Ma trận đề kiểm tra Văn 82940

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Vận dụng Thông hiểu Vận dụng thấp Chủ đề 1: văn Văn học Việt Nam ( Trung đại) - Nêu vài nét tác giả: Lý Cơng Uẩn Văn học Nước ngồi Số câu: Số điểm: Câu 1(ý a) Tỉ lệ:30 % Số điểm: Chủ đề 2: Tiếng việt Nêu khái niệm Nêu nghệ thuật văn “ Chiếu dời đô” Câu (ý b) (1đ) Số câu: Lấy ví dụ Số câu: điểm = 30% Số câu :1 - Hành động (ý a) nói Số điểm: Vận dụng cao Nêu ý nghĩa Số câu: Số câu: Tổng Số điểm: điểm: 20% Số câu:1 (ýb) Số điểm:1 Tỉ lệ:20% Chủ đề 3: Tập làm văn Nghị luận vấn đề Số câu: Số điểm Số câu: Tỉ lệ : 50% Số điểm: ThuVienDeThi.com Số câu: điểm:50% PHỊNG GIÁO DỤC BN ĐƠN TR THCS HỒ TÙNG MẬU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: Ngữ văn (Thời gian 90 phút ) ĐỀ BÀI Câu 1: (2đ) a) Em nêu nét tác giả Lí Cơng Uẩn? b) Em nêu nét nghệ thuật văn “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn? Câu 2: Văn “ Đi ngao du ” Ru-xơ có ý nghĩa gì? (1đ) Câu 3:(2đ) a) Hành động nói gì? b) Cho hai ví dụ hành động nói thực theo hai cách trực tiếp gián tiếp Câu 4:(5đ) “Sự bổ ích chuyến tham quan du lịch học sinh” Em làm sáng tỏ vấn đề trên, ĐÁP ÁN Câu (2đ) a) - Lí Cơng Uẩn(974-1028) tức vua Lí Thái Tổ - Q Bắc Ninh Ơng người thơng minh, nhân ái, có chí lớn - Ơng người sáng lập vương triều nhà Lí,lấy niên hiệu Thuận Thiên (1đ) b) - Gồm có ba phần chặt chẽ - Giọng văn trang trọng, thể suy nghĩ, tình cảm sâu sắc tác giả vấn đề quan trọng đất nước - Lựa chọn ngôn ngữ có tính chất tâm tình, đối thoại: + Là mệnh lệnh “Chiếu dời đơ” khơng sử dụng hình thức mệnh lệnh + câu hỏi cuối làm cho định nhà vua người đọc người nghe tiếp nhận, suy nghĩ hành động cách tự nguyện Câu 2: (1đ) Từ điều mà “đi ngao du” đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự dân chủ- tư tưởng tiến thời đại ThuVienDeThi.com Câu 3: ( đ) a) Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định.(1đ) b) Ví dụ: Tớ muốn bạn mua cho tớ sách (HĐ nói gián tiếp) ( 1đ) Bạn làm tập xong chưa? (HĐ nói trực tiếp) ( 1đ) * Lưu ý: Tùy theo cách viết câu học sinh xác định yêu cầu câu hỏi Câu (5đ) Yêu cầu: Về hình thức: - Viết kiểu nghị luận (có kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm) - Hành văn trôi chảy - Bố cục đầy đủ - Hạn chế mắc lỗi diễn đạt Về nội dung: * Mở bài( 1đ) Nêu lợi ích việc tham quan * Thân bài( 3đ) Nêu lợi ích cụ thể: - Về thể chất: chuyến tham quan du lịch giúp thêm khỏe mạnh - Về tình cảm: chuyến tham quan du lịch giúp : + Tìm thêm nhiều niềm vui cho thân mình; +có thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương đất nước +Về kiến thức: chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta: + Hiểu cụ thể sau điều học trường lớp qua điều mắt thấy tai nghe; + Đưa lại nhiều học cịn chua có sách nhà trường * Kết bài: ( 1đ) Khẳng định tác dụng việc tham quan NGƯỜI RA ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2013-2014 Môn: NGỮ VĂN lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Khơng tính thời gian phát đề) I PHẦN VĂN BẢN: (3,00đ) Câu (1,00đ): Chép đủ đoạn văn sau đây: Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo ( ) Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có Câu (1,00đ): Tên văn có đoạn văn gì? Tác giả ai? Được viết vào lúc nào? Viết theo lối văn, thể văn gì? Câu (1,00đ): Qua hai câu “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo”, hiểu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa tác giả gì? Người dân mà tác giả nói tới ai? Kẻ bạo ngược mà tác giả nói tới kẻ nào? II PHẦN TIẾNG VIỆT: (2,00đ) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ( ) ThuVienDeThi.com " - Bà lên làm thế? - Đã bảo lên kiếm cơm ăn mà lại! Cái đĩ khơng tin Nhưng khơng hỏi Nó nhìn bà lúc - Da bà xấu quá! Sao bà gầy thế? - Chỉ đói thơi cháu Chẳng hết - Lúc bà cho nhà ai? - Chẳng với nhà - Thế bà lại buôn à? - Vốn đâu mà bn? Với lại có vốn khơng được, nhọc người lắm." ("Một bữa no" - Nam Cao) Câu (1,00đ): Trong đoạn hội thoại có nhân vật tham gia giao tiếp? Các nhân vật có mối quan hệ với nhau? Xác định vai xã hội nhân vật Câu (1,00đ): Đoạn hội thoại có lượt lời? Xác định lượt lời nhân vật (theo số thứ tự) III PHẦN TẬP LÀM VĂN: (5,00đ) Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói: "Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi, mà khó lịng người ngại núi e sơng" Em hiểu câu danh ngôn nào? Từ đó, em rút học cho thân? -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2013-2014 I PHẦN VĂN BẢN: (3,00đ) Câu (1,00đ): Chép đủ đoạn văn theo yêu cầu: (Nội dung trang 66 - 67 sgk NV8 - Tập hai) * Sai, thiếu nhiều chữ (kể lỗi viết hoa)/1câu: trừ 0,25đ Câu (1,00đ): - Tên văn bản: Nước Đại Việt ta (hoặc Bình Ngơ đại cáo) - Tác giả: Nguyễn Trãi - Thời điểm sáng tác: Đầu năm 1428 (sau quân ta đại thắng quân Minh) - Lối văn biền ngẫu, thể cáo (nghị luận cổ) Câu (1,00đ): - Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa hai câu yên dân, trừ bạo Muốn yên dân phải trừ bạo trừ bạo để yên dân - Người dân mà tác giả nói nhân dân Đại Việt Còn kẻ bạo ngược giặc Minh xâm lược lúc II PHẦN TIẾNG VIỆT: (2,00đ) Câu (1,00đ): Trong đoạn văn có hai nhân vật tham gia giao tiếp ThuVienDeThi.com 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,50đ 0,50đ - Họ có mối quan hệ bà cháu (gia đình thân thuộc) - Vai xã hội: Quan hệ - (thứ bậc gia đình) Câu (1,00đ): Đoạn hội thoại có lượt lời: - Lượt lời người cháu: 1-3-5-7 - Lượt lời người bà: 2-4-6-8 0,25đ 0,50đ 0,50đ 0,25đ 0,25đ III PHẦN TẬP LÀM VĂN: (5,00đ) Yêu cầu chung: - Kiến thức: Đường - đường đời người khơng dễ dàng Nhưng khó khăn khơng lớn lịng ngại khó người Nếu đủ ý chí, tâm, nghị lực vượt qua thử thách để tới đích - Kĩ năng: Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc; lập luận logic, chặt chẽ - Phương pháp: Nghị luận giải thích (có kết hợp với chứng minh bình luận) Yêu cầu cụ thể: (Dàn tham khảo) Bài làm học sinh có cách diễn đạt khác cần đạt ý sau: Nội dung cần đạt Mở bài: - Sức mạnh ý chí định thành bại công việc Thiếu ý chí khó vượt qua trở ngại để thành công - Dẫn câu danh ngôn Thân bài: a Giải thích ý nghĩa câu nói: - Nghĩa đen: Đường có nhiều chướng ngại, vất vả Ta muốn đến nơi phải tâm vượt qua núi cao sông sâu - Nghĩa bóng: + Đường: Dẫn đến đích mà người muốn đạt + Sông, núi: Những trở ngại lớn hồn cảnh khách quan + Lịng người: Ý chí, nghị lực người - Sức mạnh ý chí giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại để thành cơng b Vì đường khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng: - Vì đường khơng khó trở ngại khách quan? (Trong đời có nhiều trở ngại thật, chiến thắng Núi cao đến mấy, sơng rộng đến mấy, người ta vượt qua Cũng vậy, khó khăn, gian lao đường đời thử thách ý chí, nghị lực ta làm cho ta lùi bước ta tâm) - Vì đường lại khó lịng người ngại núi e sơng? (Điều kiện định để thực ý muốn ý chí nghị lực Với lịng tâm, người vượt qua thử thách để đạt mục đích mà chọn Thiếu ý chí, thiếu nghị lực cho đường đời thuận lợi, khó vượt qua để đến đích) * Dẫn chứng: - Trong sách vở, tác phẩm văn học - Trong lịch sử, thực tế (gương danh nhân, gương vượt khó ThuVienDeThi.com Điểm 0,50đ 0,50đ 0,50đ 0,50đ 0,50đ 0,50đ sống ) c Rút học: Xem việc rèn luyện ý chí khơng thể xao lãng Chỉ có tâm vượt khó đem lại thành cơng đường đời Kết bài: - Câu danh ngôn chân lí, khẳng định vai trị ý chí, tâm nghị lực sống - Liên hệ thực tế thân học tập sống 1,00đ 0,50đ 0,50đ * Lưu ý: Căn vào hướng dẫn chấm, GV cần linh hoạt chấm (phần dẫn chứng lồng vào phần giải thích) Cần trân trọng sáng tạo HS Chỉ cho điểm tối đa làm diễn đạt tốt, lập luận rõ ràng, bố cục mạch lạc, không sai phạm nhiều tả dấu câu ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2013-2014 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (1,5 điểm) a/Chép lại dòng thơ thiếu sau đây: “Gậm khối căm hờn cũi sắt Với cặp báo chuồng bên vô tư lự." b/ Nêu nội dung khổ thơ đó? Câu 2: (1,5điểm) a/Hãy nêu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn? b/Lấy ví dụ câu nghi vấn cho biết chức nó? Câu 3: (2 điểm) Qua văn "Chiếu dời đô", Em cho biết thành Đại La xứng đáng kinh bậc đế vương muôn đời? Câu 4: (5 điểm) Thuyết minh áo dài Việt Nam =HẾT= ThuVienDeThi.com Câu Câu1 Câu2 Câu3 Câu4 HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN HỌC KÌ II NĂM 2013- 2014 Nội dung Điểm - HS Chép câu thơ đầu: (0,5đ) -Nội dung: Thể tâm trạng: + chán ngán, căm hờn, uất ức bị nhốt cũi sắt + khinh lũ người ngạo mạn, ngẩn ngơ (1đ) + căm hờn tù túng, khinh ghét kẻ tầm thường +Vượt khỏi tù hãm trí tưởng tượng, sống tình thương nỗi nhớ a/ HS: Nêu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn sau: (0.5đ) -Về hình thức: +Thường sử dụng từ nghi vấn như: sao, khơng, gì, +Kết thức câu nghi vấn dấu chấm hỏi (?) -Về chức năng: Câu nghi vấn dùng để hỏi b/HS: -Lấy ví dụ có đặc điểm -Gọi tên chức (0,5đ) (0,5đ) Nói Thành Đại La xứng đáng kinh đô bậc đế vương mn đời vì: - Vị trí địa lí: Trung tâm trời đất (0,5đ) - Thế đất: “Rồng cuộn hổ ngồi” + Đúng + Tiện hướng (1đ) + Đất rộng mà bằng, cao mà thoáng - Đời sống nhân dân cảnh vật: vô phong phú, tốt tươi -> Quý hiếm, sang trọng, đẹp đẽ, có nhiều khả phát triển => nơi thắng địa (0,5đ) I/Mở bài: (0.5đ) -Giới thiệu chung áo dài Việt Nam: + Chiếc áo dài trở thành trang phục truyền thống phụ nữ Việt Nam +Chúng ta hãnh diện,trân trọng áo dài truyền thống II/Thân bài: 1.Nguồn gốc, xuất xứ: (4đ) -Căn vào sử liệu, văn chương, điêu khắc, hội hoa, sân khấu dân gian chúng 1d ta thấy hình ảnh tà áo dài qua nhiều giai đoạn lịch sử Nghĩa áo dài có từ lâu - Tiền thân áo dài giống áo từ thân , sau qua lao động, sản xuất áo giao lãnh sửa để phù hợp với thời trang thời điểm Chất liệu vải: phong phú, đa dạng, có đặc điểm mềm, nhẹ, thoáng mát ThuVienDeThi.com 3.Kiểu dáng -Cấu tạo +Áo dài từ cổ xuống đến chân +Cổ áo may theo kiểu cổ Tàu, có cổ thuyền, cổ trịn theo sở thích người mặc Khi mặc, cổ áo ôm khít lấy cổ, tạo vẻ kín đáo +Khuy áo thường dùng khuy bấm, từ cổ chéo sang vai kéo xuống ngang hông +Thân áo gồm phần: Thân trước thân sau, dài suốt từ xuống gần mắt cá chân +Khi mặc áo ôm sát vào vịng eo, làm bật vóc dáng người phụ nữ + Tà áo xẻ dài từ xuống, giúp người mặc lại dễ dàng, thướt tha, uyển chuyển -Khẳng định nét đặc trưng khác biệt áo dài việt Nam -Màu sắc: Đa dạng, tùy theo sở thích lựa chọn người Ý nghĩa -Chiếc áo dài giữ tầm quan trọng trở thành lễ phục bà, cô -Áo dài Việt Nam tổ chức Unesco cơng nhận di sản Văn hố phi vật thể, biểu tượng người phụ nữ Việt Nam -Từ xưa đến áo dài trở thành tác phẩm mĩ thuật III.Kết bài: -Ngày có nhiều kiểu áo thời trang nước ngồi du nhập vào nước ta, trang phục truyền thống, áo dài dân tộc biểu tượng đẹp người phụ nữ Việt Nam -Chiếc áo dài trở thành quốc phục Đó tâm hồn, cốt cách người Việt gửi vào vẻ tha thướt, quyến rũ áo 1d 1d 0,5d (0.5đ) * BIỂU ĐIỂM CÂU 4: - Điểm 4.5-5: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu bố cục, nội dung Có tính biểu cảm cao Trình bày sạch, đẹp Có thể vấp vài lỗi không đáng diễn đạt - Điểm 3.5-4 : Bài viết đảm bảo nội dung trên, sức thuyết phục chưa cao - Điểm 2-3: Xác định yêu câu đề Bài viết có thực yêu cầu chưa sâu sắc - Điểm 1-2: Xác định yêu cầu đề Bài viết đảm bảo vài yêu cầu Trình bày cẩu thả - Điểm 0: Bài nộp giấy trắng PHÒNG GIÁO DỤC GÒ VẤP TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN CHIÊU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2014-2015 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày kiểm tra: Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ BÀI PHẦN I: Đọc hiểu văn (6 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ThuVienDeThi.com Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “ thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề Không nhanh chóng lấp lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy trí thức biến đổi khơng ngừng Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? (1 đ) Câu 2: Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Nêu nội dung văn ? (1đ) Câu 3: Chỉ hai phép liên kết có đoạn trích? (1đ) Câu 4: Từ việc hiểu nội dung đoạn văn trên, em viết văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ điểm mạnh điểm yếu thân em (3 đ) PHẦN II: Tạo lập văn (4 điểm) Mọc dịng sơng xanh Bỗng nhận hương ổi Một bơng hoa tím biếc Phả vào gió se Ơi chim chiền chiện Sương chùng chình qua ngõ Hót chi mà vang trời Hình thu Từ giọt long lanh rơi (Sang Thu- Hữu Thỉnh) Tôi đưa tay hứng (Mùa Xuân Nho Nhỏ-Thanh Hải) Trình bày cảm nhận em thiên nhiên qua hai khổ thơ PHÒNG GIÁO DỤC GÒ VẤP TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN CHIÊU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2014-2015 Mơn thi: NGỮ VĂN Ngày kiểm tra: Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐÁP ÁN PHẦN I: Đọc hiểu văn (6 điểm) Câu 1: Trích “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” (0,5đ) Tác giả: Vũ Khoan (0,5đ) Câu 2: Học sinh nêu phương thức biểu đạt nghị luận (0,25 đ) Nêu nội dung chính: Khẳng định điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam (0,75 đ) Câu 3: Học sinh hai phép liên kết Mỗi phép liên kết (0.5đ) ThuVienDeThi.com Gợi ý: - (2)-(1): chất trời phú ý (thế đồng nghĩa) - (3)- (2): Nhưng (phép nối) - (4)- (3): Ấy (phép nối) - (5)- (4): lỗ hổng (phép lặp từ ngữ) - (5)- (1): thông minh (phép lặp từ ngữ) Câu 4: Học sinh viết đoạn văn ngắn trình bày nhiều cách, đảm bảo ý sau: Giải thích đểm mạnh điểm yếu - Học sinh lựa chọn điểm mạnh như: thông minh, nhạy bén, đoàn kết, nhân ái, tốt bụng… - Nêu biểu điểm mạnh Ý nghĩa thân, gia đình, xã hội - Điểm yếu học sinh lựa chọn như: đố kị, thiếu nghị lực vượt khó, sùng ngoại ngoại,… - Nêu biểu điểm yếu Tác hại thân, gia đình, xã hội - Nhận thức biện pháp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu PHẦN II: Tạo lập văn Trình bày cảm nhận em thiên nhiên qua hai khổ thơ Yêu cầu : - HS biết vận dụng phương pháp làm nghị luận văn học (phân tích thơ) vào làm cụ thể - Hs thể lực cảm thụ văn học qua việc nhận xét, đánh giá hay- đẹp ẩn chứa đoạn thơ, biết phân tích tác dụng tín hiệu nghệ thuật (ngôn từ gợi tả - gợi cảm, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, biện pháp tu từ,…) - Bố cục rõ ràng, cân đối Diễn đạt gợi cảm, sáng Lí lẽ phân tích sâu sắc, có tính thuyết phục cao Một số gợi ý Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ nêu nhận xét, đánh giá Trình bày suy nghĩ đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ  Mùa xuân nho nhỏ - Phép đảo ngữ “mọc” -> vừa đột ngột, vừa làm trỗi dậy sức sống mạnh mẽ - Sự phối hợp hai gam màu: xanh tím biếc biểu tượng đằm thắm, dịu dàng, nhã - Từ cảm thán Huế “Ơi, chi mà” -> vừa tạo âm điệu ngào vừa diễn tả nỗi vui sướng thi nhân thưởng thức âm tiếng chim - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “giọt long lanh” ->Tình cảm yêu thiên nhiên tha thiết, say sưa, ngất ngây với vẻ đẹp tiếng chim - “Hứng” -> thái độ trân trọng, nâng niu giọt âm tiếng chim, giọt sống => Nhân vật trữ tình “tơi” hạnh phúc u thương, gắn bó với đất trời, với thiên nhiên vào xuân  Sang thu - Cảm nhận hương thu hương ổi - Từ “bỗng” -> cảm giác ngỡ ngàng, hứng thú - Từ “phả” dùng chọn lọc, tinh tế -> biểu đạt độ sánh, độ hương thơm ThuVienDeThi.com - Từ láy kết hợp với nhân hóa “sương chùng chình” ->cố ý chậm bước lại, nửa muốn nửa muốn dùng dằng lại - Hình ảnh “ngõ" -> vừa lả ngõ thực làng xóm thơn quê vừa trở thành hình ảnh ẩn dụ cho cửa ngõ thời gian thơng hai mùa - “Hình như” -> cảm xúc ngỡ ngàng người trước tiết trời giao mùa => Sự thành công khổ thơ khơng nghệ thuật tả lập thu mà cịn tình yêu thiên nhiên nhà thơ Nhận xét, đánh giá thiên nhiên cảm xúc hai tác giả Khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (2.0 điểm): Đọc kỹ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Ai tác giả tác phẩm đó? b Gọi tên rõ biện pháp nghệ thuật mà em học chương trình Ngữ Văn lớp tác giả sử dụng đoạn văn trên? c Nêu tác dụng diễn đạt biện pháp nghệ thuật gọi tên Câu (3.0 điểm): Viết văn ngắn trình bày hay phần trích sau: Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn khơng thắm; Mực đọng nghiên sầu… Ơng đồ ngồi đấy, Qua đường không hay, Lá vàng rơi giấy; Ngồi giời mưa bụi bay (Ơng đồ - Vũ Đình Liên) Câu (5.0 điểm): Suy nghĩ em việc học …………… hết …………… Họ tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh: ……… ThuVienDeThi.com KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ Năm học 2013 – 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN ( Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - Giám khảo cần đánh giá làm thí sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ - Hướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo vào thực tế làm để đánh giá, cho điểm cách xác, khoa học, khách quan - Điểm tồn 10,0 chiết đến 0,5 B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu ( 2,0 điểm): a Đoạn văn trích từ tác phẩm Hịch tướng sĩ => 0.25 điểm Tác giả: Trần Quốc Tuấn => 0.25 điểm b Gọi tên rõ biện pháp nghệ thuật học chương trình Ngữ Văn lớp tác giả sử dụng đoạn văn: Biện pháp nói => 0.5 điểm; biện pháp nói quá: “ …chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa” => 0.5 điểm c Nêu tác dụng diễn đạt biện pháp nghệ thuật nói q (góp phần nhấn mạnh, tơ đậm lịng căm thù giặc sục sơi tâm đánh giặc cháy bỏng vị chủ tướng…) => 0.5 điểm Câu ( 3,0 điểm): - Đáp án: * Về kiến thức: Viết đoạn văn ngắn nói hay đoạn trích thơ mà đề cho Sau số gợi ý: - Về nội dung: + Đoạn thơ khắc họa hình ảnh ông đồ thời tàn + Ông đồ trở nên trơ trọi, bẽ bàng thờ người; đìu hiu, úa tàn khung cảnh thiên nhiên bị rơi vào quên lãng… + Niềm cảm thương nhà thơ … - Về nghệ thuật: Nghệ thuật đặc tả, nhân hóa, câu hỏi tu từ… ThuVienDeThi.com * Về kỹ năng: - Biết đặt đoạn thơ mối quan hệ với chỉnh thể thơ để trình bày - Có kỹ xác định u cầu đề, biết viết đoạn văn trọn vẹn nội dung hồn chỉnh hình thức - Viết đoạn văn với bố cục hợp lý - Khơng mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả - Biểu điểm: + Viết đoạn văn bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ => 3.0 điểm + Đoạn văn đảm bảo yêu cầu kiến thức hạn chế kỹ => 2.0 điểm + Đoạn văn sơ sài => 1.0 điểm Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định Lưu ý: - Trân trọng khuyến khích viết giàu cảm xúc, có tố chất - Nếu thí sinh trình bày chung chung Ơng đồ đề cập đến nội dung mà đề u cầu cho khơng q 1/ số điểm câu Câu (5.0 điểm): Đáp án: Cần bảo đảm yêu cầu sau: a Về kiến thức: Viết văn nghị luận xã hội theo yêu cầu đề ra: suy nghĩ việc học Thí sinh có nhiều cách trình bày lập luận khác Sau số gợi ý: + Trình bày phương diện việc học: * Ý nghĩa việc học * Mục đích việc học * Phương pháp học tập… + Bàn luận, mở rộng việc học + Định hướng thân b Về kỹ năng: + Viết văn nghị luận với bố cục hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ + Diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng + Dùng từ, đặt câu, tả Biểu điểm: + Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ => 5.0 điểm + Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ làm nhiều hạn chế => 3.5 điểm + Bài viết sơ sài, kỹ làm yếu => 1.0 điểm Lưu ý: - Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định cách phù hợp - Giám khảo đặc biệt khuyến khích văn giàu sức thuyết phục có cảm xúc - Thí sinh có nhiều cách trình bày luận điểm, luận cứ, miễn hợp lý có sức thuyết phục ………………………………………Hết…………………………………………………… ThuVienDeThi.com KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (2.0 điểm): Đọc kỹ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Ai tác giả tác phẩm đó? b Gọi tên rõ biện pháp nghệ thuật mà em học chương trình Ngữ Văn lớp tác giả sử dụng đoạn văn trên? c Nêu tác dụng diễn đạt biện pháp nghệ thuật gọi tên Câu (3.0 điểm): Viết văn ngắn trình bày hay phần trích sau: Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn khơng thắm; Mực đọng nghiên sầu… Ơng đồ ngồi đấy, Qua đường không hay, Lá vàng rơi giấy; Ngồi giời mưa bụi bay (Ơng đồ - Vũ Đình Liên) Câu (5.0 điểm): Suy nghĩ em việc học …………… hết …………… Họ tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh: ……… KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ ThuVienDeThi.com Năm học 2013 – 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN ( Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - Giám khảo cần đánh giá làm thí sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ - Hướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo vào thực tế làm để đánh giá, cho điểm cách xác, khoa học, khách quan - Điểm toàn 10,0 chiết đến 0,5 B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu ( 2,0 điểm): a Đoạn văn trích từ tác phẩm Hịch tướng sĩ => 0.25 điểm Tác giả: Trần Quốc Tuấn => 0.25 điểm b Gọi tên rõ biện pháp nghệ thuật học chương trình Ngữ Văn lớp tác giả sử dụng đoạn văn: Biện pháp nói => 0.5 điểm; biện pháp nói quá: “ …chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa” => 0.5 điểm c Nêu tác dụng diễn đạt biện pháp nghệ thuật nói (góp phần nhấn mạnh, tơ đậm lịng căm thù giặc sục sơi tâm đánh giặc cháy bỏng vị chủ tướng…) => 0.5 điểm Câu ( 3,0 điểm): - Đáp án: * Về kiến thức: Viết đoạn văn ngắn nói hay đoạn trích thơ mà đề cho Sau số gợi ý: - Về nội dung: + Đoạn thơ khắc họa hình ảnh ơng đồ thời tàn + Ơng đồ trở nên trơ trọi, bẽ bàng thờ người; đìu hiu, úa tàn khung cảnh thiên nhiên bị rơi vào quên lãng… + Niềm cảm thương nhà thơ … - Về nghệ thuật: Nghệ thuật đặc tả, nhân hóa, câu hỏi tu từ… * Về kỹ năng: - Biết đặt đoạn thơ mối quan hệ với chỉnh thể thơ để trình bày - Có kỹ xác định u cầu đề, biết viết đoạn văn trọn vẹn nội dung hồn chỉnh hình thức - Viết đoạn văn với bố cục hợp lý - Khơng mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả ThuVienDeThi.com - Biểu điểm: + Viết đoạn văn bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ => 3.0 điểm + Đoạn văn đảm bảo yêu cầu kiến thức hạn chế kỹ => 2.0 điểm + Đoạn văn sơ sài => 1.0 điểm Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định Lưu ý: - Trân trọng khuyến khích viết giàu cảm xúc, có tố chất - Nếu thí sinh trình bày chung chung Ơng đồ đề cập đến nội dung mà đề u cầu cho khơng q 1/ số điểm câu Câu (5.0 điểm): Đáp án: Cần bảo đảm yêu cầu sau: a Về kiến thức: Viết văn nghị luận xã hội theo yêu cầu đề ra: suy nghĩ việc học Thí sinh có nhiều cách trình bày lập luận khác Sau số gợi ý: + Trình bày phương diện việc học: * Ý nghĩa việc học * Mục đích việc học * Phương pháp học tập… + Bàn luận, mở rộng việc học + Định hướng thân b Về kỹ năng: + Viết văn nghị luận với bố cục hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ + Diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng + Dùng từ, đặt câu, tả Biểu điểm: + Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ => 5.0 điểm + Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ làm nhiều hạn chế => 3.5 điểm + Bài viết sơ sài, kỹ làm yếu => 1.0 điểm Lưu ý: - Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định cách phù hợp - Giám khảo đặc biệt khuyến khích văn giàu sức thuyết phục có cảm xúc - Thí sinh có nhiều cách trình bày luận điểm, luận cứ, miễn hợp lý có sức thuyết phục ………………………………………Hết…………………………………………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Ngữ văn – lớp Năm học: 2013 – 2014 ThuVienDeThi.com Thời gian 90 phút ( không kể thời gian giao đề) PHẦN I: VĂN – TIẾNG VIỆT (4 điểm ) Câu ( điểm) Chép lại nguyên văn thơ “ Đi đường” Hồ Chí Minh (phần dịch thơ) Nêu khái quát nội dung nghệ thuật thơ Câu ( điểm) Xác định kiểu câu đoạn văn sau: “ Vẻ nghi ngại sắc mặt, bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha: (1) - Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng ? ( 2) Chị Dậu gạt nước mắt: ( 3) - Không đau ! ( 4)” (Ngô Tất Tố- Tắt đèn) PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6 điểm) Có nhận xét cho rằng: "Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc" Qua văn học, em làm sáng tỏ nhận xét - HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN - HỌC KÌ II Năm học 2013-2014 I Phần văn - Tiếng việt:( điểm) Câu 1: ( điểm) ThuVienDeThi.com - Học sinh chép lại nguyên văn phần dịch thơ thơ " Đi đường" Hồ Chí Minh (1 điểm) - Học sinh nêu khái quát nội dung nghệ thuật thơ: + Nghệ thuật: Thể thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc (0,5 điểm) + Nội dung: Từ việc đường núi gợi chân lí đường đời ; Vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang (0,5 điểm) Câu 2: ( điểm) Học sinh xác định câu: (0,5 điểm) (1) Câu trần thuật (2) Câu nghi vấn (3) Câu trần thuật (4) Câu phủ định II Phần tập làm văn: ( điểm) * Yêu cầu chung: - Xác định thể loại văn nghị luận chứng minh kết hợp giải thích - Lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, lập luận chặt chẽ, rõ ràng - Bố cục đầy đủ phần Viết tả, chữ viết sạch, đẹp * Yêu cầu cụ thể: Mở bài: (1 điểm) - Giới thiệu tác giả Nguyễn Trãi - Hoàn cảnh đời Bình Ngơ đại cáo đoạn trích Nước Đại Việt ta - Nêu luận điểm khái quát: Nước Đại Việt ta văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc Thân bài: (4 điểm) Chứng minh nguyên lí nhân nghĩa nguyên lí làm tảng; cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là: Yên dân trừ bạo - Yên dân làm cho dân hưởng thái bình, hạnh phúc; muốn yên dân phải trừ diệt lực bạo tàn - Nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể tư tưởng tiến bộ, tích cực, nhân quyền dân tộc - Nhân nghĩa gắn liền với tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc + Lịch sử dân tộc có văn hiến lâu đời + Có lãnh thổ rõ ràng + Có phong tục tập quán riêng + Có chế độ chủ quyền riêng song song tồn với triều đại Trung Quốc - Sức mạnh Đại Việt sức mạnh nhân nghĩa, sức mạnh độc lập dân tộc, sức mạnh nghĩa Kết bài: (1 điểm) - Khẳng định Nước Đại Việt ta tuyên ngôn độc lập, tự chủ dân tộc, văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc ThuVienDeThi.com - Suy nghĩ thân Hướng dẫn cho điểm: Điểm 5-6: Bài làm đầy đủ yêu cầu, trình bày rõ ràng, mạch lạc, nắm vững phương pháp nghị luận Hành văn mạch lạc, chặt chẽ, có kết hợp, khéo léo lập luận chứng minh kết hợp giải thích Điểm 4-