Kiểm tra học kì I (năm 2009 2010) môn: Sinh học 7 Trường THCS Phan Bội Châu18970

PHỊNG GD KRƠNG BÚK TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU Mức độ Chủ đề Chương 2: Ngành ruột khoang Chương 3: Các ngành giun Chương 4: Ngành thân mềm Chương 5: Ngành chân khớp Tổng Nhận biết TNKQ TL KIỂM TRA HỌC KÌ I (2009-2010) MƠN: SINH HỌC A/ MA TRẬN ĐỀ Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Câu 6: C 0,5đ Câu 5: C 0,5đ Câu 1: B 0,5đ Câu 4: A 0,5đ Câu 3: A 0,5đ 0,5đ I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) 2,0đ Câu 1: 2đ 5,0đ B/ ĐỀ 0,5đ Câu 2: 2đ 4,5đ 2,0đ Câu 4: 1đ Câu 3: 2đ Tổng 3,0đ Câu 2: B 0,5đ 0,5đ 2,0đ 10đ Khoanh tròn đáp án câu sau: Vỏ trai hình thành từ: A Lớp sừng B Bờ vạt áo C Thân trai D Chân trai Trong biện pháp phòng chống sâu bọ có hại sau đây, biện pháp nghiên cứu mở rộng tất nước? A Biện pháp phòng dịch, canh tác B Biện pháp sinh học C Biện pháp học lý học D Biện pháp hóa học Ống tiết tơm nằm đâu vị trí thể? A Đầu B Bụng C Đuôi D Cả A,B,C sai Sự trao đổi khí ốc sên thực ở: A Phổi (khoang áo) B Mang C Tế bào thể D Cả A, B, C tùy lúc Đặc điểm sau dùng để phân biệt hệ thần kinh mực với giun đốt: A Có mạng lưới B Có hạch não C Có hộp sọ bảo vệ não D Cả A, B, C Thủy tức thuộc nhóm động vật nào? A Động vật phù phiếm B Động vật sống đáy nước C Động vật sống bám D Động vật sống tầng mặt nước II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2đ): Đặc điểm cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất nào? Nêu lợi ích giun đất trồng trọt? Câu (2đ): Trình bày sơ đồ tóm tắt vịng đời giun đũa? Dựa vào vòng đời nêu cách phòng tránh bệnh giun? Câu (2đ): Chứng minh lớp sâu bọ đa dạng số lồi, mơi trường sống tập tính? Câu (1đ): Tại mực bơi nhanh lại xếp vào ngành Thân mềm ốc sên chậm chạp? C/ ĐÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) 1–B 2–B 3–A 4–A II/ TỰ LUẬN (7 đ) Câu (2đ): Cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất: - Cơ thể thuôn hai đầu - Chất nhầy  da trơn, chui luồn dễ dàng đất DeThiMau.vn 5–C 6–C - Phân đốt, đốt có vịng tơ (chi bên) - Có đai sinh dục lỗ sinh dục Lợi ích giun đất trồng trọt: Làm tăng độ phì nhiêu cho đất; làm cho đất tơi xốp; tăng lượng khí oxi đất phân chất tiết thể giun thải Câu (2đ): Vòng đời giun đũa: Giun đũa  đẻ trứng   ấu trùng trứng  thức ăn sống ( Ruột người) Máu, gan, tim, phổi Ruột non người (ấu trùng) * Cách phòng bệnh: + Vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống, xử lí phân, diệt vật chủ trung gian,… + Tẩy giun định kỳ: lần/ năm Câu (2đ): - Sâu bọ có số lồi phong phú, gấp – lần số loài động vật cịn lại, cho ví dụ - Sống nhiều môi trường khác nhau: Ở nước (trên mặt nước, nước); Ở cạn (dưới đất, mặt đất, cây, khơng); Kí sinh… - Tập tính đa dạng: Tự vệ công, dự trữ thức ăn, sống thành xã hội, chăm sóc hệ sau … Câu (1đ): Mực bơi nhanh lại xếp vào ngành thân mềm ốc sên chậm chạp vì: mực mang đặc điểm ngành thân mềm như: thể mềm, khơng phân đốt, có vỏ đá vơi, có khoang áo, hệ tiêu hóa phân hóa… Chun mơn Tổ trưởng Người đề Vũ Đình Dư Dương Thị Dung Nguyễn Thị Hường DeThiMau.vn PHỊNG GD KRƠNG BÚK TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU Mức độ Chủ đề Chương 1: Ngành ĐVNS Chương 2: Ngành ruột khoang Chương 3: Các ngành giun Chương 4: Ngành thân mềm Chương 5: Ngành chân khớp Tổng Nhận biết TNKQ TL KIỂM TRA HỌC KÌ I (2009-2010) MƠN: SINH HỌC A/ MA TRẬN ĐỀ Thơng hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Câu 1: 1đ I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) 1,0đ Câu 3: 2đ 2,5đ Câu 5: C 0,5đ Câu 4: A 0,5đ Câu 1: 1đ 1,5đ Câu 3: A 0,5đ Câu 6: C 0,5đ 2,0đ Câu 2: 2đ Câu 1: B 0,5đ 0,5đ Tổng 0,5đ 6,0đ B/ ĐỀ Câu 2: B 0,5đ Câu 4: 1đ 4,5đ 0,5đ 1,0đ 10đ Khoanh tròn đáp án câu sau: Tế bào thần kinh, tế bào gai, tế bào mơ bì nằm lớp Thành thể Thủy tức? A Lớp B Lớp C Lớp D Tầng keo Trong biện pháp phịng chống sâu bọ có hại sau đây, biện pháp nghiên cứu mở rộng tất nước? A Biện pháp phòng dịch, canh tác B Biện pháp sinh học C Biện pháp học lý học D Biện pháp hóa học Hệ thần kinh châu chấu dạng: A Chuỗi hạch, có hạch não phát triển B Lưới, chưa có hạch não C Lưới, có tế bào thần kinh rải rác D Lưới, có hạch não phát triển Cấu tạo vỏ trai sông theo thứ tự sau đúng? A Lớp sừng – lớp đá vôi – lớp xà cừ B Lớp sừng – lớp xà cừ – lớp đá vôi C Lớp đá vôi – lớp sừng – lớp xà cừ D Lớp xà cừ – lớp đá vôi – lớp sừng Ở giun đất đai nhận trứng chứa tinh dịch thắt lại hai đầu tuột khỏi thể giun, tạo thành gì? A Ấu trùng B Nhộng C Kén D Giun non Khi di chuyển, tơm có khả bơi giật lùi cách: A Búng chân ngực B Dùng chân bụng để đẩy C Xòe lái, gập mạnh phía bụng D Cả A, B, C II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2đ): Dinh dưỡng trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác nào? (1đ) Trình bày sơ đồ tóm tắt vịng đời Sán gan.(1đ) Câu (2đ): Chứng minh lớp sâu bọ đa dạng số lồi, mơi trường sống tập tính? Câu (2đ): Cấu tạo ruột khoang sống bám ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Câu (1đ): Hơ hấp châu chấu khác tôm nào? Nêu số biện pháp phòng trừ sâu hại I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) 1–B 2–B II/ TỰ LUẬN (7đ) C/ ĐÁP ÁN 3–A 4–A DeThiMau.vn 5–C 6–C Câu (2đ): - Giống nhau: Đều sinh vật dị dưỡng; Cùng ăn loại thức ăn hồng cầu - Khác nhau: Trùng kiết lị lớn hồng cầu nên nuốt hồng cầu, trùng sốt rét lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu - Vòng đời Sán gan Trứng sán gan  Ấu trùng lông  Ấu trùng ốc   Sán trưởng thành  Kén sán  Ấu trùng có Câu (2đ): - Sâu bọ có số lồi phong phú, gấp – lần số lồi động vật cịn lại, cho ví dụ - Sống nhiều mơi trường khác nhau: Ở nước (trên mặt nước, nước); Ở cạn (dưới đất, mặt đất, cây, khơng); Kí sinh… - Tập tính đa dạng: Tự vệ cơng, dự trữ thức ăn, sống thành xã hội, chăm sóc hệ sau … Câu (2đ): Học sinh nêu được: - Cơ thể có đối xứng tỏa trịn - Ruột dạng túi - Thành thể có hai lớp - Tự vệ công tế bào gai Câu (1đ): Châu chấu hô hấp nhờ hệ thống ống khí, lỗ thở, sau phân nhánh nhiều lần thành nhánh nhỏ đến tế bào Cịn tơm hơ hấp mang - Biện pháp hóa học, biện pháp sinh học, biện pháp phịng dịch,biện pháp canh tác… Chuyên môn Tổ trưởng Người đề Vũ Đình Dư Dương Thị Dung Nguyễn Thị Hường DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU Họ tên: ………………………… Lớp: ……… Điểm I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Kiểm tra: Học Kỳ I (2009-2010) Môn: Sinh Thời gian: 45 phút Lời phê giáo ĐỀ BÀI (Lẻ) Khoanh trịn đáp án câu sau: Vỏ trai hình thành từ: A Lớp sừng B Bờ vạt áo C Thân trai D Chân trai Trong biện pháp phịng chống sâu bọ có hại sau đây, biện pháp nghiên cứu mở rộng tất nước? A Biện pháp phòng dịch, canh tác B Biện pháp sinh học C Biện pháp học lý học D Biện pháp hóa học Ống tiết tôm nằm đâu vị trí thể? A Đầu B Bụng C Đuôi D Cả A,B,C sai Sự trao đổi khí ốc sên thực ở: A Phổi (khoang áo) B Mang C Tế bào thể D Cả A, B, C tùy lúc Đặc điểm sau dùng để phân biệt hệ thần kinh mực với giun đốt: A Có mạng lưới B Có hạch não C Có hộp sọ bảo vệ não D Cả A, B, C Thủy tức thuộc nhóm động vật nào? A Động vật phù phiếm B Động vật sống đáy nước C Động vật sống bám D Động vật sống tầng mặt nước II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2đ): Đặc điểm cấu tạo ngồi giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất nào? Nêu lợi ích giun đất trồng trọt? Câu (2đ): Trình bày sơ đồ tóm tắt vịng đời giun đũa? Dựa vào vòng đời nêu cách phòng tránh bệnh giun? Câu (2đ): Chứng minh lớp sâu bọ đa dạng số lồi, mơi trường sống tập tính? Câu (1đ): Tại mực bơi nhanh lại xếp vào ngành Thân mềm ốc sên chậm chạp? BÀI LÀM DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU Họ tên: ………………………… Lớp: ……… Điểm I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Kiểm tra: Học Kỳ I (2009-2010) Môn: Sinh Thời gian: 45 phút Lời phê giáo ĐỀ BÀI(Chẵn) Khoanh trịn đáp án câu sau: Tế bào thần kinh, tế bào gai, tế bào mơ bì nằm lớp Thành thể Thủy tức? A Lớp B Lớp C Lớp D Tầng keo Trong biện pháp phòng chống sâu bọ có hại sau đây, biện pháp nghiên cứu mở rộng tất nước? A Biện pháp phòng dịch, canh tác B Biện pháp sinh học C Biện pháp học lý học D Biện pháp hóa học Hệ thần kinh châu chấu dạng: A Chuỗi hạch, có hạch não phát triển B Lưới, chưa có hạch não C Lưới, có tế bào thần kinh rải rác D Lưới, có hạch não phát triển Cấu tạo vỏ trai sông theo thứ tự sau đúng? A Lớp sừng – lớp đá vôi – lớp xà cừ B Lớp sừng – lớp xà cừ – lớp đá vôi C Lớp đá vôi – lớp sừng – lớp xà cừ D Lớp xà cừ – lớp đá vôi – lớp sừng Ở giun đất đai nhận trứng chứa tinh dịch thắt lại hai đầu tuột khỏi thể giun, tạo thành gì? A Ấu trùng B Nhộng C Kén D Giun non Khi di chuyển, tôm có khả bơi giật lùi cách: A Búng chân ngực B Dùng chân bụng để đẩy C Xịe lái, gập mạnh phía bụng D Cả A, B, C II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2đ): Dinh dưỡng trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác nào? (1đ) Trình bày sơ đồ tóm tắt vịng đời Sán gan.(1đ) Câu (2đ): Chứng minh lớp sâu bọ đa dạng số lồi, mơi trường sống tập tính? Câu (2đ): Cấu tạo ruột khoang sống bám ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Câu (1đ): Hơ hấp châu chấu khác tôm nào? Nêu số biện pháp phòng trừ sâu hại BÀI LÀM DeThiMau.vn ... DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS PHAN B? ?I CHÂU Họ tên: ………………………… Lớp: ……… ? ?i? ??m I/ TRẮC NGHIỆM (3 ? ?i? ??m) Kiểm tra: Học Kỳ I (2009- 2010) Môn: Sinh Th? ?i gian: 45 phút L? ?i phê giáo ĐỀ B? ?I( Chẵn) Khoanh... tên: ………………………… Lớp: ……… ? ?i? ??m I/ TRẮC NGHIỆM (3 ? ?i? ??m) Kiểm tra: Học Kỳ I (2009- 2010) Môn: Sinh Th? ?i gian: 45 phút L? ?i phê giáo ĐỀ B? ?I (Lẻ) Khoanh trịn đáp án câu sau: Vỏ trai hình thành từ: A Lớp... Thân trai D Chân trai Trong biện pháp phòng chống sâu bọ có h? ?i sau đây, biện pháp nghiên cứu mở rộng tất nước? A Biện pháp phòng dịch, canh tác B Biện pháp sinh học C Biện pháp học lý học D Biện