BAI THUYÊT TRINH nguyễn thị phương

Giáo viên : Nguyễn Thị Phương I SỰ CẦN THIẾT -  Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai, trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha anh Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng, thương yêu phát triển. Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non chiếm vị trí vơ quan trọng, bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục & Đào tạo; Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầm non định tới hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ thẩm mỹ Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ Trường Mầm non Để chất lượng giáo dục luôn đạt kết cao nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy học theo chủ chương PCGDMN cho trẻ tuổi Chính nhiệm vụ trì sĩ số lại có ý nghĩa định Lớp MGG 3, 4, Tuổi Căng Ký lớp thuộc xã vùng cao biên giới huyện Phong Thổ, tỉnh Lai Châu) gồm có 26 học sinh 100% số học sinh em dân tộc H’Mơng Các hộ gia đình có hồn cảnh kinh tế khó khăn Hơn nữa, bà dân bản, em học sinh lớp mẫu giáo cịn q nhỏ khơng thể tự chăm sóc thân cịn trơng em nhỏ nên ruộng bố mẹ dẫn em để giúp bố mẹ trơng em Vì thế, em học không đều, hay nghỉ học - Với chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm dạy lớp MGG 3, 4, Tuổi Căng Ký băn khoăn, lo lắng: Không biết phải làm để đưa học sinh lớp đầy đủ học sinh lớp cần phải làm để trì sĩ số học sinh lớp Nên tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp trì sĩ số học sinh lớp MGG 3, , Tuổi Bản Căng Ký, trường mầm non Tung Qua Lìn” II MỤC ĐÍCH LỰA CHỌN GIẢI PHÁP - Đóng góp thêm ý kiến nhỏ thân vào công tác vận động trì sĩ số học sinh dân tộc, giúp em học học để góp phần nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao vốn hiểu biết tiếng phổ thông cho trẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Phát huy khả năng, lực thân III CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Tạo cảnh quan môi trường lớp học cho trẻ Giải pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Giải pháp 3: Phối hợp gia đình nhà trường để vận động học sinh Giải pháp 4: Thực xã hội hóa giáo duc Giải pháp 5: Giáo viên thường xuyên học hỏi tiếng địa phương Giải pháp 1: Tạo cảnh quan môi trường lớp học cho trẻ Điểm mới: Nhằm thu hút trẻ đến lớp Cách thực hiện: Cô làm đồ chơi tự tạo sinh động đẹp mắt để hút trẻ tới trường Đồ chơi góc phân vai + Tạo cảnh quan môi trường bên bên ngồi lớp học cách trang trí góc chơi, mảng chủ đề, mơi trường bên ngồi lớp học sinh động Trang trí chủ đề Lao động tạo khn viên bên ngồi lớp học Cơ cho trẻ làm công việc tự phục vụ làm giúp cô tạo gần gũi với trẻ VD: Cô giáo, ban giám hiệu nhà trường giúp trẻ trang trí lớp, trẻ tự làm đồ dùng trẻ thích Ban giám hiệu giúp trẻ thổi bóng bay trang trí lớp - Xung quanh lớp tạo cảnh quan nhiều xanh, đồ dùng học lớp sinh động lạ mắt Trong học đối xử với trẻ cơng khơng kì thị tạo yên tâm cho học sinh phụ huynh Cây xanh lớp học Giải pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Điểm mới: Nhằm làm phong phú thêm chất lượng giảng dạy hoạt động với trẻ Cách thực hiện: -Cô giáo thường xuyên học hỏi qua mạng, internet tiết học hay sinh động, cách trang trí lớp khoa học hút trẻ - Cô giáo thường xuyên dự học hỏi kinh nghiệm phương pháp đứng lớp giáo viên khác -Tham gia buổi sinh hoạt chuyên đề người góp ý kiến nâng cao chất lượng giảng dạy Giải pháp 3: Phối hợp gia đình nhà trường để vận động học sinh Giải pháp 3: Phối hợp gia đình nhà trường để vận động học sinh Điểm mới: Nhằm thay đổi nhận thức phụ huynh việc đưa em đến lớp Cách thực hiện: - Khi học sinh không đến lớp cô đến tận nhà để làm công tác tuyên truyền, dân vận giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc học đưa trẻ đến lớp - Nếu em ốm, hay trẻ nghỉ học thường xuyên cô đến nhà trẻ hỏi thăm giúp đỡ trẻ - VD: Cô giáo đến nhà tuyên truyền phụ huynh cho học sinh đến lớp Tuyên truyền phụ huynh học sinh đến trường lớp Việc tuyên truyền học sinh đến lớp giúp em biết tiếng phổ thông, mạnh dạn giao tiếp, ngoan biết nghe lời ông bà, bố mẹ,… Giải pháp 4: Thực xã hội hóa giáo duc Điểm mới: Nhằm giảm bớt khó khăn đưa trẻ đến lớp Cách thực hiện: Cho em học sinh nghèo quần áo rét khơng cịn cịn giúp em đảm bảo sức khỏe đến lớp Ngoài nhờ công tác xã hội quan chức như: Phịng giáo dục, đồn từ thiện trao tặng cho em quần áo, đồ dùng cá nhân cho em học sinh phụ huynh nghèo có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Khi dạy học tai điểm bản thân tơi cịn kêu gọi ủng hộ phụ huynh, ủy ban xã để làm hàng rào, sân chơi cho học sinh + Kêu gọi quyên góp sở vật chất cho gia đình có hồn cảnh khó khăn để đảm bảo cho trẻ đến trường Phụ huynh làm lại hàng rào cho học sinh Trao quà cho gia đình gặp khó khăn Giải pháp 5: Giáo viên thường xuyên học hỏi tiếng địa phương Điểm mới: Nhằm giúp giáo viên hiểu nắm bắt tâm tư nguyện vọng phụ huynh trẻ Cách thực hiện: + Học hỏi qua người dân biết tiếng phổ thông, qua học sinh, để họ phiên dịch cho câu đơn giản dạy trẻ, qua hiểu tâm tư nguyện vọng nhân dan, hiểu điều trẻ muốn nói với Ví dụ như: Khi gọi trẻ học đầu năm trẻ chưa hiểu tiếng phổ thông cô phải học tiếng địa phương xem từ học nói nào, hay tiết học nói trẻ khơng hiểu dịch sang tiếng trẻ để trẻ hiểu Vì thân ngày đến lớp vào lúc rảnh rỗi đến nhà phụ huynh gặp người gia để học tiếng dân tộc trẻ để hiểu trẻ nói, biết nhu cầu mong muốn trẻ trẻ chưa thành thạo tiếng phổ thông Học tiếng dân tộc phụ huynh IV HIỆU QUẢ ÁP DỤNG     Nội dung đánh giá Tổng số Kết đầu năm Kết tháng 10 Đạt Tỷ lệ % Đạt Tỷ lệ % So sánh tỷ lệ % tăng, giảm Tỷ lệ học sinh chuyên cần đạt 26 23/26 88,4% 25/26 96,1% Tăng 7,7% Tỷ lệ học sinh tuổi lớp 5/6 83,3% 6/6 100% Tăng 16,7% Tỷ lệ học sinh tuổi lớp 12 9/12 75% 11/12 91,6% Tăng 16,6 Tỷ lệ học sinh tuổi lớp 8  6/8 75% 8/8 100% Tăng 25% ... sinh Giải pháp 4: Thực xã hội hóa giáo duc Giải pháp 5: Giáo viên thường xuyên học hỏi tiếng địa phương Giải pháp 1: Tạo cảnh quan môi trường lớp học cho trẻ Điểm mới: Nhằm thu hút trẻ đến lớp... tạo cảnh quan nhiều xanh, đồ dùng học lớp sinh động lạ mắt Trong học đối xử với trẻ cơng khơng kì thị tạo n tâm cho học sinh phụ huynh Cây xanh lớp học Giải pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao chuyên... hay sinh động, cách trang trí lớp khoa học hút trẻ - Cơ giáo thường xuyên dự học hỏi kinh nghiệm phương pháp đứng lớp giáo viên khác -Tham gia buổi sinh hoạt chuyên đề người góp ý kiến nâng cao