Sáng kiến Ứng dụng CNTT trong giảng dạy Luyện từu và câu lớp 5

Phần 2: MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Đối với ngành Giáo dục Đào tạo, Cơng nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung phương pháp dạy học Mặt c, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực cho Công nghệ thông tin Hơn nữa, Công nghệ thơng tin phương tiện để giúp hịa nhập tồn giới lĩnh vực Chính xác định tầm quan trọng nên năm học 2019- 2020 ngành Giáo dục đào tạo chọn năm tiếp tục "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục" Đó việc làm cần thiết đắn Với trường Tiểu học, việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào tất mơn học, đặc biệt mơn có sử dụng nhiều tranh ảnh, tư liệu phục vụ giảng quan trọng nhiều Mỗi giảng có ứng dụng Công nghệ thông tin giúp học sinh hiểu nhanh nắm vững kiến thức, gây hứng thú cho trình học Chính thế, năm gần vấn đề ứng dụng Cơng nghệ thơng tin nói chung ứng dụng phần mềm Violet; Microsoft Office PowerPoint nói riêng dạy học đề cập nhiều viết, đề tài nghiên cứu khoa học: - Bài “Công nghệ với việc dạy học trường Cao đẳng, Đại học” Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Lâm Quang Thiệp - Sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng phần mềm Violet giảng dạy mơn hóa học” Phan Thủy Tùng-Trường THCS Hiếu Giang-Đông Hà – Quảng Trị - Đề tài “Sử dụng phần mềm Violet làm cơng cụ hỗ trợ giảng dạy tốn quỹ tích hình học lớp Trung học sở” Bùi Đình TồnTrường THCS Thắng Thượng, huyện Thạch Hà, tỉnh Quảng Trị Bài “Ứng dụng phần mềm Violet dạy môn Tự nhiên - Xã hội Tiểu học” Số chuyên đề Nghiên cứu Khoa học Giáo dục - Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế tháng 7-2009 Nguyễn Thị Tường Vi… Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu đề cập đến vấn đề ứng dụng phần mềm Violet Microsoft Office PowerPoint giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Bởi phân mơn khơ khan, học sinh khó nhận thức khó dạy Những kiến thức luyện từ câu nghĩa từ Hán -Việt, từ cổ trừu tượng học sinh, kể giáo viên Khi dạy kiến thức khó vậy, địi hỏi phải có tranh, ảnh, clip phù hợp với chủ đề để minh họa, hệ thống tập nhỏ thiết kế từ mức độ nhận diện, hiểu, vận dụng sáng tạo giao tiếp nhằm hồn thiện kĩ phát triển tư sáng tạo cho học sinh Mặt khác, với phân môn này, ngữ liệu đưa phân tích có lúc đoạn văn gồm nhiều câu văn khơng sử dụng việc trình chiếu đoạn văn hình giáo viên nhiều thời gian viết, treo bảng phụ… Để tháo gỡ khó khăn tơi tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm tích cực hóa q trình học tập sinh Ngoài việc nghiên cứu phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học nghiên cứu sử dụng thiết bị công nghệ, phần mềm hỗ trợ dạy học Đối với phân môn Luyện từ câu lớp việc sử dụng phần mềm đồ tư vào giảng dạy thực soạn giảng điện tử phần mềm Violet 1.9 Microsoft Office PowerPoint đáp ứng yêu cầu giáo dục như: - Tạo hứng thú học tập cho học sinh khả đối thoại trực tiếp - Tiết kiệm thời gian chi phí giảng dạy - Tiện lợi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa thêm nội dung hay mở rộng tiết giảng - Dễ dàng khai thác nội dung tiết dạy theo đặc điểm tư sáng tạo học sinh tiểu học: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng - Giảm thiểu vất vả, thời gian giáo viên lên lớp - Thuận tiện việc hỗ trợ cho hoạt động (trong chủ đề môn học) nhằm truyền đạt kĩ năng, kiến thức thái độ học tập đắn cho học sinh Đó lí tơi chọn giải pháp “Ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 5” Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu ứng dụng số chức phần mềm Violet 1.9 Microsoft Office PowerPoint để hỗ trợ công tác soạn giảng giáo viên nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp nói riêng mơn học, phân mơn khác nói chung Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 3.1- Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp 5B,5C nơi trường công tác - Máy chiếu, máy tính, phần mềm Violet 1.9; Microsoft Office PowerPoint 2003 trở lên - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo 3.2- Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài thực dựa trình thực nghiệm giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 5, nơi trường công tác - Nghiên cứu vấn đề ứng dụng phần mềm Violet, Microsoft Office PowerPoint giảng dạy nói chung, phân mơn Luyện từ câu lớp nói riêng Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thực tơi sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn kiến thức thức kĩ năng, tài liệu tham khảo - Phương pháp tổng hợp, so sánh, phân tích: tìm ưu điểm hạn chế khó khăn vướng mắc học sinh giáo viên q trình dạy- học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin nói chung phần mềm Violet, Microsoft Office PowerPoint nói riêng - Phương pháp thực nghiệm dạy dạng phân môn luyện từ câu lớp nhằm minh chứng kết nghiên cứu - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm qua trình ứng dụng phần mềm Violet vào giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 5 Điều tra thực trạng 5.1 Về thuận lợi: - Giáo viên tiết kiệm thời gian việc chuẩn bị (chuẩn bị ảnh, viết bảng phụ, ) giảng lớp (treo tranh ảnh, viết bảng…) - Nhà trường sớm đầu tư thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tin vào việc đổi phương pháp dạy học từ nhiều năm Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào giảng dạy học tập thu hút ý chủ động tiếp thu kiến thức cách tích cực học sinh - Đặc biệt năm học gần đây, quan tâm phịng Giáo dục quyền địa phương, Hội cha mẹ học sinh, Nhà trường tận dụng mua sắm thiết bị máy tính để bàn, máy xách tay, máy chiếu Projector, nối mạng Internet (Wifi) cho máy tính phục vụ nhà trường, phục vụ giảng dạy giáo viên học tập học sinh Có bảng tương tác; 15 ti vi có kết nối mạng, máy tính cho 15 lớp học; 5.2.Khó khăn: 5.2.1.Về giáo viên: - Vì phân mơn Luyện từ câu phân mơn khó dạy, nhiều giáo viên ngại dạy môn Khi dạy chủ yếu “dạy chay”, việc giải nghĩa từ khó hầu hết dựa vào từ điển, khơng có tranh ảnh minh họa khiến học sinh khó hiểu bài, mau quên, có tranh ảnh kho thiết bị nhà trường việc tìm kiếm sử dụng khó khăn, hình ảnh lại khơng rõ nét, - Một số giáo viên cịn e ngại việc soạn giảng giáo án điện tử việc thiết kế giáo án điện tử phải thực công phu, nhiều thời gian, công sức để có giảng điện tử đạt yêu cầu - Việc mang theo máy tính, máy chiếu lên lớp cịn cồng kềnh, khó khăn Số lượng máy chiếu cịn so với nhu cầu cầu sử dụng giáo viên - Giờ học phụ thuộc vào nguồn điện, phòng học, ánh sáng, đèn chiếu… 5.2.2 Về học sinh: - Các em sợ học mơn kiến thức khó trừu tượng dạng mở rộng vốn từ từ Hán-Việt - Việc hiểu bài, nắm nghĩa từ em hạn chế, vốn sống em cịn ít, cách dạy thầy lại cứng nhắc, khô khan, không thu hút em vào học… 5.3 Khảo sát thực tiễn Để nắm bắt thực trạng chất lượng học sinh lớp 5B (lớp thực nghiệm) lớp 5C (lớp đối chứng) trước áp dụng sáng kiến, thực kiểm tra để kiểm chứng chênh lệch chất lượng đại trà học phân môn Luyện từ câu hai lớp Kết thể bảng 1: Ở lớp sau học xong Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác cho học sinh làm khảo sát: 1) Cho từ sau: nhân dân; nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài Em tìm ghi lại từ có tiếng nhân có nghĩa “người” 2) Chọn từ thích hợp tập điền vào chỗ chấm hoàn chỉnh câu văn sau: a) ….ta có lịng nồng nàn u nước b) ….đang thời kì cơng nghệ 4.0 c) Nhà trường cần bồi dưỡng… 3) Đặt câu với từ tập Đáp án- Biểu điểm: 1) điểm: Các từ có tiếng nhân có nghĩa “người”: nhân hậu; nhân ái; nhân đức; nhân từ 2) điểm: Điền từ: Nhân dân; Nhân loại; nhân tài 3) điểm: Đặt câu yêu cầu, ngữ pháp Bảng 1: Lớp Số lượng 9-10 7-8 Dưới 5-6 Học sinh SL % SL % SL % SL % 5B 25 12 48 10 40 5C 25 13 52 36 Kết bảng cho thấy chênh lệch chất lượng đại trà học phân môn Luyện từ câu hai lớp khơng có ý nghĩa, hai lớp coi tương đương Tuy nhiên số lượng điểm 5-6 chiếm tỉ lệ cao Nội dung giải pháp 6.1 Giới thiệu phần mềm Violet 1.9 Violet phần mềm cơng cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu Trong phần mềm thích hợp cho việc thiết kế trình chiếu tập trắc nghiệm, khai thác sâu kiến thức cho học sinh theo mức độ: Hiểu, biết, vận dụng, sáng tạo 6.2 Hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm Violet 1.9 6.2.1 Cách cài đặt phần mềm Violet 1.9 Nếu chưa có đĩa CD, bạn tải ViOLET từ mạng về, thao tác sau: Vào địa website http://bachkim.vn, nhấn vào mục “Công cụ tạo giảng ViOLET” đầu Nhấn tiếp vào mục Download, web sau Nhấn vào dịng chữ “Violet 1.9 thức”, cửa sổ download ra, nhấn tiếp vào nút Save As, chọn thư mục để lưu file cài đặt Violet_Setup.exe nhấn nút Save Chạy file Violet_Setup.exe vừa download để cài đặt, thao tác giống cài từ đĩa CD Bản cài đặt mạng khơng có đầy đủ giảng mẫu CD, nhiên, lại có ưu điểm ln nhất, tức có thêm chức sửa lỗi chức cũ Chính vậy, bạn sau cài đặt từ đĩa CD nên lên http://bachkim.vn để download cài đặt lại lần Sau cài đặt, hình Desktop xuất biểu tượng bơng hoa Violet, cịn menu Start Windows xuất thư mục Programs  Platin Violet, có: thư mục chứa giảng mẫu (Violet Samples), phần chương trình chạy (Platin Violet), phần đăng ký quyền Violet (Register) phần gỡ bỏ Violet (Uninstall Violet) 6.2.2.Đăng kí quyền dùng thử Sau cài đặt, lần chạy đầu tiên, Violet cửa sổ đăng ký hình Nếu bạn chưa có giấy chứng nhận quyền nhấn vào nút “Dùng thử” để chạy ln (có thể dùng thử 200 lần) Hết số lần dùng thử ta lại cài đặt phần mềm lại Sau cài đặt ta đóng băng ổ C (ổ mặc định chứa thư mục cài đặt) số lần sử dụng ln 200 lần sau lần khởi động lại máy tính 6.2.3 Chạy chương trình Violet Chạy chương trình Violet, giao diện chương trình hình Lưu ý gõ tiếng Việt, bạn phải tắt gõ ABC, VietKey, UniKey, để sử dụng chế độ gõ tiếng Việt Violet 6.3 Giải pháp xây dựng giảng điện tử phần mềm Violet 1.9 Microsoft Office PowerPoint phân mơn Luyện từ câu lớp có hiệu 6.3.1 Các bước xây dựng giảng điện tử soạn phần mềm Violet 1.9 Microsoft Office PowerPoint 6.3.1.1 Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Chúng ta sử dụng giảng điện tử trường hợp sau : + Dạy học khái niệm, tượng khoa học trừu tượng học sinh khó hình dung Ví dụ: Dạy cho học sinh hiểu nghĩa từ đặc biệt từ Hán – Việt, Các dạng bài: Mở rộng vốn từ,… + Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ đó, thơng qua hoàn thành số lượng lớn tập 6.3.1.2 Bước đầu xây dựng kịch Bước : Xây dựng mơ hình thể thành tố nội dung dạy học Bước : Mơ hình hố q trình dạy học theo trình phát trình phát triển tư duy: Nhớ, hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá sáng tạo Bước : Hình dung việc thể thành hình, cách thể thơng tin, thể hiệu ứng phản hồi pha dạy học, thứ tự pha dạy học Bước : Mô tả pha dạy học theo trật tự tuyến tính hố Bước : Kiểm tra lại tồn chương trình, thử lại tương tác hiệu ứng * Chú ý : - Mỗi hình cần thể cách cô đọng nhất, với số lượng chữ - Khơng nên lạm dụng màu sắc chữ, mảng trí - Khơng nên lạm dụng hiệu ứng không cần thiết chữ chạy ra, chạy vào Bởi lẽ, tất điều nhiều khiến người học bị nhiễu phân tán khả nhận biết thông tin 6.3.2 Ứng dụng số chức phần mềm Violet 1.9 vào thiết kế giảng điện tử giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 6.3.2.1 hình Một phần mềm giảng tập hợp hình (trong Powepoint gọi Slide), thể nội dung chứa đựng phần kiến thức giảng Thông thường sử dụng máy tính để giảng bài, giáo viên trình chiếu hình Để tạo hình, vào menu Nội dung → Thêm đề mục (hoặc nhấn F5), cửa sổ nhập liệu xuất Gõ tên Chủ đề tên Mục, nhấn nút “Tiếp tục”, cửa sổ soạn thảo hình ta đưa nội dung kiến thức vào Có nút chức cửa sổ soạn thảo là: “Ảnh, phim”, “Văn bản”, “Công cụ” dùng để đưa tạo tư liệu văn lên hình soạn thảo Các phần sau tài liệu mô tả chi tiết tính cách dùng ba nút Sau đưa tạo tư liệu xong, người dùng cịn chỉnh sửa, tạo hiệu ứng, tạo siêu liên kết thực nhiều chức soạn thảo khác a) Nút “Ảnh, phim” - Click nút để nhập file liệu multimedia (ảnh, phim, swf, mp3 ) vào cửa sổ soạn thảo hình, bảng nhập liệu sau: Hộp "Tên file liệu" cho biết file liệu chọn Để đơn giản, nhấn vào nút "…" để mở hộp Open File giống ứng dụng Windows - Trong bảng lựa chọn file, nút bấm để lên thư mục cho người dùng chọn file có sẵn máy tính, có thêm nút Thư viện nút thứ thứ trái sang 10 ... nghiệm giảng dạy phân mơn Luyện từ câu lớp 5, nơi trường công tác - Nghiên cứu vấn đề ứng dụng phần mềm Violet, Microsoft Office PowerPoint giảng dạy nói chung, phân mơn Luyện từ câu lớp nói... dạy thầy cô lại cứng nhắc, khô khan, không thu hút em vào học… 5. 3 Khảo sát thực tiễn Để nắm bắt thực trạng chất lượng học sinh lớp 5B (lớp thực nghiệm) lớp 5C (lớp đối chứng) trước áp dụng sáng. .. trình ứng dụng phần mềm Violet vào giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp 5 Điều tra thực trạng 5. 1 Về thuận lợi: - Giáo viên tiết kiệm thời gian việc chuẩn bị (chuẩn bị ảnh, viết bảng phụ, ) giảng lớp