độc - nặng không khí khoảng 1,26 lần - tan nhiều nước tạo dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ *GV: trả lời câu hỏi sau: + Hiện tượng? + Vì nước lại phun vào bình? + Làm màu hồng phenolphtalein chứng tỏ dung dịch dung dịch gì? - GV giới thiệu dung dịch axit tạo thành dung dịch axit clohiđric HS quan sát thí nghiệm Sau nhận xét tượng, trả lời câu hỏi, rút kết luận Tiết trước cô giao cho nhóm đọc lại SGK hóa học trả lời nội dung câu hỏi phiếu học tập trước buổi thảo luận hôm Bây cô kiểm tra phần chuẩn bi em thông qua việc gọi đại diện số nhóm lên bảng để viết tích cực điều học lớp dưới: Tc vật lý, tchh axit clohiđric vịng phút? Mời nhóm xung phong lên bảng Hs: Lên viết Gv: Trong trình bạn làm việc bảng, bạn lại quan sát nhận xét bổ xung chuẩn bi thảo luận Hoạt động GV HS Nội dung 3: Tính chất vật lí axit clohiđric Mục tiêu: Biết tính chất vật lí axit clohiđric Phát triển lực: download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Năng lực thuyết trình - Năng lực thực hành - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày A Axit clohiđric: kiến thức biết phần tính chất vật lí I Tính chất vật lí: - Là chất lỏng, khơng màu, mùi xốc, “bốc khói” khơng khí ẩm - HS lên trình bày tính chất vật lí axit - Khối lượng riêng 1,19 g/ml clohiđric về: Trạng thái, màu sắc, tính tan của axit clohiđric? axit clohiđric - Các HS lại quan sát, ghi chép chuẩn bị câu hỏi để thảo luận - Gv yêu cầu HS thảo luận (nhận xét đúng, đủ, bổ xung) - Sau nhóm HS trình bày, thảo luận xong GV bổ sung thêm kiến thức cịn thiếu có chốt kiến thức trọng tâm Nội dung 4: Tính chất hố học axit clohiđric Mục tiêu: Hiểu axit clohiđric có tính axit mạnh Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thuyết trình GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Năng lực thực hành II Tính chất hoá học: kiến thức biết phần tính chất hố học Tính axit mạnh: Là dung dịch axit mạnh Làm đỏ giấy quỳ - HS lên trình bày tính chất hố học axit Tác dụng với bazơ : clohiđriccó tínhaxit mạnh: làm đổi màu giấy chi NaOH + HCl NaCl + H2O axit clohiđric? thi, tác dụng với kim loại đứng trước H H 2, bazơ, - Tác dụng với oxit bazơ : CuO + 2HCl CuCl2 + H2O oxit bazơ muối axit yếu Tác dụng với muối : - Các HS lại quan sát, ghi chép chuẩn bị CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2 + H2O câu hỏi để thảo luận - Tác dụng với kim loại : - Gv yêu cầu HS thảo luận (nhận xét đúng, đủ, Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 Cu + HCl bổ xung) không xảy pư - Sau nhóm HS trình bày, thảo luận xong GV bổ sung thêm kiến thức cịn thiếu có chốt kiến thức trọng tâm - Gv: Nếu trình thảo luận Hs chưa đưa vấn đề: làm thí nghiệm kiểm chứng tính download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan chất hoá học axit clohiđric tổ chức cho nhóm làm thí nghiệm kiểm chứng +7 -1 + axit clohiđriclàm đổi màu giấy pH + axit clohiđric tác dụng với Zn, Cu +2 + axit clohiđric tác dụng với CuO + axit clohiđric tác dụng với NaOH có pha phenolphtalein + axit clohiđric tác dụng với CaCO3 Gv: Chia nhóm + Hai bàn nhóm quay mặt vào nhau, chi định nhóm trưởng giao nhiệm vụ + Thời gian thực hành phút - Gv hướng dẫn học sinh thực thí nghiệm, ghi tường trình báo cáo kết thí nghiệm - Hs thực thí nghiệm, ghi tường trình báo cáo kết theo nhóm Gv: hướng dẫn HS chấm tường trình * GV: nhắc lại nguyên tắc điều chế khí clo? Viết ptpư điều chế? HS nhớ lại cũ trả lời: nguyên tắc - điều chế khí clo oxi hóa ion Cl thành Cl2 HS viết ptpư điều chế Cl2 + Cho biết vai trò HCl phản ứng Từ dự đốn khả tham gia phản ứng oxi hoá khử HCl? * GV: Trong phân tử HCl ngun tố clo có số oxi hố thấp –1 nên HCl (ở thể khí dung dịch) thể tính khử tác dụng với chất oxi hoá mạnh như: MnO 2, KMnO4, K2Cr2O7… GV hướng dẫn HS kết luận lại tính chất hố học HCl Hs nghiên cứu SGK trả lời phương pháp điều chế HCl Tính khử HCl : clo có số oxi hố -1→ thể tính khử tác dụng với chất oxi hoá mạnh : MnO2 + 4HCl → MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2KMnO4 + 16HCl → 2MnCl2 + 2KCl + 5Cl2 + 8H2O III ĐIỀU CHẾ Trong phịng thí nghiệm Cho NaCl(r) + H2SO4 đđ (PP sunfat) t NaCl (r) + H2SO4 đđ o o 250 C download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan NaHSO4 2NaCl (r) Na2SO4 + 2HCl Khí HCl hồ tan vào nước dd axit HCl Trong cơng nghiệp - Tổng hợp từ H2 Cl2 H2 + Cl2 HCl - Phương pháp sunfat (pư trên) - Thu từ phản ứng clo hoá hợp chất hữu cơ: CH4 + Cl2 Hoạt động 3: Muối clorua Mục tiêu: Biết tính chất vật lí, ứng dụng số muối clorua; nhận biết CH3Cl + HCl 1/ Bằng phương pháp hoá học nhận biết dung dịch chứa lọ nhãn sau: HCl, NaNO3, NaCl? Giải: ion clorua Năng lực cần đạt: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hố học, lực tư duy, lực tính tốn, lực thực hành, lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống IV MUỐI CLORUA – CÁCH NHẬN BIẾT ION CLORUA (Cl –) 1/ Muối Clorua: - Gv yêu cầu hs xem SGK, cho biết tính tan muối clorua Đa số muối clorua tan nước, số muối clorua không tan nước như: AgCl (tr) ; tan PbCl2 (tr), CuCl (tr) download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan 2/.Ứng dụng: - Muối clorua có ứng dụng + NaCl: Muối ăn, đ/c NaOH, Cl2, nước quan trọng muối clorua đời Javel, axit HCl sống sản xuất? + - Ngồi ra, muối clorua cịn có + ZnCl2: Chất chống mục gỗ, t/d tẩy gỉ ứng dụng nào? - Hs trả lời - Gv kết luận KCl: dùng làm phân Kali + tổng AlCl3: Chất xúc tác hợp hữu + BaCl2 : trừ sâu bệnh Nhận biết: - Thuốc thử: dd AgNO3 Dấu hiệu phân biệt: Khi nhỏ dd AgNO3 vào dd axit HCl hay dd muối Clorua tạo trắng (AgCl) Hoạt động 2: Vận dụng Cl– + AgNO3 AgCl trắng + NO3 Mục tiêu: Rèn luyện kĩ nhận biết ion clorua, tính tốn hố học n giản - Hs thảo luận theo nhóm, viết sơ Vận dụng: đồ nhận biết (5’) - Kiểm tra kết làm việc nhóm, đại diện nhóm lên bảng, nhóm khác nhận xét - Gv đánh giá, kết luận - Dùng quì tím nhận biết HCl (hố đỏ) - Dùng dd AgNO3 nhận biết NaCl ( kết tủa trắng) - PTHH: NaCl + AgNO3 AgCl↓+ NaNO3 HD: 2/ BT7/106SGK: a) Dùng công thức CM = n/V; Đã có a) Khối lượng AgNO3 có 200g dd 8,5%: V, cần tìm n Dựa vào AgNO3 (tìm số mol) download by : skknchat@gmail.com Trường THPT Trần Văn Lan b) Tương tự, dựa vào thể tích khí thu để tìm số mol HCl, tìm Hoạt động 3:Giải tình hng nồng độ %: C% m 100 ct m dd - Hs làm việc theo nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv đánh giá b) Số mol khí: n 22, V 22, 2,24 0,1mol m ct PTHH: HCl + NaHCO3 NaCl + CO2 + H2O Số mol HCl = Số mol CO2 = 0,1 mol PTHH : HCl AgNO3 � AgCl � HNO3 Xmol xmol Số mol HCl = Số mol AgCl = 0,1 mol CM V n Khối lượng HCl: m=n.M= 0,1 36,5=3,65(g) Nồng độ %: C% m 100 3, 65.100 ct mdd 7,3% 50 0,1 0, 66M 0,15 Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập, Vận dụng kiến thức vào thực tiễn tim tòi download by : skknchat@gmail.com ... lượng chất phản định luật bảo ứng hết, cịn dư tính sản thành - Vận dụng kĩ thuật giải toán chất phản y theo hiệu suất ế download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric. .. dùng chất A Quỳ tím Câu 10: Đổ dung dịch AgNO3 vào dung dịch chất sau thu kết tủa màu vàng đậm nhất? A NaF B NaI C KBr download by : skknchat@gmail.com D HCl Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric. . .Chuyên đề: Hidroclorua – axit clohidric Loại câu hỏi vào tỉ lệ mol giải phương Thông hiểu Nhận biết trình hệ phương trình đơn giản -Nêu : + Cơng thức cấu tạo, tính - HCl có tính chất vật