MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC LỚP 9-NĂM HỌC 2011-2012 Đề số I – Chẵn Tên Chủ đề Ứng dụng di truyền học câu=2điểm Sinh vật môi trường Nhận biết Thông hiểu Định nghĩa ưu Giải thích lai gì? khơng dùng lai F1 để làm giống câu = 1,0đ câu = 0,5 đ Vận dụng Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? câu = 0,5 đ - Các loại môi trường Hệ sinh thái Nắm thành phần hệ sinh thái - Viết chuỗi thức ăn câu= 4,5đ câu= điểm câu = 2,5đ Con người, dân số môi trường - Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường - Các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường câu = 3,5 điểm Số câu số điểm 100 % =10đ câu= 1,0 điểm câu= 2,5 điểm câu 3,0 điểm 30 % câu 3,0 điểm 30% DeThiMau.vn Vẽ sơ đồ lưới thức ăn với sinh vật cho trước câu = đ câu 4,0 điểm 40% Cộng 2,0đ =20% 4,5điểm =45% 3,5 đ =35% câu 10,0 đ =100% MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9-NĂM HỌC 2011-2012 Đề số I – Lẻ Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Ứng dụng di truyền học Định nghĩa tượng thối hóa giống câu =2điểm Sinh vật môi trường câu = 0,5điểm Hệ sinh thái Nắm thành phần hệ sinh thái - Viết chuỗi thức ăn câu= 4,5đ câu= điểm câu = 2,5đ - Các loại môi trường câu= 0,5điểm câu 2,0 điểm 20 % Cộng Nêu số biểu hiện tượng thối hóa giống vật ni trồng Giải thích mục đích phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần chọn giống câu = 0,75 điểm câu = 0,75 2,0 điểm điểm =20% Bảo vệ - Các nguồn tài Đặc điểm môi trường nguyên tái sinh nguồn tài nguyên tái sinh câu = 3,5 điểm Số câu số điểm 100 % =10đ Vận dụng câu= 1,5điểm câu 4,75 điểm 47,5% DeThiMau.vn Vẽ sơ đồ lưới thức ăn với sinh vật cho trước câu = đ 4,5điểm =45% Biên pháp sử 3,5điểm dụng hợp lí =35% nguồn tài nguyên thiên nhiên câu= 1,5điểm câu 3,25 điểm 32,5% câu 10,0 đ =100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề – Chẵn Câu 1: (2,0 điểm) Ưu lai ? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp ? Vì chọn giống trồng người ta không dùng lai F1 để làm giống? Câu 2: (4,5 điểm) Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi khuẩn, sói, dê, thỏ, xanh, chim cú, sâu ăn lá, rắn, ếch a) Xây dựng chuỗi thức ăn có tập hợp sinh vật nêu b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Chỉ mắt xích chung lưới thức ăn? Câu 3: (3,5 điểm) Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường Từ đề xuất biện pháp cần thực để hạn chế ô nhiễm môi trường Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề – Lẻ Câu 1: (2,0 điểm) Thế tượng thối hóa giống? Nêu số biểu tượng thối hóa giống vật ni trồng? Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? Câu 2: (4,5 điểm) Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi sinh vật, mèo, chuột, đại bàng, thực vật, chim ăn sâu, sâu ăn lá, rắn a) Xây dựng chuỗi thức ăn có tập hợp sinh vật nêu b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Chỉ mắt xích chung lưới thức ăn Câu 3: (3,5 điểm) Kể nguồn tài nguyên tái sinh? Nêu biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài ngun tái sinh đó? Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc DeThiMau.vn GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Lẻ Câu Câu 2,0 đ Câu 4,5 đ Nội dung * Định nghĩa: Là tượng sinh có sức sống dần so với bố mẹ chúng, biểu sinh trưởng chậm, phát triển kém, khả chống chịu không tốt với điều kiện môi trường * Biểu hiện: - Ở trồng: chiều cao giảm, nhiều sâu bệnh gây hại xuất hiện, nhiều bị chết, bị bạch tạng, suất giảm: biểu hoa, kết hạt tạo - Ở vật nuôi: sức sinh đẻ giảm, xuất quái thai, dị tật bẩm sinh chết non * Trong chọn giống dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần để: - Củng cố đặc tính mong muốn - Tạo dịng có cặp gen đồng hợp - Phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai a) Viết chuỗi thức ăn Nếu: - Viết chuỗi thức ăn - Viết chuỗi thức ăn (2,0 đ) - Viết chuỗi thức ăn (1,5 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,75 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,5 đ) Gồm có chuỗi thức ăn đây: Thực vật => chuột => vi sinh vật Thực vật => sâu ăn => vi sinh vật Thực vật => chuột => rắn => vi sinh vật Thực vật => chuột => rắn => đại bàng => vi sinh vật Thực vật => chuột => mèo => đại bàng => VSV Thực vật => chuột => mèo => rắn => đại bàng => vsv Thực vật => chuột => mèo => vi sinh vật Thực vật => sâu ăn => chim ăn sâu => vi sinh vật Thực vật => chuột => mèo => rắn => vi sinh vật b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật: Mèo Chuột Đại bàng TV Rắn VSV Sâu ăn Chim ăn sâu c) Tìm mắt xích chung : chuột, mèo, rắn, đại bàng (mỗi mắt xích chung 0,25 điểm) DeThiMau.vn Điểm 0,5 đ 0,75 đ 0,75 đ 2,5 đ 1,0 đ 1,0 đ Câu 3,5 đ Gồm ý: - Các nguồn tài nguyên tái sinh gồm : tài nguyên đất, tài nguyên nước, tài nguyên sinh vật (tài nguyên rừng) - Nêu biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên đó, loại cho 1,0 điểm (Nếu HS trả lời có loại tài nguyên: tài nguyên đất, tài nguyên nước, tài nguyên sinh vật, tài nguyên rừng cho tối đa 3,0 đ) Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc DeThiMau.vn 0,5 đ 3,0 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Chẵn Câu Nội dung Điểm Câu - Hiện tượng thể lai F1 sức sống cao hơn, sinh trưởng 2,0 đ nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, 1,0 tính trạng suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi ưu lai 0,5 - Muốn trì ưu lai, người ta sử dụng phương pháp nhân giống vơ tính (giâm, chiết, ghép…) 0,5 - Vì: Nếu làm giống đời sau, qua phân li, xuất kiểu gen đồng hợp gen lặn có hại, ưu lai giảm Câu a)Viết chuỗi thức ăn Nếu: 2,5đ 4,5 đ - Viết chuỗi thức ăn - Viết chuỗi thức ăn (2,0 đ) - Viết chuỗi thức ăn (1,5 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,75 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,5 đ) Gồm có chuỗi thức ăn đây: Cây xanh => sâu ăn => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => vi khuẩn Cây xanh => dê => vi khuẩn Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => vi khuẩn Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => VK Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => sói => vi khuẩn Cây xanh => dê => sói => vi khuẩn b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật 1,0 đ Dê Sói Cây xanh Câu 3,5 đ Thỏ Cú Vi khuẩn Sâu ăn Ếch Rắn c) Tìm mắt xích chung : thỏ, rắn, cú, sói (mỗi 1,0 đ mắt xích tìm cho 0,25 điểm) a) Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường 1,0 đ - Các khí thải từ hoạt động ngành cơng nghiệp sinh hoạt - Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học - Các chất thải có nhiễm xạ - Các chất thải rắn - Ô nhiễm vi sinh vật gây b) Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường: 2,5 đ Có thể nêu biện pháp sau: DeThiMau.vn - Xử lí chất thải cơng nghiệp chất thải sinh hoạt hợp lí - Cải tiến cơng nghệ để sản xuất gây ô nhiễm - Sử dụng nhiều loại lượng khơng gây nhiễm mơi trường lượng gió, lượng mặt trời - Xây dựng nhiều công viên, trồng nhiều xanh để hạn chế bụi điều hịa khí hậu - Tăng cường cơng tác tun truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phịng chống nhiễm Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc DeThiMau.vn 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc ...MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC LỚP 9- NĂM HỌC 2011-2012 Đề số I – Lẻ Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Ứng dụng di truyền học Định nghĩa tượng thối hóa giống câu =2điểm Sinh vật môi... nhiên câu= 1,5điểm câu 3,25 điểm 32,5% câu 10,0 đ =100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9. (Thời gian: 45 phút) Đề – Chẵn Câu 1: (2,0 điểm) Ưu lai ? Muốn trì ưu lai phải... đề xuất biện pháp cần thực để hạn chế ô nhiễm môi trường Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Mơn: Sinh học 9. (Thời