MỞ ĐẦU Cũng giống như các loại hình nghệ thuật khác: Hội họa sử dụng màu sắc, đường nét; văn chương sử dụng ngôn từ thì âm nhạc sử dụng âm thanh làm phương tiện biểu đạt. Từ âm thanh phong phú của cuộc sống, loài người đã sáng tạo và ngày càng hoàn thiện nghệ thuật âm nhạc để phản ánh mọi hoạt động của con người bằng thứ ngôn ngữ riêng đặc trưng của nó. Nội dung tác phẩm âm nhạc từ dân gian đến hiện đại đều biểu hiện những suy tư của con người trước hiện thực khách quan, mối quan hệ giữa cá nhân với xã hội, giữa người với người. Con người thông qua giai điệu, tiết tấu, nhịp độ, âm sắc,...hay hình thức một đoạn đơn, hai đoạn đơn của bản nhạc để cảm nhận âm nhạc, thỏa mãn đời sống tinh thần của mình. Âm nhạc nghệ thuật là một phần không thể thiếu trong cuộc sống con người, tuy nhiên để nhận thức đúng và đầy đủ “văn hóa âm nhạc” hiện nay chúng ta cần đặt vấn đề dưới góc nhìn lý luận triết học Mác – Lênin. Sau đây, chúng em xin làm rõ vấn đề này
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .1 I Lý luận Triết học Mác-Lênin cặp phạm trù: “Nội dung – hình thức” .1 Nội dung phương pháp luận cặp phạm trù nội dung hình thức 1 Khái niệm Phạm trù triết học Khái niệm cặp phạm trù “nội dung” “hình thức” Mối quan hệ biện chứng “nội dung” “hình thức” Sự thống “nội dung” “hình thức” Nội dung giữ vai trò định hình thức trình vận động phát triển vật Sự tác động trở lại “hình thức” với “nội dung” 3 Ý nghĩa phương pháp luận .4 II Thực tiễn áp dụng cặp phạm trù “nội dung – hình thức” vấn đề: văn hóa âm nhạc Khái quát thực trạng vấn đề: văn hóa âm nhạc .6 Vận dụng mối quan hệ biện chứng cặp phạm trù “nội dung – hình thức” để phân tích vấn đề: văn hóa âm nhạc Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù “nội dung – hình thức” để phân tích vấn đề: văn hóa âm nhạc 11 III Một số giải pháp để giải vấn đề: văn hóa âm nhạc 12 KẾT LUẬN 14 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 MỞ ĐẦU Cũng giống loại hình nghệ thuật khác: Hội họa sử dụng màu sắc, đường nét; văn chương sử dụng ngơn từ âm nhạc sử dụng âm làm phương tiện biểu đạt Từ âm phong phú sống, loài người sáng tạo ngày hoàn thiện nghệ thuật âm nhạc để phản ánh hoạt động người thứ ngơn ngữ riêng đặc trưng Nội dung tác phẩm âm nhạc từ dân gian đến đại biểu suy tư người trước thực khách quan, mối quan hệ cá nhân với xã hội, người với người Con người thông qua giai điệu, tiết tấu, nhịp độ, âm sắc, hay hình thức đoạn đơn, hai đoạn đơn nhạc để cảm nhận âm nhạc, thỏa mãn đời sống tinh thần Âm nhạc nghệ thuật phần thiếu sống người, nhiên để nhận thức đầy đủ “văn hóa âm nhạc” cần đặt vấn đề góc nhìn lý luận triết học Mác – Lênin Sau đây, chúng em xin làm rõ vấn đề NỘI DUNG I Lý luận triết học Mác – Lênin cặp phạm trù “nội dung – hình thức." Nội dung phương pháp luận cặp phạm trù “nội dung – hình thức.” Khái niệm Phạm trù triết học Phạm trù triết học khái niệm chung nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến toàn giới thực, bao gồm tự nhiên, xã hội tư VD: Khảo sát đối tượng cặp phạm trù chung riêng: người làm rõ đồng khác biệt với khách thể khác; phân tích đối tượng thông qua cặp phạm trù chất lượng: nắm rõ đặc trưng tương ứng mối liên hệ chúng Cặp phạm trù “nội dung – hình thức.” Nội dung phạm trù triết học dùng để tổng thể tất mặt, yếu tố tạo nên vật, tượng1 Hình thức phạm trù triết học dùng để phương thức tồn tại, biểu phát triển vật, tượng ấy; hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố cấu thành nội dung vật, tượng không biểu bên ngồi, mà cịn thể cấu trúc bên vật, tượng2 VD: Nội dung thể sống toàn yếu tố vật chất (tế bào, khí quản, q trình tạo nên thể) Hình thức cách xếp trình tự tế bào thể để tạo thành người Hoặc trình nhận thức, giới khách quan phản ánh vào óc người nội dung, tiếp thu hình ảnh cách (khái niệm, phán đốn, suy luận ) hình thức Mối quan hệ biện chứng Sự thống nội dung hình thức Phạm trù triết học hình thức hoạt động trí óc phổ biến người, mơ hình tư tưởng phản ánh thuộc tính mối liên hệ vốn có tất đối tượng thực Nội dung hình thức thống với nội dung mặt, yếu tố, trình tạo nên vật, cịn hình thức hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố nội dung Nội dung hình thức ln gắn bó chặt chẽ với thể thống Khơng có hình thức tồn túy khơng chứa đựng nội dung, ngược lại khơng có nội dung lại khơng tồn hình thức xác định Nội dung hình thức khơng tồn tách rời nhau, khơng hẳn lúc nội dung hình thức phù hợp với Không phải nội dung Chương II: Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021, Tr.219-234 Chương II: Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021, Tr.219-234 thể hình thức định, hình thức ln chứa nội dung định, mà nội dung trình phát triển có nhiều hình thức thể hiện, ngược lại, hình thức thể nhiều nội dung khác VD: Một nội dung chứa đựng nhiều hình thức: Nội dung Thạch Sanh người hiền lành, dũng cảm, trung thực nhiều người yêu quý Nội dung biểu nhiều hình thức khác truyện, phim, nhạc, kịch Một hình thức chứa đựng nhiều nội dung: Nội dung Tấm người xinh đẹp, hiền hậu với nội dung ông Trương Ba người lương thiện, thẳng biểu hình thức kịch Nội dung giữ vai trò định hình thức trình vận động phát triển vật: Vì khuynh hướng chủ đạo nội dung biến đổi, khuynh hướng chủ đạo hình thức tương đối bền vững, chậm biến đổi so với nội dung Dưới tác động lẫn mặt vật, vật với trước hết làm cho yếu tố nội dung biến đổi trước, mối liên kết yếu tố nội dung, tức hình thức chưa biến đổi ngay, hình thức trở nên lạc hậu so với nội dung trở thành nhân tố kìm hãm nội dung phát triển Do xu hướng chung phát triển vật, hình thức khơng thể kìm hãm phát triển nội dung mà phải thay đổi cho phù hợp với nội dung VD: Phương thức sản xuất tư chủ nghĩa: lực lượng sản xuất nội dung, quan hệ sản xuất hình thức Thời gian đầu phù hợp với nên lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ Sau lực lượng sản xuất mang tính chất xã hội, mâu thuẫn với quan hệ sản xuất tư nhân tư chủ nghĩa ngày gay gắt Đến lúc đó, lực lượng sản xuất (nội dung) đòi hỏi phải phá vỡ quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa để thay quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa (hình thức) phù hợp với nó, mở đường cho phát triển Sự tác động trở lại hình thức nội dung: Hình thức nội dung định hình thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại nội dung Sự tác động hình thức đến nội dung thể chỗ: Nếu phù hợp với nội dung hình thức tạo điều kiện thuận lợi thúc đẩy nội dung phát triển; khơng phù hợp với nội dung hình thức ngăn cản, kìm hãm phát triển nội dung VD: Nội dung học hát thể hình thức trực tiếp có hiệu học online qua sách Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất: Hình thức vật, tượng nội dung định, kết thay đổi nội dung để đáp ứng thay đổi đó, thay đổi hình thức phải dựa vào thay đổi thích hợp nội dung định Do vậy, muốn biến đổi vật, tượng trước hết phải tác động, làm thay đổi nội dung nó.3 VD: Tặng quà (hình thức) nhằm thể tình cảm (nội dung) Nếu "coi nặng" việc tặng quà làm ý nghĩa nội dung Thậm chí tặng quà với giá trị lớn bất thường chuyển thành hối lộ trường hợp khơng thể tình cảm Thứ 2: Hình thức thúc đẩy nội dung phát triển phù hợp với nội dung nên để thúc đẩy vật, tượng phát triển nhanh, cần ý theo dõi mối quan hệ nội dung phát triển với hình thức thay đổi, nội dung với hình thức xuất khơng phù hợp điều kiện định phải can thiệp vào tiến trình khách quan, đem lại thay đổi cần thiết hình thức để trở nên phù hợp với nội dung phát triển bảo đảm cho nội dung phát triển nữa, khơng bị hình thức cũ kìm hãm.4 Chương II: Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị) NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021, Tr.219-234 Chương II: Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị) NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021, Tr.219-234 Thứ 3: Một nội dung có nhiều hình thức thể ngược lại nên sử dụng hình thức có, cũ, kể việc phải cải biến hình thức vốn có, lấy hình thức bổ sung, thay cho hình thức để làm cho hình thức trở thành cơng cụ phục vụ nội dung mới.5 VD: Lòng yêu nước cần phải biểu nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh người dân Việt Nam Chẳng hạn: quyên góp tiền ủng hộ người nghèo, ủng hộ đồng bào miền Trung bị lũ lụt, tòng quân đất nước yêu cầu, học giỏi để giúp nước, II Thực tiễn áp dụng phạm trù “Nội dung – Hình thức” vấn đề “Văn hóa âm nhạc” 1.1 Khái quát thực trạng “văn hóa âm nhạc” Khái quát Trong vấn đề “văn hóa âm nhạc” nội dung việc thể tư tưởng chủ đạo, cốt lõi, giá trị tinh thần hay thông điệp mà tác giả muốn mang lại cho khán giả thơng qua hình thức lời hát, giai điệu, nhịp điệu, hồ âm phối khí, giọng hát, từ cho kết tác phẩm âm nhạc hoàn chỉnh Trong trường hợp đơn giản, ta biết nội dung chủ đề tác phẩm âm nhạc qua giai điệu phần giai điệu giai điệu phần giai điệu chứa đựng nét đặc trưng mang tính quy luật tác phẩm Nét đặc trưng tính quy luật biểu qua cách sử dụng quãng, âm hình, tiết tấu Trong trường hợp phức tạp hơn, để nhận biết nội dung ta phải xem kết hợp tất yếu tố tiết tấu, hòa âm, âm sắc, VD: Những tiếng hò lao động, sinh hoạt câu ca khác biểu niềm vui, nỗi buồn, nỗi nhớ, cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên gửi gắm tâm tư tình cảm, “Cũng giống môn nghệ thuật khác, với sức mạnh diễn cảm lớn lao, âm nhạc thể với tất gắn liền với sống người: niềm vui nỗi khổ đau, đấu tranh sinh tồn, niềm suy tư thầm kín, chí hướng ước mơ hạnh phúc.Nội dung âm nhạc khơng hồn tồn bó hẹp Chương II: Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị) NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021, Tr.219-234 giới tâm tình người Nội dung nhiều tác phẩm âm nhạc vĩ đại suy nghĩ sống, hoạt động căng thẳng tư duy, chí hướng niềm khát vọng mãnh liệt”6, Nhạc sĩ vĩ đại Bét-thô-ven giao hưởng số – “Giao hưởng bi kịch – Định mệnh” biểu ý đồ triết lý theo phát triển chung hình tượng âm nhạc: Qua đấu tranh đến thắng lợi, từ ánh sáng đến bóng tối, Bét-thơ-ven sáng tác giao hưởng cấu trúc rõ ràng, cân đối, mạch lạc, lôgic cô đọng, tác phẩm trở thành mẫu mực, tiêu chuẩn kiểu mẫu cho âm nhạc giao hưởng kỷ XIX 1.2 Thực trạng vấn đề “văn hóa âm nhạc” Mỗi người lại có cách cảm nhận, nhìn nhận âm nhạc khác Đối với nhiều người, âm nhạc liều thuốc tinh thần lớn Nó mang tác dụng chữa lành người mang nỗi buồn, khiến người hạnh phúc, khiến người tìm thấy rung cảm đồng cảm Tuy nhiên, âm nhạc nghệ thuật bối cảnh có số vấn đề đáng lo ngại: Thứ nhất: Những người sáng tác nhạc tập trung vào hình thức giai điệu lời hát bắt tai chơi chữ để thu hút người nghe mà quên nội dung họ muốn truyền tải có nhân văn hay khơng, có phù hợp với phong mỹ tục, văn hoá tốt đẹp hay khơng Ví dụ điển chàng rapper Low G với nhạc rap nhạc “She make it clap” với nội dung sáo rỗng không phù hợp với phong mỹ tục, ngơn từ hình ảnh chứa nhiều vấn đề tình dục khơng mang ý nghĩa truyền tải Thứ hai: Thực trạng hòa âm phối khí lại nhạc Cách mạng mang nội dung thiêng liêng sau thay đổi hình thức mang giai điệu trang nghiêm, tôn trọng mà trở thành nhạc thiếu nghiêm túc, chí cịn có hình thức thể lố bịch nhạy cảm, làm sai lệch nội dung ban đầu, ảnh hưởng đến nhận thức, tư tưởng người nghe, người thưởng thức Thời gian gần đây, remix “Cô gái mở đường” Han Sara nhận phản ứng gay gắt từ dư luận vấn đề Một hát vốn mang thông điệp đề cao đức tính kiên Tạp chí văn hóa nghệ thuật, chủ đề: Âm nhạc sống – Trường đại học Văn hóa nghệ thuật (được đăng ngày 28/6/2011) cường người phụ nữ Việt Nam qua hình ảnh can trường, vượt qua mưa bom bão đạn để giao thông hào thông suốt, mà qua remix đại trở thành tiết tấu để chạy theo xu hướng, lời rap lộng ngôn, cắt xén lời gốc điệu nhảy trang phục lố lăng Càng đáng nói người có kiến thức, chun mơn âm nhạc ngồi sân khấu lại vỗ tay tán dương hết lời Điều phản ánh phần thực trạng văn hóa âm nhạc Dường giới trẻ đại trọng đến hình thức mà thiếu tôn trọng, tâm đến nội dung Thứ ba: Khi tập trung nhiều vào nội dung mà khơng lựa chọn hình thức phù hợp: Lời hát dù chân thành, cảm động đến đâu để chạm tới trái tim thính giả phải có hình thức diễn tả phù hợp, không chúng thực mảnh ghép rời rạc, khơng có hiệu nghệ thuật Chẳng hạn giai điệu trầm buồn dù nội dung mang lại vui tươi hạnh phúc, giọng hát chưa đủ hay để thể nội dung hát, Như ca sĩ Chi Pu, với giọng hát không đạt yêu cầu nên dù hát hát có nội dung nhân văn, ý nghĩa dư luận quan tâm phê bình giọng hát mà qn cần đón nhận thơng điệp hát Kết quả: buổi biểu diễn tác phẩm âm nhạc chưa đạt chất lượng không công chúng đón nhận Vận dụng mối quan hệ biện chứng cặp phạm trù “Nội dung - hình thức” để phân tích vấn đề “văn hóa âm nhạc" 2.1 Sự thống chặt chẽ nội dung hình thức Nội dung hình thức thống với nhau, lĩnh vực âm nhạc khơng có nội dung tách rời với hình thức Người nghệ sĩ muốn bộc bạch tâm tư, suy nghĩ, muốn truyền tải điều qua âm nhạc phải thơng qua hình thức Không phối hợp nhịp nhàng, thống nháta phù hợp lời hát hình thức thể người sáng tác khơng thể truyền tải thông điệp mà thân muốn gửi gắm đến khán giả Sự thống chặt chẽ nội dung hình thức thể thơng qua khía cạnh sau: a) Một nội dung biểu qua nhiều hình thức Qua trình mở rộng giao lưu văn hóa dân tộc với phát triển công nghệ thông tin, âm nhạc có góp nhặt phát triển Mỗi tư tưởng, tinh thần, thơng điệp có nhiều cách phối âm, giai điệu, phù hợp với nhu cầu người nghe văn hóa miền Lịch sử phát triển nghệ thuật âm nhạc chứng minh âm nhạc ln bổ sung loại hình sinh điều kiện lịch sử định, hình thức âm nhạc ngày sáng tạo, phong phú nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người Ví dụ nội dung ngợi ca người lính chiến tranh biểu thông qua nhạc remix (tạm dịch: phối lại), dòng nhạc rap, Hoặc kết hợp hình thức cũ lời ca, âm sắc, nhạc cụ cổ điển với hình thức giai điệu, nhạc cụ đại làm cho nội dung vừa dễ tiếp cận vừa truyền tải giá trị nghệ thuật truyền thống Những hình thức khiến nội dung nhạc trở nên gần gũi với giới trẻ Một số hát “Tát nước đầu đình”, “Bèo dạt mây trơi”, “Bánh trơi nước”, ví dụ cho đa dạng hình thức thể nội dung Ví dụ sau: - Bản gốc: - Bản remix: Beo-Dat-May-Troi-Anh-Tho.mp3 Beo-Dat-May-Troi-Remix-Anh-Khang.mp3 (Ấn hai lần liên tiếp vào file đính kèm để mở nghe nhạc) b) Một hình thức chứa đựng nhiều nội dung Tính nghệ thuật âm nhạc có cao hay khơng phụ thuộc vào việc hình thức phong phú, đa dạng, tinh tế nội dung hay không Lời ca hát thường mang tính ẩn dụ, súc tích ngắn gọn bao hàm nhiều ý nghĩa, chí câu hát cịn chứa đựng câu chuyện, đồng thời khéo léo lồng ghép vào tình cảm ý tứ người nghệ sĩ Người nghe với cách tiếp cận, cách cảm nhận khác nhìn thấy nội dung khác Ví dụ hát “Bánh trơi nước”, nội dung khơng nói bánh trơi mà cịn ẩn dụ cho số phận người phụ nữ xã hội phong kiến: “Bảy ba chìm với nước non”, đồng thời đề cao đức tính tốt đẹp họ “Mà em giữ lòng son” Hình thức âm nhạc chứa đựng nội dung nỗi buồn, niềm vui, niềm hạnh phúc, Thông qua âm nhạc nghệ thuật, giới tinh thần người ngày phong phú, ăn tinh thần, người bạn chữa lành tâm hồn tuyệt vời người c) Nội dung hình thức khơng tách rời, khơng phải lúc phù hợp với Như đề cập trên, khơng có hình thức tồn mà khơng có nội dung, khơng có nội dung khơng thể hình thức định Tuy nhiên hình thức nội dung khơng phải lúc kết hợp khéo léo, phù hợp Trong âm nhạc vậy, có trường hợp mà hình thức nội dung khơng phù hợp với nhau, chí cịn sai lệch Đây vấn đề thường gặp thực trạng văn hóa âm nhạc 2.2 Nội dung giữ vai trò định hình thức trình vận động phát triển vật: a) Nội dung có khuynh hướng chủ đạo biến đổi Còn khuynh hướng chủ đạo hình thức tương đối bền vững, ổn định so với nội dung Do phát triển liên tục nhận thức người, giá trị tinh thần, suy nghĩ, đánh giá, tâm tư tình cảm họ có khuynh hướng ln biến đổi Có thể lúc vui, lát sau buồn, có nhiều kinh nghiệm sống cách nhìn nhận cảm nhận khác ngày Hay rõ ràng biến đổi nội dung thời kỳ âm nhạc, trước lời hát chủ yếu sống thường ngày, trình lao động, thiên nhiên, tình u đơi lứa sáng, ngày cịn có lời hát để hạch sách, nói nhiều lối sống bng thả, (như nhạc Âu mỹ có lời ca chủ yếu đời sống tình dục, ma túy, sống bất cần) Người nghệ sĩ thổi hồn họ vào lời ca tiếng nhạc, nhạc cụ, yếu tố mang tính ổn định cao khó thay đổi Tuy nhiên, để phù hợp với nội dung mà theo thời gian, hình thức từ từ đổi phát triển Chúng ta thấy xuất dòng nhạc cách lâu, thường khoảng thập kỷ thời gian nội dung truyền tải ln đa dạng, phong phú, biến đổi liên tục b) Khi nội dung biến đổi hình thức buộc phải biến đổi theo cho phù hợp hợp với nội dung Trong nhạc, nội dung buồn, chứa đựng nỗi đau da diết ca khúc có âm thanh, nhịp điệu chậm rãi khoan thai, âm hưởng trầm buồn để biểu hiện, khúc đoạn khác đoạn điệp khúc lại diễn tả hạnh phúc vui vẻ nhạc sĩ, lúc âm điệu phải thay đổi với tiết tấu nhanh hơn, nhộn nhịp hơn, âm hưởng cao bổng Như vậy, rõ ràng có thay đổi mặt nội dung đoạn nhạc, hình thức phải thay đổi theo Nếu khơng có biến đổi nội dung ca khúc không biểu cách trọn vẹn mà chủ thể mong muốn lột tả cho khán giả thấy thông qua kết ca khúc hoàn chỉnh 2.3 Sự tác động trở lại hình thức nội dung: Khi phù hợp với nội dung, hình thức thúc đẩy phát triển nội dung ngược lại khơng phù hợp hình thức kìm hãm nội dung phát triển Như đề cập phần thực trạng, câu chuyện cô ca sĩ Chi Pu với giọng hát chưa đạt mức để trở thành ca sĩ tự tin cầm micro biểu diễn nhiều ca khúc nhiều tác giả khác Trong buổi trình diễn hát “Anh lại” Mỹ, cô liên tục gặp phải lỗi như: hát lệch tông, không ngân cao, Không buổi biểu diễn mà trước cô bị trích từ phía khán giả lỗi sai hát ca khúc trước Đặt vấn đề rằng: “ Phải nội dung ca khúc bị kìm hãm phát triển hình thức (giọng hát ấy) khơng phù hợp?” với nốt cao, nốt ngân hát điểm sáng hát mang hàm ý định tác giả gửi gắm vào ca khúc mình, giọng hát khơng thể thực cách hồn hảo đứng sân khấu với lắng nghe nhiều khán giả Ta khẳng định trường hợp nói trên, hình thức kìm hãm phát triển nội dung, hình thức hồn cảnh đề cập 10 giọng hát ca sĩ Nếu có hình thức phù hợp hơn, nội dung phát triển, người nghe cảm nhận nỗi xót xa, đau thương níu giữ nốt ngân nga Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù “nội dung – hình thức” để phân tích vấn đề “văn hóa âm nhạc” Khơng tách rời nội dung hình thức: âm nhạc khơng có âm thanh, giai điệu tiết tấu, phối âm khơng gọi âm nhạc, âm nhạc cần mang nội dung suy tư người trước thực khách quan, mối quan hệ cá nhân với xã hội, người với người Qua hình thức thể (giai điệu, ngắt nghỉ, cường độ, tiết tấu, bố cục nhạc) ta biết nội dung nhạc đó: thể điều gì, vui hay buồn, kể nhạc không lời thể cảm xúc Hình thức mà khơng có nội dung khơng phải âm nhạc mà âm tiếng chim, tiếng mưa rơi, Cần chống lại hai thái cực sai lầm: Hoặc tuyệt đối hóa hình thức, xem thường nội dung: âm nhạc nghệ thuật sinh để phục vụ người, xuất phát từ nhu cầu bày tỏ tâm tư tình cảm, Nghệ thuật cảm nhận trái tim Nếu trọng vào cầu kì hình thức thứ âm khơng có hồn, khơng có sức lay động, tính nhân văn vốn có mà âm nhạc truyền tải Hoặc tuyệt đối hóa nội dung, xem thường hình thức: nội dung có sâu sắc, xúc động đến đâu mà khơng có hình thức truyền tải phù hợp không chạm đến trái tim người thưởng thức, lúc nội dung trở nên khô khan, cảm xúc chết: ví dụ hát có nội dung nói người lính chọn giai điệu mang âm hưởng hùng ca, không nên lồng ghép nhạc trẻ, hip hop, 11 Vì nội dung hình thức ln có mối quan hệ biện chứng nên thực tiễn cần theo dõi sát mối quan hệ để đưa phát triển âm nhạc nghệ thuật theo hướng có lợi Linh hoạt phối hợp nội dung hình thức, khơng khơ cứng, ép buộc Bởi nghệ thuật độc đáo khả sáng tạo, bị gị ép trở thành án ngữ, điểm chết nghệ thuật Cùng nội dung tình hình phát triển hồn cảnh khác có nhiều hình thức thể ngược lại Trong thời đại giao lưu âm nhạc nghệ thuật nay, cần ý tránh hai thái cực sai lầm: Hoặc bám lấy hình thức cũ, bảo thủ, trì trệ, phủ nhận Hoặc phủ nhận, bỏ qua hoàn toàn cũ hoàn cảnh Chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức, khơng trọng mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức, đổi khơng cứ, III Một số giải pháp để giải vấn đề “văn hóa âm nhạc.” Những năm gần đây, âm nhạc Việt Nam có xu hướng phát triển biến đổi lớn Những ca khúc mang tính tự phát cao dần tràn lan thị trường âm nhạc Văn hóa âm nhạc Việt Nam bị tác động nhiều yếu tố thị hiếu khán giả, đặc biệt khán giả trẻ; tác phẩm chạy theo xu hướng thị trường mà bỏ qn tính nghệ thuật, Có nhiều tượng âm nhạc lên nhờ chiêu trò không phù hợp, scandal lùm xùm đạo nhạc, lời hát khó hiểu, giai điệu gây tranh cãi; có người tự xưng ca sĩ tài năng, kĩ thuật bị hạn chế; sản phẩm âm nhạc với lời lẽ, ca từ sáo rỗng, trái với phong mỹ tục, động chạm đến pháp luật, tôn giáo, Các tác phẩm chất lượng lên nhờ chiêu trò quảng cáo, marketing rầm rộ trang mạng xã hội, hình thức quảng bá tạp nham, lố lăng.Chính vậy, cần có giải pháp cụ thể để cải thiện tình trạng phát triển văn hóa âm nhạc Việt Nam theo chiều hướng tốt Sau chúng em xin đề xuất số giải pháp cụ thể Cần trọng thông điệp muốn truyền tải cách thức truyền tải thơng điệp để tạo sản phẩm âm nhạc chất lượng Một sản phẩm âm nhạc chất lượng sản phẩm đảm bảo hai yếu tố nội dung lẫn hình thức để 12 mang đến khán giả cách toàn diện nhất, phù hợp Lời giai điệu sản phẩm phải phù hợp với thông điệp mà người sáng tác muốn gửi gắm Trau dồi, bồi dưỡng tài năng, lực, kỹ thuật đạo đức người tạo sản phẩm âm nhạc để có tác phẩm hay, có chiều sâu chất lượng đảm bảo Những người sáng tác tác phẩm cần có kiến thức âm nhạc giới quan đắn để viết ca từ hay, thơng điệp thấm thía Một người ca sĩ thể tác phẩm âm nhạc cần phải trau dồi kỹ nhạc, phải thấu hiểu thông điệp người sáng tác muốn truyền tải, phải có cố gắng nỗ lực, có tâm với âm nhạc lẽ họ người trực tiếp thể tác phẩm Khán giả có thích hay khơng, có cảm nhận tâm tư tác phẩm hay không phần lớn dựa vào người thể hiện hồn âm nhạc hay không Khi người làm nhạc muốn tạo sản phẩm, điều cần ý trước hết nội dung Nói đến khơng có nghĩa tuyệt đối hóa nội dung Nó có nghĩa trước cho sản phẩm đó, phải xác định nội dung muốn truyền tải gì, có phù hợp với nhiều yếu tố khác hay không Chứ chạy theo thị trường mà bỏ qua trau chuốt phần nội dung Bởi lẽ âm nhạc cảm nhận trái tim, thông điệp gửi đến khán giả phải tâm tư, suy nghĩ đắn, phù hợp nhân sinh quan, giới quan Nội dung sản phẩm âm nhạc thể nhiều hình thức khác Nên sáng tạo, đổi mới, phong phú Một hát thể qua thể loại âm nhạc khác rap, bolero, ballad, pop ballad, r&b, giữ hồn hát đó, truyền tải đến khán giả trọn vẹn cảm xúc, tâm trạng mà tác giả muốn bày tỏ sản phẩm Hiện xuất trào lưu remix hát thập niên 80, 90s Trào lưu người đón nhận u thích… Định hướng phong cách âm nhạc cho giới trẻ ngày nay, giúp họ nhận thức giá trị âm nhạc túy để có nhìn khách quan tác phẩm âm 13 nhạc Ngoài người tạo tác phẩm tác động khán giả quan trọng Họ có nhận thức đắn giá trị âm nhạc có đánh giá tác phẩm âm nhạc Nền văn hóa âm nhạc có thay đổi hay khơng, có phát triển hay khơng phần lớn dựa vào khán giả họ người định tác phẩm hay dở Nên việc định hướng cho họ điều cần thiết tất yếu Cần xử lý nghiêm tác phẩm có lời lẽ xúc phạm, thơ tục, ảnh hưởng đến phong mỹ tục Việt Nam Nhà nước cần có can thiệp vào MV với hình ảnh phản cảm, hát có lời lẽ không hay Những biện pháp răn đe cho tác phẩm gương để người tạo tác phẩm âm nhạc sau nhìn rút kinh nghiệm Không thể giữ tư tưởng bảo thủ, phải lựa chọn cho sản phẩm âm nhạc hình thức phù hợp, vừa giữ yếu tố truyền thống, vừa tiếp cận mới, đại Trong xu hướng hội nhập, giao lưu văn hóa dân tộc, âm nhạc Việt Nam đứng nhiều thách thức, việc nên tiếp nhận thứ mẻ từ nghệ thuật dân tộc vùng miền khác đồng thời giữ vững phát huy nét truyền thống tốt đẹp vốn có KẾT LUẬN Có thể nói, âm nhạc đóng vai trị vơ quan trọng sống : “Âm nhạc giác ngộ cao triết học tri thức” Tuy nhiên thời đại xã hội ngày đường phát triển việc phát triển âm nhạc nghệ thuật nhiều thách thức, đòi hỏi người phải nhận thức – đủ sâu mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức tác phẩm âm nhạc Những mong qua dịng chữ ỏi vốn hiểu biết hạn chế mình, chúng em muốn đề cao vai trò triết học Mác – Lênin sống qua bày tỏ ý kiến cá nhân với âm nhạc nghệ thuật nước nhà Âm nhạc chân chăm lo cho đời sống tinh thần người đồng nghĩa với nâng cao chất lượng sống, hướng tới sống trọn vẹn, có nhiều bình an thản nơi tâm hồn 14 Chúng em xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác – Lênin (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) Giáo trình hình thức âm nhạc - chương VI: Sơ lược số hình thức âm nhạc Tạp chí văn hóa nghệ thuật, chủ đề: Âm nhạc sống – Trường đại học Văn hóa nghệ thuật (được đăng ngày 28/6/2011) https://vietthuong.vn/nhac-tre-viet-nam-hien-nay-ra-sao (Truy cập ngày 12/1/2022) http://redsvn.net/mot-so-van-de-ve-am-nhac-trong-doi-song-xa-hoi-viet-namhien-nay/ (Truy cập ngày 12/1/2022) http://nhacx.com/nhac-remix-hay-va-co-suc-hut-voi-gioi-tre/ (Truy cập ngày 12/1/2022) https://tuoitre.vn/can-cai-bien-dan-ca-de-hap-dan-gioi-tre-390887.htm (Truy cập ngày 12/1/2022) https://baotuyenquang.com.vn/cuoi-tuan/dinh-huong-am-nhac-cho-gioi-tre143303.html (Truy cập ngày 12/1/2022) https://laodong.vn/van-hoa-giai-tri/thi-truong-am-nhac-viet-giua-nhung-chieutro-va-gia-tri-cot-loi-851094.ldo (Truy cập ngày 13/1/2022) 10 https://vtv.vn/ban-tin-the-he-so/am-nhac-trong-doi-song-xa-hoi-hien-nay20190211194806106.htm (Truy cập ngày 13/1/2022) 15 ... vấn đề NỘI DUNG I Lý luận triết học Mác – Lênin cặp phạm trù ? ?nội dung – hình thức." Nội dung phương pháp luận cặp phạm trù ? ?nội dung – hình thức.” Khái niệm Phạm trù triết học Phạm trù triết... chúng đón nhận Vận dụng mối quan hệ biện chứng cặp phạm trù ? ?Nội dung - hình thức” để phân tích vấn đề “văn hóa âm nhạc" 2.1 Sự thống chặt chẽ nội dung hình thức Nội dung hình thức thống với... thể hình thức định, hình thức ln chứa nội dung định, mà nội dung trình phát triển có nhiều hình thức thể hiện, ngược lại, hình thức thể nhiều nội dung khác VD: Một nội dung chứa đựng nhiều hình