sang kkn ve truong hoc than thien hoc sinh tich cuc

Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 Mét vµi biƯn pháp Chỉ đạo việc Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2009- 2010 -Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, Đảng nhà nớc ta đà đạo ngành giáo dục phát động nhiều vận động nh: Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dơc”; Tỉ chøc “ D¹y thËt – Häc thËt – Thi thật Chất lợng thật; Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh; Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo.và từ đầu năm học 2008 2009, Bộ giáo dục đà phát động phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trờng phổ thông giai ®o¹n 2008 – 2013 Ý nghĩa quan trọng cuả việc xây dựng trường học thân thiện, biết, tạo nên môi trường giáo dục vật chất lẫn tinh thần an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nguồn lực nhà trường người học, quan tâm thể qua thái độ thân thiện cách dạy người thầy cách học học sinh Trong môi trường học thân thiện, trẻ em cảm nhận thoải mái, hứng thú việc học vừa gắn với kiến thức sách vở, vừa thông qua thâm nhập, trải nghiệm thân hoạt động ngoại khố, trị chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học Như thế, chắn ngày đến trường học sinh ngày vui thật Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực học sinh Trong mơi trường phát triển tồn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dìu dắt người thầy, gắn chặt học hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kĩ phương pháp học tập, yếu tố quan trọng khả tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo có hội phát triển -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 Trong thực trạng xã hội nay, ta thấy nhiều bất cập: sống khó khăn, cha mẹ học sinh phải lo bươn chải sống mưu sinh nên khơng cịn nhiều thời gian chăm sóc, quan tâm đến việc học em mình; ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường, nếp sống thích ăn chơi, đua địi, thích hưởng thụ khiến khơng học sinh sa ngã vào đường xấu; thêm vào đó, chương trình nội dung sách giáo khoa cịn q tải, việc giáo dục em chưa có đồng thống ba môi trường gia đình, nhà trường xã hội… nên khơng tác động tích cực việc đưa trẻ đến trường khơng tạo hứng thú học tập nơi em Chính mà dấu hiệu trẻ em bỏ học ngày tăng, lứa tuổi THCS Phong trµo “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực thực cha đủ năm học, song thân hiệu trởng, chịu trách nhiệm đạo chung hoạt động nhà trờng, sở thực tế địa phơng, trờng THCS Đông Xá, mạnh dạn nghiên cứu với nhà trờng đạo, thực phong trào Mục đích nghiên cứu - Huy động sức mạnh tổng hợp lực lợng nhà trờng để xây dựng môi trờng giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phơng đáp ứng nhu cầu xà hội - Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xà hội cách phù hợp hiệu Thi gian, a im + Thời gian: Năm học 2008 2009 + Địa điểm: Trờng THCS Đông Xá -Ngêi thùc hiƯn: Ph¹m Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 – 2009 Phần nội dung Chơng I Tổng quan Trớc hết cần phải hiểu nh Trờng học thân thiện? Đó Trng hc m bo cho tất trẻ em học tập mơi trường an tồn thể chất, vững tinh thần phát triển lành mạnh tâm lí, giáo dục tính trung thực học tập thi cử; người thầy giáo yếu tố quan trọng việc đem đến hiệu tham gia học sinh học tập; khả riêng biệt học sinh phát hiện, khuyến khích hỗ trợ với việc xây dựng văn hoá nhà trường, văn hoá giảng dạy phương pháp lấy việc học người học làm trọng tâm; trường học tự vận động cách chủ động, sáng tạo để có ủng hộ, tham gia cộng tác gia đình học sinh cộng đồng; nhà trường tham gia tích cực vào việc gìn giữ phát huy giá trị văn hoá xã hội quốc gia; trường học lấy học sinh làm trung tâm-hoạt động lợi ích học sinh, quan tâm tới học sinh “toàn diện” (bao gồm sức khoẻ, tình trạng dinh dưỡng, tình cảm) điều xảy em-trong gia đình xã hội-trước em tham gia học tập nhà trường sau em tốt nghiệp -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 Ch¬ng II Nội dung vấn đề nghiên cứu Nội dung vấn đề nghiên cứu: Xây dựng trờng học thân thiện, häc sinh tÝch cùc” “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” bµo gåm néi dung nh sau: 1) Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Bảo đảm trờng an toàn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức học sinh trồng dịp đầu xuân chăm sóc thờng xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đợc đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trờng học, đợc giữ gìn vệ sinh s¹ch sÏ - Häc sinh tÝch cùc tham gia bảo vệ cảnh quanh môi trờng, giữ vệ sinh công trình công cộng, nhà trờng, lớp học cá nhân 2) Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phơng, giúp em tự tin học tập - Thầy, cô giáo tích cực đổi phơng pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vơn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Học sinh đợc khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy, cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao 3) Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Rèn kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nớc tai nạn thơng tích khác -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 - Rèn luyện kỹ ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xà hội 4) Tổ chức hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phï hỵp víi løa ti häc sinh 5) Häc sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phơng - Mỗi trờng nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá di tích cách mạng địa phơng, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu công trình, di tích địa phơng với bạn bè - Mỗi trờng có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đoàn thể nhân dân địa phơng phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phơng khách du lịch Để có Ngôi trờng thân thiện thật sự, phải thật quan tâm đầy đủ, mức nội dung đà nêu Điều mà học sinh cần môi trờng học tập thân thiện, phơng pháp học tập phơng pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trờng, mục tiêu xa hơn, sản phẩm giáo dục - đào tạo tạo ngời có kỹ sống thích ứng đợc với xà hội đơng đại bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế toàn cầu hoá Chơng III Phơng pháp nghiên cøu Năm học 2008 – 2009 năm học trường phổ thông triển khai thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 Việc thực phong trào góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề Thực tế giáo dục nhiều trường phổ thông chưa xây dựng môi trường giáo dục tốt; điều kiện phương tiên dạy học thiếu thốn; giáo viên dạy học theo phương pháp cũ, nặng thuyết giảng không phát huy lực học sinh; thân học sinh, nhiều em chưa tích cực học tập, tinh thần thái độ học tập chưa dẫn tới kết học tập chưa cao Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sở quan trọng để trường THCS, PTCS đẩy mạnh phong trào thi đua, nâng cao chất lượng đào tạo Tôi mạnh dạn đưa số biện pháp ch o mà đà áp dụng trờng THCS Đông xá I Phơng pháp nghiên cứu 1) T chc tt cụng tỏc tuyờn truyn - Các hoạt động nhà trờng phải gắn, kết phối hợp ban ngành, đoàn thể địa phơng Vì tranh thủ điều kiện nhà trờng đà tuyên truyền nội dung phong trào tới ban ngành đoàn thể địa phơng tham mu với đảng uỷ, quyền địa phơng để đa phong trào vào cuộc, giúp nhà trờng thực tốt phong trào - Đối với nh trng, việc làm đầu tiên: Tôi đà trin khai c th mục đích, yêu cầu Chỉ thị “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực đến toàn thể cán bộ, giỏo viờn v hc sinh Sau xây dựng kế hoạch thực sở hớng dẫn thực kế hoạch Sở giáo dục, Phòng giáo dục Để phong trào mang tính khả thi có hiệu tốt, từ đầu năm học 2008 2009 nhà trờng đà tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên học sinh toàn trờng ký cam kết thực phong trào Đồng thêi triĨn khai phong trµo nµy tíi 100% phơ huynh học sinh nhà trờng, phụ huynh lực lợng thiếu công tác giáo dục nhà trờng Trên sở làm tốt công tác tuyên truyền việc thực phong trào này, sâu vào thực số nội dung sau: -Ngêi thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo viƯc x©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực Năm học 2008 2009 2) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tiêu chí cần xây dựng, vỡ vy từ đầu năm thực phong trào đà cú k hoch c th v cụng tỏc Trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng để giáo viên học sinh thực hiện: - Giữ vệ sinh khuôn viên trường; - Vệ sinh nguồn nước, hệ thống nước; có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, khơng ảnh hưởng xấu đến lớp học cảnh quan mơi trường - Có nhiều xanh bóng mát sân trường; tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xun - Vệ sinh phịng học: đủ ánh sáng, thoáng mát, bàn ghế qui cách, đủ chỗ ngồi - Có biện pháp an tồn hoạt động trường - Tổ chức cho học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Các tiêu chí nhà trường đưa vào tiêu chuẩn thi đua lớp, phát huy tính tự quản tự giác học sinh việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường, kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường: Ban lao động, Liên đội, lao công… 3) Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học Giảng dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học xây dựng mối quan hệ thày – trò tốt Thầy muốn hướng dẫn học sinh học tập tích cực trước hết phải hiểu học sinh khả nhận thức, điều kiện học tập, tinh thần thái độ học tập; ngược lại, học sinh thầy bảo, động viên em biết tìm kiến thơng tin nhiều kênh khác nhau, khó khăn học sinh mạnh dạn trao đổi với thầy giáo chủ động, tư tin học tập Bên cạnh đó, việc đổi phương pháp dạy học giáo viên thường hướng tới việc lôi tham gia tất học sinh hợp tác học sinh nhóm vào q trình dạy học Vì thơng qua dạy học tích cực mà xây dựng mối quan hệ hợp tác tốt học sinh với học sinh Bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học dạy lp, Ban giám hiệu đạo giỏo viờn cn t chức hoạt động ngoại khoá, nghiên cứu -Ngêi thùc hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc x©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc Năm học 2008 2009 thực tế…nhằm hình thành nâng cao kĩ học tập tinh thần hợp tác học sinh Để giúp giáo viên thực tốt việc đổi phương pháp dạy học, nhà trường ®· đổi phương pháp bồi dưỡng giáo viên nhiều hình thức khác nhau, nâng cao nhận thức giáo viên tinh thần trách nhiệm lòng yêu nghề: – Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh thông qua tổ chuyên môn – Tổ chức buổi sinh ho¹t chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh – Bổi dưỡng giáo viên việc làm sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu tốt Giáo viên dạy học có hiệu quả, phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh giúp em tự tin học tập Giáo viên có phương pháp dạy học, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập đắn khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh 4) Đầu tư trang thiết bị, đồ dùng dạy học Để giúp giáo viên có đủ điều kiện dạy học theo phương pháp mi, từ đầu năm học nh trng đà xây dùng kế hoạch đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học phù hợp với chương trình dạy học Thường xuyên dự rút kinh nghiện việc sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin 5) Tổ chức hoạt động tập thể lành mạnh Các hoạt động tập thể lành mạnh giúp xây dựng mối quan hệ tốt thầy trò; trò trị; giúp học sinh có kĩ ứng xử hợp lí tình sống, rèn luyện kĩ ứng xử văn hoá, kĩ làm việc học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khỏe, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Nhà trường khuyến khích số hoạt động tập thể – Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực để tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh – Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi, em nhiệt tình hưởng ứng như: Nhảy dây, kéo co… -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 - Tổ chức hoạt động để rèn kỹ bảo vệ sức khoẻ, chống tai nạn giao thơng, phịng chống đuối nước…thơng qua hình thức chơi mà học có thưởng Ngồi nhµ trường tổ chức giới thiệu cho học sinh di sản văn hố đất nước thơng quan nhiều hình thức: – Thi tìm hiểu danh lam thắng cảnh đất nước, di sản văn hoá bình chọn cho Vịnh Hạ Long kỳ quan thiên nhiên giới – Tổ chức đăng ký chăm sóc di tích lịch sử, di tích văn hố địa phương: Đền Cạp Tiên… – Phát động phong trào thi đua thông qua ngày lễ lớn: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3… – Nâng cao chất lượng hoạt động on, i nhà trờng II Kết nghiên cứu 1) Về nhận thức Thời gian phát động phong trào “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực đà qua gần năm học, đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên v hc sinh nhà trờng đà có hiểu biết mô hình trờng thân thiện Đó thực mô hình trờng đạt chuẩn quốc gia cấp trung học sở Từ đó, ngời có quan điểm, thái độ, hành động đắn trách nhiệm 2) Kết đạt đợc Bớc đầu qua năm học thực hiện, bám sát vào nội dung phong trào, nhà trờng đà đạt đợc nhiều thành tích đáng khích lệ Cụ thể: - Nhà trờng đà xây dựng đợc trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Các hoạt động tập thể không mang lại không khí vui tơi lành mạnh, rèn luyện kỹ ứng xử giao tiếp cho em mà đạt đợc nhiều thành tích đáng khích lệ: + Hội thi tuyên truyền vấn đề xà hội năm 2008 đạt giải cấp huyện giải khuyến khích cấp tỉnh + Hội thi văn nghệ đạt giải ba cấp huyện + Thi thể thao đạt giải nhì điền kinh cÊp huyÖn -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 - Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm địa phơng huyện đảo: + Chất lợng chuyển lớp đạt: 92.9% + Chất lợng tốt nghiệp: 99.9% + Tỉ lệ học sinh giỏi tăng 4.2% so với năm học trớc + Tỉ lệ học sinh yếu: 7.1% ( tơng đơng kỳ năm học trớc) + Năm học nhà trờng có 12 học sinh đạt häc sinh giái cÊp tØnh ( tõ gi¶i khuyÕn khÝch đến giải nhì) + Thành tích đội ngũ cán bộ, giáo viên đợc trì phát huy Năm học nhà trờng có: đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp sở đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đồng chí đề nghị chiến sỹ thi đua cấp sở đồng chí đề nghị chiến sỹ thi đua cấp tỉnh Trờng đề nghị trờng tiên tiến xuất sắc Đề nghị UBND tỉnh tặng cờ Đề nghị Chính phủ tặng Huân chơng lao động hạng ba Tóm lại, đợc năm học thực phong trào nhng sở nhà trờng đà đạt trờng chuẩn quốc gia với việc thực nội dung phong trào này, trờng THCS Đông Xá đến đà thực trờng học thân thiện, học sinh tích cực Đó lời đánh giá đoàn đến trờng làm việc Ngành giáo dục năm thực nhiều phong trào vận động: vận động không với nội dung; Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh; Mỗi thầy cô giáo gơng tự học sáng tạo xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Mỗi phong trào, vận động có tác dụng trực tiếp đến t tởng, tình cảm, hành động cụ thể cán giáo viên học sinh, làm cho nhà trờng thực kỷ cơng, nề nếp thân thiện Nhng với phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, với néi dung thĨ cđa phong trµo 10 -Ngêi thùc hiÖn: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm häc 2008 – 2009 đà làm cho nhà trờng thực sù: Trêng trêng, líp líp, thÇy thÇy, trò trò; làm cho ngời thân thiện hơn, tích cực hoạt động Vì vậ, qua năm đạo thực hiện, thân xin nªu mét sè kinh nghiƯm vỊ thùc hiƯn phong trµo nµy nh sau: III Bµi häc kinh nghiƯm Nhn thc Là hiệu trởng cần làm cho giỏo viên, nhân viên nhà trường thật hiểu biết mơ hình nhà trường kiểu để có quan điểm, thái độ đắn trách nhiệm Và phải nhận thức rằng: – Trường học thân thiện trường học mà đó, giáo viên khơng phải đối phó, học sinh tìm niềm vui, tìm tin tưởng, tìm tình bạn sáng, tình thầy trị cảm động Nơi em ươm mầm, chăm sóc thực khát vọng cháy bỏng đời Hoạt động dạy nghĩa dạy cho học sinh tinh thần tự học, phương pháp tự học tốt nhất; hoạt động học tập chân nhà trường học cách tự học, cịn kiến thức có sẵn sách vở, thư viện sống vốn vô phong phú – Trường học thân thiện phải làm cho học sinh tự tin vào thân Nên bớt lời mắng mỏ, sỉ nhục em, giảm đánh đố vô bổ khiến cho em tự tin Bớt lời hù doạ học sinh mà tăng cường lời động viên, an ủi, lời khuyên chân thành đầy tin tưởng em – Trường học thân thiện phải kích thích niềm yêu thích em vào tri thức, đánh thức khả tiềm tàng em Để làm điều đó, giáo viên phải có đầu tư vào giảng, không đánh đố em, khơng đưa quy định phi lí nghiệt ngã mà phải tạo tình cho em khám phá tri thức – Trường học thân thiện trường học mà thầy cô biết nghiêm khắc với thân biết thơng cảm, u thương, dìu dắt học sinh Thời nào, tuổi trẻ có ngơng cuồng, vụng dại Hãy tình u thương, thơng cảm nhạy cảm để hiểu biết em, động viên em, tạo điều kiện cho em sửa chữa Các em cần cảm thông tha thứ Và có phải trừng phạt trừng phạt hình thức giáo dục Đối với đội ngũ nhà giáo 11 -Ngêi thùc hiÖn: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm häc 2008 – 2009 - Các cán quản lí nhà trường phải thật tâm huyết với cơng việc, tìm tịi cách làm hay, cách làm hiệu quả, cải tiến cơng tác quản lí để cho mặt nhà trường thật thân thiện – Cải tiến cơng tác quản lí hoạt động giáo dục lên lớp để thiết thực “rèn kĩ sống cho học sinh” nhà trường khơng có hoạt động hình thành kĩ sống hiệu hoạt động giáo dục lên lớp Việc tổ chức hoạt động, trò chơi dân gian phát động thực chất nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp lâu nhà trường ý, chí có nhiều trường cịn lãng qn – Việc làm nhµ trường phải xây dựng hình ảnh thầy giáo mẫu mực, theo phương châm “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” – Giáo viên dạy lớp cần vận dụng triệt để phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm” nhiều hình thức “học mà chơi, chơi mà học” để q trình dạy kích thích ham thích môn học học sinh – Giáo viên chủ nhiệm không làm nhiều công việc “sự vụ” chủ nhiệm Mỗi chủ nhiệm cần xác định trọng tâm, chủ đề giáo dục lấy việc khen thưởng làm động lực, lấy việc xây dựng tinh thần tập thể làm sức mạnh cảm hoá em Điều cần có hợp tác tổ chức Đồn, Đội trường - Nhà trường phải đạo hoạt động Đồn, Đội thực cách có hiệu quả, sáng tạo, phải kết hợp lực lượng giáo dục nhà trường để quản lý giáo dục tốt học sinh Thay cho lêi kÕt Để có “Nhà trường thân thiện” nghĩa trọng đưa vào hoạt động vui chơi, trị chơi dân gian, tìm hiểu chăm sóc di tích lịch sử hay hoạt động ngoại khố khác chưa đủ Điều em cần mơi 12 -Ngời thực hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp đạo việc xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2008 2009 trường học tập thân thiện, phương pháp học tập phương pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trường Có em thấy thật thoải mái u mến trường ngơi nhà Việc xây dựng “Trường học thân thiện” phải cán quản lí giáo dục thầy giáo để có mơi trường giáo dục tích cực, thu hút học sinh hệ tất yếu “học sinh tích cực” Trên việc làm kết đạt qua năm thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Đông Xá Phong trào chắn cịn khởi sắc sâu hơn, đậm hơn, có nhiều thành công năm học sau trường THCS Đơng Xá nói riêng trường nói chung Tài liệu tham khảo Sổ tay trờng học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2008 2009 Các văn đạo Bộ GD, Sở GD, Phòng GD&ĐT việc: Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Đông Xá, ngày 10 tháng 05 năm 2009 Ngời thực Phạm Thị Bình 13 -Ngêi thùc hiện: Phạm Ngọc Hoàn Trờng THCS Hng Trạch ... hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức học sinh trồng dịp đầu xuân chăm sóc thờng xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đợc đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trờng học, đợc giữ gìn vệ sinh - Häc sinh tÝch cùc tham... định mục tiêu rõ ràng để giáo viên học sinh thực hiện: - Giữ vệ sinh khuôn viên trường; - Vệ sinh nguồn nước, hệ thống thoát nước; có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp... học sinh cộng đồng; nhà trường tham gia tích cực vào việc gìn giữ phát huy giá trị văn hoá xã hội quốc gia; trường học lấy học sinh làm trung tâm-hoạt động lợi ích học sinh, quan tâm tới học sinh