Chuyên đề 1: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT A. TRAO ĐỔI NƯỚC Ở THỰC VẬT 1. HấP THụ NƯỚC VÀ CÁC ION KHOÁNG Ở RỄ Nước là dung môi hòa tan nhiều muối khoáng vì vậy quá trình hấp thụ nước và muối khoáng luôn gắn với quá trình hấp thụ nước. 1.1. Rễ là cơ quan hấp thụ nước và ion khoáng Rễ cây là cơ quan dinh dưỡng dưới đất của cây, có nhiệm vụ chủ yếu là hút nước và muối khoáng hòa tan trong nước để chuyển lên các cơ quan trên mặt đất (thân và lá). Rễ còn có chức năng cơ học: Giữ chặt cây vào đất, bám vào giá thể, một số rễ cây còn là cơ quan dự trữ chất dinh dưỡng, ở một số loài rễ cây còn có khả năng tham gia vào việc sinh sản dinh dưỡng, tham gia vào quá trình hô hấp và quang hợp của cây.
QUYỂN LÝ THUYẾT LỚP 11 Page Chuyên đề 1: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT A TRAO ĐỔI NƯỚC Ở THỰC VẬT HẤP THỤ NƯỚC VÀ CÁC ION KHỐNG Ở RÊ Nước là dung mơi hòa tan nhiều muối khoáng vì vậy quá trình hấp thụ nước và muối khoáng gắn với quá trình hấp thụ nước 1.1 Rễ là quan hấp thụ nước và ion khoáng - Rễ là quan dinh dưỡng dưới đất cây, có nhiệm vụ chủ yếu là hút nước và muối khoáng hòa tan nước để chuyển lên các quan mặt đất (thân và lá) Rễ còn có chức học: Giữ chặt vào đất, bám vào giá thể, số rễ còn là quan dự trữ chất dinh dưỡng, sớ loài rễ còn có khả tham gia vào việc sinh sản dinh dưỡng, tham gia vào quá trình hô hấp và quang hợp Hình thái ngoài rễ : Khi quan sát hình thái ngoài rễ chính, người ta phân biệt các phần sau đây: + Chóp đầu rễ, cho mô bị tổn vào đất rễ: là phận tận bao bọc bên ngoài có tác dụng che chở phân sinh đầu rễ khỏi thương đâm sâu + Miền sinh trưởng: là phần nằm chóp rễ - là mơ phân sinh đầu rễ, cấu tạo tế bào phân chia mãnh liệt làm cho rễ dài ra, miền này người ta phân biệt thành các phần: + Miền vận chuyển (miền trưởng thành): miền này có nhiệm vụ là vận chuyển nước và muối khoáng hòa tan từ rễ lên thân, có tác dụng nâng đỡ thân, miền này bắt đầu hình thành các rễ bên, bao phủ mặt ngoài miền vận chuyển thường có lớp bần Miền vận chuyển có cấu tạo thứ cấp + Miền phân hóa: nằm phía miền sinh trưởng, tế bào miền này bắt đầu phân hóa để hình thành các mơ + Miền hấp thu (miền lông hút): mặt ngoài miền này có rất nhiều lơng hút bao phủ, có tác dụng hút nước và muối khoáng hòa tan từ đất vào Page + Nốt sần: là kiểu rễ thường gặp họ Đậu (Fabaceae) và số đại diện các họ khác, các rễ xuất các nốt nhỏ sần sùi là các biến dạng rễ - là nớt sần Hiện tượng này vi khuẩn Rhizobium thâm nhập từ đất qua lông rễ qua các khe nứt nhỏ rễ vào các tế bào mô mềm rễ, mô này các tế bào vi khuẩn sớng và sinh sản, các tế bào vỏ trụ rễ bắt đầu có phân chia để tạo thành nốt sần rễ, bên chứa nhiều vi khuẩn nớt sần Các vi khuẩn này có khả cớ định nitơ tự khí đất vào các nớt sần Đây là tượng chung sống xanh và vi khuẩn, loài họ đậu có loài Rhizobium nhất định + Rễ nấm: là chung sớng rễ các thực vật bậc cao với nhiều loài nấm đất, có các kiểu rễ nấm sau đây: Rễ nấm ngoài: sợi nấm tạo thành mô bao xung quanh rễ non và thâm nhập vào các khoảng gian bào lớp ngoài vỏ rễ Rễ nấm trong: các sợi nấm thâm nhập sâu vào các tế bào vỏ rễ và tạo nên chỗ lồi nhỏ Rễ nấm và ngoài: là trường hợp sợi nấm nằm bên lẫn bên ngoài rễ, loại rễ nấm này thường gặp (rễ số họ Lan (Orchidaceae) và họ Đỗ quyên (Ericaceae) * Các dạng biến thái rễ : + Rễ củ: là dạng biến thái riêng rễ, mà có tham gia trụ và trụ dưới lá mầm, sống năm, rễ củ phát triển quan dự trữ mà năm thứ thì từ rễ phát triển thân, hoa, (Cà rốt, Củ cải) + Rễ chống (rễ cà kheo): là kiểu rễ đặc trưng cho sống vùng ngập mặn ven biển, này có rễ phụ phát triển mạnh thành hình cung cắm xuống đất làm thành hệ thống chống đỡ cho chịu tác động sóng, gió thủy triều (rễ Đước, Sú, Ráy và Dứa dại ) + Rễ bạnh: là rễ nằm vị trí chuyển tiếp với thân, nằm mặt đất và phát triển thành phiến lớn, thường gặp gỗ vùng nhiệt đới (Đa, Sấu) + Rễ khơng khí: là rễ phụ phát triển từ thân, bng lơ lửng khơng khí, thường có màu lục (do tế bào chứa diệp lục) bề mặt rễ này thường có lớp vêlamen dày, là tế bào chết, có màng dày hóa Page bần có khả hấp thụ nước khơng khí, rễ khơng khí thường gặp họ Ráy (Araceae) và họ Lan (Orchidaceae) + Rễ biểu sinh: thường gặp biểu sinh, là sống khác ký sinh hay hoại sinh Cây biểu sinh thường bám vào phần vỏ gỗ lớn nhờ rễ dẹp, rễ này có khả hấp thụ nước chảy dọc theo thân chủ, rễ thường có màu lục (rễ sớ loài Lan) + Rễ bám: là đặc điểm số dây leo, các rễ này giúp cho bám chắc vào giá thể (Trầu không, Tiêu ) + Rễ hô hấp: thường gặp ngập mặn các sống vùng đầm lầy, nơi rễ khó hấp thụ khơng khí, này có các rễ chuyên hóa, ngoi lên khỏi mặt nước để hơ hấp , bề mặt rễ có rất nhiều lỗ vỏ: Bụt mọc (Taxodium distichum); Bần (Soneratia); Vẹt (Bruguiera) + Rễ giác mút: là rễ các ký sinh bán ký sinh này có hệ rễ đâm sâu vào nhu mơ vỏ và các bó mạch khác để hút nước và các chất hữu (cây Tầm gửi - nửa ký sinh vì có khả quang hợp) + Rễ thắt nghẹt (rễ bóp cổ): là kiểu rễ thường gặp thuộc chi Ficus (Si, Đa, Bồ đề) có hệ rễ phụ phát triển mạnh bóp chết chủ 1.2 Cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ 1.2.1 Hấp thụ nước và ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút a) Hấp thụ nước – Nước hấp thụ liên tục từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (cơ chế thẩm thấu): từ môi trường nhược trương vào dung dịch ưu trương tế bào rễ nhờ chênh lệch áp suất thẩm thấu - Dịch tế bào lông hút ưu trương là do: + Quá trình thoát nước đóng vai trò bơm hút + Nồng độ các chất tan tế bào lông hút cao b) Hấp thụ muối khoáng – Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ cách chọn lọc theo chế: + Thụ động: Cơ chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp + Chủ động: Di chuyển ngược chiều gradien nồng độ và cần lượng 1.2.2 Dòng nước và các ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ Dòng nước và các ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường: – Con đường gian bào: Từ lông hút → khoảng gian bào → đai Caspari → mạch gỗ – Con đường tế bào chất: Từ lông hút → tế bào chất các tế bào sống → mạch gỗ Page VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY Trong có các dòng vận chuyển vật chất sau: * Dòng mạch gỗ (dòng lên): vận chuyển nước và ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ và tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến lá và các phần khác * Dòng mạch rây (dòng xuống): vận chuyển các chất hữu quang hợp từ lá đến nơi cần sử dụng dự trữ rễ, hạt, củ, … 2.1 Dòng mạch gỗ 2.1.1 Cấu tạo mạch gỗ – Mạch gỗ gồm các tế bào chết bao gồm: quản bào và mạch ống – Các tế bào mạch gỗ loại nối theo cách lỗ bên tế bào này sít khớp với lỗ bên tế bào khác tạo thành đường vận chuyển nước và các ion khoáng từ rễ lên lá – Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chắc và chịu nước 2.1.2 Thành phần dịch mạch gỗ – Thành phần chủ yếu gồm: Nước, các ion khoáng – Ngoài ra, còn có các chất hữu tổng hợp rễ (axit amin, amit, vitamin, hoocmôn xitơkinin, ancalơit,…) 2.1.3 Động lực đẩy dịng mạch gỗ Động lực đẩy dòng mạch gỗ là phối hợp ba lực: – Áp suất rễ – Lực hút thoát nước lá (động lực đầu trên) Page – Lực liên kết các phân tử nước với và với thành mạch gỗ: Tạo thành dòng vận chuyển liên tục từ rễ lên lá 2.2 Dòng mạch rây 2.2.1 Cấu tạo mạch rây Mạch các tế bào sống là ống rây (tế bào hình rây) và tế bào kèm 2.2.2 Thành phần dịch mạch rây Dịch mạch rây chủ yếu là: đường saccarôzơ, các axit amin, vitamin, hoocmôn thực vật,… 2.2.3 Động lực dòng mạch rây Động lực dòng mạch rây là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) và các quan chứa (rễ, củ, quả,…) 2.3 Sự lưu thông mạch gỗ và mạch rây THỐT HƠI NƯỚC 3.1 Vai trị thoát nước – Tạo lực hút đầu dòng mạch gỗ có vai trò giúp vận chuyển nước và các ion khoáng từ rễ lên lá và đến các phận khác mặt đất – Làm giảm nhiệt độ bề mặt lá – Khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào lá cung cấp cho quá trình quang hợp 3.2 Thoát nước qua lá 3.2.1 Cấu tạo lá thích nghi với chức thoát nước - Lá có cấu tạo thích nghi với chức thoát nước Page a) Khí khổng gồm: + tế bào hình hạt đậu nằm cạnh tạo thành lỗ khí, các tế bào này chứa hạt lục lạp, nhân và ti thể + Thành bên tế bào dày thành bên ngoài tế bào + Sớ lượng khí khổng mạt dưới lá thường nhiều mặt lá b) Lớp cutin + Có nguồn gớc từ lớp tế bào biểu bì lá tiết ra, bao phủ bề mặt là trừ khí khổng + Độ dày lớp cutin phụ thuộc vào loại và độ tuổi sinh lý lá (lá non có lớp cutin mỏng lá già) 3.2.2 Hai đường thoát nước – Con đường qua khí khổng (chủ yếu): điều chỉnh việc đóng mở khí khổng + Khi no nước, vách mỏng tế bào khí khổng căng → vách dày cong theo → lỗ khí mở + Khi mất nước, vách mỏng hết căng → vách dày duỗi → lỗ khí đóng – Con đường qua cutin: lớp cutin càng dày thoát nước càng giảm và ngược lại 3.2.3 Các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát nước – Độ mở khí khổng càng rộng, thoát nước càng nhanh – Các nhân tố ảnh hưởng: Page + Nước + Ánh sáng + Nhiệt độ, gió và số ion khoáng CÂN BẰNG NƯỚC VÀ TƯỚI TIÊU HỢP LÍ CHO CÂY TRỒNG – Cân nước tính so sánh lượng nước rễ hút vào (A) và lượng nước thoát (B) + Khi A = B: mô đủ nước à phát triển bình thường + Khi A > B: mô thừa nước à phát triển bình thường + Khi A < B: mất cân nước, lá héo, lâu ngày bị hư hại và chết – Tưới nước hợp lí cho trồng: + Thời điểm tưới nước + Lượng nước cần tưới + Cách tưới HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI CÂU HỎI Bài 1: Rễ thực vật cạn có đặc điểm hình thái thích nghi với chức tìm nguồn nước, hấp thụ nước và ion khoáng? Trả lời : Rễ thực vật cạn sinh trưởng nhanh, đâm sâu lan tỏa tới hướng nguồn nước Đặc biệt, chúng hình thành liên tục với số lượng lớn lông hút, tạo nên bề mặt tiếp xúc lớn rễ đất Do vậy, hất thụ nước ion khoáng thuận lợi Bài 2: Hãy phân biệt chế hấp thụ nước với chế hấp thụ ion khoảng rễ Trả lời: Nước hấp thụ vào rễ theo chế thụ động ( theo chế thẩm thấu), tức di chuyển từ mơi trương đất nơi có nồng độ chất tan thấp ( môi trường nhược trương ) vào tế bào rễ, nơi có nồng độ chất tan cao ( dịch bào ưu trương, áp suất thẩm thấu cao ) Khác với hấp thụ nước, ion khoáng di chuyển từ đất vào tế bào cách chọn lọc theo hai chế: - Cơ chế thụ động: Các ion khống di chuyển từ đất ( mơi trường dinh dưỡng ) vào rễ theo građien nồng độ Nước sau từ mơi trường ( nơi có nồng độ ion cao) vào rễ ( nơi nồng độ ion thấp) - Cơ chế chủ động : Đối với số ion có nhu cầu cao Ví dụ, ion Kali (K+), di chuyển ngươicj chuyền građien nồng độ Sự di chuyển ngược chiều nồng độ đòi hỏi phải tiêu tốn lượng sinh học ATP từ hơ hấp (phải dùng bơm ion, ví dụ : bơm natri: Na+ - ATPaza, bơm Kali: K+ - ATPaza, ) Bài 3: Giải thích cạn ngập úng lâu ngày bị chết ? Trả lời: Đối với cạn, ngập úng mưatj nước ngăn cách sư tiếp xúc khơng khí với mặt đất, ôxi không thâm nhập vào đất làm rễ thiếu ơxi Thiếu ơxi phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ, tích lũy chất độc hại dối với tế bào làm cho long hút chết mà khơng hình thành lơng hút Khơng có lơng hút khơng hấp thụ nước, cân nước bị phá vỡ, bị chết Ngoài ra, bị ngấp úng so với điều kiện cạn ban đầu thay đổi môi trường đột ngột khiến khơng kịp thích nghi với điều kiện Bài 4: Nêu dạng nước và vai trò dạng nước đời sống cây? Trả lời: Nêu hai dạng nước: nước tự do, nước liên kết phân biệt đặc điểm tự do, đặc điểm liên kết hai dạng nước Từ nêu vai trị dạng nước tự với đầy đủ vai trò nước dạng phân tử, nước liên kết cịn vai trò cấu trúc Bài 5: Đặc điểm cấu trúc và sinh lí lơng hút liên quan đến q trình hấp thụ nước? Trả lời: - Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin - Chỉ có khơng bào trung tâm lớn chiếm gần hết thể tích tế bào - Áp suất thẩm thấu tế bào lông hút lớn hoạt động hơ hấp ln ln cao Page Bài 6: Quan sát hình đây, cho biết có đường hấp thụ nước từ đất vào mạch gỗ? Mô tả mỗi đường Hãy nêu vị trí và vai trị vịng đai Caspari? Trả lời: a) Dịng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường: – Con đường gian bào: Từ lông hút → khoảng gian bào → đai Caspari → mạch gỗ – Con đường tế bào chất: Từ lông hút → tế bào chất tế bào sống → mạch gỗ b) Đai caspari nằm phần nội bì rễ Vai trị kiểm sốt chất vào trung trụ, điều hòa vận tốc hút nước rễ Bài 7: Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng: Trả lời: : Tại có q trình nước làm hạ nhiệt môi trường xung quanh Nhờ ta cảm giác mát Bài 8: Cây vườn và đồi, nào có cường độ nước qua cutin mạnh ? Trả lời: Cây vườn thoát nước nhiều sống mơi trường có điều kiện tiếp xúc nước nhiều lớp cutin biểu bì mỏng nên khản thoát nước mạnh Bài 9: Tác nhân chủ yếu nào điều tiết độ mở khí khổng ? Trả lời: Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng hàm lượng nước tế bào khí khổng Do no nước vách mỏng tế bào khí khơng căng làm cho vách dày cong theo Bài 10: Nêu ý nghĩa q trình nước lá? Trả lời: Thoát nước sẽ: - Giảm nhiệt độ bề mặt - Lấy CO2 phục vụ cho trình quang hợp - Tạo lực hút nước từ rễ lên thân Bài 11: Trong điều kiện đồng ruộng, tổng chiều dài hệ rễ ngô không kể lông hút là 500 – 700m Trên mm2 rễ ngơ có tới 420 lơng hút (chiều dài bình qn mỡi lơng hút là 0,5mm) Cây táo năm tuổi chỉ có 10 cành có tới 45000 rễ loại a) Em cho biết những số nói lên điều gì? b) Tính tổng chiều dài lơng hút mm2 rễ ngô Ý nghĩa sinh học số là gì? Trả lời: a) Những số nói lên khả đâm sâu lan rộng rễ, hệ thống lông hút làm tăng diện tích tiếp xúc với mơi trường đất b) Tổng chiều dài = 420.0,5 = 210 mm/1mm2 Page Ý nghĩa sinh học: đảm bảo cho hút nước muối khống để sinh trưởng phát triển bình thường Bài 12: Theo nghiên cứu Kixenbec ngơ: - Số lượng khí khổng cm2 biểu bì là 7684, cịn 1cm2 biểu bì là 9300 - Tổng diện tích trung bình (cả mặt lá) là 6100 cm2 - Kích thước trung bình khí khổng là 25,6 × 3,3 μm Hãy cho biết: a) Tổng số khí khổng có ngơ là bao nhiêu? Tại đa số loài cây, số lượng khí khổng biểu bì thường nhiều số lượng khí khổng biểu bì mà ngơ khơng vậy? b) Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích là bao nhiêu? c) Tại tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích nhỏ (dưới 1%) lượng nước bốc qua khí khổng lại lớn (chiếm 80-90% lượng nước bốc từ toàn mặt thoáng tự lá)? Trả lời: a) Tổng số khí khổng có ngơ là: (7684 +9300).6100 = 103602400 Vì ngơ mọc đứng nên lượng khí khổng mặt tương đương b) Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích là: 103602400.25,6.3,3.10-3/ 6100.10-2 = 0,14% c) Vì phân tử nước mép khí khổng bay nhanh phân tử nước vị trí khác (hiệu mép) Bài 13: Năm 1859, Garô thiết kế dụng cụ đo được lượng nước thoát qua hai mặt Sử dụng dụng cụ đó, ơng đo được lượng nước qua hai mặt bảng đây: Tên Mặt Thốt nước (mg/24 Sớ lượng giờ) khổng/mm Cây thược Mặt 22 500 dược Mặt 30 600 Cây đoạn Mặt 200 Mặt 60 490 Cây thường Mặt 0 xuân Mặt 80 180 a) Những số liệu nào bảng cho phép khẳng định, số lượng khí khổng có vai trị quan trọng nước cây? b) Số liệu số lượng khí khổng và cường độ thoát nước mặt đoạn nói lên điều gì? Hãy giải thích Trả lời: a) Mặt có nhiều khí khổng mặt có tốc độ nước cao => tốc độ thoát nước tỉ lệ thuận với số lượng khí khổng b) Ngồi khí khổng cịn có nước qua cutin Bài 14: Khi nghiên cứu chiều dài rễ số loài cây, người ta thu được số liệu: đậu côve 0,80,9m; cỏ ba 1-3m; kê 0,8-1,1m; khoai tây 1,1-1,6m; ngô 1,1-2,6m; nhiều bụi sa mạc 10m a) Các số chứng minh điều gì? b) Tại bụi sa mạc lại có rễ 10m? Trả lời: a) Những số nói lên khả đâm sâu lan rộng rễ, hệ thống lông hút làm tăng diện tích tiếp xúc với mơi trường đất b) Thích nghi với hấp thụ nước sâu đất Bài 15: Hãy mô tả đường vận chuyển nước, chất khống hịa tan và chất hữu cây? Vẽ hình minh họa Trả lời: Trong có dòng vận chuyển vật chất sau: Page 10 B Do rối loạn chức thận C Do rối loạn chức hệ đệm D Do rối loạn chức tim Câu 6: Nội cân A cân lượng nước bên thể B ổn định thành phần chất hữu bên thể C cân ổn định thành phần vật chất bên nội thể D cân bằng, ổn định ion khoáng tế bào thể Câu 7: Cân nội môi A trường hợp mơi trường thể có tốc độ đồng hoá tốc độ dị hoá B trường hợp trì áp suất thẩm thấu, huyết áp, độ pH môi trường bên cơthể C cân lượng nước chứa thể D tỷ lệ hấp thụ thải chất khoáng cân Câu 8: Sự điều hoà lượng nước thể phụ thuộc vào A áp suất thẩm thấu huyết áp B chất vô chất hữu huyết tương C tỷ lệ Ca++, K+ có huyết tương D độ pH lượng prơtêin có huyết tương Câu 9: Khi thể thiếu nước, chế đảm bảo cân nước xảy nào? A Có dấu hiệu khát nước bù lại cách uống nước B Các tế bào hoạt động chậm lại, sử dụng tiết kiệm nước cho thể C Lúc áp suất thẩm thấu tăng, huyết áp giảm nên gây khát, tuyến yên tăng cường tiếtADH co động mạch thận D Tế bào giữ lại ion khoáng để tăng áp suất thẩm thấu, nước giữ lại kèm theo khoáng Câu 10: Nồng độ Na+ máu điều hồ hooc mơn (A) tuyến (B) (A) (B) A cortizol tuyến thận B anđostêron tuyến thận C insulin tuyến tụy D tirôxin tuyến giáp Câu 11: Cho hệ đệm sau I Hệ đệm bicacbonat II Hệ đệm photphat III Hệ đệm sunfonat IV Hệ đệm prôtêinat Độ pH nội môi cân ổn định nhờ hệ đệm A I, IV B I, III, IV C I, II, III, IV D I, II, IV Câu 12: Cho lý giải sau I Khi môi trường axit, chất đệm kết hợp với ion H+ để điều chỉnh II Khi môi trường kiềm, chất đệm kết hợp với ion OH- để điều chỉnh III Nếu pH nội môi trạng thái toan, hệ đệm kết hợp với ion Na+ để cân IV Nếu pH nội mơi có thái kiềm, hệ đệm kết hợp với ion Cl- để cân Các loại hệ đệm có vai trị ổn định pH nội môi nhờ A I, II B III, IV C I, III D II, IV Câu 13: Điều hồ đường huyết A q trình chuyển hóa đường cho lượng đường cung cấp cho thể lượng đường thể sử dụng B trình sử dụng lượng đường cung cấp cho thể C q trình chuyển hóa đường, cho lượng đường glucơzơ máu trì ổnđịnh 1,2 gam/lít D q trình tích luỹ chất dự trữ sau ăn Câu 14: Hai hoocmơn tuyến tụy có vai trị phối hợp để điều hồ đường huyết A anđosteron cortison B insulin glucagon C ađênalin axêtincôlin D ơstrôgen prôgestêrôn Câu 15: Cho nhận định sau Page 151 I Insulin có tác dụng đưa lượng glucôzơ từ máu vào tế bào làm hạ đường huyết sau bữa ăn đến mức 1,2 gam/lít II Glucagon có tác dụng đồng hố, làm hạ đường huyết đến mức 1,2 gam/lít III Khi hoạt động nhiều, lượng đường glucơzơ máu giảm xuống, glucagon có tác dụng chuyển hoá chất dự trữ thành đường, làm tăng lượng đường đến mức 1,2 g/lít IV Khi đường huyết hạ, insulin tháo gỡ chất dự trữ, biến thành đường glucơzơ, làm lượng đường tăng đến 1,2 g/lít Tác dụng kích tố insulin glucagon chế điều hoà đường huyết A I, III B II, IV C I, II D III, IV Câu 16: Vì prơtêin albumin huyết tương có tác dụng giữ nước, làm cho dịch mô thấm trở lại máu? A Vì nhờ cấu trúc hố học, albumin hợp chất háo nước B Vì albumin chất hấp thụ Na+, nhờ nước tái hấp thụ vào máu C Vì albumin làm tăng áp suất thẩm thấu huyết tương, cao dịch mơ D Vì albumin tạo trạng thái dịch keo cho huyết tương Câu 17: Cân nội mơi A trì nồng độ glucơzơ máu người 0,1% B trì thân nhiệt người 36,7°C C trì độ pH máu người khoảng 7,35 - 7,45 D trì ổn định mơi trường thể Câu 18: Bộ phận điều khiển tham gia chế trì cân nội mơi A trung ương thần kinh, tuyến nội tiết B quan thụ cảm C thụ thể D quan như; thận, gan, phổỉ, tim, mạch máu Câu 19: Bộ phận thực tham gia chế trì cân nội mơi A trung ương thần kinh, tuyến nội tiết B quan thụ cảm C thụ thể D quan thận, gan, phổi, tim, mạch máu Câu 20: Bộ phận có chức điều khiển hoạt động quan cách gửi tín hiệu thần kinh hoocmôn, gọi A phận tiếp nhận kích thích B phận điều khiển C phận thực D phận thực phận tiếp nhận kích thích Câu 21: Bộ phận dựa tín hiệu thần kinh hoocmơn để tăng giảm hoạt động nhằm đưa môi trường trở trạng thái cân ổn định A phận tiếp nhận kích thích B phận điều khiển C phận thực D phận thực phận tiếp nhận kích thích Câu 22: Liên hệ ngược chế trì cân nội mơi A thay đổi lí hóa môi trường (sau phận thực hoạt động) lại đượcbộ phận tiếp nhận kích thích thơng báo phận điều khiển B thay đổi lí hóa mơi trường (sau phận thực hoạt động) lại thông báo phận điều khiển C gửi thông tin ngược lại từ phận điều khiển đến phận tiếp nhận kích thích D gửi thơng tin trực tiếp từ phận tiếp nhận kích thích đến phận thực không qua phận điều khiển Câu 23: Nếu hỏng hay thiếu thụ quan áp lực mạch máu huyết áp thay đổi, không xuất xung thần kinh lan truyền trung ương thần kinh khơng làm thay đổi hoạt động tim, mạch để điều chỉnh huyết áp Ở ví dụ trên, phận bị hỏng chế trì cân nội môi A phận tiếp nhận điều khiển Page 152 B phận điều khiển C phận thực D phận điều khiển phận thực Câu 24: Trong chế trì huyết áp, phận tiếp nhận A hành não B thụ quan áp lực C tim D mạch máu Câu 25: Trong chế trì huyết áp, phận điều khiển A hành não B thụ quan áp lực C tim D mạch máu Câu 26: Trong chế trì huyết áp, phận thực A hành não B thụ quan áp lực C hành não thụ quan áp lực D tim, mạch máu Câu 27: Sau bữa ăn, nồng độ glucôzơ máu tăng lên kích thích tuyến tụy tiết hoocmơn A renin B glucagôn C insulin D anđôstêrôn Câu 28: Trong chế trì nồng độ glucơzơ máu nồng độ glucôzơ cao, phận điều khiển A tế bào β tụy B tế bào α tụy C gan D tế bào thể Câu 29: Trong chế trì nồng độ glucơzơ máu nồng độ glucôzơ cao, phận thực A tế bào β tụy B tế bào α tụy C tuyến tụy D gan, tế bào thể Câu 30: Sau chạy lao động nặng, nồng độ glucôzơ máu giảm xuống kích thích tuyến tụy tiết hoocmơn sau để biến glicozen thành glucôzơ? A Renin B Glucagôn C Insulin D Anđôstêrôn Câu 31: Ở xa bữa ăn, glucôzơ vào máu làm cho nồng độ glucôzơ máu tăng lên có nguồn gốc từ A gan B mạch máu C tim D thận Câu 32: Trong chế trì nồng độ glucơzơ máu nồng độ glucôzơ giảm, phận điều khiển A tế bào β tụy B tế bào α tụy C gan D tế bào thể Câu 33: Trong chế trì nồng độ glucơzơ máu nồng độ glucơzơ giảm, phận thực A tế bào β tụy B tế bào α tụy C gan D tế bào thể Câu 34: Cơ quan đóng vai trị quan trọng điều hòa áp suất thẩm thấu máu A gan B mạch máu Page 153 C tim D thận Câu 35: Hoocmôn vùng đồi tiết bị kích thích áp suất thẩm thấu tăng thể nhiều nước A hoocmôn ADH B hoocmôn anđôstêron C hoocmôn glucagôn D hoocmôn insulin Câu 36: Trong chế điều hòa hấp thụ nước thận, phận điều khiển A vùng đồi B ống góp C ống lượn xa D tuyến thận Câu 37: Trong chế điều hòa hấp thụ nước thận, phận thực A gan B thận C vùng đồi D tuyến yên Câu 38: Bộ phận gây cảm giác khát nước áp suất thẩm thấu máu tăng A ống góp B ống lượn xa C vùng đồi D gan Câu 39: Hoocmôn thận tiết bị kích thích huyết áp thấp Na+ giảm A hoocmôn ADH B hoocmôn insulin C hoocmôn glucagôn D hoocmôn renin Câu 40: Trong chế điều hòa hấp thụ Na+ thận, phận điều khiển A gan B máy cận quản cầu thận C vùng đồi D tuyến yên Câu 41: Trong chế điều hòa hấp thụ Na+ thận, phận thực A máy cận quản cầu thận B vùng đồi C ống thận D tuyến thận Câu 42: pH máu trì ổn định chủ yếu nhờ A hệ thống đệm, phổi gan B hệ thống đệm, phổi thận C hệ thống đệm, gan thận D gan, phổi, thận Câu 43: Một người bị phù chân có khả liên quan đến tượng nhiều tượng sau? A Giảm hàm lượng prôtêin huyết tương B Uống nhiều nước C Tăng đường kính động mạch D Mất máu, dẫn đến nước từ tế bào bù lại lượng máu Câu 44: Khi người ta trời nắng hanh vài đồng hồ không uống nước, điều sau xảy ra? A Áp suất thẩm thấu máu giảm B Tái hấp thu ống thận giảm C Nồng độ urê nước tiểu giảm D Thùy sau tuyến yên tăng tiết ADH Câu 45: Khi xét nghiệm máu bệnh nhân, người ta thấy nồng độ glucagôn cao nồng độ insulin thấp Giải Page 154 thích sau nhiều khả nhất? A Bệnh nhân uống lượng lớn nước đường đến bệnh viện B Bệnh nhân mắc bệnh đái tháo đường C Bệnh nhân khơng ăn vài đồng hồ trước D Do đo sai lượng hoocmôn Câu 46: Rượu vào thể làm tăng lượng nước tiểu rượu A ức chế sản sinh anđơsteron, giảm tái hấp thu nước Na+ B kích thích sản sinh anđơsteron làm tăng hấp thu Na+ giảm tái hấp thu nước ống thận C kích thích sản sinh giải phóng ADH D ức chế sản sinh giải phóng ADH Câu 47: Bộ phận kích thích tham gia chế trì cân nội mơi A trung ương thần kinh B tuyến nội tiết C thụ thể quan thụ cảm D quan thận, gan, phổi, tim, mạch máu HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI VÀ ĐÁP ÁN Câu 10 11 12 13 15 17 18 19 20 21 ĐA D D D D C B C B D A C A D A D B C Câu 5: Đáp án A Do rối loạn chức gan dẫn đến nồng độ prôtêin máu giảm => máu không giữ nước => nước bị ứ lại mô gây tượng phù nề Câu 8: Đáp án A Lượng nước thể cân bằng, phụ thuộc vào áp suất thẩm thấu huyết áp Câu 14: Đáp án B Insulin làm hạ đường huyết, glucagon làm tăng đường huyết Câu 15: Đáp án A Câu 16: Đáp án C Albumin huyết tương làm dịch mô thấm trở lại máu, nhờ làm cho áp suất thẩm thấu huyết tương cao dịch mô nước di chuyển từ nơi có áp suất thẩm thấu thấp nơi có áp suất thẩm thấu cao Câu 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ĐA A A B A D C A D B A B C D A A B C Câu 39 40 41 42 43 44 45 46 ĐA D B C B A D C D Câu 47: Đáp án C làm thức ăn Các chất nhân tạo khơng có enzim phân giải, tích lũy lại nơng phẩm gây độc hại cho người gia súc Bài 16: Phát triển thực vật là gì? Lúc nào hoa? Trả lời: Phát triển thực vật tồn biến đổi diễn theo chu trình sống, gồm ba trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan (rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt) Cây hoa có điều kiện thích hợp (tuổi, nhiệt độ, ánh sáng) tuỳ thuộc vào giống, lồi cây, chồi đỉnh thân chuyển hố từ trạng thái sinh dưỡng hình thành sang trạng thái sinh dưỡng hình thành hoa LUYỆN TẬP Câu 1: Tại sinh trưởng thứ cấp làm to ra? A Do phân chia tế bào tầng sinh vỏ B Do phân chia tế bào tầng sinh trụ C Do phân chia tế bào mô phân sinh D Do phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Câu 2: Sinh trưởng thực vật A trình từ lúc hạt nảy mầm đến lúc chết B trình từ lúc hạt nảy mầm đến lúc tạo quả, kết hạt C trình tăng lên số lượng, khối lượng kích thước tế bào, làm lớn lên D trình lớn lên theo chiều cao Câu 3: Sinh trưởng sơ cấp hình thức sinh trưởng (A), làm cho (B) (A) (B) A rễ; lớn cao lên B thân; thân to chiều ngang C mô phân sinh; lớn cao D bó mạch gỗ; cao lớn Câu 4: Sinh trưởng thứ cấp trình lớn lên phân chia (A) làm cho lớn lên theo chiều (B) Page 155 (A) (B) A mô phân sinh; ngang B đỉnh sinh trưởng; cao C tầng sinh vỏ tầng sinh trụ; ngang D tế bào mạch rây; cao Câu 5: Phát biểu sau đúng? A Cây mầm có sinh trưởng thứ cấp cịn hai mầm có sinh trưởng sơ cấp B Cây mầm hai mầm có sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp C Ngọn mầm có sinh trưởng thứ cấp, thân hai mầm có sinh trưởng sơ cấp D Sinh trưởng sơ cấp gặp mầm phần thân non hai mầm Câu 6: Mô phân sinh thực vật A nhóm tế bào phân hóa, trì khả phân bào nguyên nhiễm B nhóm tế bào phân hóa, khơng cịn khả phân bào ngun nhiễm C nhóm tế bào chưa phân hóa, trì khả phân bào nguyên nhiễm D nhóm tế bào chưa phân hóa, khơng cịn khả phân bào ngun nhiễm Câu 7: Mơ phân sinh đỉnh có A chồi đỉnh, chồi nách, đỉnh rễ B chồi đỉnh, cuống lá, thân C đỉnh lá, đài hoa, tràng hoa D thân, rễ, Câu 8: Câu sau đúng? A Mô phân sinh bên mầm có thân Mơ phân sinh lóng hai mầm có thân B Mơ phân sinh bên hai mầm có thân Mơ phân sinh lóng mầm cóở thân C Mơ phân sinh bên, mơ phân sinh lóng có thân hai mầm D Mơ phân sinh bên, mơ phân sinh lóng có thân mầm Câu 9: Sinh trưởng sơ cấp A sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh B sinh trưởng làm cho thân to, lớn lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo C q trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào D tồn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái Câu 10: Sinh trưởng thứ cấp A sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh B sinh trưởng theo đường kính làm tăng bề ngang thân rễ hoạt động nguyênphân mô phân sinh bên tạo C q trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào D tồn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái Câu 11: Kết sinh trưởng thứ cấp hai mầm A làm tăng diện tích bề mặt (độ dày thân cây) B làm tăng chiều dài thân C làm tăng chiều dài rễ D làm tăng chiều dài thân, rễ Câu 12: Các lớp vỏ thân gỗ sinh từ A lớp mạch rây sơ cấp B lớp mạch rây thứ cấp C tầng sinh bần D tầng sinh mạch Câu 13: Ở hai mầm có hai hình thức sinh trưởng A sinh trưởng sơ cấp phần thân trưởng thành, sinh trưởng thứ cấp phần thân non B sinh trưởng sơ cấp phần thân non, sinh trưởng thứ cấp phần thân trưởng thành C sinh trưởng sơ cấp, sinh trưởng thứ cấp phần thân non D sinh trưởng sơ cấp, sinh trưởng thứ cấp phần thân trưởng thành Câu 14: Ở mầm có hình thức sinh trưởng A sơ cấp phần thân trưởng thành B thứ cấp phần thân trưởng thành C sơ cấp phần thân non D thứ cấp phần thân non Câu 15: Những nét hoa văn đồ gỗ có xuất xứ từ A vịng năm B gỗ lõi C gỗ dác D bần Câu 16: Hiện tượng mọc vống lên thực vật bóng tối A lượng chất axit abxixic nhiều chất auxin B lượng chất auxin nhiều chất axit abxixic C lượng chất auxin, axit abxixic nhiều D lượng chất auxin, axit abxixic Câu 17: Cây ngơ sinh trưởng chậm nhiệt độ khoảng A - 10°C B 10 - 37°C C 37 - 44°C D 44 - 50°C Page 156 Câu 18: Cây ngô sinh trưởng nhanh nhiệt độ khoảng A - 10°C B 10 - 37°C C 37 - 44°C D 44 - 50°C Câu 19: Tế bào thực vật sinh trưởng điều kiện độ no nước không thấp A 5% B 40% C 65% D 95% Câu 20: Ở thực vật, sinh trưởng bị ức chế nồng độ oxi giảm xuống mức A 95% B 65% C 40% D 5% Câu 21: Yếu tố bên ngồi sau chi phối tính chất ưa sáng, ưa bóng? A Nhiệt độ B Hàm lượng nước C Ánh sáng D Ôxi Câu 22: Vào mùa đông, chồi, mầm chuyển sang trạng thái ngủ nghỉ A cần phải tiết kiệm lượng B trao đổi chất diễn chậm yếu C thiếu ánh sáng, rụng nhiều D tăng cường tổng hợp hợp chất kìm hãm sinh trưởng Câu 23: Đặc điểm chồi dạng tiềm ẩn A Hàm lượng nước nhiều, trao đổi dinh dưỡng yếu, sinh trưởng yếu B Hàm lượng nước nhiều, trao đổi dinh dưỡng mạnh, sinh trưởng mạnh C Hàm lượng nước ít, trao đổi dinh dưỡng mạnh, sinh trường phát triển kém D Hàm lượng nước ít, khơng có trao đổi chất dinh dưỡng, khơng cósự tổng hợp sinh trưởng Câu 24: Chất kìm hãm sinh trưởng A êtilen B axit abxixic C chất làm chậm sinh trưởng chất diệt cỏ D êtilen, axit abxixic, chất làm chậm sinh trưởng chất diệt cỏ Câu 25: Êtilen có tác dụng A làm chậm q trình già tế bào B kích thích nảy mầm hạt C kích thích rụng lá, hoa già, chín D kích thích sinh trưởng chiều cao Câu 26: Chất khơng phải chất kích thích sinh trưởng? A GA B Auxin C Xitôkinin D ABA, ATIB, MH Câu 27: Các nguyên tắc cần sử dụng chất điều hoà sinh trưởng bao gồm A nồng độ sử dụng tối thích B thoả mãn nhu cầu nước, phân bón khí hậu C ý tính chất đối kháng, hỗ trợ phitôhoocmôn D nồng độ sử dụng tối thích, thoả mãn nhu cầu nước, phân bón khí hậu, ý tínhchất đối kháng, hỗ trợ phitơhoocmơn Câu 28: Tác dụng kích thích auxin? Làm trương dãn tế bào, tế bào lớn lên Kìm hãm sinh trưởng chồi bên Làm chồi ngọn, rễ kém phát triển Làm chồi ngọn, rễ sinh trưởng mạnh Kích thích tạo không hạt Tăng rụng lá, hoa, Kìm hãm rụng lá, hoa, Thúc đẩy chuyển động chất nguyên sinh Kìm hãm chuyển động chất nguyên sinh Các phát biểu A 1, 2, 3, 4, 5, B 1, 2, 4, 5, 7, C 3, 4, 5, 7, 8, D 5, 6, 7, 8, Câu 29: Tác dụng kích thích gibêrilin (GA)? Kích thích thân mọc cao, lóng vươn dài Kích thích hoa sớm Kìm hãm hoa Tạo sớm khơng hạt Kích thích nảy mầm hạt, củ, thân ngầm Tác động tới trình quang hợp, hơ hấp, axit nuclêic Kìm hãm nảy mầm hạt, củ, thân ngầm A 1, 2, 3, 4, B 1, 2, 4, 5, C 2, 3, 4, 5, D 3, 4, 5, 6, Câu 30: Tác dụng kích thích xitơkinin Page 157 A ngăn chặn hóa già tế bào B tác động đến trình phân chia tế bào C giúp hình thành quan D ngăn chặn hóa già tế bào, tác động đến trình phân chia tế bào giúp hìnhthành quan Câu 31: Chất ứng dụng vào nuôi cấy mô thực vật A AAB B xitôkinin C gibêrelin D êtilen Câu 32: Tác động auxin A kích thích rụng B kích thích phát triển nụ bên C ức chế phát triển chiều dài D kích thích kéo dài tế bào phát triển rễ Câu 33: Cho hợp chất axit abxixic, auxin, gibêrêlin, êtylen, xitơkinin Hợp chất thuộc nhóm phitơhoocmơn A axit abxixic B auxin, gibêrêlin xitôkinin C axit abxixic, êtylen xitôkinin D axit abxixic, auxin, gibêrêlin, êtylen, xitơkinin Câu 34: Kìm hãm rụng lá, hoa, vai trị A auxin B clorophyl C xitơkinin D gibêrêlin Câu 35: Kích thích nảy mầm hạt củ tác dụng đặc trưng A auxin B gibêrêlin C êtylen D axit abxixic Câu 36: Kích thích tế bào phân chia lớn lên tác dụng đặc thù A antôxian B axit abxixic C auxin D gibêrêlin Câu 37: Gibêrêlin kích thích nảy mầm hạt củ nhờ A kích thích kéo dài tế bào B kích thích phân chia tế bào C kích thích q trình đồng hố D kích thích tăng cường tổng hợp enzim amylaza Câu 38: Ở thực vật, phitohoocmơn kích thích chín A gibêrêlin B êtylen C auxin D xitôkinin Câu 39: Hợp chất mệnh danh chất ức chế sinh trưởng mạnh A axit abxixic B gibêrelin C auxin D xitôkinin Câu 40: Trong việc bảo quản nông sản, thực phẩm, hoa quả, muốn kéo dài thời gian ngủ nghỉ, người ta sử dụng loại hợp chất A auxin B xitôkinin C axit abxixic D gibêrelin Câu 41: Ở thực vật, hoocmôn có vai trị kìm hãm hóa già quan thể A xitôkinin B gibêrelin C auxin D axit abxixic Câu 42: Các hoocmôn kích thích chồi, hạt chuyển từ trạng thái ngủ nghỉ sang trạng thái nảy chồi, nảy mầm A auxin, axit abxixic B êtilen, xitôkinin C auxin, xitôkinin, gibêrelin D axit abxixic, êtilen Câu 43: Ở thực vật, hoocmơn xem hoocmơn hố già, có nhiều quan ngủ nghỉ, quan già, quan rụng A xitôkinin B axit abxixic.C auxin D gibêrelin Câu 44: Cho chất gồm auxin, êtilen, axit abxixic, xitơkinin, phênol, gibêrelin Các chất có vai trị kích thích sinh trưởng A axit abxixic, phênol B auxin, gibêrelin, xitôkinin C axit abxixic, phênol, xitôkinin D auxin, êtilen, axit abxixic, xitôkinin, phênol, gibêrelin Câu 45: Phitôhoocmon có vai trị A kích thích sinh trưởng phát triển B kìm hãm sinh trưởng phát triển C điều hòa hoạt động sinh trưởng, phát triển D tăng cường hoa, kết hạt Câu 46: Cho chất có vai trị điều hịa sinh trưởng (phitơhoocmon) gồm: I Auxin; II Êtylen; III.Gibêrelin (GA); IV CCC, MH, ATIB; V Axit abxixic; VI 2,4D; 2,4,5T.Phitơhoocmơn có vai trị kìm hãm sinh trưởng cành lóng, gây trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng A I B V C II D VI Câu 47: Cho chất có vai trị điều hịa sinh trưởng (phitôhoocmon) gồm: I Auxin; II Êtylen; III.Gibêrelin (GA); IV CCC, MH, ATIB; V Axit abxixic; VI 2,4D; 2,4,5T.Các hợp chất IV có vai trị A Tác động đến chín B Tác động đến lớn lên, kéo dài tế bào C Hình thành tế bào mới, quan mới, ngăn chặn hóa già Page 158 D Làm chậm trình sinh trưởng Câu 48: Cho chất có vai trị điều hịa sinh trưởng (phitôhoocmon) gồm: I Auxin; II Êtylen; III.Gibêrelin (GA); IV CCC, MH, ATIB; V Axit abxixic; VI 2,4D; 2,4,5T.Diệt cỏ vai trò loại hợp chất A II B III C IV D VI Câu 49: Cho chất có vai trị điều hịa sinh trưởng (phitơhoocmon) gồm: I Auxin; II Êtylen; III.Gibêrelin (GA); IV CCC, MH, ATIB; V Axit abxixic; VI 2,4D; 2,4,5T.Kích thích thân mọc cao, kích thích hoa, tạo khơng hạt, kích thích nảy mầm hạt, củ, thân ngầm, tác động mạnh đến trao đổi chất vai trị phitơhoocmơn A III B V C II D IV Câu 50: Cho chất có vai trị điều hịa sinh trưởng (phitơhoocmon) gồm: I Auxin; II Êtylen; III.Gibêrelin (GA); IV CCC, MH, ATIB; V Axit abxixic; VI 2,4D; 2,4,5T.Làm tế bào lớn lên, tác động đến tính hướng sáng, hướng đất, làm chồi rễ sinh trưởng mạnh, kìm hãm sinh trưởng chồi bên, kìm hãm rụng, làm chất nguyên sinh chuyển động, vai trị lồi phitơhoocmơn A III B II C I D VI Câu 51: Có vai trị phân chia tế bào, hình thành quan mới, ngăn chặn hóa già vai trị phitôhoocmôn A êtilen B xitôkinin.C auxin D gibêrelin Câu 52: Phát biểu sau sai? A Các hợp chất kích thích sinh trưởng hình thành chủ yếu quan non, chiếm ưu giai đoạn sinh trưởng B Các hợp chất kìm hãm sinh trưởng hình thành tích lũy chủ yếu quan già, quan sinh sản, quan dự trữ, làm già hóa hay gây chết phận C Vì q trình đồng hố dị hóa xảy song song nên cây, hợp chất kíchthích sinh trưởng kìm hãm sinh trưởng ln có hàm lượng cân giai đoạnsinh trưởng D Tùy theo giai đoạn sinh trưởng, phát triển cây, hợp chất kích thích sinh trưởng kìm hãm sinh trưởng tổng hợp với tỷ lệ khác Câu 53: Sự cân chất kích thích ức chế sinh trưởng biểu lúc A phân hóa mầm hoa tạo thành hoa B chín bắt đầu rụng C vừa đẻ nhánh xong D tạo kết hạt Câu 54: Các dạng auxin thể thực vật bao gồm A auxin a auxin b B auxin a, auxin b heterôauxin C auxin heterôauxin D dạng auxin Câu 55: Trong phitôhoocmon kích thích sinh trưởng, hai loại có vai trị gần giống A gibêrelin xitôkinin B gibêrelin axit abxixic C auxin gibêrelin D axit abxixic êtilen Câu 56: Trong thể thực vật hai loại phitơhoocmơn có vai trị kích thích tế bào phân chia A gibêrelin axit abxixic B axit abxixic auxin C auxin phênol D auxin xitôkinin Câu 57: Trong ngành trồng trọt, tái sinh rễ chồi thực vật, điều chỉnh tỷ lệ kích tố điều hịa sinh trưởng nào? A Axit abxixic/êtilen B Auxin/xitôkinin C Gibêrelin/auxin D Auxin/phênol Câu 58: Trong nuôi cấy mô thực vật, muốn chồi mọc nhanh khỏe, người ta xử lý tỷ lệ phitôhoocmôn A tỷ lệ xitôkinin cao auxin B tỷ lệ auxin cao xitôkinin C tỷ lệ xitôkinin cao axit abxixic D tỷ lệ axit abxixic cao xitôkinin Câu 59: Trong ngành trồng trọt, để chuyển hoa từ xanh sang chín (thúc cho nhanh chín), người ta điều chỉnh tỷ lệ hai loại phitôhoocmôn chủ yếu? A Tỷ lệ êtilen axit abxixic B Tỷ lệ phênol êtilen C Tỷ lệ axit abxixic auxin D Tỷ lệ auxin êtilen Câu 60: Trong ngành trồng trọt, muốn cho xanh mau chín hơn, người điều chỉnh tỷ lệ cácphitôhoocmôn nào? A Hàm lượng êtilen cao auxin B Hàm lượng auxin cao êtilen C Hàm lượng êtilen auxin D Hàm lượng êtilen thấp gibêrelin Câu 61: Trong ngành trồng trọt, muốn chồi bên phát triển ưu thế, người điều chỉnh tỷ lệ phitôhoocmon nào? Page 159 A Tỉ lệ auxin/gibêrelin B Ti lệ gibêrelin/xitôkinin C Tỉ lệ auxin/xitôkinin D Tỉ lệ êtilen/axit abxixic Câu 62: Nội dung sau sai? A Muốn mọc nhanh ức chế phát triển chồi bên, người ta xử lí tỉ lệ auxin cao xitôkinin ngược lại B Muốn kìm hãm chín quả, người ta xử lí tỉ lệ auxin cao êtilen C Muốn hạt, củ, kéo dài trạng thái ngủ nghỉ, người xử lí hàm lượng gibêrelin cao hơnhàm lượng axit abxixic D Muốn lâu già hóa, người xử lí hàm lượng xitôkinin cao axit abxixic Câu 63: Khi sử dụng chất điều hòa sinh trưởng, cần phải ý đến nguyên tắc nào? I Nồng độ sử dụng vừa phải II Đầy đủ nước, phân tối ưu khí hậu III Tính đối kháng vầ hỗ trợ phitôhoocmôn IV Cần chọn lọc chất diệt cỏ gây độc cho trồng A I, II, III, IV.B II, III, IV C I, III, IV D I, II, III Câu 64: Nội dung sau sai? A Sự phân hóa giới tính hoa liên quan đến hàm lượng hoocmôn B Ở non nhiều rễ phụ, nhiều xitôkinin đa phần phát triển thành đực C Cây có rễ nhiều, có cân hoocmơn tỷ lệ hoa đực nhau, giới tính đực trạng thái cân D Cây non có nhiều lá, rễ, nhiều gibêrelin, thường phát triển thành đực Câu 65: Phát biểu sau đúng? A Sự phân hóa giới tính cây, phụ thuộc vào hàm lượng phitơhoocmơn, ảnh hưởng mơi trường B Sự phân hóa giới tính cây, phụ thuộc vào môi trường phitôhoocmôn, khơng phụ thuộc vào ADN C Sự phân hóa giới tính cây, phụ thuộc vào máy di truyền môi trường, không liên quan đến phitôhoocmôn D Giới tính phụ thuộc vào mơi trường, phitôhoocmôn ADN Câu 66: Hoa đực xuất nhiều trồng, hội đủ điều kiện A ngày dài, ánh sáng đỏ, nhiệt độ cao, hàm lượng CO2 thấp nhiều kali B ngày dài, ánh sáng đỏ, nhiệt độ cao, hàm lượng CO2 thấp, nhiều nitơ C ngày ngắn, ánh sáng xanh, nhiệt độ cao, hàm lượng CO2 thấp nhiều kali D ngày ngắn, ánh sáng đỏ, nhiệt độ cao, hàm lượng CO2 thấp nhiều nitơ Câu 67: Đặc điểm sau không phải đặc điểm chung hoocmôn thực vật? A Được tạo nơi gây phản ứng nơi khác B Với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể C Tính chun hóa thấp D Tính chun hóa cao Câu 68: Hoocmơn kích thích gồm loại A auxin, gibêrelin, xitôkinin B auxin, axit abxixic, êtilen C axit abxixic, êtilen D xitôkinin, êtilen Câu 69: Hoocmôn kìm hãm sinh trưởng gồm A auxin, gibêrelin, xitơkinin B auxin, axit abxixic, êtilen C axit abxixic, êtilen D xitôkinin, êtilen Câu 70: Chất điều hòa sinh trưởng sau có vai trị tác động đến q trình phân bào nguyên nhiễm sinh trưởng dãn dài tế bào? A AIA, GA B Êtilen C Êtilen, AAB D GA, AAB Câu 71: Chất điều hòa sinh trưởng sau có vai trị hướng động, ứng động cây, kích thích nảy mầm hạt, chồi? A AIA B GA C Êtilen D AAB Câu 72: Chất điều hịa sinh trưởng sau có vai trị kích thích nảy mầm hạt, chồi; kích thích sinh trưởng chiều cao cây; tạo không hạt? A AIA B GA C Êtilen D AAB Câu 73: Chất sau kích thích phân chia tế bào, làm chậm trình già tế bào? A AIA B GA C Xitôkinin D Êtilen Câu 74: Hoocmôn thực vật sau có vai trị thúc chóng chín, rụng lá? A AIA B GA C Xitôkinin D Êtilen Page 160 Câu 75: Hoocmôn thực vật sau tác động đến rụng thực vật? A AIA B GA C Xitôkinin D AAB Câu 76: Hoocmôn thực vật sau liên quan đến chín, ngủ hạt đóng khí khổng? A AIA B GA C Xitôkinin D AAB Câu 77: Tương quan hoocmôn GA/AAB hạt khô sau A GA thấp, AAB đạt trị số cực đại B AAB thấp, GA đạt trị số cực đại C GA AAB thấp D GA AAB đạt trị số cực đại Câu 78: Tương quan hoocmôn GA/AAB hạt nảy mầm sau A GA tăng nhanh, đạt trị số cực đại; AAB giảm mạnh B AAB tăng nhanh, đạt trị số cực đại; GA giảm mạnh C GA AAB giảm mạnh D GA AAB đạt trị số cực đại Câu 79: Dùng hoocmôn thực vật sau để nuôi cấy tế bào mô thực vật, kích thích chồi nách sinh trưởng? A AIA B GA C Xitôkinin D AAB Câu 80: Chất sau dùng để diệt cỏ? A Clocôlinclorit, meleiin hidratzit B Axit abxixic, êlilen C 2,4 D; 2,4,5 T; cacbamit D Xitơkinin, êlilen Câu 81: Chất kích thích sinh trưởng hình thành chủ yếu A quan non, chi phối hình thành quan sinh dưỡng B quan non, gây chết phận hay toàn C quan già, quan sinh sản, quan dự trữ, làm già hay gây chết phận hay toàn D quan già, chi phối hình thành quan sinh dưỡng Câu 82: Chất kìm hãm sinh trưởng hình thành chủ yếu A quan non, chi phối hình thành quan sinh dưỡng B quan non, gây chết phận hay toàn C quan già, quan sinh sản, quan dự trữ, làm già hay gây chết phận haytoàn D quan già, chi phối hình thành quan sinh dưỡng Câu 83: Biện pháp đánh thức chồi ngủ A "tắm lạnh" "tắm nóng" B sử dụng hóa chất (clorơfooc, đicltan, ) C sử dụng chất kích thích sinh trưởng D "tắm lạnh" "tắm nóng", hóa chất (clorpfooc, đicloêtan, ) chất kíchthích sinh trưởng Câu 84: Chu kỳ sinh trưởng phát triển năm bao gồm giai đoạn A nảy mầm sinh trưởng mạnh hoa tạo quả chín B nảy mầm mọc hoa tạo quả chín C mọc sinh trưởng mạnh hoa tạo quả chín D nảy mầm mọc sinh trưởng mạnh hoa tạo quả chín Câu 85: Sự hoa thực vật cần điều kiện thiết yếu nào? A Chất điều hoà sinh trưởng B Điều kiện ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2) C Con người D Chất điều hoà sinh trưởng điều kiện ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượngCO2) Câu 86: Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển thực vật A chất kích thích auxin, gibêrelin B chất kìm hãm sinh trưởng axit abxixic, chất phenol C tác động enzim D chất kích thích chất kìm hãm sinh trưởng Câu 87: Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng vá phát triển thực vật A điều kiện tự nhiên nước, nhiệt độ, ánh sáng B biện pháp canh tác, chăm sóc C phân bón D điều kiện tự nhiên (nước, nhiệt độ, ánh sáng, ) biện pháp canh tác, chăm sóc Câu 88: Vai trị phitôcrôm A tác động đến phân chia tế bào B kích thích hoa dài ngày C kích thích hoa ngắn ngày Page 161 D tác động đến hoa, nảy mầm, vận động cảm ứng, đóng mở khí khổng Câu 89: Phát triển thực vật A trình biến đổi chất lượng cấu trúc chức sinh hóa tế bào, làmcây hoa, kết quả, tạo hạt B trình tăng trưởng theo chiều ngang C trình tăng lên số lượng, khối lượng kích thước tế bào, làm lớn lên D trình nhân giống trồng lên nhiều lần Câu 90: Một chu kỳ sinh trưởng phát triển A hoa đến lúc chết B hạt nảy mầm đến tạo hạt C hạt nảy mầm đến hoa D hoa đến hạt nảy mầm Câu 91: Ở thực vật có hạt năm, chu kỳ sinh trưởng phát triển có giai đoạn theo trình tự A hoa - tạo - nảy mầm - mọc - sinh trưởng rễ, thân, B nảy mầm - - sinh trưởng rễ, thân, - hoa - tạo - chín C - sinh trưởng thân, rễ, - hoa - kết hạt - nảy mầm D chín - nảy mầm - - hoa - kết hạt Câu 92: Cho đặc điểm sau: I Hạt có hai mầm; II Thân nhỏ; III Chu kỳ dinh dưỡng năm; IV Thân lớn; V Chu kỳ dinh dưỡng hai hay nhiều năm; VI Hạt có mầm; Cây hai mầm có đặc điểm A II, III, VI B I, IV, VI C I, IV, V D II, IV, V Câu 93: Cho nhân tố sau I Nhiệt độ; II Nước; III Phân bón; IV Ánh sáng Các nhân tố làm ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển A I, II, III B II, III, IV C I, III, IV D I, II, III, IV Câu 94: Hoa xuất nhiều trồng hội đủ điều kiện A ngày ngắn, ánh sáng đỏ, nhiệt độ thấp, hàm lượng CO2 cao, độ ẩm cao nhiều nitơ B ngày dài, ánh sáng đỏ, nhiệt độ cao, hàm lượng cao CO2 thấp, nhiều kali C ngày ngắn, ánh sáng xanh, nhiệt độ thấp, hàm lượng CO2 độ ẩm cao, nhiều nitơ D ngày dài, ánh sáng xanh, nhiệt độ cao, hàm lượng CO2 độ ẩm cao, nhiều nitơ Câu 95: Quang chu kì A thời gian chiếu sáng chu kì sống B thời gian chiếu sáng mặt trời vào cây, giai đoạn sinh trưởng C thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối, liên quan đến tượng sinh trưởng pháttriển D lượng mặt trời cung cấp cho thể thực vật suốt chu kì sống Câu 96: Khi sử dụng quang chu kì để phân biệt cây, trung tính có đặc điểm A hoa ngày dài B hoa ngày ngắn C hoa điều kiện chiếu sáng nhiều 12 giờ/ngày D hoa ngày ngắn lẫn ngày dài Câu 97: Dựa vào quang chu kì để phân biệt ngày ngắn có đặc điểm A hoa điều kiện chiếu sáng nhiều 12 giờ/ngày B hoa điều kiện chiếu sáng 12 giờ/ngày C hoa điều kiện khắc nghiệt, chiếu sáng - giờ/ngày xứ lạnh D hoa điều kiện chiếu sáng ≥ 18 giờ/ngày Câu 98: Phân loại theo quang chu kì, ngày dài có đặc điểm A hoa điều kiện chiếu sáng nhiều 12 giờ/ngày B chu kỳ sống ≥ năm C có khả sống tiềm ẩn, dạng ngủ, thời gian nhiều tháng D hoa điều kiện chiếu sáng 12 giờ/ngày Câu 99: Khi cà chua hoa? A Cây cà chua cao gần mét B Cây cà chua tháng C Cây cà chua đến tuổi thứ 14 D Cây cà chua đến tuổi thứ 20 Câu 100: Dựa vào đâu để xác định tuổi năm có phản ứng quang chu kì trung tính? A Độ dài B Thời gian sống C Tính theo số D Dựa vào vòng gỗ thân Câu 101: Theo quang chu kì, rau bina dài ngày hoa điều kiện A ngày dài ngày ngắn B chiếu sáng C chiếu sáng 12 D chiếu sáng 14 Câu 102: Theo quang chu kì, ngắn ngày hoa điều kiện Page 162 A ngày dài, ngày ngắn B chiếu sáng 12 C chiếu sáng nhiều 12 D chiếu sáng nhiều 18 Câu 103: Theo quang chu kì, trung tính hoa điều kiện A ngày dài ngày ngắn B chiếu sáng 12 C chiếu sáng nhiều 12 D chiếu sáng nhiều 18 Câu 104: Những dài ngày A lúa đại mạch, lúa mì B cà phê chè, lúa C hướng dương, cà chua D lúa đại mạch, hướng dương Câu 105: Những ngắn ngày A lúa đại mạch, lúa mì B cà phê chè, lúa C hướng dương, cà chua D lúa đại mạch, hướng dương Câu 106: Những trung tính A lúa đại mạch, lúa mì B cà phê chè, lúa C hướng dương, cà chua D lúa đại mạch, hướng dương Câu 107: Cây hoa vào mùa đông A ngắn ngày B dài ngày C trung tính D dài ngày trung tính Câu 108: Cây hoa vào mùa hè A ngắn ngày B dài ngày C trung tính D dài ngày trung tính Câu 109: Sắc tố enzim tồn hai dạng P660 P730 tác động mạnh mẽ lên hoa A florigen B gibêrelin C phitôcrôm D antêzin Câu 110: Vai trị sau khơng phải phitôcrôm? A Tác động đến hoa, nảy mầm B Tổng hợp sắc tố C Hình thành giới tính đực, cái.D Vận động cảm ứng, đóng mở khí khổng Câu 111: Florigen hoocmơn kích thích A tạo nên thành phần hoa B tạo nên thành phần C tạo nên giới tính đực D tạo nên giới tính Câu 112: Florigen sản sinh từ A rễ B thân C hoa D Câu 113: Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật A diệp lục B carôtenôit C phitôcrôm D diệp lục a, b phitôcrôm Câu 114: Để thu hoạch giá để ăn, phải kết thúc giai đoạn sau chu trình sinh trưởng, phát triển đậu xanh? A Giai đoạn hoa B Giai đoạn mọc C Giai đoạn nảy mầm D Giai đoạn tạo chín Câu 115: Để thu hoạch quả, phải kết thúc giai đoạn sau chu trình sinh trưởng, phát triển cam, chanh? A Giai đoạn mọc B Giai đoạn hoa C Giai đoạn tạo chín D Giai đoạn kết hạt hạt chín Câu 116: Để thu hoạch hạt, phải kết thúc giai đoạn sau chu trình sinh trưởng, phát triển đậu, ngô, vừng? A Giai đoạn mọc B Giai đoạn hoa C Giai đoạn tạo chín D Giai đoạn kết hạt hạt chín Câu 117: Phitocrom A sắc tố cảm nhận chu kì quang thực vật B sắc tố nảy mầm loại mẫn cảm với ánh sáng C sắc tố thúc đẩy hoa , tạo kết hạt D Sắc tố quang hợp Câu 118: Đặc điểm hoa thực vật năm phản ứng quang chu kì trung tính xác định theo A Chiều cao thân B Đường kính gốc C Theo số lượng thân D Số lượng rễ Câu 119: Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật A Diệp lục b B Carôtenôit C Phitôcrôm D Florigen HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI VÀ ĐÁP ÁN Câu ĐA D Page 163 C C C D C A B A 10 B 11 A 12 C 13 B 14 C 15 A 16 B 17 B Câu 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 35 36 37 ĐA C D D C D D C D D B B D D D B C D Câu 22: Đáp án D Hiện tượng ngủ nghỉ chồi tăng cường tổng hợp chất kìm hãm sinh trưởng Câu 31: Đáp án B,C ??? Câu 34: Đáp án C Câu 38: B Câu 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 ĐA A C A C B B C B D D A C B C A B C Câu 56: Đáp án D Câu 57: Đáp án B Câu 58: Đáp án A Câu 59: Đáp án D Câu 60: Đáp án A Câu 61: Đáp án C Câu 62: Đáp án C Sai muốn kéo dài trạng thái ngủ, nghỉ hạt, người ta xử lí hàm lượng axit abxixic cao gibêrelin Câu 63: Đáp án A Câu 64: Đáp án B Sai non nhiều rễ phụ, nhiều xitơkinin đa phần phát triển thành Câu 65: Đáp án D Câu 66: Đáp án A Câu 67: Đáp án D Câu 68: Đáp án A Câu 69: Đáp án C Câu 70: Đáp án A Câu 71: Đáp án A Câu 72: Đáp án B Câu 73: Đáp án C Câu 74: Đáp án D Câu 75: Đáp án D Câu 76: Đáp án D Câu 77: Đáp án A Câu 78: Đáp án A Câu 79: Đáp án C Câu 80: Đáp án C Câu 81: Đáp án A Câu 82: Đáp án C Câu 83: Đáp án D Câu 84: Đáp án D Câu 85: Đáp án D Câu 86: Đáp án D Câu 87: Đáp án D Câu 88: Đáp án D Câu 89: Đáp án A Câu 90: Đáp án B Câu 91: Đáp án B Câu 92: Đáp án C Câu 93: Đáp án D Câu 94: Đáp án C Câu 95: Đáp án C Câu 96: Đáp án D Câu 97: Đáp án B Câu 98: Đáp án A Câu 99: Đáp án C Câu 100: Đáp án C Câu 101: Đáp án D Page 164 Câu 102: Đáp án B Câu 103: Đáp án A Câu 104: Đáp án A Câu 105: Đáp án B Câu 106: Đáp án C Câu 107: Đáp án A Câu 108: Đáp án B Câu 109: Đáp án C Câu 110: Đáp án C Câu 111: Đáp án A Câu 112: Đáp án D Câu 113: Đáp án C Câu 114: Đáp án C Câu 115: Đáp án C Câu 116: Đáp án D Câu 117: Đáp án A Câu 118: Đáp án C Câu 119: Đáp án C Page 165 ... Đáp án D Câu 110 : Đáp án C Page 28 Câu 111 : Đáp án A Câu 112 : Đáp án C Câu 113 : Đáp án D Câu 114 : Đáp án D Câu 115 : Đáp án A Câu 116 : Đáp án D Câu 117 : Đáp án B Câu 118 : Đáp án C Câu 119 : Đáp án... Đáp án D Câu 110 : Đáp án C Page 49 Câu 111 : Đáp án A Câu 112 : Đáp án B Câu 113 : Đáp án A Câu 114 : Đáp án D Câu 115 : Đáp án B Câu 116 : Đáp án C Câu 117 : Đáp án D Câu 118 : Đáp án C Câu 119 : Đáp án... NH4+, NO3-.D nitơ hữu xác sinh vật Câu 110 : Trong đất, nitơ hữu xác sinh vật biến thành nitơ dạng ion khoáng nhờ A nhiệt độ B độ ẩm C vi sinh vật D độ tơi xốp đất Câu 111 : Q trình nitrit hóa NH4+→