SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TUY PHƯỚC Sunday, December 6, 2015 ( Gồm trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I(2015-2016) Môn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 CB Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ∞∞ - Mã đề: 001 I TRẮC NGHIỆM (12 câu, điểm): Câu 1: Phần “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” Nguyễn Đình Chiểu tái lại hình ảnh người nông dân nghĩa sĩ dũng cảm chiến đấu hi sinh tổ quốc? A Ai vãn B Thích thực C Kết D Lung khởi Câu 2: Lời nhận xét sau nói tác giả nào: “Ơng có vị trí quan trọng đóng góp khơng nhỏ văn học Việt Nam đại: thúc đẩy thể tùy bút, bút kí văn học đạt tới trình độ nghệ thuật cao.” (Trích Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 - Tập I, NXB Giáo Dục, 2007)? A Vũ Trọng Phụng B Nam Cao C Nguyễn Tuân D Thạch Lam Câu 3: Sự kiện chọn viết tin: A Đại hội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Tuy Phước vừa kết thúc thắng lợi B Gia đình bạn lớp vừa ăn mừng nhà C Hôm nay, thời tiết đẹp D Bạn Nam giúp lớp giải tốn khó Câu 4: Bài ca ngất ngưởng Nguyễn Công Trứ viết theo thể loại nào? A Ca hành B Phú Đường luật C Hát nói D Thất ngôn trường thiên Câu 5: Trong tác phẩm sau đây, tác phẩm là: “Một kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại” (SGK Ngữ Văn 11 Tập I, NXB Giáo Dục, 2007)? A Chí Phèo B Chữ người tử tù C Số đỏ D Hai đứa trẻ Câu 6: Trong câu thơ đây, từ “lửa” sử dụng theo sáng tạo ngôn ngữ cá nhân so với ngôn ngữ chung? A Mặt trời xuống biển lửa B Đầu tường lửa lựu lập lịe đâm bơng C Nướng dân đen lửa tàn D Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Câu 7: Giá trị nhân văn, nhân đạo sáng tác Hồ Xuân Hương thể điểm nào? A Là tiếng nói thương cảm người phụ nữ; khẳng định, đề cao khát vọng họ B Là lời tố cáo bất công xã hội phong kiến người bị bóc lột C Là khát vọng người dân sống tự do, bình đẳng hạnh phúc D Là tiếng nói phản đối chiến tranh chia cắt đất nước, chia lìa gia đình Câu 8: Chọn tác phẩm sau điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh lời nhận định: “ biểu lộ chán ghét người trí thức đường danh lợi tầm thường đương thời niềm khao khát thay đổi sống.” (Trích SGK Ngữ Văn 11 - Tập I, NXB Giáo Dục, 2007) A Thương vợ B Bài ca ngất ngưởng C Câu cá mùa thu D Bài ca ngắn bãi cát Câu 9: Truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam in tập: A Sợi tóc B Nắng vườn C Gió đầu mùa D Tiểu thuyết Ngày Câu 10: Trong văn học Việt Nam, giai đoạn từ năm 1930 đến năm 1945 đánh giá là? A Giai đoạn bắt đầu q trình đại hóa văn học B Giai đoạn đẩy mạnh q trình đại hóa văn học C Giai đoạn tiếp thu văn học Pháp cho q trình đại hóa văn học D Giai đoạn hịan tất q trình đại hóa văn học Câu 11: Thao tác chia nhỏ đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định để xem xét tổng hợp nhằm phát chất đối tượng đó, thao tác lập luận nào? A Phân tích B So sánh C Bình luận D Bác bỏ Câu 12: Nam Cao người trí thức “trung thực vơ ngần” (SGK Ngữ văn 11) Đây ý kiến ai? A Vũ Ngọc Phan B Tơ Hồi C Ngun Hồng D Vũ Trọng Phụng II TỰ LUẬN (7 điểm): Câu 1:Đọc hiểu văn bản(2điểm) a Theo anh/chị người sinh Chí Phèo? Tại nói Thị Nở xấu tác phẩm Chí Phèo có giá trị? b Anh/ chị có suy nghĩ nhân vật Viên Quản Ngục, cảnh cho chữ có khác thường? ThuVienDeThi.com ( Thí sinh khơng viết vào ô ) Câu 2: Viết văn (5 điểm) Hãy phân tích truyện ngắn “Hai Đứa Trẻ’’ Thạch Lam để chứng minh nhận định sau đây: ‘’Truyện ngắn Thạch Lam khơng có cốt truyện, lôi người đọc khả năn sâu khai thác giới nội tâm nhân vật cách tinh tế tác giả tình nhân thắm đượm tác phẩm’’ BàiLàm …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ThuVienDeThi.com MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học:2015-2016 SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TUY PHƯỚC Môn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 CB I TRẮC NGHIỆM (12 câu, điểm): Cấp độ Chủ đề Tiếng Việt: Bản tin, ngữ cảnh Số câu Số điểm (Tỉ lệ) Làm văn: Thao tác lập luận phân tích, phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận Số câu Số điểm (Tỉ lệ) Đọc văn: Văn văn học Số câu Số điểm (Tỉ lệ) Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ Nhận biết Ngôn chung Thông hiểu ngữ 0,25 (2,5%) Nhận biết thao tác lập luận phân tích qua lời nhận định 0,25 (2,5%) - Nhận biết tác giả, tác phẩm qua lời nhận định - Nhận biết thể loại thơ Bài ca ngất ngưởng Nguyễn Công Trứ 1,0 (10%) 1,5 15% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Vận dụng kiến thức để xác định trường hợp viết tin 0,25 (2,5%) Xác định nhiệm vụ phần mở lập dàn ý văn nghị luận 0,25 (2,5%) - Hiểu phong cách viết văn Thạch Lam - Xác định xuất xứ truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam - Xác định nội dung Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu - Ý kiến đánh giá Tơ Hoài nhà văn Nam Cao 0,5 (5%) 0,75 7,5% 0,5 (5%) 0,75 7,5% Cộng 0,5 (5%) 0,5 (5%) 2,0 (20%) 12 3,0 30% II TỰ LUẬN (7 điểm): Cấp độ Chủ đề Làm văn: Nghị luận văn học Số câu Số điểm (Tỉ lệ) Tổng số câu Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao Biết cách làm văn nghị luận văn học Trên sở kiến thức Thạch Lam, phân tích thơ “ Hai Đứa Trẻ’’ 5,0 (50%) ThuVienDeThi.com Cộng 5,0 (50%) Tổng số điểm Tỉ lệ 5,0 50% ThuVienDeThi.com 5,0 50% SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TUY PHƯỚC KỲ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học 2015-2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 11 CB I TRẮC NGHIỆM (12 câu, điểm): Câu Mỗi câu 0,25 điểm Mã đề 001 10 11 12 II TỰ LUẬN (7 điểm): Viết văn B C A C A D C C B D A C Đáp án Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học - trình bày cảm nhận thơ - Kết cấu chặt chẽ, hợp lí Diễn đạt trơi chảy, khơng mắc nhiều lỗi hành văn; chữ viết cẩn thận, rõ ràng Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Anh /chị phải nêu rõ ý sau: - Hai đứa trẻ truyện ngắn cốt truyện, tác giả sâu khai thác nội tâm nhân vật cách tinh tế +hai đứa trẻ truyện ngắn khơng có cốt truyện +, tác giả sâu khai thác nội tâm nhân vật cách tinh tế - Hai đứa trẻ thấm đượm tình cảm nhân + tình cảm nhân qua nỗi buồn thương trước sống nơi phố huyện + lịng thương cảm liên + ước mơ thầm kín nhân vật liên ( dựa vào cách khai thác học sinh)Sunday, December 6, 2015 Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức ThuVienDeThi.com Điểm ... TUY PHƯỚC KỲ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học 2015- 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 11 CB I TRẮC NGHIỆM (12 câu, ? ?i? ??m): Câu M? ?i câu 0,25 ? ?i? ??m Mã đề 001 10 11 12 II TỰ LUẬN (7 ? ?i? ??m): Viết văn B C... ThuVienDeThi.com MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2015- 2016 SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TUY PHƯỚC Mơn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 CB I TRẮC NGHIỆM (12 câu, ? ?i? ??m): Cấp độ Chủ đề Tiếng Việt:... 30% II TỰ LUẬN (7 ? ?i? ??m): Cấp độ Chủ đề Làm văn: Nghị luận văn học Số câu Số ? ?i? ??m (Tỉ lệ) Tổng số câu Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao Biết cách làm văn nghị luận văn học Trên