ÔN TẬP HSG K12 CÂU HỎI ÔN TẬP HSG MÔN SINH K12 PHẦN I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ A Lý thuyết: Cấu trúc cấp độ phân tử: 1.1 Cấu trúc & chức ADN: * Cấu trúc: (Do Watson Cric phát vào năm 1953) - ADN có cấu trúc đa phân, mà đơn phân nuclêôtit (A, T, G, X ), nuclêôtit liên kết với liên kết photphodieste (liên kết cộng hóa trị) để tạo thành chuỗi pơlinuclêơtit (mạch đơn) - Phân tử ADN gồm mạch đơn (chuỗi polinuclêôtit) xoắn song song ngược chiều xoắn theo chu kì Mỗi chu kì xoắn gồm 10 cặp nuclêơtit, có chiều dài 34 A (mỗi nuclêơtit có chiều dài 3,4 A khối lượng phân tử 300 đ.v.C) Giữa mạch đơn: Các nuclêôtit mạch đơn liên kết bổ sung với nuclêôtit mạch đơn theo nguyên tắc bổ sung (nguyên tắc bổ sung):“A mạch liên kết với T mạch liên kết hiđrô ngược lại, G mạch liên kết với X mạch liên kết hiđrô ngược lại” - Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho sản phẩm xác định (sản phẩm chuỗi pơlipeptit hay ARN) - Cấu trúc chung gen cấu trúc: + Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục gọi gen không phân mảnh Phần lớn gen sinh vật nhân thực gen phân mảnh: xen kẽ đoạn mã hóa axit amin (êxơn) đoạn khơng mã hóa axit amin (intrơn) + Gen mã hóa prơtêin gồm vùng trình tự nuclêơtit: Vùng điều hịa: nằm đầu 3’ mạch mã gốc, có trình tự nuclêơtit đặc biệt giúp ARN – pơlimeraza bám vào để khởi động kiểm sốt q trình phiên mã Vùng mã hóa: mang thơng tin mã hóa axit amin Vùng kết thúc: nằm đầu 5’ mang tín hiệu kết thúc phiên mã - Mã di truyền: trình tự nuclêơtit gen (mạch mã gốc) quy định trình tự axit amin phân tử prôtêin - Đặc điểm mã di truyền: + Mã di truyền mã ba, đọc từ điểm xác định theo ba không gối chồng lên + Mã di truyền có tính phổ biến, nghĩa tất loài sử dụng chung bảng mã di truyền, trừ vài ngoại lệ + Mã di truyền có tính đặc hiệu, nghĩa ba mã hóa axit amin làm nhiệm vụ kết thúc + Mã di truyền mang tính thối hóa, nghĩa axit amin mã hóa nhiều ba (trừ AUG – Met; UGG – Trp) * Chức năng: Mang, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền 1.2 Cấu trúc loại ARN: * Cấu trúc: - ARN cấu trúc theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit (A, U, G, X ) ARN gồm chuỗi pôlinuclêôtit nuclêôtit liên kết với liên kết hóa trị Các ba nuclêơtit mARN gọi codon (bộ ba mã sao), ba nuclêôtit tARN gọi anticodon (bộ ba đối mã) - Trong 64 ba có: ba vừa làm tín khởi đầu dịch mã, vừa mã hóa axit amin Met sinh vật nhân thực (hoặc foocmin Met sinh vật nhân sơ) ba mở đầu: 5’AUG 3’ Có ba ba khơng mã hóa axit amin làm tín hiệu kết thúc dịch mã (bộ ba kết thúc): 5’UAA 3’, 5’UAG 3’ 5’UGA 3’ * Chức năng: - mARN có chức truyền đạt thông tin di truyền từ gen → Ribôxôm để tổng hợp prơtêin - tARN có chức vận chuyển axit amin tới ribôxôm để tổng hợp nên prôtêin - rARN thành phần cấu tạo nên ribôxôm 1.3 Cấu trúc prôtêin: - Prôtêin đại phân tử hữu cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân axit amin Có 20 loại axit amin - Các axit amin liên kết với liên kết peptit tạo thành chuỗi pôlipeptit Cơ chế di truyền cấp độ phân tử: 2.1 Cơ chế nhân đôi ADN: 2.1.1 Cơ chế nhân đôi sinh vật nhân sơ: * Cơ chế: - Vị trí: Diễn nhân tế bào GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 - Thời điểm: Diễn kì trung gian - Diễn biến: + Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN: Nhờ enzim tháo xoắn, hai mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc nhân đơi (hình chữ Y) để lộ mạch khuôn + Bước 2: Tổng hợp mạch ADN mới: ADN – pơlimeraza xúc tác hình thành mạch đơn theo chiều 5’ – 3’ Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: “ Amạch khuôn liên kết với Tmôi trường liên kết hiđrô Tmạch khuôn liên kết với Amôi trường liên kết hiđrô Gmạch khuôn liên kết với Xmôi trường liên kết hiđrô Xmạch khuôn liên kết với Gmôi trường liên kết hiđrô ” Trên mạch khuôn (3’ - 5’) mạch tổng hợp liên tục Trên mạch khuôn (5’ - 3’) mạch tổng hợp gián đoạn tạo nên đoạn Okazaki sau đoạn Okazaki nối lại với nhờ enzim nối (ligaza) + Bước 3: Hai phân tử ADN tạo thành: Các mạch tổng hợp đến đâu mạch đơn xoắn đến tạo thành phân tử ADN con, mạch tổng hợp mạch ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo toàn) * Ý nghĩa nhân đôi ADN: Đảm bảo thông tin di truyền truyền đạt cách xác qua hệ tế bào thể 2.1.2 Cơ chế nhân đôi sinh vật nhân thực: - Cơ giống với sinh vật nhân sơ - Điểm khác: Tế bào nhân thực có nhiều phân tử ADN có kích thước lớn nên có nhiều đơn vị nhân đơi (nhiều chạc chép) nhằm rút ngắn thời gian tổng hợp; trình tổng hợp cần nhiều loại enzim tham gia 2.2 Cơ chế phiên mã: * Cơ chế: - Vị trí: Diễn nhân tế bào - Thời điểm: Khi tế bào cần tổng hợp loại prơtêin - Diễn biến: + Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN: Enzim ARN–pơlimeraza bám vào vùng điều hịa làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc (3’ - 5’) khởi đầu phiên mã + Bước 2: Tổng hợp phân tử ARN: ARN–pơlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’ - 5’ để tổng hợp nên mARN theo nguyên tắc bổ sung: “ Amạch gốc liên kết với Um liên kết hiđrô, Tmạch gốc liên kết với Am liên kết hiđrô, Gmạch gốc liên kết với Xm liên kết hiđrô, Xmạch gốc liên kết với Gm liên kết hiđrô ” + Bước 3: Kết thúc phiên mã: Khi ARN–pôlimeraza gặp tín hiệu kết thúc phiên mã kết thúc mARN giải phóng Ở sinh vật nhân sơ, mARN sau phiên mã sử dụng làm khuôn để tổng hợp prôtêin Ở sinh vật nhân thực, mARN sau phiên mã loại bỏ đoạn intron, nối đoạn exon tạo mARN trưởng thành * Ý nghĩa phiên mã: Tổng hợp loại ARN chuẩn bị cho q trình dịch mã Truyền thơng tin di truyền từ ADN sang ARN 2.3 Cơ chế dịch mã: * Cơ chế: - Vị trí: Diễn tế bào chất - Thời điểm: Khi tế bào thể có nhu cầu - Diễn biến: Trải qua giai đoạn + Giai đoạn hoạt hóa axit amin: Trong tế bào chất (môi trường nội bào) , ATP aa tARN enzim aa tARN (phức hệ) + Giai đoạn tổng hợp chuỗi pôlipeptit: Bước 1: Khởi đầu dịch mã: Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu di chuyển đến ba mở đầu (AUG) aamđ - tARN tiến vào ba mở đầu (đối mã khớp với mã mở đầu mARN theo nguyên tắc bổ sung), sau tiểu phần lớn gắn vào tạo thành ribơxơm hồn chỉnh GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Bước 2: Kéo dài chuỗi pôlipeptit aa1- tARN tiến vào ribôxôm (đối mã khớp với mã thứ mARN theo nguyên tắc bổ sung) liên kết peptit hình thành aamđ với aa1 Ribôxôm chuyển dịch sang ba thứ 2, tARN vận chuyển aamđ giải phóng Tiếp theo, aa2 - tARN tiến vào ribôxôm (đối mã khớp với ba thứ hai mARN theo nguyên tắc bổ sung), hình thành liên kết peptit aa2 axit aa1 Ribôxôm chuyển dịch đến ba thứ ba, tARN vận chuyển axit aa1 giải phóng Quá trình tiếp tục đến ba tiếp giáp với ba kết thúc phân tử mARN Bước 3: Kết thúc: Khi ribôxôm dịch chuyển sang ba kết thúc, trình dịch mã dừng lại, tiểu phần ribôxôm tách ra, enzim đặc hiệu loại bỏ aamđ chuỗi pơlipeptit giải phóng Prơtêin gồm bậc cấu trúc * Polyribôxôm: Trên mARN thường có nhiều ribơxơm tham gia tổng hợp nhằm tăng hiệu suất tổng hợp polypeptit loại * Ý nghĩa dịch mã: Tổng hợp prôtêin để tham gia cấu tạo thể, biểu tính trạng * Chức prơtêin: Cấu trúc, xúc tác, điều hịa, bảo vệ, nguyên liệu, vận động, vận chuyển, dự trữ, 2.4 Cơ chế điều hòa hoạt động gen: Điều hịa hoạt động gen q trình lượng sản phẩm gen tạo tế bào nhằm đảm bảo cho hoạt động sống tế bào phát triển thể phù hợp với điều kiện mơi trường 2.4.1 Điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân sơ (điều hòa hoạt động Operon Lac) - Cấu trúc operon Lac: Do Jacop Mono phát vi khuẩn E.coli vào năm 1961 Mơ hình cấu trúc Ơpêron Lac + Vùng khởi động (P): có trình tự nuclêơtit đặc thù, giúp gen điều Vùng khởi ARN- pôlimeraza bám vào để khởi đầu phiên mã Vùng vận hòa động hành + Vùng vận hành (O): Có trình tự nuclêơtit đặc biệt, prơtêin ức P O Z Y A P R chế liên kết ngăn cản phiên mã + Nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A): quy định tổng hợp enzim Nhóm gen cấu trúc phân giải Lactơzơ Gen điều hịa (R): khơng nằm thành phần operon, có khả tổng hợp prơtêin ức chế liên kết với vùng vận hành, ngăn cản phiên mã - Cơ chế điều hòa hoạt động Operon Lac: + Giai đoạn ức chế: Khi môi trường khơng có Lactơzơ, Gen điều hịa (R) tổng hợp prơtêin ức chế → liên kết với vùng O ngăn cản phiên mã nhóm gen cấu trúc + Giai đoạn cảm ứng: Khi mơi trường có Lactơzơ, số phân tử liên kết làm biến đổi cấu hình không gian prôtêin ức chế → liên kết với vùng O ARN – pôlimeraza liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã Khi khơng có Lactôzơ, prôtêin ức chế liên kết với vùng O q trình phiên mã dừng lại Điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân xảy mức độ phiên mã 2.4.2 Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực: - Cơ chế điều hòa phức tạp sinh vật nhân sơ, cấu trúc phức tạp ADN NST - ADN có số cặp nuclêơtit lớn, phận mã hóa tính trạng di truyền, cịn lại đóng vai trị điều hịa khơng hoạt động - ADN nằm NST có cấu trúc bện xoắn phức tạp nên trước phiên mã phải tháo xoắn - Sự điều hòa hoạt động gen diễn nhiều mức, qua nhiều giai đoạn: NST tháo xoắn, phiên mã, biến đổi sau phiên mã, dịch mã biến đổi sau dịch mã Cơ chế biến dị cấp độ phân tử (đột biến gen): 3.1 Khái niệm dạng đột biến gen: - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen, thường liên quan tới cặp nuclêôtit số cặp nu xảy điểm phân tử ADN (Đột biến điểm) - Thể đột biến: cá thể mang đột biến biểu thành kiểu hình - Đột biến gen bao gồm: Mất, thêm, thay cặp nuclêôtit 3.2 Nguyên nhân: Do tác động tác nhân hóa học (5-BU, EMS, hóa chất độc hại, ), tác nhân vật lí (tia tử ngoại, tia phóng xạ, ), tác nhân sinh học (virut) rối loạn sinh lí, hóa sinh tế bào 3.3 Cơ chế phát sinh: - Cơ chế chung: Tác nhân gây đột biến gây sai sót trình nhân đơi ADN GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 - Đột biến điểm thường xảy mạch gen dạng tiền đột biến Dưới tác dụng enzim sửa sai, trở trạng thái ban đầu tạo thành đột biến qua lần nhân đôi - Tần số đột biến gen (10-6 - 10-4) phụ thuộc cường độ, liều lượng, loại tác nhân cấu trúc gen Tuy nhiên, tổng tần số đột biến gen quần thể cao vốn gen quần thể nhiều - Ví dụ: + Sự kết cặp không nhân đôi ADN Bazơ nitơ có vị trí liên kết hiđrơ bị thay đổi khiến chúng kết cặp không tái G* G Nhân đôi Nhân đôi A T X T + Tác động tác nhân gây đột biến(5-BU) A A Nhân đôi Nhân đôi G 5BU Nhân đôi T G 5BU X 3.4 Hậu ý nghĩa đột biến gen: - Hậu quả: Đột biến gen phần lớn có trung tính, có lợi có hại Mức độ có hại, có lợi đột biến phụ thuộc vào tùy tổ hợp gen điều kiện môi trường - Ý nghĩa: Đột biến gen tạo nhiều alen nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa chọn giống * Căn vào nhóm tế bào xảy đột biến, đột biến chia thành: - Đột biến xơma: xảy trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng, biểu đột biến phận thể (Thể khảm) đột biến trội, di truyền qua sinh sản vơ tính - Đột biến giao tử: xảy trình giảm phân hình thành giao tử, di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính biểu thành thể đột biến Đột biến phát tán qua trình giao phối - Đột biến tiền phôi: xảy q trình ngun phân giai đoạn phơi có đến tế bào (tiền phôi), biểu thành thể đột biến, di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính * Căn vào thay đổi sản phẩm gen đột biến, đột biến gen chia thành: - Đột biến đồng nghĩa: Bộ ba mã di truyền bị biến đổi thành ba mã hóa axit amin ban đầu - Đột biến sai nghĩa: Bộ ba mã di truyền bị biến đổi thành ba mã hóa axit amin khác - Đột biến vô nghĩa: Bộ ba mã di truyền bị biến đổi thành ba kết thúc - Đột biến dịch khung: Đột biến làm khung đọc mã bị thay đổi từ vị trí đột biến sau (Mất, thêm cặp nu) Cấu trúc, chế biến dị cấp độ tế bào (đột biến NST): 4.1 Cấu trúc NST: 4.1.1 Ở sinh vật nhân sơ: NST phân tử ADN kép dạng vịng khơng liên kết với prôtêin histôn 4.1.2 Ở sinh vật nhân thực: - Cấu trúc hiển vi: + Mỗi NST kép gồm crômatit dính qua tâm động (eo thứ nhất), số NST cịn có eo thứ hai (nơi tổng hợp rARN) NST có dạng hình que, hình hạt, hình chữ V, đường kính 0,2 – m, dài 0,2 – 50 m + Mỗi lồi có NST đặc trưng số lượng, hình thái, cấu trúc, chủ yếu gen NST trì ổn định qua hệ Ví dụ người 2n = 46, Ruồi giấm 2n = + Toàn NST nhân tế bào sinh dưỡng chứa NST lưỡng bội (2n) tồn thành cặp tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ; tế bào giao tử chứa NST đơn bội (n) - Cấu trúc siêu hiển vi: NST cấu tạo từ ADN prôtêin (histôn phi histôn) (ADN + prôtêin) nuclêôxôm (8 phân tử prôtêin histôn quấn quanh đoạn phân tử ADN dài khoảng 146 cặp nuclêôtit, quấn vòng) Sợi (11 nm) Sợi nhiễm sắc (30 nm) Ống siêu xoắn (300 nm) Crômatit (700 nm) - Ý nghĩa cuộn xoắn NST: với cấu trúc NST cuộn xoắn vậy, chiều dài NST rút ngắn 15 000 – 20 000 lần so với chiều dài ADN nhằm thuận lợi cho phân li, tổ hợp NST trình phân bào - Chức NST: Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền Bảo đảm phân chia vật chất di truyền cho tế bào nhờ phân chia NST phân bào Điều hịa hoạt động gen thơng qua cuộn xoắn, mở xoắn NST 4.2 Cơ chế di truyền biến dị cấp độ tế bào: GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 4.2.1 Cơ chế di truyền cấp độ tế bào: So sánh nguyên phân & giảm phân * * Giống : Sao chép ADN trước vào phân bào Đều phân thành kì Sự phân loại nhiễm sắc thể tế bào Màng nhân nhân biến gần cuối Hình thành thoi vơ sắc Khác : Nguyên phân (Mitosis) Giảm phân (Meiosis) Xảy tế bào soma tế bào sinh dục Xảy tế bào sinh dục Một lần phân bào => tế bào Hai lần phân bào tạo tế bào Số nhiễm sắc thể giữ nguyên : tế bào 2n => tế bào 2n Số nhiễm sắc thể giảm : tế bào 2n => tế bào n Một lần chép ADN, lần phân chia M ột lần chép ADN, lần phân chia Các nhiễm sắc thể tương đồng thường không bắt cặp Các nhiễm sắc thể tương đồng bắt cặp kì trước I Thường khơng có trao đổi chéo nhiễm sắc thể Có tượng trao đổi chéo nhiễm sắc thể không chị em cặp NST tương đồng Tâm động phân chia kì Tâm động khơng phân chia kì I, phân chia kì II 4.2.2 Biến dị cấp độ tế bào (đột biến NST): 4.2.2.1 Đột biến cấu trúc NST: Là biến đổi cấu trúc NST bao gồm đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn chuyển đoạn Cơ chế chung - Các tác nhân gây đột biến ảnh hưởng đến trình tiếp hợp, trao đổi chéo,… trực tiếp làm đứt gãy NST => phá vỡ cấu trúc NST - Các đột biến cấu trúc NST dẫn đến thay đổi trình tự số lượng gen, làm thay đổi hình dạng NST Các dạng Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Chuyển đoạn Khái niệm Hậu vai trò - Giảm số lượng gen, làm cân hệ gen NST đoạn (đoạn NST=> thường gây chết giảm sức sống đứt khơng chứa tâm Ví dụ: Mất đoạn NST 21 gây bệnh ung thư máu động) - Xác định vị trí gen NST, loại bỏ gen có hại Một đoạn NST Gia tăng số lượng gen => cân hệ gen => Tăng lặp lại hay cường giảm bớt mức biểu tính trạng nhiều lần Một đoạn NST bị đứt, - Làm thay đổi vị trí gen NST => gây hại, giảm quay 1800 gắn vào khả sinh sản NST (đoạn bị đảo - Góp phần tạo nguyên liệu cho tiến hóa chứa tâm động) Là dạng đột biến dẫn đến - Chuyển đoạn lớn thường gây chết, khả sinh trao đổi đoạn sản NST - Chuyển đoạn nhỏ ứng dụng để chuyển gen tạo NST không tương đồng giống 4.2.2.2 Đột biến số lượng NST: Là biến đổi làm thay đổi số lượng NST tế bào gồm lệch bội đa bội Các dạng Cơ chế Hậu vai trò GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Các dạng 2n – (Thể nhiễm) Thể lệch bội 2n + (Thể ba nhiễm) Thể đa bội Tự đa bội (Đa bội chẵn đa bội lẻ) Dị đa bội Cơ chế Hậu vai trò - Các tác nhân gây đột biến gây không phân li hay số cặp NST => giao tử khơng bình thường - Sự kết hợp giao tử khơng bình thường với giao bình thường giao tử khơng bình thường với => thể lệch bội - Hậu quả: Đột biến lệch bội thường làm tăng giảm hay số NST => cân hệ gen, thường gây chết hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản tùy loài - Vai trò: Cung cấp nguồn nguyên liệu cho chọn lọc tiến hóa Trong chọn giống sử dụng đột biến lệch bội để xác định vị trí gen NST - Các tác nhân gây đột biến gây khơng phân li tồn cặp NST tạo giao tử mang 2n NST - Sự kết hợp giao tử 2n với giao tử n 2n khác tạo đột biến đa bội - Hậu quả: Cá thể đa bội lẻ khơng có khả sinh giao tử bình thường - Vai trò: Do số lượng NST tế bào tăng lên => lượng ADN tăng gấp bội nên trình tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ Cung cấp nguồn nguyên liệu cho trình tiến hóa Góp phần hình Xảy đột biến đa bội tế bào thể thành nên loài tiến hóa lai xa, dẫn đến làm gia tăng NST đơn bội loài khác tế bào B CÔNG THỨC CƠ BẢN: DẠNG 1: CƠ SỞ DI TRUYỀN Ở MỨC PHÂN TỬ - TẾ BÀO m m = N * 300 đv.C Tổng số nuclêôtit: N = (m: khối lượng gen, N: tổng số nuclêôtit gen) 300 N 2L Chiều dài phân tử ADN (gen): L = * 3,4 A0 N = (1A0 = 10-1 = 10-4µm = 10-7 mm) 3,4 Số liên kết hyđrô phân tử ADN (gen): H = 2.A + 3.G = N + G = N + X= ( Số liên kết hóa trị: * Giữa nuclêơtit: N–2 * Trong phân tử ADN: 2N – Số vòng xoắn (chu kỳ xoắn): Số chu kỳ xoắn = Số lượng nuclêôtit mạch ADN: A% 3.G % ).N 100% N ADN m L = ADN = ADN0 20 6000 34 A A1 T1 G1 X1 T2 A2 X2 G2 Gọi A1, T1, G1, X1 số lượng nuclêôtit loại mạch gen Gọi A2, T2, G2, X2 số lượng nuclêôtit loại mạch gen => Theo NTBS mạch ta có: A1 = T2, T1 = A2, G1 = X2, X1 = G2 * Về mặt số lượng: A = T = A1 + A2 = T1 + T2 =A1 + T1 = A2 + T2 G = X = G1 + G2 = X1 + X2 = G1 + X1 = G2 + X2 (A, T, G, X số lượng nuclêôtit loại gen) % A1 % A2 %T1 %T2 % A1 %T1 % A2 %T2 = = = 2 2 %G1 %G2 % X1 % X %G1 % X %G2 % X G% = X% = = = = 2 2 * Về mặt tỉ lệ %: T% = A% = Và: A% + T% + G% + X% = 100%; A1% + T1% + G1% + X1% = 100%; GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 A2% + T2% + G2% + X2% = 100% Số phân tử ADN (gen) tạo sau n lần nhân đôi: (với a số phân tử ADN tham gia nhân đôi, n số lần nhân đôi) Số nuclêôtit loại môi trường cung cấp cho gen nhân đôi n lần là: A cc= Tcc = (2n – 1)*Agen; G cc = X cc = (2n – 1)*Ggen Quan hệ gen mARN: rN = a.2n N (rN: Tổng ribonuclêôtit mARN) Ta có: rN = Am + Um+ Gm + Xm => Agốc = Um; Tgốc = Am ; Ggốc= Xm; X gốc= Gm * Về mặt số lượng : Agen = Tgen = Am + Um ; Ggen = Xgen = Gm + Xm 1 (Am% + Um%) ; G% = X% = (Gm% + Xm%) 2 N * Chiều dài ARN: LARN = LADN = 3,4 A0 = rN.3,4 A0 * Về mặt tỉ lệ % : A% = T% = * Khối lượng mARN: mmARN = rN x 300 đv.C 10 Số liên kết hyđrô bị phá vỡ gen nhân đôi n lần : (2n – 1).H (với H số liên kết Hiđro gen ban đầu) 11 Số liên kết hyđrô hình thành q trình nhân đơi n lần : 2n H 12 Số ba mật mã: N rN = N rN L -1= -1= -1 10.2 N rN L 14 Số axit amin phân tử prơtêin hồn chỉnh: Saa = -2= -2= -2 10.2 13 Số axit amin môi trường cung cấp cho phân tử prôtêin: Saa = 15 Tính số tế bào tạo thành: Từ tế bào ban đầu: A = a.2x (A: số tế bào tạo thành, a số tế bào nguyên phân, x số lần nguyên phân) 16 Tính số NST tương đương với nguyên liệu cung cấp q trình tự nhân đơi NST: - Tổng số NST sau tất tế bào con: a.2n.2x - Số ADN có mạch hoàn toàn = a.(2x – 2) - Tổng số NST tương đương với nguyên liệu cung cấp tế bào 2n qua x đợt nguyên phân là: ∑NST = 2n.(2x - 1) - Số NST chứa hoàn toàn nguyên liệu mới: ∑NSTmới = 2n.(2x – 2) 17 Nguyên phân giảm phân: Các yếu tố Phân bào NGUYÊN PHÂN (2n) Kỳ Trước Kỳ Giữa Kỳ Sau Kỳ Cuối GIẢM PHÂN (2n) Kỳ Trước Kỳ Giữa Kỳ Sau Kỳ Cuối Kỳ Trước Kỳ Giữa GV Nguyễn Tuyết Nhung Số NST Số tâm động Số crômatit 2n (kép) 2n (kép) 4n (đơn) 2n (đơn) 2n 2n 4n 2n 2n x = 4n 2n x = 4n 0 2n (kép) 2n (kép) 2n (kép) n (kép) n (kép) n (kép) 2n 2n 2n n n n 2n x = 4n 2n x = 4n 2n x = 4n 2n 2n 2n ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Kỳ Sau Kỳ Cuối 2n (đơn) n (đơn) 2n n 0 DẠNG 2: THAY ĐỔI LIÊN KẾT HIĐRÔ - Mất: + Mất (A – T): Số liên kết hiđrô giảm + Mất (G – X): Số liên kết hiđrô giảm - Thêm: + Thêm (A – T): Số liên kết hiđrô tăng + Thêm (G – X): Số liên kết hiđrô tăng - Thay: + Thay (A – T) (G – X): Số liên kết hiđrô tăng + Thay (G – X) (A – T): Số liên kết hiđrô giảm + Thay (A – T) (T – A) (G – X) (X – G): Số liên kết hiđrô không thay đổi - Tác nhân – BU: Gây đột biến thay cặp A – T cặp G – X Sơ đồ: A – T A – –BU 5-BU – G G – X - Tác nhân EMS: Gây đột biến thay cặp G – X cặp T – A X – G Sơ đồ: G – X EMS – G T (X) – EMS T – A X – G DẠNG 3: LIÊN QUAN ĐẾN CHIỀU DÀI GEN a Chiều dài không thay đổi: Thay số cặp nuclêôtit b Chiều dài thay đổi: - Mất: Gen đột biến ngắn gen ban đầu - Thêm: Gen đột biến dài gen ban đầu DẠNG 4: LIÊN QUAN ĐẾN PHÂN TỬ PRƠTÊIN a Mất thêm: Phân tử prơtêin bị thay đổi từ vị trí axit amin có nucleotit bị thêm b Thay thế: - Nếu ba đột biến ba ban đầu mã hóa axit amin phân tử prơtêin không thay đổi - Nếu ba đột biến ba ban đầu mã hóa axit amin khác phân tử prơtêin có axit amin thay đổi DẠNG 5: Xác định tần số xuất tổ hợp gen khác nguồn gốc NST a Tổng quát: Để giải toán nguồn gốc NST lồi sinh sản hữu tính, cần hiểu chất cặp NST tương đồng: có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Trong giảm phân tạo giao tử thì: - Mỗi NST cặp tương đồng phân li giao tử nên tạo loại giao tử có nguồn gốc khác (bố mẹ) - Các cặp NST có PLĐL, tổ hợp tự Nếu gọi n số cặp NST tế bào thì: + Số giao tử khác nguồn gốc NST tạo nên = 2n => Số tổ hợp loại giao tử qua thụ tinh = 2n 2n = 4n Vì giao tử mang a NST từ n cặp tương đồng, nhận bên từ bố mẹ NST nhiều n NST nên số giao tử mang a NST bố (hoặc mẹ) = Cna => Xác suất để giao tử mang a NST từ bố (hoặc mẹ) = Cna 2n - Số tổ hợp gen có a NST từ ông (bà) nội (giao tử mang a NST bố) b NST từ ông (bà) ngoại (giao tử mang b NST mẹ) = Cna Cnb => Xác suất tổ hợp gen có mang a NST từ ông (bà) nội b NST từ ông (bà) ngoại = Cna Cnb 4n DẠNG 8: TỶ LỆ GIAO TỬ VÀ SỐ KIỂU TỔ HỢP NST KHÁC NHAU - Số loại giao tử hình thành: 2(n+x) ; với x (x≤n) số cặp NST có trao đổi đoạn có, n số cặp gen dị hợp - Tỉ lệ loại giao tử: GV Nguyễn Tuyết Nhung n x ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 - Số loại hợp tử = Số loại giao tử ♀ x Số loại giao tử ♂ - Số kiểu tổ hợp NST khác nhau: 3n DẠNG 9: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Đột biến cấu trúc NST: Có dạng Mất đoạn: A B C D E ● F G H Đột biến ADE●FGH Lặp đoạn: A B C D E ● F G H Đột biến ABCBCDE●FGH Đảo đoạn: A B C D E ● F G H Đột biến ADCBE●FGH Chuyển đoạn: a Chuyển đoạn NST: ABCDE●FGH Đột biến A B E ● F C D G H b Chuyển đoạn NST khác nhau: - Chuyển đoạn tương hỗ: ABCDE●FGH MNOCDE●FGH Đột biến MNOPQ●R ABPQ●R - Chuyển đoạn không tương hỗ: ABCDE●FGH CDE●FGH Đột biến MNOPQ●R ABMNOPQ●R VD người: - Mất đoạn cặp NST số 21 22 gây bệnh bạch cầu ác tính,… THỂ LỆCH BỘI a Các dạng: (n: Số cặp NST) - Thể khuyết (không): 2n – 2; - Thể 1: 2n – 1; - Thể 3: 2n + 1; - Thể 4: 2n + 2; DẠNG ĐỘT BIẾN Số dạng thể đột biến lệch bội DẠNG 10: ĐỘT BIỄN SỐ LƯỢNG NST SỐ TRƯỜNG HỢP TƯƠNG ỨNG VỚI CÁC CẶP NST Cnk (với k số cặp NST đột biến, n số NST đơn bội loài b Lệch bội NST thường người: Hội chứng Down: - Cặp NST thứ 21 người bệnh Down có NST (2n + 1; 47NST), người bình thường NST 21 Do trứng mang NST 21 kết hợp với tinh trùng bình thường ngược lại) Biểu hiện: nam (nữ), cổ ngắn, gáy rộng dẹt, khe mắt xếch, lơng mi ngắn thưa, ngón tay ngắn, thể chậm phát triển, si đần, vô sinh - Sự tăng tỉ lệ trẻ sinh mắc bệnh Down theo tuổi người mẹ Phụ nữ không nên sinh tuổi ngồi 40 Vì tuổi người mẹ cao, tế bào bị lão hóa chế phân ly NST bị rối loạn c Thể dị bội cặp NST giới tính người: - Hội chứng siêu nữ XXX (2n+1; 47): Cặp NST số 23 có 3NST X Biểu hiện: Nữ, buồng trứng khơng phát triển, rối loạn kinh nguyệt, khó có - Hội chứng Tớcnơ XO (2n-1; 45): Cặp NST số 23 có 1NST X Biểu hiện: Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, si đần - Hội chứng Clayphentơ XXY: (2n+1; 47): Cặp NST 23 có NST XXY Biểu hiện: Nam, bị bệnh mù màu, thân cao, chân tay dài, si đần thường vô sinh + Cách viết giao tử thể ba 2n+1 (hoặc 3n): (3 đỉnh, cạnh) * Tam bội (3n) tam nhiễm (2n+1): GV Nguyễn Tuyết Nhung ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 1 AA : A 2 - AAA → - Aaa → 1/6A : 2/6 Aa : 2/6 a : 1/6aa - AAa - aaa 2 AA : A : Aa : a 6 6 1 → aa : a 2 → THỂ ĐA BỘI a Các dạng: - Đa bội chẵn: Tứ bội (4n), Lục bội (6n), Bát bội (8n), - Đa bội lẻ: Tam bội (3n), Ngũ bội (5n), Thất bội (7n), b Cách viết giao tử tứ bội (4n) tứ nhiễm (2n+2): (4 cạnh, đường chéo) + Đối với kiểu gen AAAa: cá thể tạo hai loại giao tử với tỉ lệ + Đối với kiểu gen Aaaa: cá thể tạo loại giao tử với tỉ lệ * Tứ bội (4n) tứ nhiễm (2n+2): AAAA → 100% AA AAaa → aaaa 1 AA : Aa 2 1 → Aa : aa 2 AAAa → AA : Aa : aa 6 Aaaa → 100 % aa C BÀI TẬP: Bài Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN Câu Tại nói ADN sở vật chất chế di truyền cấp độ phân tử? Câu ADN có tính chất đặc điểm mà đảm bảo cho giữ thơng tin di truyền truyền thông tin di truyền thể sống? Câu Tại từ loại nucleotit lại tạo nên nhiều loại gen khác nhau? Phân biệt loại gen cấu trúc chức Câu Các yếu tố tham gia vào q trình tổng hợp ADN? Vai trị yếu tố tổng hợp ADN? Câu Gen gì? Cấu trúc biểu kiểu hình gen? Câu Cặp gen dị hợp tử gì? Điểm khác alen trội với alen lặn Đặc điểm cặp gen dị hợp tử? Muốn tạo thể dị hợp tử người ta làm nào? Vai trò cặp gen dị hợp chọn giống, tiến hóa, số bệnh di truyền người? Câu Thế cặp gen đồng hợp tử? Muốn tạo thể đồng hợp tử người ta làm nào? Vai trò thể đồng hợp tử chọn giống? Câu Thế mã ba? Tại mã di truyền mã ba, đặc điểm mã ba? Câu Nêu điểm giống khác gen cấu trúc điển hình sinh vật nhân sơ (vi khuẩn) với gen điển hình sinh vật nhân thực Câu 10 Cấu trúc khơng phân mảnh phân mảnh gen có ý nghĩa cho sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? Câu 11 Hãy nêu tên chức enzim tham gia vào trình tái (tự chép) phân tử ADN mạch kộp vi khun E.coli Câu 12 So sánh trình nhân đôi sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực Câu 13 Mà di truyền gì? Tại mà di truyền mà ba? Đối víi mét sè loµi virut, vËt chÊt di trun lµ ARN thông tin di truyền truyền đạt thÕ nµo? Câu 14 a Sự nhân đơi ADN sinh vật nhân thực có điểm khác biệt so với nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ? b Hãy giải thích chạc chữ Y có mạch ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn? GV Nguyễn Tuyết Nhung 10 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 c Giả sử có dạng sống mà axit nucleic có mạch đơn gồm loại nucleotit (A, U, X) Hãy cho biết dạng sống gì? Số ba axit nucleic có bao nhiêu? Số ba khơng chứa X, số ba chứa X? d Khi tổng hợp nhân tạo đoạn pôlipettit gồm axit amin từ loại axit amin tự nhiên (trừ axit amin mở đầu) Có tối đa loại đoạn pôlipettit tổng hợp? Câu 15 Gen A gen B có chiều dài số lượng Nu nhau, gen A có số Adênin nhiều Guanin; gen B có số lượng Guanin nhiều Timin Cho biết khả chịu nhiệt gen A so với gen B giải thích? Câu 16 Thế chép kiểu nửa gián đoạn? Đoạn Okazaki gì? Vẽ sơ đồ chép ADN vi khuẩn E.coli? Câu 17 a Quá trình nguyên phân xảy loại tế bào thể đa bào? Điểm khác trình nguyên phân tế bào động vật tế bào thực vật? b Kì trình nguyên phân nhiễm sắc thể xoắn chặt co lại ngắn nhất? Vị trí nhiễm sắc thể thoi vơ sắc? c Có tế bào động vật thực nguyên phân liên tiếp đợt Hãy tính số lượng nhiễm sắc thể có tất tế bào con, biết lồi có nhiễm sắc thể 2n = Bài Phiên mã dịch mã Câu Khái niệm nguyên tắc bổ sung? Nguyên tắc bổ sung thể cấu trúc chế di truyền ? Hậu vi phạm nguyên tắc bổ sung? Câu Vai trò enzim chế di truyền thể nào? Câu Vai trò prôtêin cấu trúc chế di truyền? Câu Mối quan hệ prôtêin ADN cấu trúc chế di truyền? Tính đặc trưng prôtêin yếu tố quy định? Câu Một phân tử prôtêin sinh vật nhân chuẩn tổng hợp phải huy động 499 tARN Các anticơđon lượt tARN có 498 U, loại ribơnu cịn lại có số lượng Mã kết thúc mARN UAG a Xác định chiều dài gen cấu trúc? Biết kích thước đoạn intron = 25% kích thước đoạn êxon b Tính số lượng nuclêơtit loại gen cấu trúc? Biết đoạn intron có tỉ lệ A : U : G : X = : : : c Khi gen nói tái lần, gen phiên mã lần Xác định số lượng nuclêôtit loại cần cung cấp để tái số lượng ribônu loại cần cung cấp để phiên mã bao nhiêu? Khơng tính tới đoạn ARN mồi Câu a Cho biÕt vËt chÊt di trun cđa vi khn vµ vi rút? b Phân tích thành phần nuclêôtit axit nuclêic tách triết từ chủng vi rút, người ta thu kết sau: Chủng A: A = U = G = X = 25%; Chñng B: A = T = 25%, G = X = 25%; Chñng C: A = G = 20%, X = U = 30% Xác định loại axit nuclêic chủng vi rut trên? c Làm nhận biết mạch ADN sử dụng làm khuôn mẫu tổng hợp ARN? Câu Một gen sinh vật nhân thực, tổng hợp mARN cần cung cấp tới 2100 nuclêotit Trên ARN chưa trưởng thành có đoạn intron: đoạn cú 150 nuclêôtit, oạn có 200 nuclêôtit, đoạn có 250 nuclêôtit a Tìm chiều dài gen cấu trúc tạo nên mARN b Chiều dài mARN thành thục c Để loại bỏ intron cần có enzim cắt, có enzim cắt tham gia vào việc hình thành mARN trưởng thành nói trªn? Câu a Hãy cho biết thuỳ trịn phân tử tARN có chức gì? b Axit amin gắn vào đầu tARN? c Từ đặc điểm cấu trúc loại ARN thử dự đoán thời gian tồn loại tế bào, giải thích sao? Câu a Chiều dài phân tử mARN tham gia dịch mã có chiều dài gen tổng hợp khơng? Vì sao? b Vì q trình tự nhân đôi ADN lại cần đoạn mồi ARN? Câu 10 Để tổng hợp phân tử mARN, gen phải đứt 3600 liên kết hidro cần môi trường nội bào cung cấp 375 U, 525 A Gen mã khơng vượt q lần cần 465 G gen lại tiếp tục mã tạo số phân tử mARN khác cần 775 G a Tính chiều dài số lượng loại nu gen b Tính số lượng loại nu mARN Câu 11 a Vì trình tổng hợp ADN, có mạch phân tử ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp cách gián đoạn GV Nguyễn Tuyết Nhung 2014 – 2015 11 ThuVienDeThi.com ÔN TẬP HSG K12 b Trên đoạn ADN có trình tự nuclêơtit sau: Mạch 1: 3’- GXA-XXA-GTA-GGA-GTA-GGA-XXA-GXA- 5’ Mạch 2: 5’- XGT-GGT-XAT-XXT- XAT –XXT-GGT-XGT-3’ Nếu mạch làm khuôn mẫu tham gia tổng hợp chuỗi polypeptit, xác định: - Trình tự ba đối mã tARN tham gia tổng hợp chuỗi polipeptit - Trình tự axit amin chuỗi polipeptit - Số nuclêôtit loại đoạn ADN c Pơlixơm gì? Vì nói pơlixơm làm tăng suất sinh tổng hợp prôtêin? (Cho biết, ba mã tương ứng với axit amin: XGU: Arg; GGU: Gly; XAU: His; XXU: Pro) Câu 12 Trong điều kiện bình thường xét hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể thường.Cặp gen dài 5100A0 có gen trội chứa 20% nucleotit loại A, gen lặn tương phản có số lượng loại nucleotit Cặp gen hai có gen trội chứa 15% nucleotit loại G tổng số liên kết hidro gen 1725, gen lặn tương phản có số lượng loại nucleotit Tại vùng sinh sản ống dẫn sinh dục, tế bào sinh dục chứa gen nói nguyên phân liên tiếp nhiều lần cho tế bào 2n, môi trường cung cấp nucleotit loại cho q trình tái gen đó? Câu 12 Một gen cấu trúc trình dịch mã môi trường cung cấp 299 axit amin, gen có nuclêơtit loại A = 4/5 G a Khi gen tự đợt liên tiếp số lượng nuclêơtit loại bao nhiêu? b Tính số lần phiên mã gen biết môi trường nội bào cung cấp 43200 ribônuclêôtit tự c Một đột biến xảy làm cho gen có tỉ lệ A = 79,28 %, khơng làm số nuclêôtit gen thay đổi Hỏi cấu G trúc gen thay đổi đột biến thuộc dạng nào? Bài Điều hòa hoạt động gen Cõu a Ôpêrôn gì? Nêu vai trò yếu tố ôpêrôn vi khuẩn? b HÃy giải thích hoạt động ôpêrôn lac? c So sánh trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân chuẩn? Câu a E.coli loại vi khuẩn sinh trưởng tốt mơi trường có chứa đường đơn glucôzơ chuyển vi khuẩn sang mơi trường khác chứa đường đơi lactơzơ vi khuẩn phát triển bình thường Hãy giải thích tượng trên? b Antiretroviral (ARV) – thuốc kháng virut chép ngược thuốc sử dụng để làm giảm tối đa ngăn chặn lâu dài nhân lên HIV (virut gây suy giảm miễn dịch người), từ giúp người bệnh phục hồi khả miễn dịch kéo dài tuổi thọ Bằng kiến thức học em giải thích chế tác ng ca loi thuc ny? Câu Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân thực giống khác sinh vật nhân sơ nào? Cõu a Hãy vẽ sơ đồ nêu chức thành phần operon Lac vi khuẩn E.coli b Hãy nêu vai trị gen điều hồ hoạt động operon? c Hãy trình bày chế hoạt động operon Lac vi khuẩn E.coli trường hợp có lactơzơ trường hợp lactơzơ bị phân huỷ hết Câu Theo quan điểm Operon Jacop Mono Hãy nêu thành phần cấu tạo Operon Lac Gen điều hịa có nằm thành phần cấu trúc Operon khơng? Trình bày chế điều hòa hoạt động Operon Lac vi khuẩn E.coli Câu Hãy dùng sơ đồ tóm tắt chế gây bệnh phêninkêto niệu người Câu a Gen điều hòa thành phần cấu trúc opêron Lac hay sai? Nêu vai trò gen điều hòa chế điều hòa hoạt động opêron Lac b Phân biệt gen cấu trúc gen điều hoà? c Nêu đặc điểm mã di truyền Câu a Một opêron Lac vi khuẩn E.coli bao gồm thành phần nào? Nêu vai trò thành phần Làm để biết đột biến xảy gen điều hoà hay gen cấu trúc? b Trong q trình nhân đơi ADN, đơn vị tái có 18 đoạn Okazaki có đoạn mồi hình thành? Bài Đột biến gen GV Nguyễn Tuyết Nhung 12 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Cõu a Hai gen (A B) có 2000 nuclêôtit khác thành phần nuclêôtit, gen A chøa 42%(A+T), gen B chøa 66% (A+T) TÝnh số lượng nuclêôtit gen? (gen A hay gen B) có nhiệt độ nóng chảy cao hơn? Vì sao?Khi đưa sinh vật đà bị đột biến gen vào môi trường gây hậu gì? b Đột biến giao tử chuyển thành thể đột biến trường hợp nào? Cõu Các axít amin cho sau mà hóa từ bé ba trªn mARN: AGG: (Lizin); XAX: (histidin); GAG: (a.glutamic); XXX: (prodin) Một đoạn chuỗi peptit có trình tự aa là: lizin - a.glutamic - a.glutamic - prodin Khi tổng hợp prôtêin nguyên nhân đà cho kết chuỗi peptit có trình tự aa sau lizin - a.glutamic - a.glutamic - histidin Gọi gen B gen mà hóa đoạn peptit bình thường,còn b gen đột biến tương ứng a HÃy giải thích chế phát sinh đột biến trên? b HÃy tính số nuclêôtit loại hợp tử mang kiểu gen Bb? c Hợp tử mang kiểu gen bb nguyên phân liên tiếp lần đà lấy môi trường tế bào nuclêôtit loại để tạo đoạn gen nói trên? Cõu a Phân biêt ARN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực b Hậu dạng đột biến gen gì? Dạng nghiêm trọng hơn, phân biệt đột biến dịch khung, đột biến nhầm nghĩa, đột biến đồng nghĩa, đột biến vô nghĩa Câu Tại đa số đột biến gen có hại coi nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá Câu Tại nhiều đột biến điểm đột biến thay cặp nuclêôtit lại vô hại ®èi víi thĨ ®ét biÕn? Câu 6: Sử dụng hố chất 5-brom uraxin (5-BU) để gây đột biến gen cấu trúc thu đột biến vùng mã hoá Hãy cho biết hậu đột biến cấu trúc gen hậu đột biến sản phẩm gen cấu trúc trên? Câu 7: Người ta tách gen mã hố prơtêin trực tiếp từ hệ gen nhân tế bào sinh vật nhân thực gài vào plasmit vi khuẩn nhờ enzim ligaza gen hoạt động sản phẩm prơtêin thu lại khơng mong muốn Bằng kiến thức di truyền học em giải thích sao? (Cho khơng xảy tượng đột biến) Câu Khi nghiên cứu hậu đột biến gen người ta thấy có đột biến gen trung tính (khơng có lợi khơng có hại) Dựa hiểu biết sở cấu trúc gen biểu kiểu hình gen đột biến sinh vật nhân thực, giải thích lại trung tính? Câu Hãy giải thích tượng sau đây: Có gia đình bố mẹ màu da bình thường sinh có đứa có đứa bình thường, có đứa bạch tạng Ngược lại có gia đình bố mẹ bạch tạng sinh có đứa bình thường (Điều kiện khơng có đột biến) Câu 10 Dạng đột biến thay cặp nucleotit phát sinh chế nào? Câu 11 Gen D chứa 2998 liên kết cộng hóa trị nối nuclêơtit có hiệu số %G với loại nuclêôtit khác 10% Do xảy đột biến điểm làm gen tăng liên kết hidrô trở thành gen d a Khi cặp gen Dd tự nhân đội liên tiếp lần, môi trường nội bào cung cấp nuclêôtit tự loại? b Mạch gen D có A1 = 300 nuclêơtit, X1 = 200 nuclêơtit mạch xảy thay đổi cặp A = T để trở thành gen đột biến - Xác định số nuclêôtit loại mạch gen D, gen d - Cả gen có mạch mạch tiến hành phiên mã lần tổng số lượng loại ribơnuclêơtit mơi trường cung cấp bao nhiêu? c Phân tử prôtêin gen đột biến qui định có thay đổi sơ với phân tử prơtêin gen bình thường qui định Biết rằng: Vị trí xảy đột biến cặp nuclêôtit thứ 1290, đột biến vô nghĩa Câu 12 So sánh chế tổng hợp ADN sinh vật nhân chuẩn E.coli Câu 13 Xét phân tử ADN, phân tử ADN thứ có (A+G)/(T+X) = 2/3, phân tử ADN thứ hai có (A+G)/(T+X) = (hai phân tử khơng thuộc loại có A = T = G = X) a Phân tử ADN mạch? Phân tử ADN hai mạch? Giải thích b Đột biến gen xảy phân tử ADN thứ hai: - Đột biến có làm thay đổi tỷ lệ (A+G)/(T+X) khơng? Giải thích - Đột biến thuộc dạng không làm thay đổi tỷ lệ (A+T)/(G+X)? Giải thích Câu 14 a Dựa sở người ta phân loại gen thành gen cấu trúc gen điều hòa? b Trong tự nhiên, dạng đột biến gen phổ biến nhất? Vì sao? Bài Nhiễm sắc thể Câu Điểm giống khác cấu trúc, chức NST thường NST giới tính? GV Nguyễn Tuyết Nhung 13 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ƠN TẬP HSG K12 C©u Một tế bào sinh dục sơ khai ruồi giấm nguyên phân liên tiếp đợt để tạo tế bào sinh trứng, tế bào giảm phân tạo trứng Hãy tính số lượng NST đơn mà môi trường nội bào cần cung cấp? Câu Khi quan sát nhiễm sắc thể kính hiển vi điện tử, người ta thấy nhiễm sắc thể có dạng chuỗi “hạt”, không gập xoắn, “hạt” xếp cách tương đối đặn a Dạng chuỗi hạt mô tả gọi gì? Chúng có đường kính ăngstrong? b Một “hạt” chuỗi hạt nói có cấu tạo nào? c Phân biệt kiểu chất nhiễm sắc dạng nguyên nhiễm sắc dạng dị nhiễm sắc Kiểu chất nhiễm sắc gen ADN biểu được? Giải thích Câu a Nêu chức nhiễm sắc thể? b Nêu vai trị vùng trình tự nuclêơtit đặc biệt nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực? Câu Ở đậu Hà Lan 2n = 14 Giả sử trình giảm phân thụ tinh xảy bình thường, khơng có tượng trao đổi đoạn Hãy xác định số loại hợp tử tối đa tạo chứa nhiễm sắc thể có nguồn gốc từ “ơng nội” nhiễm sắc thể có nguồn gốc từ “bà ngoại”? Tỉ lệ phần trăm loại hợp tử này? Bài Đột biến cấu trúc NST Câu Đột biến cấu trúc NST thực chất gì? Có thể áp dụng đột biến NST công tác bảo vệ thực vật nào? Bi Đột biến số lượng NST Câu Trình bày loại biến dị làm thay đổi số lượng, cấu trúc NST Câu Ở lúa, 2n = 24 Hãy tính số lượng nhiễm sắc thể thể ba, thể ba kép Có thể tạo thể ba kép khác lúa? Câu Một tế bào sinh dưỡng lúa 2n = 24 NST Nguyên phân liên tiếp lần Nhưng kết thúc lần phân bào 3; số tế bào con, tác nhân đột biến có tế bào bị rối loạn phân bào xảy tất cặp nhiễm sắc thể a Tìm số lượng tế bào hình thành? b Tính tỉ lệ tế bào đột biến với tế bào bình thường c Trong lần phân bào môi trường tế bào cung cấp nguyên liệu tương đương để tạo nhiễm sắc thể đơn mới? Câu Khi ph©n tÝch tế bào cđa mét thai nhi, ngêi ta thÊy cã NST giíi tÝnh gièng H·y cho biÕt: a Giíi tÝnh cđa thai nhi b Thai nhi mang tật di truyền gì? Cơ chế phát sinh thể đột biến trên? Cõu a Thể song nhị bội gì? Cơ chế phát sinh ý nghĩa thể song nhị bội? b Dòng gì? Phương pháp tạo dòng ý nghĩa dòng chọn giống? Câu loài ăn lưỡng bội giao phối, cho lai AA với aa F1 Người ta phát F1 có mang kiểu gen Aaa Trình bày chế hình thành thể có kiểu gen Aaa nói trên? Viết sơ đồ minh hoạ? Cõu Phân biệt thể một, thÓ mét kÐp, thÓ ba, thÓ ba kÐp, thÓ bèn, thĨ kh«ng (khut nhiƠm) Câu Nêu tính chất biểu đột biến giao tử, đột biến tiền phôi v t bin xoma Cõu Tại thường gặp đột biến NST 21 người mà gặp đột biến cặp NST khác Cõu 10 Thể đột biÕn 2n + ë thùc vËt cã kiÓu gen Aaa trường hợp giảm phân bình thường tạo loại giao tử nào? Tỉ lệ bao nhiêu? Câu 11 Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb Nếu trình giảm phân cặp gen Aa không phân li, giảm phân cặp gen Bb không phân li Số loại giao tử tạo bao nhiêu? Câu 12 a Phân biệt thể tự đa bội thể dị đa bội Nêu ứng dụng thể đa bội thực tiễn b đậu Hà lan, hạt vàng trội so với hạt xanh Cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh, kiều hình màu hạt F1 nào, giải thích Câu 14 Bộ NST loài sinh vật 2n = 32 Xác định số NST thể ba nhiƠm, thĨ ba nhiƠm kÐp, thĨ nhiƠm, thĨ không nhiễm Câu 15 Quan sát NST thể đột biến loài có 2n = 14 Kết sau: Thể ĐB NST số I NST sè II NST sè III NST sè IV NST sè V NST sè VI NST sè VII A 2 3 2 B 2 2 2 C 3 3 3 D 2 2 2 GV Nguyễn Tuyết Nhung 2014 – 2015 14 ThuVienDeThi.com ÔN TẬP HSG K12 a Xác định tên thể đột biến, nêu đặc điểm thể đột biến C b Trình bày chế hình thành thể đột biến B, C Câu 16: Phân biệt chế phát sinh thể tự đa bội dị đa bội? Một số loại đột biến nhiễm sắc thể nhanh chóng hình thành lồi mới, loại đột biến nào? Giải thích? Câu 17: Bộ NST lưỡng bội lồi thực vật hạt kín có cặp NST kí hiệu là: I, II, III, IV, V, VI Khi khảo sát quần thể loài người ta phát có bốn thể đột biến kí hiệu là: a,b,c,d Phân tích tế bào bốn thể đột biến người ta thu kết sau: Số lượng NST đếm cặp Thể đột biến I II III IV V VI a 3 3 3 b 4 4 4 c 4 2 d 2 2 a Xác định tên gọi viết kí hiệu NST thể đột biến trên? b Nêu chế hình thành dạng đột biến đó? Câu 18: a Điểm khác biệt nguồn gốc nhiễm sắc thể thể tự đa bội thể dị đa bội? b Gi¶ định nhiễm thể lưỡng bội loài (2n = 6) hình vẽ: HÃy vẽ sơ đồ NST thể đột biến : Thể nhiƠm ThĨ tam bội c Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với vàng Các tứ bội (4n) giảm phân tạo giao tử 2n lưỡng bội (2n) giảm phân tạo giao tử n có khả thụ tinh bình thường Biện luận để xác định công thức lai 2n 4n cho kết phân li theo tỉ lệ 11 đỏ : vàng? Câu 19 a Cà độc dược 2n = 24 Có thể đột biến, cặp NST số có bị đoạn, NST số bị đảo đoạn, NST số lặp đoạn Khi giảm phân, cặp NST phân li bình thường số loại giao tử tạo ra, tỉ lệ giao tử mang NST bình thường bao nhiêu? Tỉ lệ giao tử có mang NST đột biến bao nhiêu? b Ở loài thực vật, cặp NST số chứa cặp gen Aa, cặp NST số chứa cặp gen bb Nếu tất tế bào, cặp NST số không phân li giảm phân 2, cặp NST số phân li bình thường thể có kiểu gen Aabb giảm phân tạo giao tử có thành phần gen nào? c Xác định tỉ lệ loại giao tử bình thường sinh từ đa bội BBbb, Bbbb Câu 20: Phân biệt thể đa bội với thể lưỡng bội lồi Trình bày phương pháp tạo nhận biết thể đa bội đó? Câu 21: Tế bào 2n bình thường lồi chứa căp NST mang gen kí hiệu AABbDdEe Quan sát hợp tử loài trên, thấy từ cặp NST thứ có AAA, cịn cặp NST cịn lại bình thường a Hiện tượng xảy ra? Viết kí hiệu hợp tử sau xảy tượng b Giải thích ngun nhân chế tượng? c Hậu tượng? Câu 22 a Có thể nhận biết thể dị hợp chuyển đoạn nhiễm sắc thể dấu hiệu nào? Vai trò loại đột biến tiến hóa chọn giống? b Một lồi thực vật, tế bào lưỡng bội có nhiễm sắc thể 2n = 20; người ta thấy tế bào có 19 nhiễm sắc thể bình thường nhiễm sắc thể có tâm động vị trí khác thường Hãy cho biết nhiễm sắc thể có tâm động vị trí khác thường hình thành chế nào? Câu 23 Một gia đình có bố mẹ bình thường sinh gái bình thường, người mắc hội chứng Tơcnơ người bị hội chứng Claiphentơ Biết trình phát sinh giao tử bên bố mẹ rối loạn phân li NST a Những thể đột biến nêu thuộc dạng đột biến nào? Nêu chế phát sinh thể đột biến (Viết sơ đồ lai kiểm chứng) b Nếu cho đột biến xảy rối loạn phân li NST giảm phân II thể bố tỷ lệ trai bình thường gia đình nói phần trăm? GV Nguyễn Tuyết Nhung 15 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Câu 24 Một tế bào sinh giao tử chứa cặp NST tương đồng có thành phần gen theo thứ tự: NST có nguồn gốc từ bố ABC, NST có nguồn gốc từ mẹ abc Trong trình giảm phân xảy rối loạn phân ly NST Cho không xảy tượng trao đổi chéo NST khác phân ly bình thường Hỏi: a Các loại giao tử tạo ra? b Các kiểu hợp tử xuất loài loại giao tử kết hợp với giao tử bình thường? Câu 25 10 tế bào sinh dục sơ khai thể nguyên phân liên tiếp số đợt địi hỏi mơi trường cung cấp ngun liệu để tạo 2480 NST đơn tương đương Các tế bào giảm phân tạo giao tử, môi trường tế bào cung cấp thêm nguyên liệu tạo nên 2560 NST đơn Đã tạo 128 hợp tử với hiệu suất thụ tinh giao tử 10% Hỏi: a Bộ NST lưỡng bội loài? b Những nghiên cứu quy luật di truyền phát đối tượng chính? c Xác định giới tính thể tạo nên giao tử d Giả sử cặp NST thường tồn cặp gen NST giới tính X chứa gen, gen khơng có alen Y số kiều gen có giới tính lồi bao nhiêu? e Trình bày quy trình khác để tạo thể song nhị bội thực vật Câu 26 a Trình bày chế phát sinh thể tam bội, thể tứ bội b Trình bày quy trình khác tạo thể song nhị bội thực vật Câu 27 a Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Cho lai hai tứ bội AaaaBbbb x AaaaBbbb kết thu tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu nào? b Trong q trình phát triển phơi sớm ruồi giấm đực có nhiễm sắc thể ký hiệu AaBbDdXY, lần phân bào thứ người ta thấy số tế bào cặp Dd khơng phân ly Cho phơi phát triển thành thể đột biến, có dịng tế bào khác số lượng nhiễm sắc thể? Hãy viết ký hiệu NST dòng tế bào Câu 28 Ở cà độc dược 2n = 24, quần thể thấy xuất số cá thể có 23 NST, 25 NST, 22 NST a Hãy cho biết chế xuất tên gọi dạng Trong dạng đột biến này, dạng thường gặp nhất? b Có thể có dạng thể ba loài này? Câu 29 Giả sử tế bào 2n lồi bình thường chứa cặp nhiễm sắc thể có ký hiệu AABbDdEe Quan sát hợp tử lồi thấy đơi nhiễm sắc thể thứ có AAA Hiện tượng xảy ra? Viết ký hiệu hợp tử sau xảy tượng Nguyên nhân chế tượng Câu 30 Ở lồi thực vật: gen A quy định tính trạng có gai trội gen a quy định tính trạng khơng gai Trong quần thể có 45 thể ba kép a Xác định NST 2n loài b Nếu cho có kiểu gen Aaa tự thụ phấn đời F1 có kiểu hình khơng gai chiếm tỉ lệ %? Biết hạt phấn dị bội khả cạnh tranh nên khơng thụ tinh Câu 31 Cơ thể bình thường có kiểu gen Aa trình sinh sản đời xuất thể đột biến có gen A ký hiệu (OA) Hãy trình bày chế phát sinh thể đột biến này? Câu 32 a Đặc điểm thể đa bội lẻ? b Khi làm xong tiêu nhiễm sắc thể tạm thời có sẵn tiêu cố định nhiễm sắc thể Em nêu bước làm để quan sát đếm số lượng nhiễm sắc thể? Bài * Ôn tập chương I Câu Những tượng di truyền biến dị xảy cặp gen ? Câu Hãy trình bày phân li tổ hợp NST giảm phân thụ tinh bình thường thể lưỡng bội Những biến đổi không bình thường NST giảm phân dẫn đến hậu ? Câu Cơ chế hình thành dạng tế bào n, 2n, 3n, 4n từ dạng tế bào 2n Ý nghĩa việt hình thành loại tế bào nói ? Câu Trình bày đặc điểm hình thái, cấu trúc, chức tế bào dược hình thành sau nguyên phân, sau giảm phân I, sau giảm phân II điều kiện phân bào bình thường tế bào 2n Câu Có chế sinh học xảy cặp NST tương đồng cấp độ tế bào ? Câu Tại nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sinh vật ? GV Nguyễn Tuyết Nhung 16 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Câu Điểm giống khác biến dị tổ hợp biến dị đột biến ? Vai trò loại biến dị tiến hóa chọn giống ? Câu thể đột biến loài, sau tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp đợt đà tạo số tế bào có tổng cộng 144 NST a Bộ NST loài bao nhiêu? ó dạng đột biến nào? b Có loại giao tử không bình thường số lượng NST? Câu Người ta tiến hành lai thuốc có kiểu gen sau: ♀ AaBB x ♂ Aabb BiÕt r»ng alen A a nằm cặp NST số alen B b nằm cặp NST số H·y vÕt c¸c kiĨu gen cã thĨ cã cđa lai trường hợp sau: a Con lai đa bội hoá lên thành 4n b Do xảy đột biến giảm phân tạo lai 3n c Do xảy đột biến giảm phân tạo lai thể nhiễm NST số C©u 10 Vì nói di truyền biến dị hai đặc tính thể sống, thống với chịu tác động không ngừng điều kiện sống? Câu 11 a Những phân tích di truyền cho biết cà chua gen A xác định tính trạng màu đỏ trội hồn toàn so với alen a xác định màu vàng Người ta tiến hành lai cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa với thứ cà chua tứ bội Aaaa Màu sắc thứ cà chua nói nào? Có thể tạo hai thứ cà chua cách nào? Nêu chế phát sinh hai thứ cà chua nói b Người ta sử dụng tác nhân hóa học gây đột biến gen A thành gen a Khi cặp gen Aa nhân đôi liên tiếp lần số nuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen a gen A 30 nuclêôtit Dạng đột biến xảy với gen A gì? Hậu dạng đột biến gây nên phân tử Prôtêin gen a tổng hợp nào? (đột biến không liên quan đến mã mở đầu mã kết thúc) Câu 12 Xác định câu sau hay sai giải thích a Q trình phiên mã khơng cần sử dụng đoạn mồi có mạch mã gốc gen dùng làm khuôn b Để gây đột biến đa bội người ta thường xử lí cơnsixin vào kì sau chu kì tế bào c Một gen có bazơ nitơ guanin trở thành dạng (G*) sau lần nhân đơi có 32 gen đột biến dạng thay G – X A – T d Đột biến gen xảy giai đọan tiền phôi thường gây hậu nặng nề Câu 13 a Có ý kiến cho có đột biến gen làm cho gen khơng phiên mã Điều có khơng? Giải thích b Làm để xác định vị trí gen tế bào? Câu 14 Xét cặp alen gồm gen A a Một tế bào mà alen biểu kiểu gen Aaa Hãy giải thích hình thành kiểu gen tượng biến dị khác viết sơ đồ minh họa Câu 15 a Tại việc cắt nối tiền mARN sinh vật nhân thực cần thiết? b Nhiều bệnh ung thư xuất gen tiền ung thư hoạt động mức, gây nhiều sản phẩm gen Hãy đưa số kiểu đột biến làm cho gen tiền ung thư thành gen ung thư C©u 16 Lai dịng chủng hoa đỏ với dòng hoa trắng chủng, người ta thu hàng nghìn hạt F1 Khi gieo hạt cho mọc thành số hàng nghìn hoa đỏ thấy xuất hoa trắng Biết tính trạng màu sắc hoa gen quy định Hãy đưa giả thuyết giải thích xuất hoa trắng F1 C©u 17 Ở chuét gen A quy định bình thường, a quy định hình vòng nhảy múa (gọi chuột nhảy van) Cho lai chuột bình thường với chuột nhảy van, kết quả: a Trường hợp 1: 101 chuột bình thường: 102 chuột nhảy van b Trường hợp 2: lứa bình thường: lứa có chuột nhảy van Giải thích kết cho trường hợp Cõu 18 a Hãy điền vào ô trống bảng sau: ĐỘT BIẾN BIẾN DỊ TỔ HỢP Khái niệm Nguyên nhân (nêu loại đột biến) Hậu quả: (nêu loại đột biến) b Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 12 Hãy dự đốn có loại thể nhiễm xảy ra? Câu 19 GV Nguyễn Tuyết Nhung 17 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ƠN TẬP HSG K12 a Ở người có NST kí hiệu là: (47, +21 ) Em giải thích NST Đặc điểm người mang NST này? b Khi lai hai giống hoa tứ bội chủng với nhau, người ta thu 100% hoa đỏ Cho giống hoa đỏ tự thụ phấn thu kết lai: 2052 hoa đỏ: 32 hoa vàng - Xác định kiểu gen P viết sơ đồ lai - Cho hoa đỏ F1 lai với hoa đỏ F2 thu kết lai sau: 602 hoa đỏ : 55 hoa vàng Xác định kiểu gen đỏ F2 phép lai (Cho biết: R: qui định màu đỏ; r: qui định màu vàng) PHẦN II TINH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN A Lý thuyết: Tính quy luật tượng di truyền: Một số phép lai sử dụng nghiên cứu di truyền: * Phép lai phân tích: phép lai thể có kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể có kiểu hình lặn để kiểm tra kiểu gen thể mang kiểu hình trội + Nếu Fa đồng tính Cơ thể có kiểu hình trội đem lai phân tích chủng + Nếu Fa phân tính Cơ thể có kiểu hình trội đem lai phân tích khơng chủng có kiểu gen dị hợp * Phép lai thuận nghịch phép lai có hốn đổi vai trò bố mẹ phép lai 1.1 Quy luật phân li: * Phương pháp nghiên cứu di truyền học Menđen Bước 1: Tạo dòng chủng tính trạng cách cho tự thụ phấn qua nhiều hệ Bước 2: Lai dòng chủng khác hay nhiều tính trạng phân tích kết lai đời sau: F1; F2; F3 Bước 3: Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai, sau đưa giả thuyết giải thích kết Bước 4: Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết * Thí nghiệm Menđen (lai cặp tính trạng tương phản): Pt/c: ♀(♂) Cây hoa đỏ x ♂(♀) Cây hoa trắng (lai thuận nghịch cho kết giống nhau) F1: 100% Cây hoa đỏ Cho F1 tự thụ F2: 705 hoa đỏ : 224 hoa trắng Tiếp tục cho F2 tự thụ phấn thu kết quả: TP 2/3 hoa đỏ F2 T F3 hoa đỏ : hoa trắng (~ F1) 1/3 hoa đỏ F2 TP T F3: 100 % hoa đỏ TP 2/3 hoa đỏ F2 T F3 hoa đỏ : hoa trắng (~ F1) - Giải thích thí nghiệm Men Đen: + Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: hoa đỏ : hoa trắng = 705 : 224 : + Từ tỷ lệ phân ly kiểu hình F3 cho thấy tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng F2 thực chất tỉ lệ : : (1 đỏ chủng : đỏ không chủng : trắng chủng) Hoa đỏ F1 không chủng + Pt/c khác cặp tính trạng tương phản, F1: 100% Cây hoa đỏ (đồng tính) Hoa đỏ trội hồn tồn so với tính trạng hoa trắng Quy ước: A nhân tố di truyền (gen) quy định màu hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen a: quy định màu hoa trắng + F1: Hoa đỏ mang cặp nhân tố di truyền Aa xác suất loại giao tử mang A a F1 0.5 + Sự kết hợp ngẫu nhiên giao tử bố mẹ thụ tinh tạo nên phân li kiểu hình đời sau Sơ đồ lai minh họa: Pt/c: ♀(♂) AA (hoa đỏ) x ♂(♀) aa (hoa trắng ) GP : A a F1: Aa 100 % hoa đỏ F1 x F1 : Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ ) GV Nguyễn Tuyết Nhung 18 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 GF1: 1 A: a 2 F2 : Tỷ lệ phân ly kiểu gen: Tỷ lệ phân ly kiểu hình: 1 A: a 2 AA : Aa : aa 4 4 4 Hoa đỏ : Hoa trắng * Nội dung quy luật phân li: - Mỗi tính trạng cặp alen (cặp nhân tố di truyền) quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Các alen bố mẹ tồn tế bào thể cách riêng rẽ, khơng hịa trộn vào - Khi hình thành giao tử, alen phân li đồng giao tử, nên 50% số giao tử mang alen 50% giao tử chứa alen * Cơ sở tế bào học: - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng chứa cặp alen tương ứng - Khi giảm phân tạo giao tử, NST cặp tương đồng phân li đồng giao tử dẫn đến phân li alen tương ứng tổ hợp chúng qua thụ tinh dẫn đến phân li tổ hợp cặp alen tương ứng * Ý nghĩa quy luật phân li: - Giải thích tương quan trội lặn phổ biến tự nhiên, tượng trội cho thấy mục tiêu chọn giống tập trung nhiều tính trội có giá trị cao - Khơng dùng lai F1 làm giống hệ sau phân li F1 có kiểu gen dị hợp * Điều kiện nghiệm (3 trội : lặn): - P chủng cặp tính trạng đem lai - Số lượng cá thể lai phải lớn - Sức sống thể - Một gen qui định tính trạng - Tính trạng trội trội hồn tồn - Qúa trình giảm phân bình thường 1.2 Quy luật phân li độc lập: * Thí nghiệm Menđen lai hai cặp tính trạng tương phản: - Thí nghiệm: Ở đậu Hà Lan P t/c: ♀(♂) Hạt vàng, vỏ trơn x ♂(♀) Hạt xanh, vỏ nhăn F1: 100% cho hạt vàng, vỏ trơn Cho F1 tự thụ phấn F2: 315 hạt vàng, trơn : 108 hạt vàng, nhăn : 101 hạt xanh, trơn : 32 hạt xanh, nhăn hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh, nhăn - Giải thích thí nghiệm Menđen: + Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định Tính trạng biểu F1 tính trạng trội, ngược lại tính trạng lặn + Pt/c F1 100% hạt vàng, trơn hạt vàng, trơn tính trạng trội so với hạt xanh, nhăn Quy ước: A: hạt vàng a: hạt xanh; B: trơn b: nhăn + Xét riêng cặp tính trạng F2 o Màu sắc hạt: o Hình dạng vỏ hạt: Vàng 315 108 423 di truyền theo QLPL F1có KG : Aa Xanh 101 32 133 Tron 315 101 426 di truyền theo QLPL F1có KG : Bb Nhan 108 32 140 + Xét chung cặp tính trạng F2 : ( vàng : xanh ) x ( trơn : nhăn ) = vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn tỉ lệ phân li kiểu hình F2 F1 có KG: AaBb (dị hợp cặp) Như xác suất xuất loại kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành Các cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng màu sắc hạt hình dạng vỏ hạt phân li độc lập trình hình thành giao tử + Sơ đồ lai ( từ P F2) P t/c : ♀(♂) AABB x ♂(♀) aabb GV Nguyễn Tuyết Nhung 19 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 GP F1 F1xF1 GF1 F2 : : : Hạt vàng, trơn AB AaBb Hạt xanh, nhăn ab AaBb 100% hạt vàng, trơn x AaBb 1 1 1 1 : AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab 4 4 4 4 1 : ( AA : Aa aa ) ( BB : Bb : bb) 4 4 4 2 AABB : AABb : AaBB : AaBb : Vàng , tron 16 16 16 16 16 AAbb : Aabb : Vàng , nhan : 16 16 16 Xanh, tron : : aaBB : aaBb 16 16 16 1 : : aabb Xanh, nhan 16 16 KH giống P KH khác P (Biến dị tổ hợp) KH giống P * Nội dung quy luật phân ly độc lập: Các cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng khác phân li độc lập trình hình thành giao tử * Cơ sở tế bào học: - Các cặp alen nằm cặp NST tương đồng khác - Sự phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân hình thành giao tử dẫn đến phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp alen tương ứng * Điều kiện nghiệm (9 : : : 1): - P chủng cặp tính trạng đem lai - Số lượng cá thể lai phải lớn - Sức sống thể - Một gen qui định tính trạng - Tính trạng trội trội hồn tồn - Các cặp gen quy định cặp tính trạng phải nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác * Ý nghĩa quy luật Menđen: - Tạo nguồn biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống; Giải thích đa dạng, phong phú sinh giới - Dự đốn kết phân li kiểu hình đời sau 1.3 Quy luật tương tác gen: - Là tác động qua lại gen trình hình thành kiểu hình - Thực chất tương tác sản phẩm chúng (prôtêin) để tạo kiểu hình - Ý nghĩa: Tạo biến dị tổ hợp a Tương tác bổ sung: Tương tác bổ trợ * Thí nghiệm: Ở lồi Đậu thơm (Lathyrus odoratus) P t/c : ♀(♂) Hoa đỏ x ♂(♀) Hoa trắng F1 : 100% Hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 : hoa đỏ : hoa trắng * Giải thích - F2 gồm 16 kiểu tổ hợp F1 giảm phân cho loại giao tử chứa cặp gen (Aa, Bb) quy định tính trạng có tượng tương tác gen - Sự phân li kiểu hình F2 khơng theo tỉ lệ : : : mà : chứng tỏ hai cặp gen không alen Aa Bb phân ly độc lập tương tác bổ sung với để xác định màu hoa - Quy ước gen, viết sơ đồ lai: + Các kiểu gen dạng : A-B- quy định hoa đỏ GV Nguyễn Tuyết Nhung 20 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ... bào 2n Câu Có chế sinh học xảy cặp NST tương đồng cấp độ tế bào ? Câu Tại nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sinh vật ? GV Nguyễn Tuyết Nhung 16 ThuVienDeThi.com 2014 – 2015 ÔN TẬP HSG K12 Câu. .. trúc điển hình sinh vật nhân sơ (vi khuẩn) với gen điển hình sinh vật nhân thực Câu 10 Cấu trúc không phân mảnh phân mảnh gen có ý nghĩa cho sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? Câu 11 Hãy nêu... Câu a Ôpêrôn gì? Nêu vai trò yếu tố ôpêrôn vi khuẩn? b HÃy giải thích hoạt động ôpêrôn lac? c So sánh trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân chuẩn? Cõu a E.coli loại vi khuẩn sinh trưởng