Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục: “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nội dung Đá cầu ở trường Tiểu học và THCS Huỳnh Thúc Kháng, Chư Sê, Gia Lai” GDTC nói chung và Thể dục trong nhà trường nói riêng, giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện. Thể dục là một biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản, làm cơ sở cho học sinh và rèn luyện thân thể bồi dưỡng đạo đức tác phong con người mới. GDTC trong trường phổ thông gồm nhiều nội dung như: Chạy nhanh, chạy bền, nhảy cao, nhảy xa, bài thể dục phát triển chung, ĐHĐN, đá cầu, ném bóng, bóng chuyền, bóng đá, cầu lông,... trong đó, đá cầu là một nội dung được đưa vào dạy chính khóa và theo phân phối chương trình, học sinh được tập luyện từ lớp 6 đến lớp 9. Phân môn Đá cầu rèn luyện cho học sinh tác phong nhanh nhẹn, sự khéo léo, dẻo dai, khả năng tư duy sáng tạo, tâm lý vững vàng, tự tin, quyết đoán, tính kỷ luật, tinh thần tập thể, qua đó góp phần hình thành nhân cách. Tuy nhiên, qua một thời gian giảng dạy nội dung đá cầu, mặc dù đã vận dụng những kiến thức đã học để hướng dẫn nhưng kết quả tập luyện của học sinh chưa thực sự đạt yêu cầu. Trước thực tế đó, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu, ứng dụng thành công SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nội dung Đá cầu ở trường Tiểu học và THCS Huỳnh Thúc Kháng, Chư Sê, Gia Lai” . 1.2. Mục đích nghiên cứu Tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng dayhọc nội dung Đá cầu. 1.3. Đối tượng nghiên cứu Nội dung Đá cầu cấp THCS. 1.4. Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp này nhằm thu thập các thông tin lý luận để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài như: Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập. b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp này nhằm thu thập các thông tin thực tiễn để xây dựng cơ sở thực tiễn của đề tài như: Phương pháp điều tra; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động; Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm. 1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Chất lượng dạy học nội dung Đá cầu cấp THCS ở trường Tiểu học và THCS Huỳnh Thúc Kháng, năm học 20182019.
MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trang 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng 2.3 Các biện pháp tiến hành 2.4 Hiệu SKKN KẾT LUẬN Trang 12 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 13 PHỤ LỤC 1 CHỮ VIẾT TẮT VÀ KÍ HIỆU SỬ DỤNG TRONG BÁO CÁO Chữ viết tắt SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm TDTT: Thể dục thể thao GDTC: Giáo dục thể chất THCS: Trung học sở ĐHĐN: Đội hình đội ngũ ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lí chọn đề tài Từ xa xưa, TDTT xem phận thiếu văn hóa nhân loại nhằm hồn thiện người với quan niệm vận động sức khỏe, sống TDTT mang lại phát triển hài hòa cá thể: "Trong mặt đạo đức, phong phú mặt tinh thần, hoàn thiện mặt thể chất" Nhận thức vai trò to lớn TDTT, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa TDTT vào hàng quốc sách chiến lược phát triển người coi biện pháp: "Bồi bổ sức khỏe hữu hiệu, tốn kém, làm cho khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ già trẻ, gái, trai làm được", đồng thời Bác kêu gọi tồn dân tập Thể dục: "Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khoẻ thành cơng Mỗi người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân mạnh khoẻ nước mạnh khoẻ" Thấm nhuần tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, công xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Đảng Nhà nước quan tâm đến việc bồi dưỡng chăm sóc sức khỏe cho nhân dân đặc biệt nghiệp trồng người, hệ tương lai đất nước GDTC nói chung Thể dục nhà trường nói riêng, giữ vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện Thể dục biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ vận động bản, làm sở cho học sinh rèn luyện thân thể bồi dưỡng đạo đức tác phong người GDTC trường phổ thông gồm nhiều nội dung như: Chạy nhanh, chạy bền, nhảy cao, nhảy xa, thể dục phát triển chung, ĐHĐN, đá cầu, ném bóng, bóng chuyền, bóng đá, cầu lơng, đó, đá cầu nội dung đưa vào dạy khóa theo phân phối chương trình, học sinh tập luyện từ lớp đến lớp Phân môn Đá cầu rèn luyện cho học sinh tác phong nhanh nhẹn, khéo léo, dẻo dai, khả tư sáng tạo, tâm lý vững vàng, tự tin, đốn, tính kỷ luật, tinh thần tập thể, qua góp phần hình thành nhân cách Tuy nhiên, qua thời gian giảng dạy nội dung đá cầu, vận dụng kiến thức học để hướng dẫn kết tập luyện học sinh chưa thực đạt u cầu Trước thực tế đó, tơi mạnh dạn nghiên cứu, ứng dụng thành công SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học nội dung Đá cầu trường Tiểu học THCS Huỳnh Thúc Kháng, Chư Sê, Gia Lai” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp nâng cao chất lượng day-học nội dung Đá cầu 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nội dung Đá cầu cấp THCS 1.4 Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài như: - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài như: Phương pháp điều tra; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Chất lượng dạy - học nội dung Đá cầu cấp THCS trường Tiểu học THCS Huỳnh Thúc Kháng, năm học 2018-2019 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận Cũng bao môn thể thao khác, việc đá cầu thường xuyên giúp cho thể người tập phát triển dẻo dai, cân đối, quan vận động cơ, xương, khớp, vận động thường xuyên, giúp hạn chế vấn đề đau lưng, mỏi lưng, xảy ngồi học làm việc lâu Dù đá cầu thi đấu hay đá cầu nghệ thuật, q trình chơi, tồn thân phải vận động di chuyển, tâng cầu, đỡ cầu, cơng, móc cầu, địi hỏi đơi chân phải nhanh nhẹn, mắt phải tập trung quan sát, phán đoán đường cầu để thực động tác đỡ hay đá cầu cho phù hợp, khơng có chân, mắt mà phải sử dụng đầu, ngực, để xử lý tính khác nhau, Với hoạt động toàn thể nên dễ dàng tiêu hao khối lượng mỡ thừa thể Trong trình luyện tập giúp cho hệ hô hấp phát triển, dung tích sống tăng lên, tần số hơ hấp giảm, tạo thuận lợi cho thể vận động tốt thời kỳ ưa khí yếm khí Đối với hệ tuần hồn, đá cầu giúp mao mạch có khả giãn nở tốt hơn, góp phần giúp cho việc cung cấp vận chuyển lượng cho thể hoạt động khoảng thời gian dài Chơi đá cầu giúp cho quan thị giác phát triển tốt, với cầu nhỏ tốc độ bay nhanh, nên đòi hỏi đòi mắt phải tập trung quan sát hướng cầu bay Đá cầu biện pháp giải tỏa căng thẳng nhanh nhất, cú vung chân đá trái cầu, biết bực tức theo mà bay xa, đem lại tinh thần sảng khối Để có lợi ích trên, giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh biết chơi đá cầu Thơng qua tiết học khóa, học phải nắm kiến thức đá cầu phương pháp tập luyện phù hợp để điều khiển cầu nhảy múa theo ý muốn Vì nội dung mới, đòi hỏi người giáo viên phải thực quan tâm thường xuyên đến tập em có phương pháp dạy học hợp lý, giúp học sinh hiểu lợi ích, tác dụng đá cầu; đồng thời đưa biện pháp đắn để giúp học sinh hình thành củng cố kỹ đá cầu 2.2 Thực trạng Theo phân phối chương trình, bậc THCS, học sinh học kỹ thuật gồm: di chuyển, tâng cầu đùi, tâng cầu má bàn chân, tâng cầu mu bàn chân, chuyền cầu mu bàn chân, đỡ cầu ngực, đá cầu cao chân diện mu bàn chân, phát cầu thấp chân diện mu bàn chân, phát cầu cao chân diện mu bàn chân Qua trình giảng dạy, tơi nhận thấy số hạn chế mà học sinh gặp phải như: - Không thực động tác kỹ thuật, đặc biệt tâng cầu - Khơng xác định phương hướng, vị trí thể khơng gian - Hoạt động nhóm chưa có hiệu - Khơng dám trình diễn trước tập thể - Tập theo kiểu đối phó, khơng tích cực Tất điều dẫn đến hiệu trình dạy học chưa cao Qua quan sát, vấn lớp trao đổi với học sinh, ghi nhận số nguyên nhân ảnh hưởng đến q trình học tập luyện em - Quả cầu không đủ số lượng, chất lượng - Học sinh khơng có tiền mua cầu để tự tập nhà - Một số học sinh nghỉ học nhiều buổi nên không cập nhật động tác, đến ơn tập khơng biết nên gây tình trạng chán học, khơng thực - Vốn tiếng Việt chưa nhiều nên khó nghe hiểu thuật ngữ chuyên mơn Từ đó, khơng nắm cách thực động tác - Học sinh trường đa số em dân tộc Jarai Gia đình em cịn nghèo nên khơng có đồng phục thể dục, thiếu thốn trang phục học Quần áo bị rách, hở đường may, hư khóa, đứt khuy, thiếu cúc, khơng kích cỡ ( người khác cho ) nên học sinh có thái độ rụt rè, ngượng nghịu khơng dám tập; có tập thực qua loa 2.3 Các biện pháp tiến hành Để cải thiện tình trạng trên, tơi bắt đầu tìm hiểu kĩ nhiều vấn đề liên quan, trao đổi, học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp trường khác; sở tơi tiến hành thực nghiệm số biện pháp sau nhằm tổ chức có hiệu trình dạy – học nội dung đá cầu: 2.3.1 Làm đồ dùng dạy-học 2.3.1.1 Tự làm cầu Để tập đá cầu người tập khơng thể thiếu cầu Tuy nhiên học sinh trường THCS Huỳnh Thúc Kháng, để sở hữu cầu để tập lớp nhà vấn đề khó Học sinh trường đa số người đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế khó khăn, tiền ăn cịn chưa đủ lấy đâu tiền mà mua cầu Một cầu 201 có giá 10.000 đồng, cầu da cá (cầu lông vịt) mua tạp hóa gần trường 7.000 đồng Như học xong nội dung đá cầu, học sinh phải tốn khoản tiền khơng nhỏ Nhà trường có đầu tư sở vật chất cho môn đá cầu số lượng không nhiều, mà chất lượng lại kém, sau vài tiết hư hết Và để đảm bảo có dụng cụ cho học sinh tập luyện, giáo viên phải bỏ tiền để mua cầu Tuy nhiên, là giải pháp tạm thời Sau thời gian thử nghiệm, làm cầu lông gà Việc tự làm cầu để hướng dẫn cho học sinh tập đá cầu giải nhiều vấn đề Thứ nhất, cầu lông gà dễ làm thủ công với nguyên vật liêu dễ kiếm nên sau hướng dẫn, học sinh tự làm để học lớp tập nhà Thứ hai, có độ nẩy hợp lý, khả tự cân tốt, bị ảnh hưởng gió có trọng lượng nặng loại khác Thứ ba, tuổi thọ cầu làm lông gà nhiều cầu 201 cầu da cá Cầu 201 cầu da cá(loại bán Chư Sê) hay bị đứt phần nối trụ đế, cánh cầu hay bị bong, gãy Và hư khơng có khả phục hồi Cịn cầu lông gà hay hư bị bong phần nụ trụ cầu, nhiên, sau bong ra, dùng lửa hơ nóng đầu trụ(ruột bút) để tạo hình nụ chơi tiếp Hướng dẫn làm cầu Chuẩn bị: 01 ruột bút bi hết mực, 01 vỏ bia lon, 01 cọng dây thun, kéo, 15 – 20 lông gà (loại lông cổ, lưng gà), 01 miếng ruột xe máy (8x8cm), 01 đinh sắt 5cm, búa nhỏ, quẹt ga Cách làm: Cắt 02 miếng ruột xe máy có đường kính 3cm làm đế cầu, dùng đinh sắt xuyên thủng tâm Làm tương tự với vỏ bia lon để làm miếng đệm (10-15 cái) Lấy ruột bút làm trụ cầu, xỏ vào 02 miếng cao su, 10-15 miếng vỏ bia, dùng quẹt ga hơ nóng phần đầu ruột bút, áp đầu chảy nhựa vào mặt bàn cho ruột bút bi vng góc với mặt bàn để tạo nụ trụ cầu Tiếp theo, xếp lông gà xung quanh trụ với khoảng cách hợp lý so với miếng đệm, dùng cọng thun buộc cố định lông gà vào trụ cầu, cắt phần ruột bút cịn dư Sau đem chơi thử, chưa ưng ý độ nẩy, trọng lượng cầu điều chỉnh cho phù hợp cách thêm bớt số miếng đệm khoảng cách chúng 2.3.1.2 Tự làm giá treo cầu Giá treo cầu làm từ ống nhựa PVC dùng để treo cố định cầu, giúp cho việc hướng dẫn học sinh học tâng cầu, phát cầu có hiệu tốt Nó khắc phục ảnh hưởng gió học sinh tập luyện, tiết kiệm thời gian nhặt cầu, giúp học sinh xác định phương hướng, vị trí thể Hướng dẫn làm 01 giá treo Chuẩn bị: 02 co nối chữ T 27-32, 02 co nối chữ L 27, 02 ống nhựa PVC 32 dài 40cm, 02 ống nhựa PVC 27 dài 140cm, 01 ống nhựa PVC 27 dài180cm Cách làm: Dựng giá treo theo hình vẽ 180cm 27 140cm 32 Khi sử dụng, dùng dây dù (lấy bao xi măng) để treo cố định cầu với khoảng cách tùy thuộc vào nội dung tập luyện (sẽ đề cập cụ thể phần tiếp theo) 2.3.2 Áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác cho nội dung Như nói trên, học sinh đồng bào thiểu số khó tiếp thu thuật ngữ chun mơn, kể tiếng Việt, vậy, tiết học mới, giáo viên tránh phân tích kỹ thuật dài dịng, nên nói ngắn gọn, dễ hiểu Qua thực tế tơi thấy, khả phân tích, tổng hợp học sinh dân tộc Các em biết làm theo chăm Do đó, tranh thủ thời gian để học sinh tập nhiều lần em ghi nhớ Phương pháp giảng dạy kỹ thuật tâng cầu Để giúp học sinh nắm vững thực tương đối kỹ thuật tâng cầu, giáo viên cho học sinh tập theo sau: Trước tiên cần cho học sinh tập mô kỹ thuật tâng cầu chỗ, di chuyển cầu Tập từ chân thuận tới chân khơng thuận, sau kết hợp làm động tác tâng hai chân luân phiên Tiếp theo tập với cầu treo cố định giá để giúp học sinh làm quen với cầu Cuối cùng, cho học sinh tự tung cầu tự dùng đùi (má trong, mu bàn chân) tâng lên Khi tập tâng cầu cần lưu ý hướng dẫn học sinh giữ lưng thẳng, mắt ý quan sát đường cầu lên xuống để phối hợp với chân đá cho nhịp nhàng Với nội dung này, giáo viên nên thường xuyên tổ chức thi đua, trình diễn trước lớp để em thể tiến Nhưng phải ý đến trang phục học sinh trước mời học sinh lên để tránh trường hợp học sinh xấu hổ khơng tập Phương pháp giảng dạy kỹ thuật đỡ cầu ngực Để học sinh nắm vận dụng tương đối tốt kỹ thuật đỡ cầu ngực, giáo viên nên tiến hành giảng dạy theo bước sau: Bố trí học sinh đứng thành hai hàng đối diện nhau, cách khoảng 2m yêu cầu học sinh đứng tư chuẩn bị, hướng dẫn tập mô kỹ thuật đỡ cầu ngực chỗ Sau đó, cho tập với cầu, em tung, em thực đỡ cầu ngực Yêu cầu học sinh dùng sức hợp lý để cầu nẩy phía trước khoảng 1m Nội dung cho thi đua trị chơi “đỡ cầu trúng đích” Phương pháp giảng dạy kỹ thuật chuyền cầu Để học sinh nắm vận dụng tương đối tốt kỹ thuật chuyền cầu, giáo viên nên tiến hành giảng dạy theo bước sau: Bố trí học sinh đứng thành hai hàng đối diện nhau, cách khoảng 2,5m yêu cầu học sinh đứng tư chuẩn bị, hướng dẫn tập mô kỹ thuật chuyền cầu chỗ Tiếp theo, cho tập với cầu, em tung, em thực kỹ thuật chuyền cầu cho cầu bay vòng cung phía trước mặt bạn đối diện Sau cho tập chuyền cầu theo nhóm người Phương pháp giảng dạy kỹ thuật phát cầu Để giúp học sinh nắm vững thực động tác phát cầu, giáo viên nên tiến hành giảng dạy theo bước sau: Tập tung cầu: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực động tác tung cầu lên cao ngang tầm mặt cho cầu rơi xuống nằm khu vực tạo hai trục bàn chân cách mũi chân sau khoảng 50 – 60cm 10 Tập đá lăng chân: Giáo viên cho học sinh đứng cách giá có treo cầu khoảng 50cm, yêu cầu học sinh tự làm động tác lăng chân chạm vào cầu dừng bàn chân lại Tập tự với cầu: Khi thực động tác đá cầu vị trí cố định thành thạo cho học sinh tự tung cầu thực động tác phát cầu Lúc cần hướng dẫn học sinh phối hợp tay tung cầu chân đá cho nhịp nhàng, lúc Mắt phải nhìn theo cầu rơi để không bị đá trượt Phương pháp giảng dạy kỹ thuật di chuyển Như đề cập trên, khả xác định phương hướng học sinh đồng bào kém, em lớp 6, đó, để giúp học sinh thực nội dung di chuyển, sau triển khai đội hình, giáo viên phải vẽ đồ hình di chuyển theo vị trí đứng, kết hợp dùng hiệu lệnh tay để hướng dẫn học sinh di chuyển sang trái/phải, trước/sau Tóm lại, mục tiêu trước hết tiết học thể dục đá cầu giúp học sinh biết chơi đá cầu, người giáo viên phải tìm tịi, vận dụng sáng tạo tất biện pháp sư phạm cần thiết để hoàn thành Những cách làm trên, người khơng hợp lý riêng cá nhân tơi nhiều thời gian để tìm tịi áp dụng có hiệu sở 4.4 Kết đạt Với việc nghiên cứu, thử nghiệm biện pháp học tập luyện cho học sinh dân tộc Jarai tiếp cận với nội dung đá cầu; từ rút phương pháp hiệu nhất, vận dụng vào tiết dạy nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, thực tương đối kỹ thuật động tác đem lại hiệu rõ rệt - Về phía học sinh : + Các em tự làm cầu để học lớp, tập luyện, vui chơi nhà Kết học tập tốt hơn, cụ thể nêu Phụ lục - Về phía giáo viên : + Khơng cịn lo lắng việc thiếu cầu cho học sinh tập luyện 11 + Chủ động việc soạn kế hoạch dạy học + Áp dụng nhiều phương pháp, hình thức giảng dạy để nâng cao hiệu trình giáo dục phân môn đá cầu phân môn khác Từ kết trên, tơi nhận thấy áp dụng rộng rãi SKKN thực tế trường có HS đa số người đồng bào dân tộc Jarai, có điều kiện kinh tế khó khăn KẾT LUẬN Qua giảng dạy môn sâu nghiên cứu đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học nội dung Đá cầu trường Tiểu học THCS Huỳnh Thúc Kháng, Chư Sê, Gia Lai” xin nêu lên kinh nghiệm sau: + Muốn giảng dạy có hiệu quả, nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Thể dục cho học sinh THCS nói chung học sinh vùng khó khăn nói riêng giáo viên phải khơng ngừng đầu tư trí tuệ, cơng sức vào việc đổi phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm trình dạy học + Giáo viên phải nắm nội dung, chương trình giảng dạy, đối tượng giảng dạy, phương pháp môn + Không ngừng nâng cao ý thức trách nhiệm, thường xuyên học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học môn Cần dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, tham khảo tài liệu chuyên ngành để rút kinh nghiệm, nâng cao nghiệp vụ sư phạm + Tạo khơng khí vui tươi học, đồng thời giáo dục cho em tính tổ chức kỷ luật cao, tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, tinh thần tập thể Từ giúp em yêu trường, ham học, lôi em hăng say nỗ lực mơn học văn hóa khác phát triển toàn diện tố chất thể lực + Tham mưu tốt với Ban giám hiệu, để tạo sở vật chất tối thiểu phục vụ cho việc dạy học môn Thể dục 12 Trên ý kiến chủ quan thân tôi, nên SKKN chắn cịn nhiều sai sót có nhiều vấn đề chưa đề cập đến, tơi kính mong đồng nghiệp tham khảo, góp ý để xây dựng cho SKKN ngày hồn thiện hơn, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy nội dung đá cầu Người viết Nguyễn Tiến Cường DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vụ Thể dục Thể thao quần chúng (2003), giảng dạy huấn luyện Đá cầu, Nhà xuất Thể dục Thể thao 13 ... xuyên thủng tâm Làm tương tự với vỏ bia lon để làm miếng đệm (10 -15 cái) Lấy ruột bút làm trụ cầu, xỏ vào 02 miếng cao su, 10 -15 miếng vỏ bia, dùng quẹt ga hơ nóng phần đầu ruột bút, áp đầu chảy... 02 ống nhựa PVC 32 dài 40cm, 02 ống nhựa PVC 27 dài 140 cm, 01 ống nhựa PVC 27 dài180cm Cách làm: Dựng giá treo theo hình vẽ 180cm 27 140 cm 32 Khi sử dụng, dùng dây dù (lấy bao xi măng) để... Trên ý kiến chủ quan thân tơi, nên SKKN chắn cịn nhiều sai sót có nhiều vấn đề chưa đề cập đến, tơi kính mong đồng nghiệp tham khảo, góp ý để xây dựng cho SKKN ngày hoàn thiện hơn, góp phần nâng