Đề kiểm tra 60 kì II Môn: Sinh lớp 821158

ĐỀ KIỂM TRA HK II NĂM HỌC 2008 - 2009 MÔN: SINH LỚP : THỜI GIAN: 60 PHÚT CÂU HỎI I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Cơ quan quan trọng hệ tiết nước tiểu là: A - Thận B- ng dẫn nước tiểu; C- Bóng đái; D- ng đái Câu 2: Chức quan trọng da là: A - bảo vệ, ngăn chặn xâm nhập vi khuẩn gây bệnh B- Bài tiết chất thải C - tham gia điều hoà thân nhiệt; D- tiếp nhận kích thích môi trường Câu 3: Hoạt động lọc máu hiệu hay bị ngưng trệ do: A - Một số cầu thận bị hư hại tác động gián tiếp vi khuẩn B - nh hưởng số chất độc lên cầu thận C - Cầu thận phải làm việc tải, suy thoái dần D - Cả a, b ,c Câu 4: Chất trắng trung ương thần kinh cấu tạo A - Sợi nhánh nơron; B- Các nơron C - Sợ trục nơron; D- Thân nơron Câu 5: Tiểu não có chức A - Điều hoà cử động thể; B- Phối hợp cử động phức tạp thể C - Giữ thăng băøng cho thể lại; D- Câu a, b , c Câu 6: Vùng thị giác nằm ở: A - Thuỳ đỉnh; B- Thuỳ thái dương; C- Thuỳ chấm D- Thuỳ trán Câu 7: Tai gồm hệ thống xương theo thứ tự A - Xương đe, xương búa, xương bàn đạp; B- Xương búa, xương đe, xương bàn đạp; C - Xương bàn đạp, xương búa, xương đe; D- Xương bàn đạp, xuong đe, xương búa Câu 8: Điều sau không với nguyên nhân cận thị? A - Cầu mắt dài bẩm sinh; B- Do không giữ vệ sinh, ngồi học, đọc sách gần C - Do nằm đọc sách; D- Học đọc sách nơi thiếu ánh sáng Câu 9: Điều sau không với phản xạ có điều kiện A - Phản xạ hình thành trình học tập, rèn luyện; B- Không di truyền C - Mang tính hạn chế; D- Cung phản xạ phức tạp có đường liên hệ tam thời Câu 10: Sự tạo thành nước tiểu trải qua giai đoạn A - Lọc máu, hấùp thụ lại, tiết tiếp; B- hấp thụ lại, tiết C - Lọc máu, tiết; D- Bài tiết hấp thụ lại Câu 11: Điều sau không với nguyên nhân viễn thị A - Cầu mắt ngắn bẩm sinh; B- Thường xuyên đọc sách nơi thiếu ánh sáng C - người già thuỷ tinh thể bị lão hoá D - Thuỷ tinh thể tính đàn hồi không điều tiết Câu 12: Da có cấu tạo gồm lớp A - lớp; B- lớp; C- lớp; D- lớp II/ PHẦN TỰ LUẬN Câu 1: Trình bày cấu TỰ LUẬN: Câu 1: DeThiMau.vn ĐÁP ÁN A A D C D C B C C 10 A 11 B 12 C tạo chức noron (2 điểm) Câu 2: So sánh tích chất phản xạ không điều kiện với phản xạ có điều kiện (3đ) Câu 3: Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện có mâu thuẩn không? Vì sao? Lấy ví dụ minh hoa? ï(2đ) -cấu tạo:mỗi nơron gồm: thân, nhiều sợi nhánh sợi trục( thường có bao milein) Tận sợi trục có cúc xinap sợi tiếp giáp noron với noron khác với quan trả lời (1đ) -chức năng: cảm ứng dẫn truyền xung thần kinh (1 đ) Câu 2: So sánh đạt từ đến tính chất đạt điểm tối đa (3đ) Tính chất phản xạ không Tính chất phản xạ có điều điều kiện kiện Trả lời kích thức tương ứng 1’ Trả lời kích thích hay có hay không điều kiện điều kiện Bẩm sinh 2’ Không bẩm sinh Khó 3’ Dể đi, không cố Có tính chất di truyền, 4’ Không di truyền , mang tính cá mang tính chất chủng loại thể Số lượng hạn chế 5’ Số lượng không hạn định Cung phản xạ đơn giản 6’ Cung phản xạ hình thành phức Trung ương nằm trụ não tạp hình thành đường liên hệ tam thời 7’ Trung ương nằm võ não Câu 3: Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện không mâu thuẫn (0.5đ) Bởi hai trình thuận nghịch có quan hệ mật thiết nhau, sở để hình thành thói quen, tập quán,nếp sống văn hoá(0.5đ) Ví dụ: 1đ DeThiMau.vn ... lời kích thức tương ứng 1’ Trả lời kích thích hay có hay không điều kiện điều kiện Bẩm sinh 2’ Không bẩm sinh Khó 3’ Dể đi, không cố Có tính chất di truyền, 4’ Không di truyền , mang tính cá mang