Hóa học Chuyên đề: Tính chất của kim loại17337

TIẾT 21, 22, 23 CHUYÊN ĐỀ: TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI (Thời lượng: tiết, tiết/tuần) Bài 15: Tính chất vật lý kim loại Bài 16: Tính chất hóa học kim loại Bài 17: Dãy hoạt động kim loại A Các bước xây dựng chuyên đề: Bước 1: XĐ chuyên đề Chuyên đề gồm có nội dung liên quan với là: Bài 15: Tính chất vật lý kim loại; Bài 16: Tính chất hóa học kim loại; Bài 17: Dãy hoạt động kim loại Vì nên kết hợp với tạo thành chuyên đề tiết với tên gọi : Tính chất kim loại Bước 2: XĐ mục tiêu CĐ Kiến thức: - Häc sinh biết tính chất vật lý kim loại v số ứng dụng kim loại đời sống sản xuất - Học sinh biết tÝnh chÊt hãa häc cđa kim lo¹i nãi chung nh­: tác dụng kim loại với phi kim, với dd axit, dd muối - Học sinh biết dÃy hoạt ®éng hãa häc cđa kim lo¹i - Häc sinh hiĨu ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học kim loại 2.Kỹ năng: - Biết thực thí nghiệm đơn giản, quan sát, mô tả tượng, nhận xÐt vµ rót kÕt ln vỊ tõng tÝnh chÊt vËt lý - BiÕt liªn hƯ tÝnh chÊt vËt lý mét sè øng dơng cđa kim lo¹i thực t - Bit cỏch tiến hành thí nghiệm từ phản øng cđa mét sè kim lo¹i thĨ - ViÕt PTHH biĨu diƠn tÝnh chÊt hãa häc cđa kim lo¹i - Biết cách tiến nghiên cứu số thí nghiệm ®èi chøng ®Ĩ rót kim lo¹i ho¹t ®éng m¹nh yếu xếp theo cặp từ rút cách xếp - Biết rút ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học qua số thí nghiệm phản ứng - Viết PTHH chứng minh cho ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học kim loại - Bước đầu vận dụng ý nghĩa dÃy hoạt động kim loại để xét phản ứng cụ thể kim loại với chất khác có xảy hay không ThuVienDeThi.com 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - ý thức bảo vệ kim loại 4.Nhng lực cần hướng tới 4.1 Năng lực chung: - NL tự học, tự n/c thu nhận thông tin - NL hoạt động nhóm, hỗ trợ, tương tác nhóm - NL quản lý thân, tự giác, tích cực học tập - NL giao tiếp với GV, với bạn bè - NL vận dụng kiến thức vào sống 4.2 Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn hố học - Năng lực làm thí nghiệm hóa học, quan sát , ghi chép tượng thí nghiệm - Năng lực vận dụng kiến thức để giải thích tượng hóa học Bước 3: XD nội dung chuyên đề *Nội dung 1: T/c vật lý KL - Tính dẻo - Tính dẫn điện - Tính dẫn nhiệt - Tính ánh kim *Nội dung 2: T/c hóa học KL - Phản ứng KL với PK: Với O2; với PK khác( Cl2; S) - Phản ứng KL với dung dịch axit - Phản ứng KL với dung dịch muối *Nội dung 3: Dãy hoạt động hóa học KL - Các TN để XD dãy hoạt động hóa học KL - Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học KL Bước 4: XD Bảng mô tả cấp độ tư ThuVienDeThi.com Nội dung 1.T/c vật lý KL Nhận biết Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) - Nêu - ứng tính chất vật lí dụng tính KL chất vật lí kim loại 2.T/c hóa học - Nêu KL t/c hóa học KL Vận dụng thấp Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) - cách sử dụng kim loại thực tế -Viết PTHH t/c hóa học KL - Tính khối -XĐ tên KL lượng KL - Giải thích tượng thí nghiệm -Tính lượng -Bài tập tính tốn vận dụng kiến thức học vào tình 3.Dãy hoạt - Nêu ý - Sắp xếp dãy động hóa học nghĩa dãy HĐHH của KL HĐHHcủa KL KL - Dự đốn tượng hóa học có chất tham gia phản ứng sản phẩm - Viết PTHH chuyển đổi - Viết PTHH - Giải thích mức độ h/đ KL tượng thực tế đời sống thể xảy Bước 5: Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tập tương ứng theo mức độ tư mô tả *Mức độ nhận biết: 1.Nêu t/c vật lý KL ?VD 2.Trình bày T/c hóa học KL? 3.Kể ứng dụng KL mà em biết? Cho VD 4.Dãy HĐHH KL có ý nghĩa gỡ? Ly VD Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng: Độ hoạt động kim loại xếp theo chiều tăng dần ThuVienDeThi.com A Mg, Zn, Fe, Cu C Mg, Pb, Fe, Ag B Al, Mg, Fe, Cu D Pb, Fe, Cu, Ag 6.Nêu tượng cho đinh Fe vào dd CuSO4 ViÕt PTHH *Mức độ thông hiểu: 6.Viết PTHH cho Zn t/d với O2, Cl2, HCl, CuSO4 Sắp xếp KL sau theo chiều HĐHH tăng dần: Cu, Na, Zn, Fe, K Hiện tượng xảy cho Zn vo dd CuCl2? Vit PTHH Hoàn thành PTHH sau: Zn + S ? + ? Al + AgNO3  Mg + ? ? + HCl ? ? + Cl2 AlCl3 MgO ? + ? CuCl2 ? ? + CuSO4  FeSO4 + ? + ?  ? + Ag Al + CuSO4  ? + ? FeCl2 + ? *Mức độ vận dụng thấp: 10.Tại dùng KL Cu, Al làm dây dẫn điện? 11.Cho KL sau: Zn, Cu, Fe, Ag Kl t/d với CuSO4, HCl 12.Tính khối lượng Zn cần dùng để t/d va ht vi 20g mui CuSO4 13 Trường hợp sau không xảy phản ứng ? A Cu + dung dÞch AgNO3 B Fe + dung dÞch AgNO3 C Zn + dung dÞch CuSO4 D Hg + dung dịch CuSO4 14 Cho khối lượng mạt kim loại kẽm vào 100 ml HCl, phản ứng xong thu 3,36 lít khí (ĐKTC) a, Viết phương trình phản ứng b, Tính khối lượng mạt kẽm tham gia phản ứng ? c, TÝnh nång ®é mol cđa dd HCl ®· dïng? *Mức độ vận dụng cao: ThuVienDeThi.com 15.Viết PTHH xảy cho Na t/d với dd MgCl2 16.Cho 6,5 g KL A hóa trị II t/d vừa hết với 7,1g CL2.XĐ tên KL B Hồ sơ giáo án dạy chuyên đề: ThuVienDeThi.com TIẾT 21, 22, 23 CHỦ ĐỀ: TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI (Thời lượng: tiết ) I MC TIấU: Kin thc: - Học sinh biết tính chất vật lý kim loại v số ứng dụng kim loại đời sống sản xuất - Học sinh biết tính chất hóa học kim loại nói chung như: tác dụng cđa kim lo¹i víi phi kim, víi dd axit, dd muối - Học sinh biết dÃy hoạt động hóa học kim loại - Học sinh hiểu ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học kim loại 2.Kỹ năng: - Biết thực thí nghiệm đơn giản, quan sát, mô tả tượng, nhận xét rót kÕt ln vỊ tõng tÝnh chÊt vËt lý - BiÕt liªn hƯ tÝnh chÊt vËt lý mét sè øng dơng cđa kim lo¹i thực tế - Bit cỏch tiến hành thí nghiệm từ phản ứng mét sè kim lo¹i thĨ - ViÕt PTHH biĨu diƠn tÝnh chÊt hãa häc cđa kim lo¹i - BiÕt cách tiến nghiên cứu số thí nghiệm đối chứng để rút kim loại hoạt động mạnh yếu xếp theo cặp từ rút cách s¾p xÕp - BiÕt rót ý nghÜa cđa d·y hoạt động hóa học qua số thí nghiệm phản ứng - Viết PTHH chứng minh cho ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học kim loại - Bước đầu vận dụng ý nghĩa dÃy hoạt động kim loại để xét phản ứng cụ thể kim loại với chất khác có xảy hay không 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học - ý thức bảo vệ kim loại 4.Nhng nng lc cn hướng tới: 4.1 Năng lực chung: - NL tự học, tự n/c thu nhận thông tin ThuVienDeThi.com - NL hoạt động nhóm, hỗ trợ, tương tác nhóm - NL quản lý thân, tự giác, tích cực học tập - NL giao tiếp với GV, với bạn bè - NL vận dụng kiến thức vào sống 4.2 Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn hố học - Năng lực làm thí nghiệm hóa học, quan sát , ghi chép tượng thí nghiệm - Năng lực vận dụng kiến thức để giải thích tượng hóa học II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: Hình thức: - Tổ chức dạy học nhà trường Phương pháp, Kỹ thuật dạy học: - PP đàm thoại, nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn, muôi sắt, kẹp sắt, lọ TT, nút cao su , ống dẫn khí, ống hút - Hóa chất: MnO2 HCl (đ/c Cl2), Na, Cu, Zn, AgNO3, dd CuSO4, Nước, đinh sắt, dd HCl, dd FeSO4, dd phenolphtalein Học sinh: - Búa đinh, đe sắt, dây đồng, dây nhôm, mẩu than gỗ IV TIẾN TRÌNH BÀI MỚI: Ổn định tổ chức: Lớp Tiết Ngày dạy 9A 21 Sĩ số Ghi 22 23 ThuVienDeThi.com 9B 21 22 23 Kiểm tra ( có) Bài mới: HĐ1 Hoạt động khởi động: Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho học sinh kể tên số đồ dùng làm kim loại - Y/c HS dự đốn tính chất vật lí tính chất hóa học kim loại Bước2: Thực nhiệm vụ học tập: -Cá nhân dự đoán tượng ghi vào phiếu học tập Bước3: Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân báo cáo kết dự đoán Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét giới thiệu nội dung chủ đề HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức: 1.Nội dung 1: Tính chất vật lý kim loại Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn yêu cầu HS làm TN theo nhóm: dùng búa đập vào sợi dậy nhôm, mẩu than Quan sát nhận xét -Y/c hoạt động nhóm trả lời cõu hi: ? Trong thực tế dây dẫn điện thường làm kim loại nào? ? Các kim loại khác có tính dẫn điện không? ? Kim loại có khả dẫn điện tốt nhất? -Y/c HS lấy VD vỊ tÝnh dÉn nhiƯt cđa kl - T¹i l¹i dùng vàng, bạc làm đồ trang sức ? ThuVienDeThi.com Bc2: Thực nhiệm vụ học tập: -HS làm TN theo nhóm -Cá nhân quan sát ghi nhớ tượng quan sát - Các nhóm tìm câu trả lời Bước3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết dự đốn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết luận: Kim loại có tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt tính ánh kim - Chú ý: không nên sử dụng dây điện trần dây điện bị hỏng Ni dung 2: Tớnh cht húa hc ca kim loi Hoạt động 1: Phản ứng cđa kim lo¹i víi phi kim: Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho HS nhí l¹i TN: Đốt sắt nóng đỏ cháy oxi.yêu cầu HS ghi lại HTquan sát viết PTHH -Yêu cầu HS quan sát TN GV làm: Na tác dụng với Cl2 ? Nêu tượng ? Viết PTHH Bc2: Thc nhiệm vụ học tập: -Cá nhân quan sát ghi nhớ tượng quan sát ViÕt PTHH Bước3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện 1,2 HS báo cáo kết - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhËn xÐt vµ chốt lại kiến thức 1.Tác dụng với oxi: Fe(r ) + O2 (k) Fe3O4(r) ThuVienDeThi.com - Hầu hết kim loại ( trừ Au, Ag, Pt ) phản ứng với oxi nhiệt độ thường nhiệt độ cao tạo oxit 2.T¸c dơng víi phi kim kh¸c: 2Na (r) + Cl2 (k) Mg(r) + S(r) NaCl(r) MgS(r) - ë nhiệt độ cao kim loại phản ứng với nhiều phi kim khác( Cl2, S) tạo thành muối Hoạt động 2: Phản ứng kim loại với dung dịch axit: Bc1: Chuyn giao nhim v hc tp: ? Nhắc lại tính chÊt hãa häc cña axit? ?ViÕt PTHH minh häa? Bước2: Thực nhiệm vụ học tập: -HS nªu t/c cđa axit t¸c dơng víi KL ViÕt PTHH Bước3: Báo cáo kt qu v tho lun - Cá nhân trả lời vµ viÕt PTHH - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ hc - GV nhận xét chốt lại kiến thøc Zn(r) + H2SO4(dd) ZnSO4(dd) + H2 (k Mét sè KL t/d với axit H2SO4loÃng, HCl tạo thành muối giải phóng H2 Hoạt động 3: Phản ứng kim loại với dung dịch muối: Bc1: Chuyn giao nhim vụ học tập: - GV Tỉ chøc cho HS lµm TN theo nhóm TN1: Cho dây Cu vào dd AgNO3 TN2: Cho dây Fe vào dd CuSO4 ThuVienDeThi.com TN3: Cho dây Cu vào dd AlCl3 ? HÃy quan sát nêu tượng, viết PTHH Bc2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS lµm TN theo nhóm - Ghi lại tượng, viết PTHH Bc3: Bỏo cỏo kt qu v tho lun - Đại diện nhóm trả lời viết PTHH - Các HS nhãm khác nhận xét, bổ sung Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhËn xét chốt lại kiến thức Cu(r) + 2AgNO3(dd) (CuNO3)2(dd) + 2Ag(r Fe(r) + CuSO4(dd) FeSO4(dd) + Cu(r) Kim lo¹i hoạt động hóa học mạnh (trừ Na, K , Ba , Ca ) đẩy kim loại hoạt động hóa học yếu khỏi dd muối tạo thành kim loại muối 3.Ni dung 3: DÃy hoạt động hóa học kim loại Hoạt động 1: DÃy hoạt động hóa học kim loại xây dựng nào? Bc1: Chuyn giao nhim v hc tp: GV treo bảng phụ: hướng dẫn bước tiÕn hµnh thÝ nghiƯm ThuVienDeThi.com ThÝ nghiƯm ThÝ nghiƯm Cách tiến hành - Cho mẩu Na vào cốc nước cất có thêm vài giọt phenolftlein - Cho đinh sắt vào cốc đựng nước cất có thêm vài giọt phenolftalein Thí nghiệm - Cho đinh sắt vào ống nghiệm đựng 2ml ddCuSO4 - Cho mẩu dây đồng vào ống nghiệm ®ùng 2ml ddFeSO4 ThÝ nghiÖm - Cho mét mÈu dây đồng vào ống nghiệm đựng 2ml ddAgNO3 - Cho mẩu dây bạc vào ống nghiệm đựng 2ml ddCuSO4 ThÝ nghiƯm - Cho mét chiÕc ®inh sắt vào ống nghiệm đựng 2ml dd HCl - Cho đồng vào ống nghiệm đựng 2ml dd HCl GV: Yêu cầu nhóm làm TN theo h­íng dÉn Vµ hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp STT HiƯn t­ỵng NhËn xÐt PTHH TN1 TN2 TN3 TN4 Bước2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS lµm TN theo nhóm - Ghi lại tượng, viết PTHH Bc3: Bỏo cỏo kt qu v tho lun - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiÖm Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhËn xÐt vµ chuÈn hãa kiÕn thøc: ThuVienDeThi.com KÕt ln STT HiƯn t­ỵng NhËn xÐt PTHH - cốc 1: Na chạy nhanh mặt nước, có khí TN1 thoát ra,dd có màu đỏ Na (r) + H2O(l) Na ph¶n øng víi H2O sinh NaOH(dd) + H2 (k) dd bazơ nên làm cho phenol đổi - Cốc 2: không sang màu đỏ có tượng -ở nghiệm đẩy đồng dd muối ống Cu(r)+2AgNO3(dd) 1:Sắt Cu(NO3)(dd)+ khỏi Ag(r) - ống nghiệm1: Có chất rắn màu đỏ bám đinh sắt, màu TN2 xanh dd -ở ống CuSO4 nhạt dần nghiệm - ống nghiệm 2: 2:Đồng không Không có đẩy sắt khỏi dd tượng muối -ởống nghiệm Fe(r) + 2HCl(dd) 1:Đồng đẩy bạc FeCl2(dd) + H2(k) khỏi dd muối bạc - ống nghiệm1: Có chất rắn màu đỏ bám đinh sắt, màu TN3 xanh dd ống CuSO4 nhạt dần nghiệm 2:Bạc đẩy - ống nghiệm 2: không Không có đồng khỏi dd muối tượng đồng ThuVienDeThi.com Kết luận Na hoạt động mạnh sắt Xếp Na đứng trước Fe Fe hoạt động mạnh Cu Xếp Fe đứng trước Cu Cu hoạt động mạnh Ag Xếp Cu ®øng tr­íc Ag - ë èng 1: S¾t Fe(r) + CuSO4(dd) đẩy H2 khỏi dd FeSO4(dd) + Cu(r) èng 1: Cã chÊt axit khÝ tho¸t ë èng TN4 - ống 2: Không nghiệm có tượng 2:Đồng không đẩy H2 khỏi dd axit Fe hoạt động mạnh H2 H2 hoạt động hh mạnh Cu Xếp Fe đứng trước H2 ,đứng trước Cu - GV: Thông báo dÃy hoạt động hóa học cđa mét sè kim lo¹i K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au Hoạt động 2: DÃy hoạt động hóa học kim loại có ý nghĩa nh­ thÕ nµo: Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Cho HS dự đoán DÃy hoạt động hóa học kim loại có ý nghĩa Bc2: Thc hin nhim v hc tp: - HS dự đoán ghi lại Bc3: Bỏo cỏo kt qu v tho lun - HS nêu dự đoán cá nhân Bc4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: treo bảng ghi ý nghĩa dÃy hoạt động hóa học số kim loại giải thích: - Mức độ hoạt động kim loại giảm dần từ trái qua phải - Kim loại đứng trước Mg phản ứng với nc điều kiện nhiệt độ thường tạo thành kiềm giải phóng H2 - Kim loại đứng trước H2 phản ứng với số dd axit giải phóng H2 - Kim loại đứng trước ( trừ Na, K, Ca, Ba) đẩy kim loại đứng sau khái dd muèi HĐ3 Hoạt động luyện tập: Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học ThuVienDeThi.com BT 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng: Độ hoạt động kim loại xếp theo chiều tăng dần A Mg, Zn, Fe, Cu C Mg, Pb, Fe, Ag B Al, Mg, Fe, Cu D Pb, Fe, Cu, Ag BT 2: Viết PTHH cho Zn t/d với O2, Cl2, dd HCl, dd CuSO4 BT 3: Hoàn thành PTHH sau: Zn + S ? + ? Al + AgNO3  Mg + ? ? ? ? + Cl2 AlCl3 MgO ? + ? CuCl2 ? ? + CuCl2  FeCl2 + ? + ?  ? + Ag + HCl Al + CuSO4  ? + ? FeCl2 + ? Bước2: Thực nhiệm vụ học tập: - trao ®ỉi nhãm Bước3: Báo cáo kết thảo luận - Gäi i din lên bảng cha Bc4: ỏnh giỏ kt thực nhiệm vụ học tập - GV chÊm vë BT cđa sè HS - GV ch÷a nÕu HS không làm đựơc H Hot ng dng: Vì dùng dao thép cắt chanh xong phải rửa dao Tại vàng, bạc kim loại dẫn điện tốt thực tế không dùng làm dây dẫn điện HĐ Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Vì đồ vật bạc để lâu ngày thường bị xám đen ? - Vì dùng đồ dùng bạc đựng thức ăn, thức ăn lâu bị ôi ? ThuVienDeThi.com ThuVienDeThi.com ... biÕt tính chất vật lý kim loại v số ứng dụng kim loại đời sống sản xuất - Học sinh biết tính chất hóa học kim loại nói chung như: tác dơng cđa kim lo¹i víi phi kim, víi dd axit, dd muối - Học. .. vụ học tập: - GV cho học sinh kể tên số đồ dùng làm kim loại - Y/c HS dự đoán tính chất vật lí tính chất hóa học kim loại Bước2: Thực nhiệm vụ học tập: -Cá nhân dự đoán tượng ghi vào phiếu học. .. - ứng tính chất vật lí dụng tính KL chất vật lí kim loại 2.T/c hóa học - Nêu KL t/c hóa học KL Vận dụng thấp Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) - cách sử dụng kim loại