Nối tiếp phần 1, phần 2 của tài liệu Kỳ thi đánh giá kỹ năng đặc định về chăm sóc tiếp tục trình bày các nội dung về các nội dung chính sau: Kỹ năng giao tiếp; Kỹ thuật hỗ trợ sinh hoạt. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết.
PHẦN Kỹ giao tiếp CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG C giao tiếp G iao tiếp với người sử dụng G iao tiếp nhóm CHƯƠNG Cơ giao tiếp Ý nghĩa giao tiếp Giao tiếp truyền đạt lẫn chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ v.v Cần học kỹ giao tiếp cách để xây dựng mối quan hệ tin tưởng với đối phương ●Hình ● dung giao tiếp Hơm bác hạnh phúc Phát tín hiệu Nhận tín hiệu Phát tín hiệu Nhận tín hiệu 98 Đúng vậy! Thật Cách truyền đạt thơng tin Có hai cách để truyền đạt thơng tin: giao tiếp mang tính ngơn ngữ sử dụng ngơn ngữ cách hiệu giao tiếp mang tính phi ngơn ngữ sử dụng thứ khác ngồi ngơn ngữ cử biểu v.v 1) Giao tiếp mang tính ngơn ngữ PHẦN Giao tiếp mang tính ngơn ngữ có hội thoại cách nói ngơn ngữ hay ngôn ngữ ký hiệu, truyền đạt chữ Kỹ giao tiếp ●Ví ● dụ giao tiếp mang tính ngơn ngữ CHƯƠNG Ngơn ngữ ký hiệu Cơ giao tiếp Nói ngơn ngữ Chữ 99 2) Giao tiếp mang tính phi ngơn ngữ Phương pháp giao tiếp ngồi ngơn ngữ có điệu cử chỉ, cử tay hay biểu v.v 100 Kỹ giao tiếp Để xây dựng mối quan hệ, cần ý thức giao tiếp việc sau ●Lắng ● nghe PHẦN • Lắng nghe có nghĩa lắng nghe cẩn thận xác với thái độ lắng nghe nhiệt tình Kỹ giao tiếp ●Thơng ● cảm CHƯƠNG • Thơng cảm cảm nhận ý kiến cảm xúc v.v đối phương thân cảm giác • Điều quan trọng cố gắng đứng vị trí đối phương để hiểu Cơ giao tiếp ●Tiếp ● nhận • Tiếp nhận tiếp nhận cảm xúc ý kiến đối phương mà không từ chối khẳng định chúng 101 CHƯƠNG Giao tiếp với người sử dụng Kỹ thuật lắng nghe câu chuyện (Kỹ thuật lắng nghe tích cực) Người chăm sóc giao tiếp với người sử dụng, gia đình họ chuyên gia khác để hỗ trợ sống tốt cho người sử dụng 1) Tôn trọng giá trị quan người sử dụng Mỗi người sử dụng có giá trị quan khác tùy thuộc vào thời đại mà họ sinh lớn lên môi trường mà họ sống v.v Người chăm sóc tơn trọng cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ giá trị quan người sử dụng để cung cấp chăm sóc 2) Các điểm lưu ý giao tiếp mang tính ngơn ngữ [Dùng từ] Người chăm sóc cần cẩn thận cách dùng từ lịch Chào buổi sáng 102 [Kỹ thuật hỏi] Không hỏi người sử dụng người chăm sóc muốn biết cách đơn phương, mà lưu ý giao tiếp hai chiều với người sử dụng Trong câu hỏi, có (1) Câu hỏi đóng (2) Câu hỏi mở (1) Câu hỏi đóng Câu hỏi đóng câu hỏi mà đối phương trả lời đơn giản, từ “Có” hay “Khơng”, “A” hay “B” v.v Nếu tiếp tục hỏi câu hỏi đóng dẫn đến giao tiếp đơn phương PHẦN (2) Câu hỏi mở Câu hỏi mở câu hỏi mà đối phương trả lời tự “Nghĩ nào?”, Kỹ giao tiếp “Muốn làm gì?” Tuy nhiên, tiếp tục hỏi câu hỏi mở hỏi “tại sao”, có đối phương cảm thấy bị buộc tội nên cần lưu ý ●Ví ● dụ câu hỏi Bác có thích cà ri khơng? Món ăn u thích bác gì? CHƯƠNG Câu hỏi đóng Giao tiếp với người sử dụng Có Ừ Câu hỏi mở 103 [Lặp lại] Bằng cách lặp lại lời mà người sử dụng nói, người chăm sóc truyền đạt thơng điệp “Tơi lắng nghe” ●Ví ● dụ lặp lại Hơm qua, tơi đau khắp mẩy nên không ngủ Bác đau người nên không ngủ 3) Các điểm lưu ý giao tiếp mang tính phi ngơn ngữ [Cử biểu hiện] Người chăm sóc quan sát cử biểu người sử dụng để giao tiếp tương ứng [Ánh mắt] Người chăm sóc tiếp xúc với người sử dụng cách nhìn vào mắt Nếu khơng nhìn vào mắt người sử dụng, khó mà truyền đạt nghe 104 ●Cách ● điều chỉnh ánh mắt PHẦN Điều chỉnh ánh mắt ngang Kỹ giao tiếp Khi người chăm sóc nhìn người sử dụng từ xuống gây cảm giác trấn áp [Giọng nói] Nói chậm, dịu dàng, vừa có khoảng cách vừa phải vừa trò chuyện CHƯƠNG [Gật gù hưởng ứng] Giao tiếp với người sử dụng Việc gật đầu theo chiều dọc gật gù, hay hưởng ứng “Đúng nhỉ” với câu chuyện người sử dụng thể thái độ lắng nghe kỹ hiểu người sử dụng nói [Tư thế, cử cử tay] Người chăm sóc đối diện giao tiếp với người sử dụng • Khi nghe câu chuyện người khác, khoanh tay hay bắt chéo chân ngả người sau gây ấn tượng xấu cho đối phương • Ý nghĩa cử cử tay khác nhiều tùy thuộc vào quốc gia văn hóa 105 ●Các ● điểm lưu ý tư Đối diện nói chuyện Khoanh tay Bắt chéo chân Ngả người sau [Khoảng cách - Động chạm thể] Tùy quốc gia mà có đối thoại khoảng cách gần chạm vào thể tạo cảm giác thân mật Tại Nhật Bản, người ta cho có nhiều người cảm thấy thoải mái giữ khoảng cách định có mối quan hệ thân thiết Việc chạm vào thể đối phương tùy vào thời điểm, sức mạnh, tần suất, v.v mà nội dung truyền đạt cho đối phương khác 106 ●Ví ● dụ động chạm thể Nhẹ nhàng nắm tay để giao tiếp けい じ 掲示 Ⅲ て あら かた 手の洗い方 みず て あら ① はじめに、水で手を洗います。 ↓ えき て て こう あら ② せっけん液をつけて、手のひら、手の甲をよく洗い ます。 ↓ ゆびさき あら ③ 指先をしっかり洗って、きれいにします。 ↓ て くび ゆび ゆび あいだ あら ④ 手首や指と指の間を洗います。 ↓ みず あら ⑤ 水でよく洗います。 ↓ て かわ ⑥ 手を乾かします。 もん だい て あら かた ただ えら ［問題］ 手の洗い方について、正しいものを選んでください。 えき あら ❶ はじめにせっけん液で洗います。 えき かわ ❷ せっけん液をつけたら乾かします。 ゆびさき あら ❸ 指先をよく洗ってきれいにします。 て くび あら て かわ ❹ 手首を洗ったら、手を乾かします。 256 けい じ 掲示 Ⅳ めんかい ねが 面会についてのお願い がつ 11 月になりました。 さむ りゅうこう これから寒くなって、インフルエンザが流行します。 おお ノロウィルスも多くなります。 ねつ は け しょう じょう ひと めん かい 熱、せき、吐き気などの症状がある人は、面会ができ ません。 げん かん い ぐち しょう どく えき お 玄関の入り口に、アルコール消毒液が置いてあります し よう のでご使用ください。 Tiếng Nhật Chăm sóc Đoạn văn もん だい ぶん ないよう ただ えら ［問題］ 文の内容で、正しいものを選んでください。 りゅうこう めんかい ❶ インフルエンザが流行しているので、面会ができません。 おお めんかい ❷ ノロウィルスが多いので、面会ができません。 ねつ は け しょうじょう めんかい ❸ 熱、せき、吐き気の症状があるときは、面会ができません。 げんかん しょうどくえき めんかい ❹ 玄関にアルコール消毒液がないときは、面会ができません。 257 こん だて 献立 がつ こん だて ひょう 月 献立 表 がつ つい たち がつ ふつ 5月 日 しゅしょく パン ふくしょく たまご料理 焼き魚 スープ みそ汁 副 食 しゅしょく にく 主 食 ちゅうしょく 昼 肉うどん や ざかな しる カレーライス や さい 野菜のいためもの ぎゅうにゅう 牛 乳 どんぶり たまご 丼 豆腐 野菜サラダ 漬物 デザート ヨーグルト りんご バナナ しゅしょく はん 主 食 ゆうしょく ふくしょく 副 食 うえ こんだてひょう にく 肉のいためもの しる みそ汁 ただ スープ えら ［問題］ 上の献立表を見て、正しいものを選んでください。 ちょうしょく しゅしょく はん ❶ 朝 食の主食は、いつもご飯です。 ふくしょく くだもの ふくしょく まいにち ふくしょく まいにち ❷ 副食は、果物やヨーグルトです。 ❸ 副食は、毎日サラダがあります。 しる はん ご飯 魚のあげもの み つけもの はん ご飯 さかな 夕 食 ❹ 副食は、毎日みそ汁があります。 258 パン とう ふ 副 食 や さい か ふくしょく 食 もん だい ご飯 りょう り 食 がつ みっ 5月 日 はん 主 食 ちょうしょく 朝 か 5月 日 ご飯 さかな に つ 魚の煮付け しる みそ汁 ぎょう じ けい かく 行事の計画Ⅰ たんじょう び かい けいかく 誕 生 日会の計画 にち じ ば しょ 日 時 ねん がつ とお か よう び ２０１９年 12 月 10 日（火曜日）13:00 ～ 15:30 かい 場 所 階 ホール さん か しゃ 利用者：20 人 り ようしゃ 参 加者 か しょくいん にん かい ご しょく にん かん ご しょくひと り 職 員：介護職 10 人 看護 職 人 たんじょう び がつ り ようしゃ もの か か かん ご しょく ・誕 生 日が 12 月の利用者にプレゼントを買っておきます（看護職）。 じゅん び の かい ご しょく 準 備 ・おかしと飲み物を買っておきます（介護職）。 たんとうしゃ うた れんしゅう り ようしゃ しょくいん （担当者）・歌の練習をします（利用者・職員）。 はな お Tiếng Nhật Chăm sóc なら しょくいん ・ホールにテーブルといすを並べます。花を置きます（職員）。 Đoạn văn もん だい たんじょう び かい ただ えら ［問題］ 誕 生 日会について、正しいものを選んでください。 たんじょう び かい ひる はん た ❶ 誕 生 日会で、昼ご飯を食べます。 り ようしゃ ❷ 利用者は、みんなプレゼントをもらいます。 り ようしゃ なら ❸ 利用者が、テーブルといすを並べます。 り ようしゃ しょくいん うた れんしゅう ❹ 利用者と職員は、歌の練習をします。 259 ぎょう じ けい かく 行事の計画 Ⅱ なつ けいかく 夏まつりの計画 にち じ ば しょ ねん 日 時 がつ なの か ど よう び 2018 年 月 日（土曜日）13：00 ～ 15：40 かい 場 所 ２階ホール り ようしゃ にん 利用者：２0 人 さん か しゃ か ぞく 参 加者 にん ご家族：15 人 しょくいん かい ご しょく にん かん ご しょく ひと り ちょう り いん ひと り 職 員：介護職 5 人 看護職 １人 調理員 １人 かい ご しょく かん ご しょく じゅん び 介護職、看護職：ホールの準備をします。 ちょう り いん の もの かい ご しょく か ぞく かい ご しょく り ようしゃ じゅん び 調 理員：飲み物の準備をします。 たんとうしゃ 担当者 あんない 介護職：家族をホールに案内します。 ゆうどう 介護職：利用者をホールに誘導します。 もん だい つぎ なか ただ えら ［問題］ 次の中から、正しいものを選んでください。 なつ ご ぜん おこな なつ り ようしゃ ❶ 夏まつりは、午前に行います。 さん か ❷ 夏まつりは、利用者だけ参加します。 かい ご しょく か ぞく かん ご しょく り ようしゃ あんない ❸ 介護職が家族をホールに案内します。 ゆうどう ❹ 看護職が利用者をホールに誘導します。 260 し ごと 仕事のスケジュールⅠ にっきん 日勤（9:00-18:00） ご ぜん く じ しゅっきん あさ 9:00（午前９時） 出 勤 朝のミーティング すいぶん ほ きゅう 10:00 かい ご 水分補給の介護 ちゅうしょくじゅん び 11:00 昼 食 準備 11:30 しょく じ かい ご ふくやくかい ご きゅう ぷん 食 事介護・服薬介護 ご ご じ 13:00（午後１時）休けい（60 分） にゅうよくかい ご 14:00 入 浴介護 すいぶん ほ きゅう 水分補給の介護 ゆうがた 17:00 夕方のミーティング き ろく 17:30 記録 ぶん Đoạn văn たいきん 18:00 もん だい Tiếng Nhật Chăm sóc 16:00 かい ご 退勤 ないよう ただ えら ［問題］ 文の内容について正しいものを選んでください。 しょく じ かい ご じ ふん ❶ 食 事介護は 11 時０0 分からです。 きゅう じ ぷん じ ふん ❷ 休けいは 12 時 30 分から 14 時 00 分までです。 き ろく か たいきん ❸ 記録を書いてから、退勤します。 すいぶん ほ きゅう かい ご かい ❹ 水分補給の介護は 回します。 261 し ごと 仕事のスケジュール Ⅱ や きん 夜勤（17:00 － 10:00） ご ご じ しゅっきん 17:00（午後 時）出 勤 しょく じ かい ご 18:00 ふくやくかい ご 食 事介護・服薬介護 もう おく にっきん や きん 申し送り（日勤→夜勤） しゅうしんかい ご 20:00 せんめん こうくう き が き が 就 寝介護（洗面・口腔ケア・着替え） じゅん し 23:00 じ かん かい 巡 視（2 時間に 回） ご ぜん じ き しょうかい ご せんめん こうくう 6:00（午前 時） 起 床 介護（洗面・口腔ケア・着替え） しょく じ かい ご 8:00 食 事介護・服薬介護 あさ 9:00 朝のミーティング き ろく 9:30 記録 たいきん 10:00 もん だい ぶん ないよう ふくやくかい ご 退勤 ただ ばんごう ひと えら ［問題］ 文の内容で正しい番号を一つ選んでください。 しゅっきん しゅうしんかい ご ❶ 出 勤して、まず就寝介護をします。 じゅん し かい ❷ 巡 視は 回だけします。 き しょうかい ご り ようしゃ せんめん は て つだ ❸ 起 床 介護で、利用者の洗面や歯みがきを手伝います。 あさ しょく じ かい ご まえ ❹ 朝の食事介護の前に、ミーティングがあります。 262 じ こ ほう こく 事故の報告 り ようしゃ 利 用者 にち じ ば しょ 日 時 場 所 すず き 鈴木さん ねん がつ いつ よう 内 容 洗面所 げん いん ぶん お あら い ば ちから よわ わ て ぬ お 指の力が弱くなりました。手が濡れていたので落としてしまい ました。 ば すず き はず 入れ歯は鈴木さんに外してもらいます。 すず き い ば かい ご しょく あら 鈴木さんの入れ歯は介護職が洗ってケースにしまいます。 つぎ ひ き しょうかい ご とき すず き わた 次の日の起 床 介護の時、鈴木さんに渡します。 ないよう ただ ばんごう ひと えら ば あら Đoạn văn もん だい ゆか ば Tiếng Nhật Chăm sóc どうするか い が、入れ歯が床に落ちて割れてしまいました。 い これから じ ぶん 鈴木さんが自分で入れ歯を洗ってケースにしまおうとしました ゆび 原 因 きんよう び せんめんじょ すず き ない か 2019 年 月 日（金曜日） 19:10 ［問題］ 文の内容で正しい番号を一つ選んでください。 すず き かい ご しょく い ❶ 鈴木さんは、介護職に入れ歯を洗ってもらいました。 すず き い ば すず き い ば ❷ 鈴木さんは、入れ歯をケースにしまいました。 お わ ❸ 鈴木さんは、入れ歯を落として割ってしまいました。 すず き じ ぶん い ば あら ❹ 鈴木さんは、あした、自分で入れ歯を洗います。 263 もう おく 申し送りⅠ にち もくよう び よ てい あした、14 日（木曜日）のショートステイの予定です。 かい はい り ようしゃ ふた り かえ り ようしゃ ひと り かい はい り ようしゃ ふた り かえ り ようしゃ ふた り 階は、入る利用者が２人、帰る利用者が１人です。 階は、入る利用者が２人、帰る利用者が２人です。 かえ り ようしゃ じ そうげいしゃ かえ 帰る利用者は、15 時に送迎車で帰ります。 かい かえ り ようしゃ すず き さ とう 階の帰る利用者は鈴木さんと佐藤さんです。 さ とう じ か ぞく むか き 佐藤さんは、14 時にご家族が迎えに来ます。 ねが よろしくお願いします。 もん だい ぶん ないよう ただ ばんごう ひと えら ［問題］ 文の内容で正しい番号を一つ選んでください。 はい り ようしゃ さんにん ❶ あした、入る利用者は３人です。 すず き ご ご じ そうげいしゃ かえ ❷ 鈴木さんは、午後３時の送迎車で帰ります。 すず き か ぞく むか き ❸ 鈴木さんは、ご家族が迎えに来ます。 さ とう ご ご じ かえ ❹ 佐藤さんは、午後３時に帰ります。 264 もう おく 申し送りⅡ すず き びょういん い 鈴木さんは、あした病院へ行きます。 じゅう じ はん し せつ くるま びょういん い 時半に、施設の車で病院に行きますから、 じゅっ ぷんまえ すず き げんかん き 分前に鈴木さんといっしょに玄関に来てください。 かん ご しょく びょういん い 看護職がいっしょに病院へ行きます。 Tiếng Nhật Chăm sóc Đoạn văn もん だい ぶん ないよう ただ ばんごう ひと えら ［問題］ 文の内容で正しい番号を一つ選んでください。 すず き びょういん い ❶ 鈴木さんは、あしたタクシーで、病院へ行きます。 すず き じ じゅっ ぷんまえ びょういん い ❷ 鈴木さんは、あした 10 時 10 分前に、病院へ行きます。 すず き かん ご しょくびょういん い ❸ 鈴木さんは、あした看護職と病院へ行きます。 すず き じ ぷん げんかん い ❹ 鈴木さんは、あした 10 時 30 分に、玄関へ行きます。 265 Phần đáp án Tiếng Nhật Chăm sóc: Giải đáp câu hỏi [Hội thoại - bắt chuyện] [Đoạn văn] ❸ P.242 利用者の状況Ⅰ ❹ P.210 移動の介護Ⅱ ❸ P.243 利用者の状況Ⅱ ❹ P.211 移動の介護Ⅲ ❶ P.244 利用者の状況Ⅲ ❷ P.214 食事の介護Ⅰ ❹ P.245 利用者の状況Ⅳ ❷ P.215 食事の介護Ⅱ ❹ P.246 利用者の状況Ⅴ ❸ P.216 食事の介護Ⅲ ❸ P.247 利用者の記録 ❹ P.218 排泄の介護Ⅰ ❷ P.248 仕事のやり方Ⅰ ❶ P.219 排泄の介護Ⅱ ❸ P.249 仕事のやり方Ⅱ ❶ P.220 排泄の介護Ⅲ ❹ P.250 仕事のやり方Ⅲ ❹ P.222 みじたくの介護Ⅰ ❷ P.251 仕事のやり方Ⅳ ❶ P.223 みじたくの介護Ⅱ ❹ P.252 仕事のやり方Ⅴ ❸ P.224 みじたくの介護Ⅲ ❸ P.253 仕事のやり方Ⅵ ❹ P.225 みじたくの介護Ⅳ ❶ P.254 掲示Ⅰ ❹ P.227 入浴・清潔保持の介護Ⅰ ❸ P.255 掲示Ⅱ ❸ P.228 入浴・清潔保持の介護Ⅱ ❷ P.256 掲示Ⅲ ❸ P.229 入浴・清潔保持の介護Ⅲ ❹ P.257 掲示Ⅳ ❸ P.230 入浴・清潔保持の介護Ⅳ ❹ P.258 献立 ❹ P.231 入浴・清潔保持の介護Ⅴ ❸ P.259 行事の計画Ⅰ ❹ P.232 入浴・清潔保持の介護Ⅵ ❸ P.260 行事の計画Ⅱ ❸ P.234 家事の介護Ⅰ ❹ P.261 仕事のスケジュールⅠ ❸ P.235 家事の介護Ⅱ ❸ P.262 仕事のスケジュールⅡ ❸ P.236 家事の介護Ⅲ ❹ P.263 事故の報告 ❸ P.237 家事の介護Ⅳ ❸ P.264 申し送りⅠ ❷ P.238 家事の介護Ⅴ ❹ P.265 申し送りⅡ ❸ Phần đáp án 移動の介護Ⅰ Tiếng Nhật Chăm sóc P.209 267 Tiếng Nhật Chăm sóc: Phiếu đáp án [Hội thoại - bắt chuyện] 268 [Đoạn văn] P.209 移動の介護Ⅰ P.242 利用者の状況Ⅰ P.210 移動の介護Ⅱ P.243 利用者の状況Ⅱ P.211 移動の介護Ⅲ P.244 利用者の状況Ⅲ P.214 食事の介護Ⅰ P.245 利用者の状況Ⅳ P.215 食事の介護Ⅱ P.246 利用者の状況Ⅴ P.216 食事の介護Ⅲ P.247 利用者の記録 P.218 排泄の介護Ⅰ P.248 仕事のやり方Ⅰ P.219 排泄の介護Ⅱ P.249 仕事のやり方Ⅱ P.220 排泄の介護Ⅲ P.250 仕事のやり方Ⅲ P.222 みじたくの介護Ⅰ P.251 仕事のやり方Ⅳ P.223 みじたくの介護Ⅱ P.252 仕事のやり方Ⅴ P.224 みじたくの介護Ⅲ P.253 仕事のやり方Ⅵ P.225 みじたくの介護Ⅳ P.254 掲示Ⅰ P.227 入浴・清潔保持の介護Ⅰ P.255 掲示Ⅱ P.228 入浴・清潔保持の介護Ⅱ P.256 掲示Ⅲ P.229 入浴・清潔保持の介護Ⅲ P.257 掲示Ⅳ P.230 入浴・清潔保持の介護Ⅳ P.258 献立 P.231 入浴・清潔保持の介護Ⅴ P.259 行事の計画Ⅰ P.232 入浴・清潔保持の介護Ⅵ P.260 行事の計画Ⅱ P.234 家事の介護Ⅰ P.261 仕事のスケジュールⅠ P.235 家事の介護Ⅱ P.262 仕事のスケジュールⅡ P.236 家事の介護Ⅲ P.263 事故の報告 P.237 家事の介護Ⅳ P.264 申し送りⅠ P.238 家事の介護Ⅴ P.265 申し送りⅡ Trang web dành cho người nước ngồi học chăm sóc Nhật làm việc trường chăm sóc Nihongo o Manabou - Hãy học tiếng Nhật Nội dung bao gồm ● Học tiếng Nhật ~ Phấn đấu đạt trình độ đậu N3! ~ Bài tập Bài kiểm tra nhỏ Đề luyện thi mô Kiểm tra tình hình học tập Quản lý mục tiêu học tập ● Tài liệu học tập Chăm sóc ~ Đáp ứng đa thiết bị - đa ngơn ngữ ~ “Tài liệu học tập dành cho Kỳ thi đánh giá kỹ đặc định Chăm sóc” “Tiếng Nhật Chăm sóc” Và tài liệu khác mắt … ● Phát thông tin mạng xã hội sosial ~ Nơi giao lưu người dùng~ Và mạng xã hội khác chuẩn bị… “Nihongo o Manabou - Hãy học tiếng Nhật” giúp nâng cao lực tiếng Nhật, hỗ trợ chặt chẽ việc học kỹ cần thiết trường chăm sóc tảng tổng hợp cho người nước ngồi học chăm sóc làm việc trường chăm sóc Nhật Để phát huy hiệu học tập cao việc học tập tiếng Nhật, điều gì, việc người học phải tự chủ nỗ lực học tập điều thiếu “Nihongo o Manabou - Hãy học tiếng Nhật” cung cấp mơi trường cho người học Mục đích tích lũy lực tiếng Nhật (khoảng N3) kỹ chăm sóc Ngồi ra, cung cấp nơi để chuẩn bị cho kỳ thi Kỳ thi đánh giá kỹ đặc định v.v nơi giao tiếp (kết nối) người dùng với ＜ Miễn phí Bất kỳ sử dụng miễn phí người học tiếng Nhật, người có quan tâm đến chăm sóc Nhật Đậu kỳ thi Hỗ trợ học tập nhằm thi đậu Kỳ thi Năng lực tiếng Nhật N3, vượt qua Kỳ thi đánh giá kỹ đặc định v.v đặc điểm ＞ Tự học Áp dụng hệ thống hỗ trợ học tập tự chủ tự quản lý tình hình học tập Chăm sóc Nhật Cộng đồng Cung cấp nội dung kỹ chăm sóc cần thiết trường chăm sóc Nhật Bản Phát thơng tin sử dụng mạng xã hội hiệu quả, cung cấp nơi giao lưu, chia sẻ thông tin người dùng với URL: https://aft.kaigo-nihongo.jp/rpv/ にほんごをまなぼう SHOT!! CLICK!! Pháp nhân Đồn thể Cơng ích Hiệp hội Chuyên viên chăm sóc phúc lợi Nhật Bản Bộ Y tế, Lao động Phúc lợi Xã hội Nhật Bản Chương trình Hỗ trợ Học tiếng Nhật Chăm sóc “Sách học Kỳ thi đánh giá kỹ đặc định Chăm sóc ~ Kỹ Chăm sóc - Tiếng Nhật Chăm sóc” (Năm 2019 Chương trình Hỗ trợ Học tiếng Nhật Chăm sóc) Phát hành tháng 10 năm 2019 Pháp nhân Đồn thể Cơng ích Hiệp hội Chuyên viên chăm sóc phúc lợi Nhật Bản ... CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG Chăm sóc di chuyển Chăm sóc ăn uống Chăm sóc tiết Chăm sóc chỉnh trang diện mạo Chăm sóc tắm rửa, giữ gìn vệ sinh Chăm sóc làm việc nhà CHƯƠNG Chăm sóc di chuyển Ý nghĩa... nhẹ gánh nặng chăm sóc v.v cho người chăm sóc (1) Máy nâng gắn trần 128 (2) Máy nâng sàn nhà Thực tế chăm sóc di chuyển tư nằm / ngồi phương tiện đó, chăm sóc di chuyển 1) Cơ chăm sóc thể Chung... phản ứng họ Về ý nghĩa ghi chép, có quan điểm cung cấp dịch vụ chăm sóc tốt thực chăm sóc theo nhóm PHẦN 3) Cơ để ghi chép chăm sóc (1) Ghi chép trí nhớ cịn nhớ chắn Kỹ giao tiếp (2) Ghi chép