CHƯƠNG 9

Tiết 61: ANĐEHIT – XETON (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết: Khái niệm anđehit; tính chất vật lí anđehit Kĩ năng: - Viết CTCT, gọi tên anđehit no chức, mạch hở Tình cảm, thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các câu hỏi liên quan ancol – anđehit, xeton cho phần kiểm tra cũ Học sinh: Ôn tính chất ancol, đặc biệt tính chất bị oxi hoá ancol bậc I, ancol bậc II III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: Một hợp chất hữu tạo thành oxi hóa khơng hồn tồn ancol Hợp chất có phản ứng đặc trưng phản ứng tráng gương Vậy, hợp chất gọi gì? Hoạt động 1: Định nghĩa, phân loại, danh pháp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV cho HS nghiên A-ANĐEHIT cứu SGK để tìm hiểu HS nghiên cứu trả lời I ĐỊNH NGHĨA, PHÂN LOẠI, định nghĩa anđe hit DANH PHÁP Định nghĩa GV cho số ví dụ * Anđehit: Là hợp chất hữu mà số chất khơng có phân tử có chứa nhóm –CH=O nhóm CHO để HS lựa liên kết trực tiếp với gốc chọn đưa dạng hidrocacbon hay nguyên tử H câu hỏi trắc nghiệm -Nhóm-CHO nhóm chức HS dựa vào SGK trả lời andehit GV hỏi sở để phân Ví dụ: loại anđehit gì? HCH=O, C6H5 – CHO, Chú ý: Chỉ xét chủ yếu O=CH – CH=O cho an đêhit no, đơn HS trả lời Phân loại chức, mạc hở Dựa theo đặc điểm gốc hiđrocacbon GV hỏi: số lượng nhóm - CHO - Có loại gốc CTPT chung anđehit no, đơn hiđrocacbon? chức, mạch hở: CxH2x+1CHO(x �0) GV dẫn HS lập bảng hay CnH2nO(n �1) phân loại lấy thí dụ ( Sơ qua phần đỏ) sau Danh pháp a) Tên thơng thường : = Tên anđehit + tên axit cacboxylic HS xem SGK để GV u cầu HS xem tương ứng rút cách gọi SGK để rút cách gọi tên (các anđehit no, đơn chức, mạch hở, không nhánh) tên (các anđehit no, đơn chức, mạch hở, không nhánh) HS gọi tên GV yêu cầu HS gọi tên VD Thí dụ: ( xem bảng) b) Tên thay thế: -Chọn mạch C dài chưa nhĩm CHO làm mạch -Đánh số từ - C HO Hidrocacbon tương ứng +al Lưu ý: Một số tên thay tên thông thường bảng 9.1 VD: CH3 - CH - CH2 -CHO CH3 -metylbutanal Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo tính chất vật lí II ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO TÍNH GV khái quát : HS tham khảo SGK CHẤT VẬT LÍ Đặc điểm cấu tạo: GV cho HS tham khảo SGK HS tham khảo SGK SGK sau tóm tắt nội dung Tính chất vật lí: - Do đặc điểm cấu tạo nhóm -CH=O GV yêu cầu HS nghiên cứu HS nghiên cứu trả ( khơng có nhóm –OH), khơng SGK nêu tính chất vật lí lời tạo liên kết hiđro anđehit - Các anđehit có nhiệt độ sơi thấp so với rượu có số ngun tử C Củng cố: - Làm tập 1/203 SGK lớp Hướng dẫn học sinh tự học: - Làm tập 2,3/203 SGK, học soạn cho tiết sau Tiết 62: ANĐEHIT – XETON (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết: Khái niệm xeton; tính chất hóa học anđehit, xeton; giống khác chúng Kĩ năng: - Giải tập tính chất hố học anđehit Tình cảm, thái độ: - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em yêu thích mơn hóa học Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm phản ứng tráng bạc andehit Học sinh: Ôn tính chất ancol, đặc biệt tính chất bị oxi hoá ancol bậc I, ancol bậc II III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: Một hợp chất hữu tạo thành oxi hóa khơng hồn tồn ancol Hợp chất có phản ứng đặc trưng phản ứng tráng gương Vậy, hợp chất gọi gì? Hoạt động 1: Tính chất hóa học III TÍNH CHẤT HỐ HỌC GV tóm tắt: Phản ứng cộng hiđro - Cộng vào liên kết đôi C = O: Anđehit khử Ancol bậ cI Ni,t HS vận dụng phản � CH3OH H-CH= O + H2 ��� ứng cộng H-X vào Metanal metanol liên kết Ni,t � CH3CH3- CH=O+H2 ��� O củ a anken C = C đô i -COOH hoaë c- C CH2OH OH Etanal etanol Tồn dạng muối: Tổng quát: HCOONH4, CH3 - COONH4… Ni,t � R-CH2-OH R-CH=O + H2 ��� Anđehit ancol (bậc1) GV Làm thí nghiệm ( xem (coxh) (ck) hình vẽ) Phản ứng oxi hố khơng hồn tồn GV hướng dẫn HS viết PT - Chuyển nhóm –CH= O thành phản ứng oxi hóa khơng hồn HS viết PT nhóm tồn anđehit 0 -COOH hoaë c- C GV nêu ứng dụng phản ứng O OH a) Với AgNO3 dd NH3 Thí dụ: t0 � HCOONH4 HCHO + 2AgNO3 + H2O + 3NH3 �� + 2NH 4NO3 + 2Ag↓ ( ck) (coxh) b) Với oxi khơng khí t , xt �2 TQ: 2R-CHO+ O2 ��� RCOOH Ví dụ: 2 Mn � HCOOH 2H-CHO+ O2 ��� 2 Mn � 2CH3COOH 2CH3CHO+ O2 ��� Hoạt động 2: Điều chế ứng dụng GV yêu cầu HS liên hệ tính chất ancol bậc I để nêu phương pháp điều chế chung: HS nghiên cứu SGK để biết phương pháp đại điều chế số anđehit HS viết thí dụ theo SGK IV- ĐIỀU CHẾ Từa ncol bậc I:Tổng quát: t0 � R-CHO + R-CH2OH + CuO �� Cu + H2O Thí dụ: (SGK) Từ hiđrocacbon - Điều chế anđehitfomic từ metan: NO, 7000 C Ancol baä cI CH4 + O2 ����� HCHO + H2O - Từ etilen ( phương pháp đại) oxi hoá Anđehit khử 2CH2 = CH2 + O2 - Từ axetilen: CH �CH + HOH CH3CHO HS tham khảo SGK trang 201 Hoạt động 3: Xeton GV hướng dẫn HS tự nghiên cứu định nghĩa, tính chất, phương pháp điều chế ứng dụng xeton t �� � xt 2CH3CHO HgSO4 ��� � t0C V ỨNG DỤNG SGK B – XETON HS nghiên cứu sgk Củng cố: Làm tập 5/203 SGK lớp Hướng dẫn học sinh tự học: Làm tập 6,7/203 SGK, học soạn cho tiết sau Tiết 63: AXIT CACBONXYLIC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cho học sinh nắm khái niệm , định nghĩa, phân loại gọi tên axit cacboxilic - Nắm hiểu cấu tạo axit, từ hiểu tính chất hóa học axit sở axit axetic Kĩ năng: - Vận dụng tính chất axit axetic để viết phản ứng axit đồng đẳng - Viết phương trình dạng ion thu gọn làm tập Tình cảm, thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em u thích mơn hóa học Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hệ thống câu hỏi lí thuyết Học sinh: Chuẩn bị nhà trước III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Viết phản ứng tráng bạc anđehit axetic phản ứng điều chế nó? Đặt vấn đề: Axit vơ có tính chất chung Vậy, axit hữu có đầy đủ tính chất axit khơng? Bài mới: Hoạt động 1: Định nghĩa - Phân loại - Danh pháp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I.Định nghĩa - Phân loại - Danh pháp: - GV đưa VD - Phân tích Nêu định * VD: H-COOH ; CH3-COOH hướng dẫn HS phân nghĩa Định nghĩa : Là hợp chất hữu tích từ đưa định mà phân tử có nhóm cacboxyl (nghĩa COOH) liên kết trực tiếp với ntử cacbon khác với ntử hidro - Chuẩn ý - Ghi nhận Nhóm -COOH nhóm chức axit cacboxilic - GV chia nhóm Yêu - Chi nhóm Phân lọai: cầu nhóm nghiên a Axit no, đơn, mạch hở: cứu, thảo luận tìm CTchung : CnH2n+1COOH (n ≥ 0) hiểu cách phân loại Hoặc CmH2mO (m ≥ 1) axit b Axit không no, đơn, mạch hở: CT chung : CnH2n+1-2kCOOH (n ≥ 2) - Kịp thời giải - Ghi nhận giúp đỡ c Axit thơm, đơn chức: khó khăn HS VD: C6H5-COOH d Axit đa chức: Phân tử có nhiều - u cầu nhóm trình bày - Cử đại diện trình bày - Gọi nhóm nhận xét - Nhận xét - Chuẩn ý - Ghi nhận kết nhóm COOH> Danh pháp : axit no đơn, mạch hở * Tên thông thường : * Tên thay : Axit + tên hidrocacbon no tương ứng với mạch + oic VD: Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí - GV hướng dẫn HS - HS thực theo II Đặc điểm cấu tạo: phân tích đặc điểm hướng dẫn * Do nhóm chức có chứa nhóm -C=O cấu tạo phân tử axit có O có ĐAĐ lớn nên: cacbonxylic - H - COOH axit linh động phenol ancol - Nhóm -OH axit dễ bị đứt phản ứng phenol ancol - Từ phân tích - Trả lời III Tính chất vật lí: nghiên cứu SGK yêu * Tạo liên kết hidro bền ancol nên cầu HS nêu tính chất - Ở đk thường : chất lỏng rắn vật lí axit - t0s tăng M tăng, cao ancol có M - HCOOH, CH3COOH tan vơ hạn - Chuẩn ý - Ghi nhận kết nước, độ tan giảm dần theo chiều tăng M - Chua Củng cố: - Làm tập 1,2/203 SGK lớp Hướng dẫn học sinh tự học: - Làm tập 3,4,5/203 SGK, học soạn cho tiết sau Tiết 65: AXIT CACBONXYLIC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cho học sinh nắm đẹơc khái niệm , định nghĩa, phân loại gọi tên axit cacboxilic - Nắm hiểu cấu tạo axit, từ hiểu tính chất hóa học axit sở axit axetic Kĩ năng: - Vận dụng tính chất axit axetic để viết phản ứng axit đồng đẳng - Viết phương trình dạng ion thu gọn làm tập Tình cảm, thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em u thích mơn hóa học Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ : ống nghiệm, đèn cồn, giấy thị pH - Hóa chất : ancol etilic, axit axetic 0,1M, axit HCl 0,1M H2SO4 đặc Học sinh: Chuẩn bị nhà trước III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Viết CTCT axit ứng với công thức phân tử C4H8O2 gọi tên chúng? Bài mới: Axit vơ có tính chất chung Vậy, axit hữu có đầy đủ tính chất axit khơng? Hoạt động 1: Tính chất hóa học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV chia lớp thành - Nhận dụng cụ, hóa III Tính chất hóa học: nhóm, phát dụng cụ hóa chất Tính axit : chất Phổ biến quy trình, a Phân li nước: lưu ý tiến hành thí CH3-COOH CH3-COO- + H+ nghiệm Làm quỳ hóa đỏ - Hướng dẫn HS thí - Trình bày thí nghệm b Tác dụng với bazơ, oxit bazơ : nghiệm theo hướng dẫn VD: CH3COOH + NaOH  CH3COONa + H2O - Yêu cầu HS tự quan - Ghi chép theo yêu 2CH3COOH + ZnO  sát ghi chép lại cầu (CH3COO)2Zn + H2O tượng, viết pt, giải thích c Tác dụng với muối: axit yếu CO32- , SO32- - Kịp thời giải khó - Ghi nhận giúp đỡ VD: 2CH3COOH + Na2CO3  khăn cho HS 2CH3COONa + CO2 + H2O - Gọi nhóm trình bày - Cử đại diện trình bày d Tác dụng với KL: đứng trước H VD: CH3COOH + Na  - Các nhóm khác nhận - Nhận xét xét - Nhận xét Đánh giá kết - Ghi nhận kết quả hoạt động nhóm Hoạt động 2: Điều chế, ứng dụng - Yêu cầu HS nghiên - Trả lời cứu cho biết phương pháp điều chế axit - Gọi HS viết - Viết PT PTPƯ - Nhận xét - Gọi HS nhận xét - Ghi nhận - Chuẩn ý - Nghiên cứu trả lời CH3COONa + H2 Phản ứng nhóm OH: Gọi phản ứng este hóa VD: CH3COOH + CH3OH CH3CO CH3 + H2O V.Điều chế : Lên men giấm: C2H5OH + O2 CH3COOH + H2O Oxi hóa andehit: VD: Oxi hóa ankan: VD: 2C4H10 + 5O2 4CH3COOH +2H2O Từ metanol: CH3OH + CO CH3COOH VI Ứng dụng: Làm nguyên liệu cho số nghánh cơng nghiệp : mỹ phẩm, dệt, hóa học - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu ứng dụng axit - Ghi nhận - Chuẩn ý Củng cố: - Làm tập 6,7/203 SGK lớp Hướng dẫn học sinh tự học: - Làm tập lại SGK, học soạn cho tiết sau Tiết 66 – Bài 46: LUYỆN TẬP ANĐEHIT – XETON – AXIT CACBONXYLIC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức đồng phân, danh pháp tính chất anđehit, axit cacboxylic Kĩ năng: - Viết CTCT, gọi tên anđehit, xeton, axit cacboxylic - Viết PTHH phản ứng minh hoạ tính chất hố học anđehit, xêton, axit cacboxylic - Vận dụng linh hoạt kiến thức tính chất để giải tập phân biệt chất toán hoá học Tình cảm, thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em u thích mơn hóa học Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hệ thống câu hỏi Học sinh: Chuẩn bị nội dung kiến thức cần thiết III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, tổ chức hoạt động nhóm, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút Câu hỏi: Cho m gam anđehit axetic tác dụng với lượng dư AgNO3 dung dịch NH3 thu 37,8 gam kết tủa Tìm giá trị m? Bài mới: Các hợp chất hữu có nhóm chức chất lỏng Vậy dùng phương pháp hóa học để phân biệt chất lỏng Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm vững Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS: - Thực yêu cầu I Kiến thức cần nắm vững + Nêu định nghĩa ancol, anđehit, axit - Trình bày cacbonxylic? SGK + So sánh tính chất vật lí, tính chất hóa - Tự nhận xét học? Cho ví dụ minh họa ? + Nêu phương pháp điều chế? - Nhận xét, bổ sung - Ghi nhận kết Hoạt động 2: Bài tập1 - GV yêu cầu HS - HS thực yêu cầu II Bài tập hoàn thành BT1 Bài tập sgk/ 212 SGK-212 a) Đ - Gọi HS lên bảng - HS trình bày trình bày - Yêu cầu HS nhận - HS khác nhận xét xét - GV chuẩn ý, cho - Ghi nhận kết điểm Hoạt động 3: Bài tập - GV yêu cầu HS - HS thực yêu cầu hoàn thành BT2 SGK-212 - Gọi HS lên bảng - HS trình bày trình bày - Yêu cầu HS nhận - HS khác nhận xét xét - GV chuẩn ý, cho - Ghi nhận kết điểm Hoạt động 4: Bài tập - GV yêu cầu HS - HS thực yêu cầu hoàn thành BT3 SGK-212 - Gọi HS lên bảng trình bày - HS trình bày - Yêu cầu HS nhận xét - GV chuẩn ý, cho điểm - HS khác nhận xét - Ghi nhận kết Vận dụng củng cố: - Định nghĩa, phân loại - Đồng phân, danh pháp - Tính chất vật lí, tính chất hóa học Hướng dẫn học sinh tự học: - Hoàn thành tập SGK - Chuẩn bị tiếp nội dung kiến thức chương b) S c) Đ d) Đ e) Đ g) S II Bài tập Bài tập sgk/ 212 - Trích mẫu thử, đánh số - Dùng quý tím nhận axit làm quỳ tím hóa đỏ - Dùng Cu(OH)2 nhận glixerol làm kết tủa tan tạo dung dịch xanh lam - Còn lại ancol etylic II Bài tập Bài tập sgk/ 212 C2H2 + 2AgNO3 +2NH3 → C2Ag2 ↓ + 2NH4NO3 CH3CHO + 2AgNO3 + 3NH3 + H2O → CH3COONH4 + 2Ag ↓ + 2NH4NO3 C2Ag2 + 2HCl → 2AgCl ↓ + C2H2 ↑ Y(AgCl, Ag) + HNO3 > Ag + 2HNO3 → AgNO3 + NO2 ↑ + H 2O Tiết 69: ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - HS biết hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chất thuộc chương 8, - HS hiểu kiến thức ancol, phenol, adehit, xeton, cacbonxylic chuẩn bị kiến thức sở tốt cho việc học phần sau chương 2.Kĩ năng: -Vận dụng tình chất ancol, phenol, adehit, xeton, cacbonxylic, viết phản ứng chuẩn bị kiến thức sở tốt cho việc học phần sau chương 3.Thái độ: Tích cực, chủ động Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, lực hợp tác, II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị tập, hệ thống câu hỏi Học sinh: Chuẩn bị nhà trước III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề giải vấn đề, IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Kiểm tra xen kẽ học Đặt vấn đề: Vì axit cacbonxylic lại có nhiệt độ sơi cao hợp chất hữu khác? Bài mới: Hoạt động 1: Lí thuyết: HĐ GV HĐ HS Nội dung GV yêu cầu HS nhắc lại Học sinh thảo luận nhóm I LÍ THUYẾT kiến thức  Chương : Hidrocacbon chương : Học sinh làm việc no vòng 15 phút  Chương : Hidrocacbon GV yêu cầu Học sinh làm - Đại diện trình bày, học khơng no việc vòng 15 phút sinh khác nhận xét  Chương : Hidrocacbon - Đại diện trình bày, học thơm sinh khác nhận xét  Chương : Dẫn xuất GV đánh giá, kết luận Halogen – Ancol - Phenol  Chương : Andehit – Xeton – Axit Cacbonxylic Hoạt động 2: Bài tập - GV chia nhóm phát phiếu Học sinh chia nhóm hoạt II BÀI TẬP học tập hướng dẫn học sinh động Phiếu học tập số 1: làm tập phiếu GV yêu cầu nhóm lên Đại diện nhóm lên trình bày trả lời câu hỏi phiếu Phiếu học tập số 2: nhóm GV u cầu học sinh HS nhóm khác trả lời nhóm khác quan sát nhận xét làm nhóm bạn GV nhận xét ch điểm lưu HS lắng nghe ghi chép ý số vấn đề lưu ý cần thiết toán Phiếu học tập số 1: Câu 1: Gọi tên hợp chất sau: H3C a, CH C CH3 H3C CH C H3C CH CH b, CH C CH CH3 CH3 CH3 CH3 c, Câu 2: Có ancol C5H12O tác dụng với CuO đun nóng cho anđehit? A B C D Câu 3: Cho m gam anđehit axetic tác dụng với lượng dư AgNO3 dung dịch NH3 thu 37,8 gam kết tủa Tìm giá trị m? Câu 4: Có bốn lọ đựng chất lỏng : toluen, phenyl clorua, phenol, ancol benzylic Trình bày phương pháp hố học để phân biệt chúng, viết phương trình hố học Câu 5: Một hỗn hợp X gồm ankan A anken B có số nguyên tử C thể khí đktc Cho hỗn hợp X qua nước Br2 dư thể tích khí Y cịn lại nửa thể tích X, cịn khối lượng Y 15/29 khối lượng X CTPT A, B thành phần % theo thể tích hỗn hợp X A 40% C2H6 60% C2H4 C 50% C4H10 50% C4H8 B 50% C3H8và 50% C3H6 D 50% C2H6 50% C2H4 Phiếu học tập số 2: Câu 1: Viết cac đồng phân hidrocacbon thơm goi tên chất có cơng thức phân tử C8H10 ? Câu 2: Anken X có cơng thức cấu tạo: CH3–CH2–C(CH3)=CH–CH3 Tên X là? Câu 3: Đốt cháy hoàn toàn 2,24 lít hỗn hợp X (đktc) gồm CH 4, C2H6 C3H8 thu V litx khí CO2 (đktc) 6,3 gam H2O Giá trị V A 5,60 B 7,84 C 4,48 D 10,08 Câu 4: iso-propyl benzen gọi là: A.Toluen B Stiren C Cumen D Xilen Câu 5: Hỗn hợp X gồm ancol đơn chức thuộc dãy đồng đẳng Đốt cháy m gam hỗn hợp X thu 4,4g CO2 2,7g H2O Xác định công thức phân tử viết công thức cấu tạo hai ancol, biết X hai ancol có số mol Củng cố: Dặn dò: - Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì II V NHẬN XÉT: Lớp: 11A1 Xếp loại 11A2 Xếp loại 11A3 Xếp loại Lớp dạy: 11A1 Tiết (TKB): ……… Ngày dạy:… / ./ Sĩ số: Lớp dạy: 11A2 Tiết (TKB): ……… Ngày dạy:… / ./ Sĩ số: Lớp dạy: 11A3 Tiết (TKB): ……… Ngày dạy:… / ./ Sĩ số: Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: - Vận dụng kiến kiến thức học chương để giải tập Thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch tạo sở cho em u thích mơn hóa học Năng lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn, II CHUẨN BỊ - GV: Bài kiểm tra dạng 80% trắc nghiệm, 20% tự luận - HS: Nội dung kiến thức học kì II III PHƯƠNG PHÁP: IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ: Không Đặt vấn đề: Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động: Kiểm tra học kì II: Cho học sinh làm kiểm tra theo đề Vận dụng củng cố: Dặn dò: Chuẩn bị chương IX cho tiết học sau V NHẬN XÉT: Sở GD & ĐT Hà Giang Trường THCS&THPT Xín Mần MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HÓA HỌC 11 Khối lớp 11 Mức độ Chủ đề Hiđrocacbon no Số câu Số điểm Tỉ lệ% Hiđrocacbon không no Số câu Số điểm Tỉ lệ% Hiđrocacbon thơm Số câu Số điểm Tỉ lệ% Dẫn xuất halogen – ancol phenol Số câu Số điểm Tỉ lệ% Nhận biết TN TL - Đồng phân danh pháp ankan - Ứng dụng ankan 0.5 5% - Đồng phân, danh pháp hiđrocacbon không no - Ứng dụng etilen, axetilen 0.75 7.5% - Dãy đồng đẳng, danh pháp hiđrocacbon thơm - Đặc điểm cấu tạo 0.75 7.5% - Tính chất vật lí phenol, ancol - Đồng phân, danh pháp phenol, ancol - Ứng dụng phenol, ancol 0.75 7.5% Thông hiểu TN TL - Tính chất hóa học ankan (phản ứng halogen, phản ứng tách, phản ứng oxi hóa) 0.25 2.5% - Phản ứng đặc trưng hiđrocacbon không no - Phản ứng ion kim loại ankin 10% - Viết phương trình phản ứng thể tính chất hóa học hiđrocacbon thơm 0.5 5% - Bậc ancol - Tính chất hóa học phenol, ancol 10% Vận dụng TN TL Vận dụng cao TN TL Cộng - Xác định công thức phân tử hiđrocacbon no 0.25 2.5% - Tính phần trăm thể tích khí hỗn hợp hiđrocacbon không no - Nhật biết hiđrocacbon không no 0.75 7.5% - Tính khối lượng chất tham gia sản phẩm 10% 0.25 2.5% - Phân biệt ancol, phenol 1.5 15% 0.25 2.5% 10 2.5 25% 20% Anđehit – xeton –axit cacboxylic Số câu Số điểm Tỉ lệ% Tổng: Số câu Số điểm Tỉ lệ% - Danh pháp, tính chất vật lí, ứng dụng anđehit, axit cacboxylic 0.25 2.5% 12 3,0 30% - Tính chất hóa học axit cacboxylic 0.25 2.5% 12 3,0 30% - Phân biệt anđehit, - Tìm cơng axit cacbonxylic, thức phân tử ancol anđehit - So sánh nhiệt độ sôi axit cacbonxylic với hợp chất hữu khác 0.5 2,0 5% 20% 2,0 20% 2,0 20% 30% 33 10 100% SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ GIANG TRƯỜNG THCS VÀ THPT XÍN MẦN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017-2018 Mơn: Hóa học - Lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 10/05/2018 Đề thi có 03 trang Tổng số câu trắc nghiệm: 32 Tổng số câu tự luận: 01 Mã đề thi: Họ, tên thí sinh:……………………………… Lớp:………… - Mỗi thí sinh phát 01 đề thi kèm 01 phiếu trả lời; - Phần trắc nghiệm có 32 câu, câu có 04 phương án trả lời sẵn A; B; C; D Thí sinh chọn phương án trả lời tô vào phiếu trả lời Với câu chọn phương án cho (câu không chọn chọn nhiều 01 phương án khơng tính điểm khơng bị trừ điểm); - Thí sinh làm phần tự luận sang mặt sau phiếu trả lời trắc nghiệm; - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giáo viên khơng giải thích thêm PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8,0 điểm): Câu 1: Dung dịch axit axetic phản ứng với tất chất dãy sau đây? A NaOH, Na, CaCO3 B NaOH, Cu, NaCl C Na, NaCl, CuO, HCl D Na, CuO, HCl Câu 2: Trong chất sau, chất có nhiệt độ sơi cao nhất? A Phenol B Etanol C Đimetyl ete D Metanol Câu 3: Isopren có cơng thức cấu tạo A CH2= C=CH2 B CH2=C(CH3)-CH=CH2 C CH2=C(CH3)-C CH D CH2=CH-CH=CH2 Câu 4: Chất sau làm màu dung dịch brom? A But-1-en B Metylpropan C Cacbon đioxit D Butan Câu 5: Trong phân tử benzen có: A 12 liên kết đơn, liên kết đôi B liên kết đơn, liên kết đôi C liên kết đơn, liên kết đôi D liên kết đơn, liên kết đôi Câu 6: Tên gọi sau không với công thức C6H5CH=CH2? A Vinylbenzen B Phenyletilen C Etylbenzen D Stiren Câu 7: Chất sau không tác dụng với CH3OH (ở đk thích hợp)? A CuO B Na C NaOH D C2H5OH Câu 8: Dẫn 3,36 lít (đktc) hỗn hợp X gồm anken đồng đẳng vào bình nước brom dư, thấy khối lượng bình tăng thêm 7,7 gam Thành phần phần % thể tích hai anken A 25% 75% B 40% 60% C 33,33% 66,67% D 35% 65% Câu 9: Khi cho but-1-en tác dụng với dung dịch HBr, theo qui tắc Mac-côp-nhi-côp sản phẩm sau sản phẩm chính? A CH3-CH2-CHBr-CH2Br B CH3-CH2-CHBr-CH3 C CH2Br-CH2-CH2-CH2Br D CH3-CH2-CH2-CH2Br Câu 10: Phản ứng sau không xảy ra? A Benzen + HNO3 (đ) /H2SO4 (đ) B Benzen + Br2 (dd) C Benzen + Cl2 (as) D Benzen + H2 (Ni, p, to) Câu 11: Hợp chất CH CH 3 - C - CH CH - CH = CH có tên gọi A 2,2 – đimetylpent – 4- en B 2,2 – đimetylpent – 3- en C 4,4 – đimetylpent –1- en D 4,4 – đimetylpent – 2- en Câu 12: Ứng với cơng thức phân tử C5H12O có đồng phân ancol? A B C D Câu 13: Cách sau phân biệt ba chất lỏng nguyên chất riêng biệt: CH 3COOH, CH3CHO, C2H5OH? A Dùng dung dịch AgNO3, sau dùng Na B Dùng quỳ tím, sau dùng NaOH C Dùng dung dịch AgNO3 NH3 sau dùng quỳ tím D Dùng Na sau dùng dung dịch AgNO3 NH3 Câu 14: Sản phẩm phản ứng trùng hợp buta-1,3-đien là: A Polistiren B Polibutađien C Polietilen D Polibuta-1,3-đien Câu 15: Số dồng phân cấu tạo ứng với công thức phân tử C5H12 A B C D Câu 16: Cho benzen tác dụng với lượng dư HNO đặc có xúc tác H2SO4 đặc để điều chế nitrobenzen Khối lượng Nitrobenzen điều chế từ 19,5 benzen (hiệu suất phản ứng 80%) A 30,75 B 38,44 C 15,60 D 24,60 Câu 17: Trong thực tế, phenol dùng để sản xuất A nhựa poli(vinyl clorua), nhựa novolac chất diệt cỏ 2,4-D B nhựa rezol, nhựa rezit thuốc trừ sâu 666 C nhựa rezit, chất diệt cỏ 2,4-D thuốc nổ TNT D poli(phenol-fomanđehit), chất diệt cỏ 2,4-D axit picric Câu 18: Dãy gồm chất phản ứng với phenol A dung dịch NaCl, dung dịch NaOH, kim loại Na B nước brom, axit axetic, dung dịch NaOH C nước brom, anhiđrit axetic, dung dịch NaOH D nước brom, anđehit axetic, dung dịch NaOH Câu 19: Cho hợp chất sau: (a) HOCH2-CH2OH ; (b) HOCH2-CH2-CH2OH (c) HOCH2-CH(OH)-CH2OH ; (d) CH3-CH(OH)-CH2OH (e) CH3-CH2OH ; (f) CH3-O-CH2CH3 Các chất tác dụng với Na, Cu(OH)2 A (a), (b), (c) B (c), (d), (f) C (a), (c), (d) D (c), (d), (e) Câu 20: Ankan CH3CH2CH2C(CH3)3 có tên gọi A 2,2-đimetylpentan B 2,4-đimetyltan C 2,2,4-trimetytan D 4,4-đimetylpentan Câu 21: Đốt cháy hoàn toàn 3,60 gam ankan X thu 5,60 lít khí CO (đktc) Công thức phân tử X A C5H12 B C5H10 C C4H10 D C3H8 Câu 22: Toluen phản ứng với dung dịch KMnO4 đun nóng, thu sản phẩm hữu A C6H5CH2OH B C6H5CHO C C6H5COOK D C6H5OK Câu 23: Axit malonic có công thức A CH3-COOH B CH2=CH-COOH C C6H5-COOH D HOOC-CH2-COOH Câu 24: Cho chất sau: metan,etilen, but-2-in axetilen Kết luận sau đúng? A Có ba chất có khả làm màu dung dịch Brom B Cả bốn chất có khả làm màu dung dịch brom C Có hai chất tạo kết tủa với dung dịch bạc nitrat amoniac D Khơng có chất làm nhạt màu dung dịch kali pemanganat Câu 25: Công thức chung dãy đồng đẳng benzen A CnH2n - (n ≥ 6) B CnH2n + OH (n ≥ 1) C CnH2n + (n ≥ 6) D CnH2n - (n ≥ 1) Câu 26: Cho propan tác dụng với khí clo ( ánh sáng kích thích ) theo tỉ lệ mol 1:1 thu tối đa sản phẩm? A B C D Câu 27: Bậc ancol A bậc cacbon lớn phân tử B số cacbon có phân tử ancol C bậc cacbon liên kết với nhóm -OH D số nhóm chức có phân tử Câu 28: Cho 3,36 lít hỗn hợp etan etilen (đktc) chậm qua qua dung dịch brom dư Sau phản ứng khối lượng bình brom tăng thêm 2,8 gam Số mol etan etilen hỗn hợp A 0,1 0,05 B 0,03 0,12 C 0,12 0,03 D 0,05 0,1 Câu 29: Dãy số gồm chất có nhiệt độ sơi tăng dần từ trái qua phải A C2H6, C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH B C2H6, CH3CHO, C2H5OH, CH3COOH C CH3CHO, C2H6, C2H5OH, CH3COOH D C2H6, CH3CHO, CH3COOH, C2H5OH Câu 30: Để phân biệt metanol phenol sử dụng hóa chất sau đây? A Cu(OH)2 B Dung dịch brom C Quỳ tím D Na Câu 31: Phản ứng nguyên tử H ion kim loại (AgNO 3/NH3) xảy trường hợp nào? A Chỉ có ankin có nối ba đầu mạch B Tất ankin C Tất anken D Chỉ có anken có nối đơi đầu mạch Câu 32: Có đồng phân ankin C5H8 tác dụng với dung dịch AgNO3 NH3? A B C D PHẦN II: TỰ LUẬN (2,0 điểm): Câu 1: Cho dung dịch chứa 0,58 gam anđehit no, đơn chức, mạch hở tác dụng với lượng dư AgNO3 dung dịch NH3 thu 2,16 gam kết tủa Xác định công thức phân tử X? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8,0 điểm): Câu: 10 11 12 13 14 15 16 Đáp án A A B A D C C C B B C C C B B D Câu: 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Đáp án D C C A A C D A A D C D B B A B PHẦN II: TỰ LUẬN (2,0 điểm): Câu Đáp án Đặt CTPT X CnH2n+1CHO (n 0) PT: CnH2n+1CHO + 2AgNO3 + 3NH3 + H2O → CnH2n+1COONH4 + 2Ag + 2NH4NO3 Theo pt: x 0.02 = 0.01 mol   X C2H5CHO Điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 Sở GD & ĐT Hà Giang Trường THCS&THPT Xín Mần MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HĨA HỌC 11 Khối lớp 11 Mức độ Chủ đề Hiđrocacbon no Số câu Số điểm Tỉ lệ% Hiđrocacbon không no Số câu Số điểm Tỉ lệ% Hiđrocacbon thơm Số câu Số điểm Tỉ lệ% Dẫn xuất halogen – ancol phenol Số câu Nhận biết TN TL - Đồng phân danh pháp ankan - Ứng dụng ankan 0.5 5% - Biết dãy đồng đẳng, danh pháp hiđrocacbon không no - Đặc điểm cấu tạo anken 0.75 7.5% - Đặc điểm cấu tạo phân tử benzen - Ứng dụng hiđrocacbon thơm Thơng hiểu TN TL - Tính chất hóa học ankan (phản ứng halogen, phản ứng tách, phản ứng oxi hóa) 0.25 2.5% - Phản ứng đặc trưng hiđrocacbon không no 10% - Viết phương trình phản ứng thể tính chất hóa học hiđrocacbon thơm 2 0.5 0.5 5% 5% - Dãy đồng - Bậc ancol đẳng, danh pháp - Tính chất hóa ancol học - Ảnh hưởng qua phenol, ancol lại - Nhận biết nguyên tử ancol, phenol phân tử phenol Vận dụng TN TL Vận dụng cao TN TL Cộng - Xác định công thức phân tử hiđrocacbon no 0.25 2.5% - Tính phần trăm thể tích khí hỗn hợp hiđrocacbon khơng no - Xác định công thức phân tử hiđrocacbon không no 0.75 7.5% - Viết đồng phân hiđrocacbon thơm - Nhận biết hiđrocacbon thơm 10% 0.5 5% - Tính thể tích khí thu cho ancol phản ứng với kim loại 1.5 15% 10 2.5 25% Số điểm Tỉ lệ% Anđehit – xeton –axit cacboxylic Số câu Số điểm Tỉ lệ% Tổng: Số câu Số điểm Tỉ lệ% 0.75 7.5% - Danh pháp anđehit, axit cacboxylic - Tính chất vật lí axit cacbonxylic 0.5 5% 10% - Tính chất hóa học axit cacboxylic (tính axit, phản ứng este hóa) 0.25 2.5% 12 3,0 30% 0.25 2.5% - So sánh nhiệt độ sôi axit cacbonxylic với hợp chất hữu khác 0.25 2.5% 12 3,0 30% 20% - Tính khối lượng kết tủa thu phản ứng tráng bạc 2,0 20% 2,0 20% 2,0 20% 30% 33 10 100% SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ GIANG TRƯỜNG THCS VÀ THPT XÍN MẦN ĐỀ DỰ PHỊNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017-2018 Mơn: Hóa học - Lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 10/05/2018 Đề thi có 03 trang Tổng số câu trắc nghiệm: 32 Tổng số câu tự luận: 01 Mã đề thi: Họ, tên thí sinh:……………………………… Lớp:………… - Mỗi thí sinh phát 01 đề thi kèm 01 phiếu trả lời; - Phần trắc nghiệm có 32 câu, câu có 04 phương án trả lời sẵn A; B; C; D Thí sinh chọn phương án trả lời tô vào phiếu trả lời Với câu chọn phương án cho (câu không chọn chọn nhiều 01 phương án không tính điểm khơng bị trừ điểm); - Thí sinh làm phần tự luận sang mặt sau phiếu trả lời trắc nghiệm; - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giáo viên khơng giải thích thêm PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8,0 điểm): Câu 1: Dãy số gồm chất có nhiệt độ sơi tăng dần từ trái qua phải A CH3, CH3OH, HCHO, HCOOH B CH3, HCHO, HCOOH, CH3OH C CH3, HCHO, CH3OH, HCOOH D HCHO, CH3, CH3OH, HCOOH Câu 2: Ảnh hưởng nhóm -OH đến gốc C6H5- phân tử phenol thể qua phản ứng phenol với A dung dịch NaOH B Na kim loại C nước Br2 D H2 (Ni, nung nóng) Câu 3: Phản ứng nguyên tử H ion kim loại (AgNO 3/NH3) xảy trường hợp nào? A Tất anken B Chỉ có ankin có nối ba đầu mạch C Chỉ có anken có nối đơi đầu mạch D Tất ankin Câu 4: Cho phản ứng buta-1,3-đien HBr -80 oC (tỉ lệ mol 1:1), sản phẩm phản ứng A CH2 – CH = CH – CH2Br B CHBr – CH = CH = CHBr C CH3 – CHBr – CH = CH2 D CH2Br – CHBr – CH = CH2 Câu 5: Dung dịch axit axetic phản ứng với tất chất dãy sau đây? A Na, NaCl, CuO, CH3OH, HCl B Na, CuO, HCl, NaOH C NaOH, Cu, NaCl, C2H5OH, ZnO D NaOH, Na, ZnO, CaCO3, C2H5OH Câu 6: Phản ứng benzen brom xảy điều kiện nào? A Chiếu sáng B Có xúc tác Fe bột C Xúc tác Ni, đun nóng D Xúc tác H2SO4 đặc Câu 7: Hố chất sau sử dụng để phân biệt dung dịch: CH 3OH; C3H5(OH)3 CH3CH=O? A AgNO3/dd NH3 B Cu(OH)2 C CuO D Na Câu 8: Đốt cháy hoàn toàn 5,40g ankadien liên hợp X thu 8,96 lít khí CO2 (đktc) Cơng thức sau công thức cấu tạo X? A CH2 = CH – CH = CH2 B CH2 = CH – CH= CH – CH3 C CH2 = CH – CH2 – CH3 D CH2 = C = CH – CH3 Câu 9: Dẫn 8,96 lít hỗn hợp khí X gồm metan etilen vào dung dịch brom dư, thấy dung dịch nhạt màu cịn lại 2,24 lít khí (Thể tích khí do(đktc)) Thành phần phần trăm thể tích metan X A 25,0% B 50,0% C 60,0% D 37,5% Câu 10: Anđehit oxalic có cơng thức A OCH-CHO B CH3-CH2-CHO C HOOC-COOH D C6H5-CHO Câu 11: Công thức tổng quát ankin A CnHn+2 (n 1) B CnH2n-2 (n 2) C CnH2n+2 (n 1) D CnH2n-2 (n 1) Câu 12: Ancol CH3-CH(CH3)-CH(OH)CH3 Có tên gọi sau đây? A 2- metylpentan-3-ol B 2- metylbutan-3-ol C 3- metylpentan-2-ol D 3- metylbutan-2-ol Câu 13: Chất sau làm màu dung dịch KMnO4 nhiệt độ thường? A Stiren B Benzen C Toluen D propan Câu 14: Đốt cháy hoàn toàn 2,24 lit hiđrocacbon X thu 6,72 lit CO 2(đktc) X tác dụng với dung dịch AgNO3/NH3 sinh kết tủa Y Công thức cấu tạo X A CH3-C≡CH B CH≡CH C CH3-CH=CH2 D CH2=CH-C≡CH Câu 15: Công thức tổng quát ankan A CnH2n B CnH2n-2 C CnH2n+2 D CnHn+2 Câu 16: Ứng với cơng thức phân tử C8H10 có đồng phân hiđrocacbon thơm? A B C D Câu 17: Dãy đồng đẳng ancol no, đơn chức, mạch hở có cơng thức chung A B C D Câu 18: Chất sau ancol bậc 3? H3C H3C C HO A H3C CH CH3 CH2 OH CH2 B CH2 OH CH2 CH CH2 OH OH OH CH3 C D Câu 19: Hợp chất hữu X tác dụng với dung dịch NaOH dung dịch brom không tác dụng với dung dịch NaHCO3 Tên gọi X A anilin B phenol C axit acrylic D metyl axetat Câu 20: Khi cho pentan tác dụng với brom theo tỷ lệ mol 1:1 tạo sản phẩm A 2- brompentan B 2,3- đibrompentan C 1- brompentan D 1,3- đibrompentan Câu 21: Đốt cháy hoàn toàn 2,9 gam ankan X, thu 4,48 lít CO (đktc) Cơng thức phân tử X A C5H10 B C5H12 C C4H10 D C3H8 Câu 22: Hợp chất hữu có số nguyên tử hiđro số nguyên tử Cacbon Hợp chất tham gia phản ứng brôm , khơng tham gia phản ứng cộng brơm Hợp chất A benzen B axetilen C etilen D metan Câu 23: Axit oxalic có vị chua A giấm B chanh C me Câu 24: Liên kết đôi phân tử anken hình thành bởi: A hai liên kết B liên kết D khế hai liên C liên kết liên kết D hai liên kết đôi Câu 25: Ứng dụng benzen: A làm dung mơi hịa chất hữu cơng nghiệp phịng thí nghiệm B làm dung mơi hịa chất hữu cơng nghiệp phịng thí nghiệm; Ngun liệu sản xuất phẩm nhuộm, dược phẩm, thuốc trừ sâu; Sản xuất chất dẻo C sản xuất chất dẻo D nguyên liệu sản xuất phẩm nhuộm, dược phẩm, thuốc trừ sâu Câu 26: Công thức cấu tạo H3C CH CH2 CH2 CH3 CH3 ứng với tên gọi sau đây? A Neopentan B Isopentan C 1,1- đimetylbutan D 2- metylpentan Câu 27: Cho hợp chất sau: (a) HOCH2-CH2OH ; (b) HOCH2-CH2-CH2OH (c) HOCH2-CH(OH)-CH2OH ; (d) CH3-CH(OH)-CH2OH (e) CH3-CH2OH ; (f) CH3-O-CH2CH3 Các chất tác dụng với Na, Cu(OH)2 A (a), (b), (c) B (c), (d), (e) C (c), (d), (f) D (a), (c), (d) Câu 28: Anken CH3-C(CH3)=CH-CH3 có tên A 2-metylbut-3-en B 3-metylbut-1-en C 2-metylbut-1-en D 2-metylbut-2-en Câu 29: Để phân biệt toluen, benzen, stiren cần dùng dung dịch nào? A KMnO4 B HCl C Br2 D NaOH Câu 30: Cho 27,6g ancol etylic tác dụng với Na dư thu V lít khí H2 đktc Giá trị V A 26,88 lít B 2,24 lit C 13,44 lit D 6,72 lít Câu 31: Áp dụng quy tắc Maccopnhicop vào phản ứng nào? A Phản ứng cộng HX vào anken đối xứng B Phản ứng cộng HX vào anken bất đối xứng C Phản ứng cộng Br2 với anken đối xứng D Phản ứng trùng hợp anken Câu 32: Khi trùng hợp chất sau ta thu cao su buna? A C6H5 – CH = CH2 B CH2 = CH - CH = CH2 C CH3 – CH = CH2 D CH2 = CH2 PHẦN II: TỰ LUẬN (2,0 điểm): Câu 1: Cho dung dịch chứa 0,58 gam anđehit no, đơn chức, mạch hở tác dụng với lượng dư AgNO3 dung dịch NH3 thu 2,16 gam kết tủa Xác định công thức phân tử X? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (8,0 điểm): Câu: 10 11 12 13 14 15 16 Đáp án C C B D D B B A A C B D A A C C 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Đáp án D A B A C A C C B D D D A D B B Câu: PHẦN II: TỰ LUẬN (2,0 điểm): Câu Đáp án PT: CH3CHO + 2AgNO3 + 3NH3 + H2O → CH3COONH4 + 2Ag + 2NH4NO3 Theo pt: = x 0.05 = 0.1 mol  0,1 x 108 = 10,8 gam  m = 10.8 gam Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 ... thức  Chương : Hidrocacbon chương : Học sinh làm việc no vòng 15 phút  Chương : Hidrocacbon GV yêu cầu Học sinh làm - Đại diện trình bày, học khơng no việc vịng 15 phút sinh khác nhận xét  Chương. .. liên hợp X thu 8 ,96 lít khí CO2 (đktc) Cơng thức sau công thức cấu tạo X? A CH2 = CH – CH = CH2 B CH2 = CH – CH= CH – CH3 C CH2 = CH – CH2 – CH3 D CH2 = C = CH – CH3 Câu 9: Dẫn 8 ,96 lít hỗn hợp... ……… Ngày dạy:… / ./ Sĩ số: Tiết 69: ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - HS biết hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chất thuộc chương 8, - HS hiểu kiến thức ancol,