Tiết 32, sóng xuân quỳnh

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV: Mời các em nghe và cảm nhận bài hát sau và cho biết: Bài hát nói về điều gì ? Cảm nghĩ của em về tình cảm được thể hiện trong bài hát? GV mở bài hát Hơn cả yêu (slide 2) Bước 2: HS lắng nghe, cảm nhận, nghiên cứu trả lời câu hỏi Bước 3: HS trả lời câu hỏi Bước 4: GV nhận xét và dẫn dắt vào bài Đúng vậy, Tình yêu là món quà vô giá mà tạo hóa ban tặng cho loài người. Đại văn hào Máckét đã từng nói rất hay về tình yêu: “Con bướm phải mất 180 triệu năm mới cất cánh bay lên được. Con người phải mất bằng ấy năm mới biết khóc, biết cười và biết chết cho tình yêu”. Đó cũng là nguồn cảm hứng không bao giờ vơi cạn đối với các văn nghệ sĩ. Nói đến thơ tình Việt Nam hiện đại, người đọc không thể không nhắc đến nữ hoàng tình yêu Xuân Quỳnh – người đã đem đến cho làng thơ Việt Nam một tình yêu nồng nhiệt, táo bạo mà thiết tha, dịu dàng, hồn nhiên, giàu tự cảm mà lắng sâu những trải nghiệm suy tư. “Sóng” là một trong áng tình ca hay nhất của Xuân Quỳnh HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm I. Tìm hiểu chung (10p) Mục tiêu: HS nắm bắt được những nét chính (con người, cuộc đời, sự nghiệp) về tác giả Xuân Quỳnh và tác phẩm Sóng Phương pháp thực hiện: HS làm việc cặp đôi. Tiến trình thực hiện 1. Tác giả Bước 1: Giao nhiệm vụ: ? Hãy hoàn thành phiếu học tập sau

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN LA TRƯỜNG THPT PHIÊNG KHỒI KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN NGỮ VĂN 12 “TIẾT 32: SÓNG – XUÂN QUỲNH-” Giáo viên: Nguyễn Thị Dung Trường: THPT Phiêng Khoài –Yên Châu-Sơn La Yên Châu, tháng 11 năm 2020 Ngày soạn: 05/11/2020 Ngày dạy: 8/11/2020 Lớp dạy:12A1 Tiết 32, đọc văn sóng -Xuân QuỳnhI Mục Tiêu Về kiến thức - Nắm nét tác giả Xuân Quỳnh thơ Sóng – Những xúc cảm tâm hồn phụ nữ khao khát, chân thành nồng nàn dám bày tỏ khát vọng tình yêu – Thấy đặc sắc nghệ thuật cấu tứ, hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ - Giọng thơ tha thiết nồng nàn, nhiều suy tư Về kĩ Rèn luyện kĩ phân tích tác phẩm thơ trữ tình Về thái độ Giáo dục tình yêu chân thành sáng Năng lực cần đạt - Năng lực trao đổi hợp tác - Năng lực ứng xử/giao tiếp, lắng nghe tích cực - Năng lực giải tình đặt văn - Năng lực tự trình bày ý kiến, bày tỏ quan điểm II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên SGK + SGV + TLTK + GA+ Phiếu học tập+ tranh ảnh sưu tầm, bảng phụ Chuẩn bị HS - Đọc kĩ phần Tiểu dẫn (SGK) văn - Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học - SGK, ghi nội dung tìm hiểu, tham khảo - Thực nhiệm vụ giao từ tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV: - Mời em nghe cảm nhận hát sau cho biết: - Bài hát nói điều ? - Cảm nghĩ em tình cảm thể hát? - GV mở hát Hơn yêu (slide 2) Bước 2: HS lắng nghe, cảm nhận, nghiên cứu trả lời câu hỏi Bước 3: HS trả lời câu hỏi Bước 4: GV nhận xét dẫn dắt vào Đúng vậy, Tình u q vơ tạo hóa ban tặng cho lồi người Đại văn hào Mác-két đã từng nói rất hay tình u: “Con bướm phải mất 180 triệu năm mới cất cánh bay lên Con người phải mất bằng ấy năm mới biết khóc, biết cười biết chết cho tình u” Đó cũng ng̀n cảm hứng khơng bao giờ vơi cạn đới với văn nghệ sĩ Nói đến thơ tình Việt Nam đại, người đọc khơng thể khơng nhắc đến nữ hồng tình u Xn Quỳnh – người đã đem đến cho làng thơ Việt Nam một tình u nờng nhiệt, táo bạo mà thiết tha, dịu dàng, hồn nhiên, giàu tự cảm mà lắng sâu những trải nghiệm suy tư “Sóng” mợt tình ca hay nhất Xuân Quỳnh HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm I Tìm hiểu chung (10p) - Mục tiêu: HS nắm bắt những nét (con người, cuộc đời, sự nghiệp) tác giả Xuân Quỳnh tác phẩm Sóng - Phương pháp thực hiện: HS làm việc cặp đơi - Tiến trình thực Tác giả Bước 1: Giao nhiệm vụ: ? Hãy hoàn thành phiếu học tập sau XUÂN QUỲNH Xuất thân Con người Đặc điểm sáng tác Vị trí VH Bước 2: HS suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: HS báo cáo kết Bước 4: Giáo viên nhận xét, chuẩn kiến thức Xuất thân Sinh gia đình cơng chức, sớm mồ cơi mẹ, chủ Con người Đặc điểm yếu sống với bà nội, lận đận tình u nhân Là người thơng minh, tinh tế, nhân hậu Thơ XQ tiếng lòng phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn sáng tác nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết Vị trí VH khát vọng hạnh phúc đời thường => Là một những nhà thơ tiêu biểu nhất thế hệ nhà thơ trẻ thời chớng Mĩ ?K: Dựa vào phần hồn thiện phơng chiếu, em hãy thuyết trình tác giả Xuân Quỳnh - HS trả lời - GV quan sát, nhận xét chuẩn kiến thức Tác phẩm - GV yêu cầu HS đọc văn - Gợi ý giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi ?Tb: Em hãy trình bày xuất xứ thơ Sóng? a Xuất xứ - Viết năm 1967 biển Diêm Điền (Thái Bình), in tập Hoa dọc chiến hào b Thể thơ - Thơ năm chữ c Bố cục ?Tb: Bài thơ có bố cục thế nào? - HS trả lời - GV nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển ý + Khổ 1,2 : Bản tính, hành trình tình yêu + Khổ 3,4 : Nguồn gốc tình yêu + Khổ 5,6,7: Những cung bậc tình yêu say đắm + Khổ 8,9: Những trăn trở, suy tư tình yêu, đời (Trong tiết học, tìm hiểu khổ thơ đầu) c Hình tượng nghệ thuật + Nhóm 1: trình bày sản phẩm nhiệm vụ nhóm giao + Gv nhận xét, chốt ý - Bài thơ có hai hình tượng sóng em Sóng hình tượng trung tâm, sóng mạch nguồn kết nối hình ảnh thơ, ý thơ Sóng soi chiếu vào nhân vật em, để làm sáng lên tâm hồn em với sắc thái tâm trạng phong phú, đa dạng, có sóng hịa quyện vào tâm hồn em để giãi bày, bộc bạch Thực chất hai hình tượng hai mà một, thể Xuân Quỳnh tha thiết yêu thương Nhân vật trữ tình thơ tác giả - GV chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết thơ Sóng II Đọc hiểu văn 1, Hai khổ thơ đầu * Khổ thơ 1: - Nhóm (hoặc 4) thuyết trình sản phẩm nhóm - Các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức – Hai câu thơ đầu: + Liệt kê, từ láy, cặp tính từ đối lập: sóng miêu tả trạng thái đối nghịch thống + Gợi cung bậc phong phú, trạng thái đối cực phức tạp, đầy bí ẩn, nghịch lí người gái yêu - GV chiếu slide liên hệ - Nhóm (hoặc 6) thuyết trình sản phẩm nhóm - Các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - Hai câu sau: – Hai câu thơ sau: + Khát vọng sóng: muốn vượt khỏi dịng sơng chật hẹp để đến với biển bao la + Tâm hồn người phụ nữ u: ln khát vọng vươn xa, khỏi nhỏ hẹp, chật chội, tầm thường - GV chiếu slide liên hệ → Quan niệm mẻ tình yêu: Người phụ nữ chủ động tìm kiếm hạnh phúc người đàn ơng hiểu * Khổ thơ 2: - Nhóm (hoặc 8) thuyết trình sản phẩm nhóm - Các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức – Thời gian: Ngày xưa, ngày sau : khứ, tại, tương lai (quy luật sóng) -> Sóng trường tồn từ ngàn đời xưa -> Khẳng định: tình u khát vọng mn đời, vĩnh hằng, mn thủa trái tim nhân loại, mãnh liệt trái tim tuổi trẻ – Giọng thơ chân thực, tự nhiên đầy suy tưởng, XQ biểu đạt quan niệm mẻ khát vọng mãnh liệt tình yêu - GV chuyển ý sang khổ 3-4 2, Các khổ thơ 3-4: - Hãy phát biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ trên? Tác giả bộc lộ điều qua câu thơ - Khổ 3: Điệp từ: “em nghĩ” câu hỏi: “Từ nơi sóng lên”  quay lịng mình, nhu cầu tìm hiểu, phân tích, khám phá tình yêu - Khổ 4: Đi tìm câu hỏi tu từ cho câu hỏi khổ 3: Câu hỏi tu từ: Gió bắt đầu từ đâu? Khi ta yêu nhau? - GV chiếu hình ảnh liên hệ  XQ dựa vào quy luật tự nhiên để truy tìm khởi nguồn tình yêu nguồn gốc sóng tình u bất ngờ, đầy bí ẩn, khơng thể lí giải => Đây cách cắt nghĩa tình u chân thành đầy nữ tính HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP - Có nhận định: qua Sóng, Xn Quỳnh “đã thể mợt tình u có tính chất truyền thớng tình u mn đời mang tính chất đại tình u hơm nay” Từ nội dung tìm hiểu, em có tán thành với ý kiến khơng ? Vì ? - HS trả lời Thơng qua hình tượng sóng, thơ thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu: vừa đại bộc lộ thành thực, táo bạo Vừa truyền thống: Dịu dàng, tha thiết yêu HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Em chia sẻ khát vọng tình yêu? - HS trả lời - GV nhận xét có định hướng giúp học sinh có tình u sáng – Bài tập vận dụng: (hoạt động cặp đôi) Hãy biết đoạn văn trình bày cảm nhận câu thơ, cặp câu thơ khổ thơ mà em cho hay HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, BỔ SUNG, PHÁT TRIỂN SÁNG TẠO ? Sưu tầm thơ Biển Xuân Diệu từ điểm giống khác việc sử dụng hình tượng sóng hai thơ đó? Gợi ý: thơ sử dụng hình tượng sóng để nói tình u; điểm khác nhau: Xn Diệu dùng hình tượng sóng để biểu tượng cho khí chất tình u nam giới – đó, Xn Quỳnh dùng hình tượng sóng để biểu tượng cho tình yêu người phụ nữ) Từ thấy sáng tạo XQ xây dựng hình tượng sóng - Chuẩn bị mới: Sóng –Xuân Quỳnh (tiếp theo) ... soạn: 05/11/2020 Ngày dạy: 8/11/2020 Lớp dạy:12A1 Tiết 32, đọc văn sóng -Xuân QuỳnhI Mục Tiêu Về kiến thức - Nắm nét tác giả Xuân Quỳnh thơ Sóng – Những xúc cảm tâm hồn phụ nữ khao khát, chân... chất tình u nam giới – đó, Xn Quỳnh dùng hình tượng sóng để biểu tượng cho tình u người phụ nữ) Từ thấy sáng tạo XQ xây dựng hình tượng sóng - Chuẩn bị mới: Sóng ? ?Xuân Quỳnh (tiếp theo) ... tượng sóng em Sóng hình tượng trung tâm, sóng mạch nguồn kết nối hình ảnh thơ, ý thơ Sóng soi chiếu vào nhân vật em, để làm sáng lên tâm hồn em với sắc thái tâm trạng phong phú, đa dạng, có sóng