Tài liệu Teaching and learning english part 4 pdf

Perban in an pen ekatan k n ensio al dan pen ekatan reformasi dalam pembelajaran PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PEMBELAJARAN REFORMASI Di bawah pengendalian ketat guru Siswa aktif melakukan e

PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMPUTER

Muhammad S krianto

A Pen ah luan

umum Namu mu g in y n masih me ja i p rso la a ala k terb tasa y n

B Manfa t Komp te seba ai Media Pembelaja an

5 Memb n u Pro ram Art icial Intel ig n e (k c rd sa b ata ) u tu

C Pa adigma Ba u Model Pembelaja an

Gambar 1 Perban in an pen ekatan k n ensio al dan pen ekatan reformasi dalam

pembelajaran

PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

PEMBELAJARAN REFORMASI

Di bawah pengendalian ketat

guru Siswa aktif melakukan eksplorasi

Pengajaran instruksional searah Model interaktif

Instruksi pendek pada subyek

tunggal

Rentang yang luas dari materi otentik dan pendekatan multidisiplin

Kegiatan individual Kegiatan kolaboratif

Guru sebagai sumber

pengetahuan Guru sebagai fasilitator belajar

Pengelompokan menurut

kemampuan Pengelompokan heterogen, atau berubah-ubah sesuai keperluan

Evaluasi penguasaan materi Evaluasi berbasis kinerja dan kecakapan diskrit

su tu k c k p n diskri, y n td k memi ki h b n a jelas d n a d nia n ata

Gambar 2 Pemusatan berbagai aspek pembelajaran di sekitar tugas-tugas otentik

[

A UTHENTIC, CAHALLENGING TASKS

Multidisciplinary Curriculum

Collaborative Learning

Heterogeneous Groupings

Interactive Modes

of Instruction

Student Exploration

Teacher as Facilitator

Performance-Based

Assessment

Extended Blocks

Of Time

All Students Practice

Advanced

Penuangan dan penyampaian hasil Menerima

informasi /pengetahuan

Input dan pengolahan data / informasi

Pembahasan /analisis

TUGAS-TUGAS AUTENTIK ( Mengintegrasikan aspek-aspek MENTAL, INTELEKTUAL, dan SKILL )

Eksplorasi Penelitian Eksperimen Pengajaran Workshop

Pendataan Kalkulasi Matrikulasi WorkshopDiskusi PresentasiPenulisan

Heterogeneous groupings, Performance-based assessment, Multidiscipline, Collaborative, Interactive modes of instruction, Teacher as facilitator

ICT tools

(Hypermedia, Database, Reference tools, Intelligent tools, Microworld, Multimedia, Networking, Distance Learning application, Word processor, Spreadsheet, Presentation)

ICT = Information & Communication Technology

Penuangan dan penyampaian hasil Menerima

informasi /pengetahuan

Input dan pengolahan data / informasi

Pembahasan /analisis

TUGAS-TUGAS AUTENTIK ( Mengintegrasikan aspek-aspek MENTAL, INTELEKTUAL, dan SKILL )

Eksplorasi Penelitian Eksperimen Pengajaran Workshop

Pendataan Kalkulasi Matrikulasi WorkshopDiskusi PresentasiPenulisan

Heterogeneous groupings, Performance-based assessment, Multidiscipline, Collaborative, Interactive modes of instruction, Teacher as facilitator

ICT tools

(Hypermedia, Database, Reference tools, Intelligent tools, Microworld, Multimedia, Networking, Distance Learning application, Word processor, Spreadsheet, Presentation)

ICT = Information & Communication Technology

Gambar 3 Model belajar konstruktivis

Berik t ini dib rik n c nto b g ima a se u h prosesp mb lajara b rma n

h rusd p tmema d p serta didik d lam memb h s informasi y n su a dip lajari