(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu nguyên nhân hư hỏng nhằm cải thiện chất lượng các công trình trường học trên địa bàn tỉnh kiên giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DIỆP THANH PHONG NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN HƯ HỎNG NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG CÁC CƠNG TRÌNH TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG NGÀNH: KỸ THUẬT XÂY DỰNG CƠNG TRÌNH DÂN DỤNG VÀ CƠNG NGHIỆP – 60580208 SKC005908 Tp Hồ Chí Minh, tháng 04/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DIỆP THANH PHONG NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN HƯ HỎNG NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG CÁC CƠNG TRÌNH TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG NGÀNH: KỸ THUẬT XÂY DỰNG CƠNG TRÌNH DÂN DỤNG VÀ CƠNG NGHIỆP - 60580208 Tp Hồ Chí Minh, tháng 4/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DIỆP THANH PHONG NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN HƯ HỎNG NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG CÁC CƠNG TRÌNH TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG NGÀNH: KỸ THUẬT XÂY DỰNG CƠNG TRÌNH DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP - 60580208 Hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN ĐÌNH HIỂN Tp Hồ Chí Minh, tháng 4/2018 PHẦN 2: THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Anh/chị vui lòng cho biết thời gian làm tham gia ngành xây dựng? Dưới năm Từ 3đến năm Từ đến năm Trên năm Câu 2: Vị trí chức danh anh/chị cơng ty/dự án L nh đạo Trưởng/ph phịng ban Người quản l dự án Cán k thuật, nhân viên Khác ……………………… 102 Câu 3: Xin cho biết lĩnh vực hoạt động tổ chức/cơng ty mà anh/chị đanglàm việc: (Vui lòng chọn MỘT đáp án, tổ chức/công ty anh/chị làm việc hoạt động nhi u lĩnh vực, xin chọn lĩnh vực chính) Chủ đầu tư/Ban QLDA Đơn vị tư vấn thiết kế Đơn vị tư vấn giám sát Nhà thầu thi công Khác ……………………… HẾT-Chân thành Cảm ơn Anh/Chị đ dành thời gian hoàn thành bảng câu h i khảo sát Xin Anh/chị vui lịng cho biết thơng tin (nếu có thể): Họ tên: Điện thoại Email: Tác giả sẵn sàng chia th c m c liên quan đến bảng câu h i này, SAnh/Chị vui lòng liên hệ theo SĐT 0948.166061 email dtphong3456@gmail.com 103 PHỤ LỤC B KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Mơ tả mẫu 1.1 Thời gian tham gia công tác Thời gian tham gia Hợp lệ 1.2 Vị trí, chức danh người trả lời tr Vai trò ngườ Trưởng ph Hợp lệ 1.3 Lĩnh vực hoạt động người trả lời cơng ty dự án Lĩnh vực hoạt động người trả lời công ty dự án Hợp lệ 104 Kiểm tra độ tin cậy thang đo: 2.1 Độ tin cậy thang đo mức độ ảnh hưởng Reliability Statistics Cronbach's Alpha 877 Item-Total Statistics AH1 AH2 AH3 AH4 AH5 AH6 AH7 AH8 AH9 AH10 AH11 AH12 AH13 AH14 AH15 AH16 AH17 AH18 AH19 AH20 AH21 AH22 105 Trị trung bình xếp hạng yếu tố: Descriptive Statistics AH14 AH13 AH4 AH8 AH16 AH6 AH2 AH7 AH5 AH15 AH12 AH11 AH17 AH3 AH22 AH18 AH10 AH21 AH9 AH20 Valid N (listwise) Kiểm định khác biệt trị trung bình nhóm 4.1 Kiểm định khác biệt trị trung bình nhóm AH1 Be Gr W Gr 106 AH2 Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr AH3 AH4 AH5 AH6 AH7 AH8 AH9 AH10 AH11 107 AH12 Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr Be Gr W Gr AH13 AH14 AH15 AH16 AH17 AH18 AH19 AH20 AH21 108 AH22 Between Groups Within Groups 4.2 Kết kiểm định hậu nghiệm Tukey’s HSD cho nguyên nhân NGUYÊN NHÂN AH2 AH5 AH16 Kết phân tích nhân tố EFA mức độ ảnh hưởng 5.1 Bảng kết kiểm định KMO Bartlett's Test Hệ số đo lường s 5.2 Kết phân tích nhân tố mức độ ảnh hưởng xoay nhân tố lần 109 Rotated Component Matrix a AH18 AH7 AH21 AH8 AH2 AH17 AH16 AH6 AH12 AH13 AH5 AH15 AH14 AH19 AH20 AH3 AH11 AH9 AH1 AH4 AH10 5.3 Kết phân tích nhân tố mức độ ảnh hưởng xoay nhân tố lần Rotated Component Matrix AH18 AH7 AH8 AH21 AH2 AH17 AH16 AH6 AH12 110 a AH13 AH19 AH20 AH5 AH15 AH14 AH11 AH3 AH1 AH4 536 900 854 838 794 531 827 773 784 637 5.4 Bảng kết kiểm định KMO Bartlett's Test lần KMO and Bartlett's Test Hệ số đo lường phù hợp lấy mẫu (Kaiser-Meyer 111 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DIỆP THANH PHONG NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN HƯ HỎNG NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG CÁC CƠNG TRÌNH TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN... MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DIỆP THANH PHONG NGHIÊN CỨU NGUYÊN NHÂN HƯ HỎNG NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG CÁC CƠNG TRÌNH TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG NGÀNH: KỸ THUẬT XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH DÂN DỤNG... thu kh a học, nên đ chọn đ tài ? ?Nghiên cứu nguyên nhân hư hỏng nhằm cải thiện chất lượng cơng trình trường học địa bàn tỉnh Kiên Giang? ?? cho luận văn tốt nghiệp 1.2 Tình hình nghiên cứu ngồi nước: