Tài liệu Đạo đức - TIẾT KIỆM THÌ GIỜ doc

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THÌ GIỜ I-Mục tiêu: -Củng cố lại cho hs hiểu sâu về tiết kiệm thì giờ qua các dạng bài tập như : trắc nghiệm , giải quyết tình huống ,tán thành hay không tán thành., sắm vai thể hiện tiết kiệm thì giờ. -Giáo dục hs biết tôn trọng và quí thời gian . Có ý thức làm việc khoa học hợp lí. -Mạnh dạn phê phán ,nhắc nhở những bạn cùng biết tiết kiệm thì giờ. II- Đồ dùng học tập: -Phiếu học tập . -Bảng phụ ghi sẵn bài tập. III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Tại sao thời giờ lại rất quí giá ? -Vì sao lại phải biết tiết kiệm thì giờ? -Nhận xét , tuyên dương . -2 hs lên trả lời câu hỏi. -hs lắng nghe. 2- Bài mới: -Giới thiệu:Hôm nay cô cùng các em củng cố lại các kiến thức đã học ở bài tiết kiệm thì giờ qua các dạng thực hành. * Hoạt động1 :Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời gian ? -GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đôi. -Y/c hs trình bày trao đổi trước lớp. -GV kết luận +Các việc đúng : a, c , d là tiết kiệm thì giờ. +Các việc làm : b, đ, e không phải là tiết kiệm thì giờ. * Hoạt động 2:Xem xử lí thế nào? -Thảo luận theo nhóm 6 bài tập 4 . Gv cho 2 tình huống hs thảo luận. Tình huống 1; Một hôm khi Hoa đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi chơi.Thấy Hoa từ chối ,Mai bảo: “Cậu lo xa quá , cuối tuần mới nộp mà.” -Hs hoạt động theo nhóm đôi. -Trình bày kết quả. -Lớp nhận xét. -Hs thảo luận theo nhóm 6 . +Tình huống 1: Hoa làm thế là đúng vì phải biết sắp xếp công việc hợp lí., không để công việc đến gần rồi mới làm. Đó cũng là tiết kiệm thì giờ. +Tình huống 2:Minh làm thế là chưa đúng , làm công việc chưa hợp lí . Nam sẽ khuyên Minh đi học vì lúc đó là giờ học bài .Có thể xem ti vi và đọc báo vào lúc khác. -2 nhóm sắm vai thể hiện 2 tình huống Các nhóm khác nhận xét nhóm nào sắm vai hay nhất. -Hs trả lời và giải thích. Tình huống 2: Đến giờ làm bài Nam rủ Minh học nhóm . Minh bảo Nam còn phải xem ti vi và đọc báo đã. -Y/c các nhóm chọn 1 tình huống đánh giá xem trong tình huống đó bạn nào sai , nếu em là Hoa ( trong TH1) và Nam (trong TH2) em xử lí thế nào? -Y/c nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết. -GV hỏi: Vậy em học tập ai trong hai trường hợp trên ? Tại sao? *Hoạt động 3:Em có biết tiết kiệm thì giờ không? -Gv tổ chức cho hs làm việc cá nhân -Y/c mỗi hs viết ra một thời gian biểu của mình vào giấy. -Gs cho hs làm việc theo nhóm 4. -Y/c 1 , 2 hs đọc thời gian biểu. -GV nhận xét , tuyên dương. -Hs làm việc theo nhóm.: Lần lượt cho mỗi hs đọc thời gian biểu của mình , sau đó nhóm nhận xét xem công việc sắp xếp hợp lí chưa., bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không , có tiết kiệm thời gian không ? -1 ,2 hs đọc thời gian biểu -Hs trình bày , giới thiệu ….và nêu ý nghĩa của tranh vẽ, ca dao ,tục ngữ. -các nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ sung. * Hoạt động 4:Trình bày , giới thiệu các tranh vẽ , các tư liệu đã sưu tầm. -Hoạt động nhóm6. -Y/c hs trình bày , giới thiệu tranh vẽ ,ca dao , tục ngữ hoặc các tư liệu về chủ đề tiết kiệm thì giờ. GV nhận xét , tuyên dương. -GV kết luận chung: -Thời giờ là thứ quí nhất , cần phải sử dụng tiết kiệm . -Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí , có hiệu quả. +Hoạt động nối tiếp: Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày. . ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THÌ GIỜ I-Mục tiêu: -Củng cố lại cho hs hiểu sâu về tiết kiệm thì giờ qua các dạng bài tập như :. 1-Bài cũ: -Tại sao thời giờ lại rất quí giá ? -Vì sao lại phải biết tiết kiệm thì giờ? -Nhận xét , tuyên dương . -2 hs lên trả lời câu hỏi. -hs lắng