Đề thi triết học Câu 1. V.I.Lênin cho rằng: “Cuộc sống và sự phát triển trong giới tự nhiên bao gồm cả sự tiến hóa chậm rãi và cả những bước nhảy vọt nhanh chóng, những sự đứt đoạn trong liên tục”. (Nguồn: V.I. Lênin, Toàn tập, Nxb. Tiến bộ, Matxcơva, 1978, tập 16, tr.319) Từ lý luận của triết học Mác Lênin: a. Anh (chị) hãy phân tích quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại để làm rõ luận điểm trên. b. Vận dụng vào trong quá trình học tập và hoạt động thực tiễn của bản thân. Bài làm Câu 2: Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Nội dung chủ yếu cuộc đấu tranh giai cấp ở Việt Nam hiện nay là thực hiện thắng lợi sự nghiệp hóa, hiện đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa, khắc phục tình trạng nước nghèo, kém phát triển, thực hiện công bằng xã hội, chống áp bức, bất công, đấu tranh ngăn chặn, khắc phục những tư tưởng và hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu và hành động chống phá các thế lực thù địch; bảo vệ nền độc lập dân tộc, xây dựng nước ta thành một nước xã hội chủ nghĩa phồn vinh, nhân dân hạnh phúc”. (Nguồn: Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr.8586)Từ lý luận của triết học Mác Lênin:a. Anh (chị) hãy phân tích đặc điểm đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay để làm rõ quan điểm trên.b. Trách nhiệm của bản thân sinh viên trong việc phòng, chống âm mưu và hành động chống phá của các thế lực thù địch đối với Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa mà Việt Nam đang xây dựng?
Câu V.I.Lênin cho rằng: “Cuộc sống phát triển giới tự nhiên bao gồm tiến hóa chậm rãi bước nhảy vọt nhanh chóng, đứt đoạn liên tục” (Nguồn: V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1978, tập 16, tr.319) Từ lý luận triết học Mác - Lênin: a Anh (chị) phân tích quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại để làm rõ luận điểm b Vận dụng vào trình học tập hoạt động thực tiễn thân Bài làm Câu 2: Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp Việt Nam thực thắng lợi nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa, khắc phục tình trạng nước nghèo, phát triển, thực công xã hội, chống áp bức, bất công, đấu tranh ngăn chặn, khắc phục tư tưởng hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch; bảo vệ độc lập dân tộc, xây dựng nước ta thành nước xã hội chủ nghĩa phồn vinh, nhân dân hạnh phúc” (Nguồn: Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr.85-86) Từ lý luận triết học Mác - Lênin: a Anh (chị) phân tích đặc điểm đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam để làm rõ quan điểm b Trách nhiệm thân sinh viên việc phòng, chống âm mưu hành động chống phá lực thù địch Đảng, Nhà nước chế độ xã hội chủ nghĩa mà Việt Nam xây dựng? Bài làm Câu a * Khái niệm chất: Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật chứ khơng phải khác * Khái niệm lượng: Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có củasự vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật * Lượng đổi dẫn đến chất đổi ngược lại Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Hai mặt khơng tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng Tuy nhiên, thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Ở giới hạn định, thay đổi lượng chưa dẫn tới thay đổi chất Giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm chất thay đổi gọi độ Khái niệm độ tính qui định, mối liên hệ thống chất lượng, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng Vì vậy, giới hạn độ, vật, tượng nó, chứ chưa chuyển hóa thành vật tượng khác Sự vận động, biến đổi vật, tượng thường thay đổi lượng Khi lượng thay đổi đến giới hạn định dẫn đến thay đổi chất Giới hạn điểm nút Sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút, với điều kiện xác định tất yếu dẫn đến đời chất Đây bước nhảy q trình vận động, phát triển vật Bước nhảy chuyển hóa tất yếu q trình phát triển vật, tượng Sự thay đổi chất diễn nhiều hình thức bước nhảy khác nhau, định mâu thuẫn, tính chất điều kiện vật Đó bước nhảy: lớn nhỏ, cục toàn bộ, tự phát tự giác… Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển đồng thời điểm khởi đầu cho giai đoạn mới, gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật Trong giới, luôn diễn trình biến đổi lượng dẫn đến nhảy vọt chất, tạo đường nút liên tục, thể cách thức vận động phát triển vật từ thấp đến cao Ăngghen khái quát tính tất yếu này: “Những thay đổi đơn lượng, đến mức độ định, chuyển hóa thành khác chất” Khi chất đời, tác động trở lại lượng chất tác động tới lượng làm thay đổi kết cấu, qui mơ Trình độ, nhịp độ vận động phát triển vật Tóm lại, vật, tượng có sụ thống biện chứng hai mặt chất lượng Sự thay đổi lượng tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất thông qua bước nhảy Chất đời tác động trở lại thay đổi lượng Quá trình liên tục diễn ra, tạo thành phương thức phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư b Vận dụng vào trình học tập hoạt động thực tiễn thân Quá trình tiếp thu kiến thức học sinh, sinh viên đóng vai trị vơ quan trọng phát triển xã hội, đất nước Bởi q trình tạo người có đủ lực để tiếp quản đất nước, đưa đất nước phát triển sánh vai với cường quốc năm châu Vì vậy, học sinh, sinh viên cần phải có nhận thức rõ ràng, đắn vấn để này, phải tích đủ lượng tới giới hạn điểm nút thực bước nhảy, khơng nơn nóng, đốt cháy giai đoạn Ngoài ra,trong học tập nghiên cứu cần tiến hành từ dễ đến khó,tránh nóng vội.Để mơn học có kết tốt, sinh viên phải tích luỹ đủ số lượng tiết mơn học Có thể coi thời gian học độ, kiểm tra điểm nút điểm số đạt yêu cầu bước nhảy, kết thi (bước nhảy) tốt kết thúc mơt giai đoạn tích luỹ kiến thức trình học tập rèn luyện sinh viên Vì vậy, việc học tập hoạt động học thuật khác, sinh viên phải bước tích luỹ kiến thức (lượng) để làm thay đổi kết học tập (chất) theo quy luật Trong trình học tập rèn luyện, sinh viên cần tranh tư tưởng nhảy cấp Sau học kiến thức bản, tức có biến đổi chất sinh viên tiếp tục nghiên cứu kiến thức khó Ví dụ trước lên Đại học phải hồn thành việc học cấp bậc trước, khơng, tình trạng gốc xảy ra.Việc tiếp thu kiến thức từ đến nâng cao phương pháp học tập khoa học người biết thực quy trình Một số trường hợp sinh viên không tập trung học, bị xao nhãng chuyện lề, làm ảnh hưởng đến tốc độ học Nhiều sinh viên đến gần giai đoạn thi bắt đầu học lại từ đầu, thời gian ôn thi để sinh viên ôn lại kiến thức họ học chứ khơng phải tiếp thu thêm mới, cho dù sinh viên chăm học thời gian khơng thể đảm bảo lượng kiến thức để vượt qua kì thi Ngồi ra, có nhiều sinh viên có sức học trung bình lại muốn đăng kí nhiều mơn học năm hay học kỳ để trường sớm người khác, dẫn đến khơng có mơn học hoàn thiện, thêm thời gian tiền bạc để học lại, thi lại Tóm lại, muốn tiếp thu nhiều kiến thức có kết cao kì thi, sinh viên phải học dần ngày, từ kiến thức đến nâng cao Từ đó, biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất theo hướng tích cực Áp dụng quy luật lượng chất, sinh viên liên tục phấn đấu học tập, tìm kiếm thơng tin, mang “lượng” tốt, có sở đầy đủ Từ đó, làm biến đổi “chất” tốt hơn, tạo nên thành tích, thành tựu tương ứng cho nỗ lực ấy.Trên quan niệm triết học, chất thay đổi thay đổi vật Điều minh chứng sinh viên nỗ lực phấn đấu trở thành thầy giáo, giảng viên, lượng đổimới theo nhịp điệu chất tạo hệ trước truyền lại cho hệ sau Ở trường Đại học Cơng Nghiệp TPHCM, ngồi giảng lớp, sinh viên cịn tự tìm tịi, nghiên cứu thư viện, tích luỹ học hỏi kĩ mềm thiết yếu cho mai sau Được tự sáng tạo trau dồi “lượng” mức tối ưu nhất, sinh viên đạt thứ “chất” lượng nhất: cử nhân, học bổng,… tự tin bước đời Cứ vậy, trình chuyển đổi chất-lượng liên tục diễn không ngừng nghỉ phát triển, liên tục phấn đấu không ngừng sinh viên,giúp họ tự tin vững bước hành trang đời Khi ấy, nhiệm vụ sinh viên khai phá hết tiềm tri thức, kho liệu ứng dụng vào thực tiễn tiếp tục mở rộng đường khoa học – nghệ thuật, tránh bị tư tưởng bảo thủ chủ quan nghĩ làm hết sức Sinh viên phải tự học tập rèn luyện tính tích cực, tự chủ,nghiêm túc, trung thực: Cuộc sống vận động phát triển khơng ngừng theo thời gian, với đó,con người phải vận động chạy theo để khơng bị bỏ lại phía sau Là sinh viên thời đại phát triển tiên tiến nhiều, không ngừng phấn đấu trau dồi thân Chúng ta sinh có điểm chung phải sống làm việc, thành công đến nỗ lực, cố gắng, rèn luyện mà nên Bởi thế, việc phải tự học tập, tìm kiếm, rèn luyện tích cực, trau dồi thân sinh viên giảng đường Đại học điều quan trọng cần thiết Khi sinh viên biết tự giác học tập, tìm hiểu, nghiên cứu họ trở nên tích cực, chủ động cơng việc Cùng công việc học tập, người học với thái độ hời hợt, bị ép buộc người học với thái độ hăng say, tự học cho kết khác Việc tự học, tự thân vận động giúp nắm rõ tình hình thân, biết phải làm để củng cố cho việc học trở nên tốt Đó kim nam giúp theo đường chọn cách đắn, bị lệch khỏi đường ray, ta trở lại đường cách chủ động mà nhờ vào giúp đỡ người khác Khi bạn nghiêm túc tích cực cơng việc mình, bạn tìm thêm nhiều điều hay thế,chúng giúp cho có động lực để phấn đấu tiến tới mục tiêu Khó khăn thử thách luyện đến với thành công vững Vì vậy, chủ động học tập, tích cực rèn luyện nghiêm túc với mục tiêu Kết lại, có câu nói “ Một chim đậu không sợ cành bị gãy, niềm tin đặt vào đôi cánh chứ khơng phải cành cây” Vậy nên hội thành công đến với biết tin vào thân mình, tự học tập rèn luyện với cách nghiêm túc trung thực Câu Bài làm a Đấu tranh giai cấp nước ta nảy sinh từ yêu cầu khách quan phát triển kinh tế Mâu thuẫn (xét đến cùng) định vận động, phát triển xã hội mâu thuẫn lực lượng sản xuất với tính chất quốc tế hóa ngày cao với quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Xét mặt xu hướng, quan hệ sản xuất cũ trở thành xiềng xích, trói buộc lực lượng sản xuất, muốn có phương thức sản xuất buộc phải xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ.Mục tiêu đấu tranh giai cấp giải lợi ích kinh tế, khơng giải lợi ích kinh tế quyền lực trị động lực phát triển xã hội nằm phương thức sản xuất với việc giải mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hội chủ nghĩa Chỉ có giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa đất nước có độc lập dân tộc thực trọn vẹn, quốc phòng an ninh quốc gia củng cố tăng cường, đẩy lùi tệ quan liêu tham nhũng, buôn lậu làm thất bại âm mưu “chiến lược diễn biến hịa bình”của lực thù địch Đấu tranh giai cấp nước ta phức hợp, diễn tất lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, tư tưởng lí luận, quốcphịng an ninh, trật tự an toàn xã hội đối ngoại) Để thực thắng lợi đấu tranh giai cấp, cần đồng thời thực hai nhiệm vụ chiến lược,đó xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đấu tranh giai cấp nước ta phải đổi mặt với nhiều nguy cơ,trong có nguy “diễn biến hịabình” “Diễn biến hịa bình”do lực thù địch gây làm xuất tình trạng “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”trong nội ta Thực chất “diễn biến hịa bình”là chiến tranh kiểu mới, sử dụng tổng hợp nhiều phương thức, thủ đoạn, lực lượng, phương tiện khác nhau, tiến công vào nước ta tất lĩnh vực đời sống xã hội để chống phá tồn diện nước ta kinh tế, trị, văn hóa, tư tưởng nhằm chuyển hóa nội nước ta.Tất thủ đoạn mà lực thù địch sử dụng cho thấy đấu tranh giai cấp so với trước không phần liệt phức tạp Trong điều kiện “mở cửa”và hội nhập quốc tế, Đảng phải đề cao cảnh giác, mài sắc ý chí cách mạng, kiên định lập trường giai cấp, nhận dạng thật rõ hành động âm mưu thù địch để có biện pháp đấu tranh có hiệu Đấu tranh dân tộc, đấu tranh giai cấp, đấu tranh tơn giáo gắn bó chặt chẽ, đan xen lẫn diễn hết sức cam go, liệt lâu dài Xét mối quan hệ giai cấp dân tộc, dân tộc không độc lập giai cấp bị nơ dịch Cho nên, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc phải gắn bó chặt chẽ với Do đó, dân tộc Việt Nam muốn có sức mạnh để xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, cần tiếp tục đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc b Trách nhiệm thân sinh viên việc phòng, chống âm mưu hành động chống phá lực thù địch Đảng, Nhà nước chế độ xã hội chủ nghĩa mà Việt Nam xây dựng - Tham gia nghiêm túc lớp bồi dưỡng kiến thức an ninh, quốc phòng, để nâng cao nhận thức âm mưu, thủ đoạn chiến lược “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng nước ta.Từ ln đề cao tính cảnh giác, xác định trách nhiệm thân đấu tranh làm thất bại chiến lược “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ chúng - Tích cực chủ động tham gia phong trào bảo vệ trị an, giữ vững ổn định mặt khu dân cư sinh sống - Luôn trau dồi kiến thức, chuyên môn, nghiệp vụ, phấn đấu học tập, lao động theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh; thường xuyên theo dõi cập nhật thông tin thời sự, trị xã hội để có nhận thức đắn đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Có ý thức tự giác, kỷ luật q trình tiếp xúc thông tin; chấp hành tốt quy định quyền thông tin, phạm vi thông tin, tham gia tích cực đấu tranh chống phao tin, đồn nhảm, lưu truyền thông tin xấu, thất thiệt -Nâng cao cảnh giác, nhận thức rõ tính chất nguy hiểm âm mưu, thủ đoạn kẻ thù thấy tính chất phức tạp, liệt đấu tranh để đoàn kết, kiên đánh bại chúng, bảo vệ thành cách mạng, độc lập, hịa bình để phát triển đất nước Ngồi ra, sinh viên cịn: - Cần phải có nhóm phẩm chất:Trình độ chun mơn tay nghề cao,đạođức lối sống sáng,sức khỏe thể chất sức khỏe tinh thần cườngtráng.Là sinh viên để đạt tiêu chí phẩm chất cần phải tự học,tựrèn luyện,tự tu dưỡng,tự tin,tự chịu trách nhiễm với việc mà mìnhlàm để trở thành nguồn lao động chất lượng cao cho đất nước - Tích cực tham gia vào hội niên tình nguyện góp phần giúpích cho việc xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh mơi trường sinh tháitrong lành,sạch đẹp - Tích cực tham gia vào chương trình,dự án địa phương,tự nguyện,tựgiác giúp đỡ hồn cảnh khó khăn,kém may mắn.+Không để lực thù địch,phần tử xấu lôi kéo tham gia vào hoạtđộng gây rối,biểu tình gây trật tự,an tồn xã hội,kiên giữ gìn mơitrường hịa bình,ổn định để hội nhập phát triển đất nước - Luôn tin tưởng vào lãnh đạo Đảng,trung thành,kiên định mục tiêuđộc lập dân tộc CNXH,nêu cao tinh thần yêu nước ... sinh viên có sức học trung bình lại muốn đăng kí nhiều mơn học năm hay học kỳ để trường sớm người khác, dẫn đến khơng có mơn học hồn thi? ??n, thêm thời gian tiền bạc để học lại, thi lại Tóm lại,... phương pháp học tập khoa học người biết thực quy trình Một số trường hợp sinh viên khơng tập trung học, bị xao nhãng chuyện lề, làm ảnh hưởng đến tốc độ học Nhiều sinh viên đến gần giai đoạn thi bắt... đầu học lại từ đầu, thời gian ôn thi để sinh viên ôn lại kiến thức họ học chứ khơng phải tiếp thu thêm mới, cho dù sinh viên chăm học thời gian đảm bảo lượng kiến thức để vượt qua kì thi Ngồi