Phụ lục PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN ; Lớp: Họ tên: Đơn vị cơng tác: Nội dung góp ý: - Nhìn chung ba sách nội dung học mẫu sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 phù hợp, xác, khoa học - Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập học bảo đảm mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) học sinh; bảo đảm cho giáo viên học sinh khai thác hiệu nội dung, hình ảnh, ngữ liệu sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học SÁCH CÁNH DIỀU, Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc (tổng chủ biên), NXB Đại học Huế 2 Tên Trang/dòng Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Bài Tự hào truyền thống quê hương Trang Trường hợp Thay tình việc làm hay hình ảnh minh hoạt gây ảnh hưởng đến truyền thống quê hương Chưa làm rõ việc làm cụ thể ảnh hưởng đến truyền thống quê hương Bài Bảo tồn di sản văn hóa Trang 12 Hãy đọc thông tin trả lời câu hỏi Bổ sung thêm Thơng tin chưa hình ảnh hoạt làm bậc giá trị động giao lưu văn việc kế thừa, hóa Việt giữ gìn phát Nam với giới triển di sản lễ hội văn hóa dân Festival huế tộc áo dài Việt Nam nguyên thủ quốc gia mặc áo dài dự APEC Bài Quan tâm, thông cảm chia sẻ Trang 18 Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ Bổ sung hành vi chưa thể quan tâm, thông cảm chia Bài Giữ chữ tín Trang 26 Ý nghĩa việc giữ giữ chữ tín Bổ sung thêm Cần mở rộng số tranh ảnh thêm vai trò giữ chữ tín giữ chữ tín để học kinh doanh biết giữ chư Phân biệt vai trò tín có ý nghĩa quan trọng quan trọng giữ chữ tín ảnh hưởng mặt tin thần mặt vật chất Bài Ứng phó với bạo lực học đường Trang 47 Mục b Ứng phó với bạo lực học đường Cần thay đổi hình ảnh theo hướng có giải Hình ảnh gây khó cho học sinh Vì bạn muốn đánh dù hay lại có bạo lực xảy Bài 10 Trang 53 Cần bổ sung Tệ nạn xã hội Tại hình ảnh Hậu tệ nạn Hoạt động khám phá chưa thấy hành vi chưa thể quan tâm, thông cảm chia để giáo dục học sinh 3 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO, tác giả Huỳnh Văn Sơn (tổng chủ biện), NXB Giáo Dục Việt Nam Tên Bài Tự hào truyền thống quê hương Trang/dòng Nội dung Trang 5, Trang 5, 6, 7, Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Em đọc thông tin trả lời câu hỏi sau Bổ sung thêm tranh ảnh Kênh chữ nhiều Em đọc thông tin trả lời câu hỏi sau Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo yêu cầu cần đạt Tiêu đề hoạt động không rõ ràng Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo yêu cầu cần đạt Tiêu đề hoạt động không rõ ràng Các tiêu đề mục khám phá Em quan sát tranh thực yêu cầu Em đọc trường hợp sau trả lời câu hỏi Bài Quan tâm, cảm thông chia sẻ Trang 11, 12, 13 Em đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi Em quan sát tranh trả lời câu hỏi Quan sát tranh thực yêu cầu Bài Học tập tích cực, tự giác Trang 13 Em quan sát tranh thực yêu cầu Bổ sung tranh ảnh chưa thể quan tâm, cảm thông chia sẻ Chưa có tranh ảnh thể rõ yêu cầu cần đạt phê phán thái độ ích kỉ, thờ Trang 16, 17, 18 Em đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo yêu cầu cần đạt Tiêu đề hoạt động không rõ ràng Em quan sát tranh trả lời câu hỏi Em đọc trường hợp sau trả lời câu hỏi Bài Giữ chữ tín Trang 21, 22, 23 Em đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo yêu cầu cần đạt Tiêu đề hoạt động không rõ ràng Em quan sát tranh sau trả lời câu hỏi Em đọc trường hợp sau trả lời câu hỏi Bài Bảo tồn di sản văn hóa Trang 22 Em quan sát tranh sau trả lời câu hỏi Bổ sung tranh ảnh chưa giữ chữ tín Chưa có tranh ảnh thể rõ u cầu cần đạt phê phán thái độ chưa giữ chữ tín Trang 28, 29, 30 Em kể tên di sản văn hóa ứng với hình sau Em biết di sản văn hóa đó? Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo yêu cầu cần đạt Tiêu đề hoạt động không rõ ràng Bổ sung thơng tin di sản văn hóa UNESCO công nhận Nội dung chưa thấy đề cập Em đọc thông tin trả lời câu hỏi Em đọc thông tin thực yêu cầu em thảo luận hành vi sau theo yêu cầu Trang 29 Em đọc thông tin thực yêu cầu 5 Bài Ứng phó với tâm lí căng thẳng Trang 37 Trích điều 14 luật di sản văn hóa 2001 Trích luật di sản văn hóa 2013 Cập nhật luật Em đọc trường hợp sau trả lời câu hỏi Bổ sung thêm hình ảnh căng thẳng học tập, sống Kênh thơng tin cịn q chưa làm bậc tình căng thẳng SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác giả Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biện), NXB Giáo Dục Việt Nam Tên Trang/dòng Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Bài Tự hào truyền thống quê hương Trang 6, Tại mục Một số truyền thống quê hương Bổ sung thêm hình ảnh truyền thống quê hương Hạn chế kênh chữ nhiều Kênh thơng tin truyền thống q hương cịn Bài Quan tâm, cảm thông chia sẻ Trang 10 Đọc câu chuyện Thay câu chuyện có thật Việt Nam Việt Nam có nhiều gương quan tâm, cảm thông chia Trang 11, 12 Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia Bổ sung thêm ca dao, tục ngữ, danh ngôn Cho hs biết thêm ý nghĩa ca dao, tục ngữ, danh ngơn Bài Học tập tích cực, tự giác Trang 14 Biểu học tập tích cực, tự giác Bổ sung thêm số hình ảnh chưa thể học tập tự giác Phần biểu chưa thấy làm rõ tinh thần chưa tự giác để giáo dục học sinh thực tế Bài Giữ chữ tín Trang 21 Ý nghĩa giữ chữ tín Bổ sung hình ảnh giữ chữ tín kinh doanh Qua nhấn mạnh vai trị quan trọng giữ chữ tín ảnh hưởng tinh thần kinh tế thân người khác 6 Bài Bảo tồn di sản văn hóa Trang 24 Khái niệm di sản Bổ sung thêm thời văn hóa số gian di sản văn hóa loại di sản văn hóa Unesco cơng Việt Nam nhận Chỉ đưa hình ảnh khơng nghi cụ thể thời gian cơng nhận học sinh biết Quản lí tiền Trang 45 Tình phần 2: Một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả: tác giả sử dụng từ “vay tiền” Dùng từ vay tiền đề ăn uống ngày HS khơng hợp lí Thay “mượn tiền” Người góp ý (Kí ghi rõ họ tên) ... Bài Quan tâm, thông cảm chia sẻ Trang 18 Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ Bổ sung hành vi chưa thể quan tâm, thông cảm chia Bài Giữ chữ tín Trang 26 Ý nghĩa việc giữ giữ chữ tín Bổ sung thêm... biết giữ chư Phân biệt vai trị tín có ý nghĩa quan trọng quan trọng giữ chữ tín ảnh hưởng mặt tin thần mặt vật chất Bài Ứng phó với bạo lực học đường Trang 47 Mục b Ứng phó với bạo lực học đường... nhiều gương quan tâm, cảm thông chia Trang 11, 12 Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia Bổ sung thêm ca dao, tục ngữ, danh ngôn Cho hs biết thêm ý nghĩa ca dao, tục ngữ, danh ngôn Bài Học tập tích