Chuyên đề BD HSG văn 8

Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - PHƯƠNG PHÁP LÀM VĂN THUYẾT MINH I Lí thuyết chung Khái niệm: * Khái niệm: Là loại văn thông dụng, trình bày cấu tạo, tính chất, cách dùng, lí phát sinh, tiến trình phát triển, biến hố… nhắm cung cấp hiểu biết cho người * Đặc trưng: Có tính khách quan, thực dụng, có khả cung cấp tri thức hữu ích cho người, mang tư khoa học * Yêu cầu: Trình bày rõ ràng, hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyết minh * Ngôn ngữ: Cô động, chặt chẽ, xác Yêu cầu phương pháp thuyết minh a Yêu cầu: - Tri thức: - Phân biệt đặc điểm b Phương pháp : - Là vấn đề quan trọng, định văn thuyết minh => Biết phải làm trước, thuyết minh phần trước, phần sau - Nếu muốn hiểu cấu tạo vật trình bày theo trình hình thành từ trước đến sau - Nếu vật có nhiều phương diện trình bày phương diện hết * Các phương pháp thuyết minh: - Nêu định nghĩa, giải thích: Giới thiệu tổng quát vật cần thuyết minh, đặc trưng vật - Liệt kê, nêu ví dụ, số liệu: Làm vấn đề trừu tượng trở nên cụ thể, dễ nắm bắt, có sức thuyết phục - So sánh: Nhằm tơ đậm đặc điểm, tính chất vật - Phân tích, phân loại: Chia nhỏ đối tượng thành nhiều phần, nhiều phương diện…… Cách làm văn thuyết minh * Bước 1: Tìm hiểu đề: - Xác định đối tượng cần thuyết minh Các đối tượng thuyết minh thường gặp : + Thể loại: Thơ, văn… + Đồ dùng: Gia đình, học tập… + Cách làm: Đồ chơi, ăn… + Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh + Trình bày hiệu sách, trường,…… + Sản phẩm: tập thơ, tác giả, danh nhân… * Bước 2: Thu thập tri thức, tư liệu đối tượng(Y/c: Phải khách quan, xác) * Bước 3: Xác định cách trình bày * Bước 4: Lập dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng cần thuyết minh - Thân bài:Thuyết minh chi tiết đối tượng: Đặc điểm, cấu tạo, công dụng… - Kết luận: Bày tỏ thái độ đối tượng, nêu ý nghĩa, vị trí quan trọng đối tượng với sống GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - * Bước 5: Viết thành văn hồn chỉnh * Bước 6: Sửa Vai trị, vị trí yếu tố viết : Các yếu tố: Miêu tả, tự sự, nghị luận( bình luận), phân tích, giải thích -> yếu tố thiếu văn thuyết minh, chiếm tỉ lệ nhỏ sử dụng hợp lí Tiết 2: Các dạng văn thuyết minh cách làm 5.1 Thuyết minh thứ đồ dùng * Mở bài: Giới thiệu khái quát đồ dùng ( Thuộc loại đồ dùng gì?) * Thân bài: Lần lượt trình bày nội dung: - Chất liệu chế tạo - Đặc điểm cấu tạo : Trong Ngồi - Tính năng, cách sử dụng, cách bảo quản * Kết luận : Nêu lợi ích đồ dùng VD : Thuyết minh bóng đèn điện trịn Mở : Giới thiệu bóng đèn điện trịn Thân : + Nêu cấu tạo : Bóng đèn làm thuỷ tinh, có rút chân khơng : Đi đèn làm kim loại Cuối đèn có hai dây Dây tóc làm fơngram + Cách sử dụng : Tuổi thọ 1000 h Nêú dùng hiệu điện cao đèn cháy Nêú dùng hiệu điện thấp bóng đèn tuổi thọ cao + Cách bảo quản : Treo đèn cao Dùng chụp để che bụi - Kết bài: Ý nghĩa bóng đèn 5.2 Thuyết minh thể loại, tác phẩm văn học 5.2.1 Thể loại: * Mở bài: Nêu định nghĩa thể loại * Thân bài: Trình bày yếu tố hình thức thể loại - Thơ: Vần, nhịp, luật trắc… - Truyện: Cốt truyện, nhân vật, tình truyện…… - Chính luận: Bố cục, luận điểm, phương pháp lập luận… * Kết luận: Tác dụng hình thức thể loại việc thể chủ đề 5.2.2 Tác phẩm * Mở bài: Tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm * Thân bài: - Tóm tắt: nội dung tác phẩm ( trữ tình) tác phẩm ( văn xi) GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - - Trình bày đặc điểm tác phẩm : + Nội dung Cần có dẫn chứng + Hình thức nghệ thuật * Kết luận : Tác dụng tác phẩm với sống 5.3 Thuyết minh phương pháp ( cách làm) * Mở : Giới thiệu khái quát phương pháp ( cách làm) *Thân bài: - Nguyên vật liệu ( chuẩn bị) - Cách làm: + Làm đâu ? ( trước, sau ?) + Làm nào? ( trật tự định, phù hợp) + Yêu cầu( Với sản phẩm vật chất) * Kết : Nêu vai trò, ý nghĩa phương pháp 5.4 Thuyết minh danh lam thắng cảnh * Mở bài: Giới thiệu khái quát danh lam thắng cảnh ( Thể độc đáo, hấp dẫn) * Thân bài: - Giới thiệu vị trí địa lí, diện tích, lai lịch ( Tiểu sử: Bắt đầu từ năm nào, gắn với kiện gì?) ( Phải ý giải thích khái niệm) - Nêu cảnh quan ( đặt di tích quần thể cảnh vật nay) * Kết luận: Nêu giá trị thắng cảnh đất nước, đời sống người 5.5 Thuyết minh tác giả, anh hùng lịch sử, tập sách… * Mở bài: Giới thiệu nét khái quát đối tượng thuyết minh * Thân bài: - Con người : ( Tác giả, anh hùng): + Giới thiệu năm sinh, năm mất, quê quán, truyền thống gia đình + Giới thiệu tài năng, cống hiến người lĩnh vực ? -Tập sách : + Cấu trúc ( gồm bài, phần) + Nội dung : + Hình thức : ( in giấy ? màu gì?) * Kết luận: - Tập sách: Nêu giá trị với sống, tình cảm với đối tượng ( biểu cảm) - Con người: Sự đánh giá người đó, tình cảm với người đó( biểu cảm) 5.6 Thuyết minh cửa hiệu, nhà…… ( cách trình bày) * Mở : Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh * Thân : Lần lượt trình bày cách xếp đối tượng thuyết minh : + Một phần khái quát + Cách trình bày cụ thể *Kết luận :Thể cảm nhận, đánh giá người viết, ý nghĩa cách trình bày Tiết3 II Luyện tập : G/V Hướng dẫn HS chọn tập để làm Học sinh làm 20’ GV cho học sinh đọc lớp chửa Bài tập : Thuyết minh ăn dân tộc GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang Bài tập 2: Thuyết minh đò dùng học tập( bút máy, com – pa, cặp sách… ) Bài tập 3: Thuyết minh anh hùng dân tộc, danh nhân văn hố ( Nguyễn Trãi, Hồ Chí Minh… ) Bài tập 4: Thông qua thơ: “ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông”, thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú đường luật? III/ Hướng dẫn nhà : Học thuộc lí thuyết làm tập 3,4 CÁCH THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG Trong sống,loại văn thuyết minh thứ đồ dùng phổ biến.Bố cục chung văn là: * Mở bài: Giới thiệu khái quát đồ dùng ( Thuộc loại đồ dùng gì?) * Thân bài: Lần lượt trình bày nội dung: - Chất liệu chế tạo - Đặc điểm cấu tạo : Trong Ngồi - Tính năng, cách sử dụng, cách bảo quản * Kết luận : Nêu lợi ích đồ dùng VD : Thuyết minh ti vi (tủ lạnh ) - Mở : Giới thiệu ti vi - Thân :+ Chiếc ti vi nhà em loại ? + Nó có đặc điểm cấu tạo bên ngồi bên ? + Tính hoạt động có ? +Cách điều khiển tính hoạt động ? +Cách ý bảo quản ti vi ? - Kết bài: Ý nghĩa ti vi sống người - Qua ví dụ em lập dàn nón VN - H/S làm 10’ -G/V gợi ý : Dàn * MB: Giới thiệu vai trị vị trí nón người phụ nữ Việt Nam *TB :- Hình dáng nón hình chóp nhọn -Cách làm khn, lên vành nón -Cách làm , cách chằm nón , vùng miền nào? - Cơng dụng nón *KB:- Sự cần thiết nón người phụ nữ VN H/S viết theo nhóm Cử đại diện trình bày GV lớp sửa chửa hoàn thành đoạn văn MB, TB ,KB Nhóm1: Trình bày phần mở Nhóm 2: Trình bày phần thân GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - Nhóm 3: Trình bày phần kết CÁCH THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI , TÁC PHẨM VĂN HỌC I Thể loại: * Mở Giơi thiệu khái quát thể loại * Thân bài: Trình bày yếu tố hình thức thể loại - Thơ: Vần, nhịp, luật trắc… - Truyện: Cốt truyện, nhân vật, tình truyện…… - Chính luận: Bố cục, luận điểm, phương pháp lập luận… * Kết luận: Tác dụng hình thức thể loại việc thể chủ đề VD : Hãy quan sát đoạn thơ sau để thuyết minh thể loại thơ : A- Thể thơ lục bát : Anh em phải người xa, Cùng chung bác mẹ nhà thân Yêu thể tay chân Anh em hoà thuận hai thân vui vầy ( ca dao ) B- Thể thơ song thất lục bát : Chốn bắc mây sầu ảm đạm, Cõi giời Nam gió thảm đìu hiu, Bốn bể hổ thét chim kêu Đoái non phong cảnh khêu bất bình ( Trần Tuấn Khải- Hai chữ nước nhà ) II/Tác phẩm * Mở bài: Tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm * Thân bài: - Tóm tắt: nội dung tác phẩm ( trữ tình) tác phẩm ( văn xi) - Trình bày đặc điểm tác phẩm : + Nội dung Cần có dẫn chứng + Hình thức nghệ thuật * Kết luận : Tác dụng tác phẩm với sống *VD -Lập dàn A -MB Giới thiệu tác phẩm Tắt Đèn B -TB - Đặc điểm nỗi bật truyện - Tóm tắt truyện - Đặc điểm nội dung : + Hiện thực sâu sắc nông thôn VN + Cuộc sống chất người nông dân + Bộ mặt gian ác bọn thống trị nông thôn - Đặc điểm nghệ thuật + Xây dựng nhân vật điển hình GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - +Kết cấu chặt chẽ, nhiều tình bát ngờ C- KB - Tác phẩm tiêu biểu văn học thực trước cách mạng tháng tám 1945 III/ Luyện tập - Học sinh dựa vào hướng dẫn GV tập viết đoạn văv mở , kết - Gv theo dõi quan sát động viên nhắc nhỡ Đề : Giới thiệu áo dài Việt Nam IV/Hướng dẫn học : Đọc lại lí thuyết phương pháp thuyết minh hoàn thành tiếp tập LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN VIẾT VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A- LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Liên kết tác dụng liên kết đoạn văn văn Khái niệm liên kết đoạn văn - Là tạo cho văn đảm bảo tính chỉnh thể hình thức tính thống nhất, trọn vẹn nội dung Tác dụng: - Góp phần bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn có chứa phương tiện chuyển đoạn - Đảm bảo tính mạch lạc lập luận, giúp cho người viết văn trình bày vến đề cách lơgíc, chặt chẽ; đồng thời giúp cho người tiếp nhận văn lĩnh hội đầy đủ nội dung văn II Cách liên kết đoạn văn văn Dùng từ ngữ liên kết * Vị trí: Các từ liên kết đoạn thường đặt đầu đoạn văn * Các từ liên kết đoạn văn: + Quan hệ từ: và, nhưng…… + Đại từ, từ: đó, thế, này, đây, vậy,…… + Các cụm từ thể ý liệt kê :một là, hai là, ba là, thứ nhất, sau cùng, trước hết,, + Từ ngữ có ý nghĩa tổng kết, khái qt : Tóm lại, nhìn chung, tổng kết lại + Từ ngữ có quan hệ so sánh, tương phản : nhưng, trái lại, ngược lại, vậy…… + Từ ngữ thay thế: Đó là, trước đó, sau đó… Dùng câu nối để liên kết đoạn văn * Vị trí: Có thể đặt cuối đoạn trên, đầu đoạn hai đoạn * Tác dụng: + Nhắc lại nội dung đoạn trước để chuyển ý vào đoạn sau: VD: + Khép lại ý đoạn trên, chuyển sang ý đoạn dưới: VD: + Mở nội dung đoạn sau: III Bài tập áp dụng ( BT – Sách BT nâng cao) Bài tập ( Tr 30) GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - Các từ ngữ liên kết đoạn đồng nghĩa hay gần nghĩa: - Vậy mà: mà, nhưng, nhưng, mà,… - Tuy nhiên: nhưng, vậy, song,… - Mặt khác: mặt - Cuối cùng: sau cùng, kết thúc là… - Nói tóm lại: Tổng kết lại, … Bài tập ( Tr 30) B- KĨ NĂNG LÀM VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Lí thuyết chung: Tự sự: - Là phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc khác, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê Sự việc nhân vật văn tự - Sự việc: Được trình bày cách cụ thể: Sự việc xảy thời gian nào? đâu? (nhân vật nào) thực hiện?, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả… Sự việc văn tự xếp theo trật tự diễn biến cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - Nhân vật: Là người thực việc thể văn Nhân vật đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng chủ đề văn Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động Nhân vật thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm… VD: Các việc: Lão Hạc gửi tiền cho ông giáo giữ hộ Lão Hạc bán chó Lão kể chuyện với ơng giáo thằng trai lão Lão vật vã giường hai tiếng đồng hồ chết Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể lão Hạc Lão xin Binh Tư bả chó Lão bịn mót ăn để sống cho qua ngày  Sắp xếp lại : Lão kể chuyện với ông giáo thằng trai lão Lão Hạc bán chó Lão Hạc gửi tiền cho ơng giáo giữ hộ Lão bịn thứ ăn để sống cho qua ngày Lão xin Binh Tư bả chó Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể lão Hạc Lão vật vã giường hai tiếng đồng hồ chết Các bước xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm * Bước : Xác định việc chọn kể GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - * Bớc : Chọn kể cho câu chuyện : - Ngôi mấy? - Xng là: * Bước 3: Xác định trình tự kể: Bắt đầu từ đâu ? diễn nào? Kết thúc ? * Bước : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng đoạn văn tự viết( ? vị trí truyện ?) * Bước : Viết thành văn Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện * Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định ( Sự việc bắt đầu, việc phát triển, việc đỉnh điểm, việc kết thúc) ( Trong kể, ý kết hợp miêu tả việc, người thể tình cảm, thái độ trước việc người miêu tả) * Kết bài: Nêu kết cục cảm nghĩ người kể * Lưu ý: II Luyện tập Bài tập Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ * Mở bài: + Dẫn dắt tình bạn + Giới thiệu người bạn ai? Kỉ niệm khiến xúc động kỉ niệm ? ( nêu cách khái quát) + Ấn tượng chung kỉ niệm * Thân : Tập trung kể kỉ niệm xúc động : + Nó xảy đâu(thời gian)? Lúc nào( địa điểm)? Với ai( nhân vật) ? + Chuyện xảy nào? ( mở đầu, diễn biến, kết quả…) + Điều khiến em xúc động? Xúc động nào?( miêu tả biểu xúc động) * Kết luận: Em có suy nghĩ kỉ niệm đó? C- TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MTẢ, BIỂU CẢM Bài 1: Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật ni mà em u thích” Một bạn HS triển khai phần thân sau: -ý 1: Gà lai tre không bố mẹ để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) -ý 2: Lí gà lai tre xuất nhà tôi.( Miêu tả màu lông gà, dáng vẻ gà) -ý 3: em bé ( em tôi) ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen nguời, cảm xúc trào dâng tôi) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ngày tìm gà tưởng gà lạc ( xen yếu tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS khơng? Vì sao? GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang - ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài : Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em làm khiến bố mẹ em vui lòng” => Học sinh làm , gv theo dỏi quan sát * Hướng dẫn học Tập viết đoạn văn có sử dụng từ ngữ, câu liên kết tập CHỦ ĐỀ – BỐ CỤC VÀ CÁCH XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Chủ đề tính thống chủ đề văn Chủ đề: - Chủ đề: Là đối tượng, vấn đề mà văn muốn biểu đạt VD: + Chủ đề văn bản: “ Tôi học”: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng niềm hạnh phúc nhân vạt “ tôi” ngày học + Chủ đề văn bản: “ Trong lòng mẹ”: Nỗi đau lòng yêu thương vô bờ bến bé Hồng người mẹ bất hạnh + Chủ đề văn bản: “ Tức nớc vỡ bờ” • Vạch trần mặt ác nhân, tàn ác XHTDPK • Tình cảnh cực khổ người nông dân bị dồn vào bớc đờng • Vẻ đẹp tâm hồn sức mạnh người nông dân (khi bị dồn vào bước đường cùng) * Phân biệt chủ đề với khái niệm khác: + Chủ đề với chuyện: Chuyện: nội dung việc tác giả kể lại VD: Văn bản: “ Tôi học” Chuyện: Nhân vật “ tôi” ghi lại hồi niệm, kỉ niệm đẹp buổi tựu trường Chủ đề: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng niềm hạnh phúc nhân vạt “ tôi” ngày học + Chủ đề : Là ý lớn đoạn thơ, tình tiết, đoạn, phần truyện VD: Bài thơ “ Qua Đèo Ngang” Nội dung: - câu thơ đầu: Cảnh Đèo Ngang lúc bóng xế tà - câu thơ cuối: Nỗi buồn cô đơn nữ sĩ Chủ đề: Tâm trạng buồn, cô đơn cuả li khách bớc tới Đèo Ngang ngày tàn + Chủ đề với đề tài: Đề tài tài liệu mà nhà văn lấy từ thực sống đưa vào tác phẩm Nếu đề tài giúp ta xác định: Tác phẩm viết gì? Thì chủ đề lại giải đáp câu hỏi : Vấn đề tác phẩm ? Tính thống chủ đề văn - Là văn chi tiết (các câu, đoạn, phần) văn phải tập trung làm rõ chủ đề, không xa rời lạc sang chủ đề khác GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang 10 - - Để hiểu văn phải nắm đợc chủ đề dựa vào nhan đề, bố cục, mối quan hệ phần văn , từ ngữ then chốt lặp lặp lại II Bố cục Khái niệm: Bố cục văn tổ chức đoạn văn thể chủ đề Bố cục thông thờng: a Mở bài: Giới thiệu chủ đề b Thân bài:Triển khai chủ đề ( qua đoạn văn) c Kết luận: Tổng kết chủ đề * Lu ý: Trình tự phần thân theo số trình tự sau: Không gian, thời gian, mạch cảm xúc phát triển việc * Bài tập: Bài tập 1: Có bạn đuợc phân cơng báo cáo kinh nghiệm học tập hội nghị học tốt truờng Bạn dự định theo bố cục sau: a Mở bài: chào mừng đại biểu, thầy cô bạn dự hội nghị b Thân bài: - Nêu rõ thân học lớp - Nêu thành tích hoạt động Đội thành tích văn nghệ thân - Nêu rõ thân học nhà - Nêu rõ thân học sống c Kết bài: Chúc sức khoẻ ngời, chúc bạn học tốt Bố cục rành mạch hợp lí cha? Vì sao? Theo em bổ sung thêm điều gì? Gợi ý: Bố cục chưa rành mạch vì: - Mở bài: Chưa nêu chủ đề mà văn đề cập - Thân bài: Trình bày chua đày đủ, rõ ràng - Kết luận chưa tổng kết chủ đề Bố cục chưa rành mạch hợp lí bố cục chưa có thống chủ đề, ý thứ khơng nói học tập ( lạc chủ đề) Phần mở chưa giới thiệu phần định báo cáo Bổ sung ý 2: Nêu thành tích, kinh nghiệm học tập Bài tập 2: Hãy tìm chủ đề cho đề sau: “ Phân tích lịng thương mẹ bé Hồng đoạn trích : Trong lịng mẹ” Gợi ý: MB: Giới thiệu khái quát tình cảm bé Hồng mẹ TB: - Cảnh ngộ đáng thương bế Hồng - Nỗi nhớ nhung khát khao gặp mẹ - Phản ứng liệt trước bà cô, hủ tục PK nghiệt ngã - Niềm vui sướng cậu bé Hồng lòng mẹ KL: Khái quát lại tình mẫu tử thiêng liêng nêu cảm nghĩ thân  Học sinh làm , trình bày lớp nhận xét III Xây dựng đoạn văn văn GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo 10 Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang 11 - Đoạn văn: Là phần văn chỗ viết hoa lùi đầu dòng chỗ chấm xuống dòng, diễn đạt nội dung tương đối hoàn chỉnh Trong đoạn văn: + Từ ngữ chủ đề: + Câu chủ đề: Cách trình bày nội dung đoạn văn: cách a Trình bày nội dung đoạn văn theo cách song hành *Mơ hình: (1) (2) (3) (4) - …… - (n) b Trình bày nội dung đoạn văn theo cách diễn dịch * Mơ hình: (1) (2) (3) (câu chốt) (4) … (n) c Trình bày nội dung đoạn văn theo cách quy nạp * Mơ hình : (a) (b) (c) … (d) (n) (câu chốt) d Trình bày nội dung đoạn văn theo cách móc xích * Mơ hình : (1) (2) (3) (n) *Bài tập: Nhóm 1: Viết đoạn văn diễn dịch ( từ đến câu ) chủ đề tự chọn Nhóm : Viết đoạn văn song hành Nhóm : Viết đoạn văn quy nạp Nhóm : Viết đoạn văn móc xích  Học sinh cử đại diện trình bày  Gv đọc đoạn văn mẫu cho học sinh phát đợc trình bày theo nội dung IV/ Hướng dẫn nhà : - Tập viết đoạn văn có cách trình bày nội dung đoạn văn song hành, diễn dịch, quy nạp, móc xích tập vẽ mơ hình đoạn văn GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo 11 Tài liệu bổ trợ kiến thức Ngữ văn – trang 12 - BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN FILE WORD Zalo 0946095198 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=130k 190 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=150k 180 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=140k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=180k (Mỗi có file đề riêng, file đề đáp án Các đề thi HSG cấp huyện, có HDC biểu điểm chi tiết) GV Nguyễn Phạm Thủy Hương – Trường THCS Khóa Bảo 12 ... (2010-2021)=130k 190 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=150k 180 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=140k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)= 180 k (Mỗi có file đề riêng, file đề đáp án Các đề thi HSG cấp huyện,... ĐỀ – BỐ CỤC VÀ CÁCH XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Chủ đề tính thống chủ đề văn Chủ đề: - Chủ đề: Là đối tượng, vấn đề mà văn muốn biểu đạt VD: + Chủ đề văn bản: “ Tôi học”: Tâm trạng hồi... thức Ngữ văn – trang 12 - BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN FILE WORD Zalo 09460951 98 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN (2010-2021)=130k