ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: Kiểm tra kiến thức lớp 9( 90’ ) (Văn bản: “ Đồng chí” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”) Đề Phần 1: (4 điểm) Viết hình tượng người lính đề tài quen thuộc nhiều nhà thơ thuộc hệ năm kháng chiến Mở đầu thơ có khổ thơ: "Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Tôi với anh đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Đồng chí! " Cho biết đoạn thơ trích từ văn nào? Ai tác giả? Nêu hồn cảnh sáng tác thơ đó? Trong câu thơ có từ bị chép sai Đó từ nào? Hãy chép lại xác câu thơ Việc chép sai ảnh hưởng đến giá trị biểu đạt câu thơ nào? Câu thơ thứ sáu đoạn thơ có từ “tri kỉ”, giải nghĩa từ? Một thơ khác chương trình ngữ văn có câu thơ dùng từ Đó câu thơ nào? Thuộc thơ nào? Tác giả ai? Câu thơ thứ bảy đoạn thơ câu đặc biệt Trình bày ý hiểu câu thơ Phần II: (6 điểm) "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật vốn thơ, có cần thiết phải dùng từ "Bài thơ" nhan đề tác phẩm khơng? Vì sao? Xác định rõ biện pháp tu từ sử dụng câu cuối Cho câu văn: “ Hai khổ thơ cuối thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) thể sâu sắc tình cảm u nước ý chí tâm chiến đấu miền Nam ruột thịt người lính lái xe Trường Sơn.” Hãy viết tiếp đoạn văn khoảng 12 câu theo cách Tổng- phân- hợp triển khai nội dung trên, có sử dụng lời dẫn trực tiếp, câu bị động ( gạch chân rõ) Kể tên hai tác phẩm học khác viết đề tài người lính Ghi rõ tên tác giả ThuVienDeThi.com ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: Kiểm tra kiến thức lớp (90’) (Văn bản: “ Đồng chí” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”) Đề Phần 1: (4 điểm) Tình đồng đội người lính cách mạng thời kháng chiến chống Pháp Chính Hữu diễn tả chân thực cảm động: " Anh với biết ớn lạnh Sốt run người, vừng trán ướt mồ Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay " Theo em, tác giả lại đặt tên thơ tình đồng đội người lính " Đồng chí"? Nêu cảm nhận em câu thơ: " Thương tay nắm lấy bàn tay." Câu thơ gợi cho em nghĩ tới câu thơ học sách Ngữ văn thể cử thân thiện tình cảm người lính cách mạng Hãy chép xác câu thơ đó( ghi rõ tên tác phẩm, tác giả) Phần II: (6 điểm) “ Những xe từ bom rơi” Câu thơ nằm tác phẩm nào? Ai tác giả? Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? Em chép xác câu thơ Trong đoạn thơ em vừa chép có hình ảnh “ Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy” Em hình ảnh tương tự thơ “ Đồng chí”, nêu cảm nhận hình ảnh thơ em vừa Phân tích đoạn thơ em vừa chép câu đoạn văn quy nạp, khoảng 10 câu để hoàn chỉnh đoạn văn Trong đoạn có dùng khởi ngữ câu bị động ( gạch chân ghi thích) Kể tên hai tác phẩm học khác viết đề tài người lính Ghi rõ tên tác giả .HẾT ThuVienDeThi.com ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: KIỂM TRA KIẾN THỨC (90’) (Văn bản: “ Bếp lửa” “ Ánh trăng”) Đề Phần (4 điểm): Trong thơ “Bếp lửa” có câu: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1: Tác giả thơ ai? Hoàn cảnh sáng tác thơ có ý nghĩa việc tìm hiểu thơ? Câu 2: Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ ? Từ em hiểu người bà thơ? Câu 3: Trong khổ thơ chứa câu thơ trên, từ ngữ nhắc lại nhiều lần? phân tích hiệu nghệ thuật từ ngữ đó? Câu 3: Theo em, thơ viết tình cảm bà cháu thể tình cảm kính u bà lại có nhan đề “Bếp lửa” Phần II (6 điểm): Trong nhiều tác phẩm trăng lên với nét đẹp, riêng Và có khi: “vầng trăng thành tri kỉ” Câu 1: Hãy nêu tên tác giả, tác phẩm hồn cảnh sáng tác thơ có chứa câu thơ Câu 2: Đặt ngữ cảnh câu thơ trên, từ “tri kỉ” có ý nghĩa nào? Để sau vị trí vầng trăng bị thay đổi sao? Và hoàn cảnh nhà thơ nhận thay đổi đó? Giải nghĩa từ “thình lình”, “đột ngột” Câu 3: Cho câu chủ đề: “Ở hồn cảnh khác nhau, lịng người dù thay đổi, trăng người bạn tri kỉ, biểu tượng đẹp tình nghĩa thủy chung, tròn đầy nguyên vẹn ” Em triển khai câu chủ đề đoạn văn diễn dịch khoảng 10 câu, có sử dụng câu hỏi tu từ 1phép liên kết (gạch chân, thích) Câu 4: Trong khổ bài, tác giả viết hoa đầu dòng thơ thứ Tại vậy? HẾT ThuVienDeThi.com ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: KIỂM TRA KIẾN THỨC (90’) (Văn bản: “ Bếp lửa” “ Ánh trăng”) Đề Phần (4 điểm): Trong thơ “Bếp lửa” có câu: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Câu 1: Bài thơ đời hồn cảnh nào? Qua nhà thơ muốn gửi gắm triết lý đời? Câu 2: Vì hai câu thơ tác giả không lặp lại từ “bếp lửa” mà lại dùng từ “ngọn lửa”? “Ngọn lửa” có ý nghĩa gì? Em hiểu câu thơ trên? Câu 3: Xác định thành phần biệt lập câu thơ Theo em, tác giả viết bếp lửa bình dị, quen thuộc gia đình là: Ơi, kì lạ thiêng liêng bếp lửa Phần II (6 điểm): Trong chương trình ngữ văn có thơ với câu thơ: “…Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rưng rưng… …Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình” Câu 1: Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác chủ đề thơ Câu 2: Em hiểu từ “mặt” câu thơ “ Ngửa mặt lên nhìn mặt” nào? Câu 3: Dựa vào hai khổ thơ trên, viết đoạn văn TPH khoảng 10-12 câu có sử dụng câu bị động thành phần tình thái để thấy xúc động suy ngẫm triết lý nhà thơ (Gạch chân rõ yêu cầu Tiếng Việt) Câu 4: Trong chương trình Ngữ văn THCS có nhiều câu thơ mang ý nghĩa khái quát cao giàu tính triết, em chép xác câu thơ vậy(ghi rõ tên tác giả, tác phẩm) cho biết nội dung ý nghĩa câu thơ .HẾT ThuVienDeThi.com ThuVienDeThi.com ...ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: Kiểm tra kiến thức lớp (90 ’) (Văn bản: “ Đồng chí” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”) Đề Phần 1: (4 điểm) Tình đồng đội người lính cách mạng thời kháng... Lớp: KIỂM TRA KIẾN THỨC (90 ’) (Văn bản: “ Bếp lửa” “ Ánh trăng”) Đề Phần (4 điểm): Trong thơ “Bếp lửa” có câu: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1: Tác giả thơ ai? Hồn cảnh sáng tác thơ có... thích) Câu 4: Trong khổ bài, tác giả viết hoa đầu dòng thơ thứ Tại vậy? HẾT ThuVienDeThi.com ĐỀ SỐ Họ tên: Lớp: KIỂM TRA KIẾN THỨC (90 ’) (Văn bản: “ Bếp lửa” “ Ánh trăng”) Đề Phần