SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016-2017 Môn thi: Ngữ văn lớp 11 Thời gian: 120 phút (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Ngựa dừng chân Bên quân y viện: Giật nghe tiếng Quốc ca vang Phải chào cờ buổi sáng Hay hội nghị quan? Sao người cất giọng Hát đi, hát lại nhiều lần Xuống ngựa, buộc cương Hỏi biết: Bác sĩ cưa chân Một chiến sĩ bị thương Bằng cưa thợ mộc Bác sĩ vừa cưa vừa khóc Chị cứu thương mắt đỏ hoe Nhìn ảnh Bác Hồ vách tre Anh chiến sĩ mê mải hát (…)Dồn hết phổi vào tiếng hát: “Đoàn quân Việt Nam đi, chung lịng cứu quốc ” (…)Vừa xong băng bó Anh lịm Hồi hộp núi rừng Tiếng hát chịu ngưng Ảnh Bác Hồ rưng rưng nước mắt.(…) (Huỳnh Văn Nghệ, Thơ văn Huỳnh Văn Nghệ, Nxb Đồng Nai, 1998) Câu Xác định hai phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Hãy thử đặt nhan đề cho văn Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ câu thơ: Anh lịm Hồi hộp núi rừng Tiếng hát chịu ngưng Câu Cảm nhận anh/chị hình ảnh người chiến sĩ văn (trình bày khoảng 5-7 dịng) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ nghi thức hát Quốc ca nhà trường Câu (5,0 điểm) Phân tích tranh thiên nhiên tranh sống thơ Chiều tối (Mộ) Từ đó, anh/chị nêu cảm nhận chân dung tinh thần tác giả Hồ Chí Minh thể thơ Phiên âm Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ, Cô vân mạn mạn độ thiên không; Sơn thơn thiếu nữ ma bao túc, Bao túc ma hồn lơ dĩ hồng Dịch thơ Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng; Cơ em xóm núi xay ngơ tối, Xay hết, lị than rực hồng (Ngữ văn 11, tập 2, Nxb Giáo dục, 2013, tr 41) -Hết SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP ĐÁP ÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016-2017 Môn thi: Ngữ văn lớp 11 Thời gian: 120 phút (Đáp án có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Hai phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: - Biểu cảm (0,25) - Tự (0,25) Câu Hãy thử đặt nhan đề cho văn Bài thơ có nhan đề Tiếng hát quốc ca - Nhan đề thí sinh chọn đặt phải hợp lí, khái quát chủ đề thơ hình tượng trung tâm như: Tiếng hát quốc ca, Tiếng hát rừng, Quốc ca, Người chiến sỹ hát quốc ca… (0,5) - Các nhan đề khác chưa khái quát chủ đề thơ hình tượng trung tâm có mối liên hệ với nội dung thơ: 0,25 đ - Nhan đề không phù hợp: đ Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ câu thơ: Anh lịm đi/Hồi hộp núi rừng/Tiếng hát chịu ngưng - Biện pháp tu từ: đảo ngữ, nhân hóa câu thơ Hồi hộp núi rừng (0,5) Hiệu quả: (0,25) + Gây ấn tượng sâu sắc sức mạnh tiếng hát quốc ca rừng, tiếng hát khiến núi rừng ngưng lặng + Tác giả bộc lộ thái độ xúc động mạnh mẽ trước tiếng hát quốc ca ngưỡng mộ ý chí, tình u đất nước người chiến sỹ Câu Cảm nhận anh/chị hình ảnh người chiến sĩ văn (trình bày khoảng 5-7 dịng) Thí sinh trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo ý: - Trong kháng chiến, người chiến sỹ bị thương bác sỹ buộc phải cưa chân anh cưa thợ mộc Anh hát Quốc ca suốt q trình - Đó tiếng hát lịng dũng cảm, nghị lực phi thường, tất bắt nguồn từ tình yêu đất nước, yêu Bác Hồ - Tác giả viết anh ngợi ca xúc động - Hình ảnh người chiến sỹ thơ để lại nỗi xúc động lớn lòng người đọc II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Yêu cầu kỹ năng: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ, 20 – 30 dòng), xác định vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; khuyến khích sáng tạo; đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách song cần đảm bảo số ý sau: - Bài hát “Tiến quân ca” Nhạc sỹ Văn Cao, chủ tịch Hồ Chí Minh Quốc hội nước Việt Nam dân chủ cộng hòa chọn làm Quốc ca Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu sở giáo dục, nhà trường khuyến khích dạy hát Quốc ca cho trẻ mẫu giáo tổ chức sinh hoạt tập thể có hát Quốc ca Đối với trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục khác, lễ chào cờ, tất giáo viên, giảng viên học sinh, sinh viên hát Quốc ca - Hiện nghi thức hát Quốc ca cử hành tất chào cờ đầu tuần, đại hội lớp, chi đoàn cách trang trọng, nghiêm túc Hát Quốc ca nghi thức quan trọng thể lòng yêu nước, niềm tự hào trách nhiệm với Tổ quốc nhân dân công dân với học sinh Mỗi lần hát quốc ca lần tự giáo dục truyền thống, đạo đức cách mạng, xây dựng, bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, - Tuy nhiên, nhà trường, số học sinh không thuộc quốc ca, nhiều học sinh không chịu hát quốc ca Đây tượng đáng bị lên án Nhìn rộng ra, nhiều nơi, lễ chào cờ, thay hát người ta mở nhạc hay băng ghi âm lời Quốc ca Cách thức không sai không bồi đắp niềm tự hào tình yêu đất nước cho người tham dự nghi thức - Bài học nhận thức hành động Câu (7,0 điểm) Phân tích tranh thiên nhiên tranh sống thơ Chiều tối (Mộ) Từ đó, anh/chị nêu cảm nhận chân dung tinh thần tác giả Hồ Chí Minh Yêu cầu kỹ năng: đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học; khả cảm thụ tốt; đảm bảo quy tắc tả, ngữ pháp; lập luận chặt chẽ; diễn đạt có cảm xúc… Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách, song cần đảm bảo số ý sau: Giới thiệu khái quát tác giả Hồ Chí Minh, tập Nhật kí tù, thơ Chiều tối (0,5) Bức tranh thiên nhiên (1,0) - Không gian nơi núi rừng lúc chiều muộn khắc họa với vẻ n bình thấm thía nỗi buồn - Trong thiên nhiên đó, nhân vật trữ tình bộc lộ nỗi buồn, đơn có niềm rung cảm đẹp đẽ trước tạo vật Bức tranh sống (1,0) - Sự xuất người lao động bình dị hình ảnh lị than rực hồng gợi khơng khí ấm áp với ánh sáng niềm vui sum họp - Phát tranh sống đó, nhân vật trữ tình bộc lộ đồng cảm với niềm vui đời thường, đằng sau ước mơ thầm kín mái ấm gia đình người lưu lạc xa nhà xa quê Nghệ thuật tả cảnh (1,0) - Có kết hợp hài hịa bút pháp cổ điển đại - Ngôn ngữ sử dụng linh hoạt sáng tạo - Sự chuyển dịch từ miêu tả thiên nhiên sang miêu tả sống, chuyển dịch không gian thời gian nghệ thuật góp phần tạo vận động tứ thơ Chân dung tinh thần tác giả Hồ Chí Minh thể qua thơ: yêu thiên nhiên, yêu người, yêu sống, phong thái ung dung tự chủ niềm lạc quan, nghị lực kiên cường: dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu hướng sống ánh sáng (1,0) Đánh giá chung giá trị nội dung, nghệ thuật thơ (0,5)