Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu này được tiến hành trên 229 sinh viên của trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội với các khối ngành khác nhau và các niên khóa khác nhau nhằm đo chỉ số vượt khó, năng lực ngoại ngữ và tìm ra mối quan hệ giữa chỉ số vượt khó và năng lực ngoại ngữ của sinh viên.
Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học MỐI QUAN HỆ GIỮA CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ VÀ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Nguyễn Thị Ngọc Trâm*, Ngô Thị Hải Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội *Tác giả liên lạc: nguyentrambs@gmail.com TÓM TẮT Một yếu tố góp phần tạo nên thành cơng sống khả vượt khó, biến thử thách thành hội hay cịn gọi số vượt khó (AQ: Adversity Quotient) Đặc biệt, bối cảnh đại, xu hội nhập tồn cầu, việc hình thành phát triển lực ngoại ngữ đóng vai trị quan trọng việc phát triể người xã hội Để phát triển lực ngoại ngữ cần nỗ lực cố gắng, vượt qua cám dỗ, khó khăn thân Vì vậy, nghiên cứu tiến hành 229 sinh viên trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội với khối ngành khác niên khóa khác nhằm đo số vượt khó, lực ngoại ngữ tìm mối quan hệ số vượt khó lực ngoại ngữ sinh viên Kết cho thấy, số vượt khó sinh viên mức độ trung bình; lực ngoại ngữ mức trung bình có mối tương quan thuận mức thấp số vượt khó lực ngoại ngữ Từ khóa: Chỉ số vượt khó, lực ngoại ngữ THE RELATIONSHIP BETWEEN ADVERSITY QUOTIENT AND FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE IN STUDENTS OF UNIVERSITY OF EDUCATION – VNU HANOI Nguyen Thi Ngoc Tram*, Ngo Thi Hai University of Education – VNU Ha Noi *Corresponding Author: nguyentrambs@gmail.com ABSTRACT One of the factors contributing to our success in life is the ability to overcome difficulties, turn the challenges into opportunities or also known as adversity quotient (AQ: Adversity Quotient) Especially, in the context of modern, global integration trend, the formation and development of foreign language competence play an important role in the development of human and society In order to develop our foreign language competence, we need to work hard to overcome our temptation and difficulties Therefore, this study was conducted on 229 students of University of Education – VNU Ha Noi with different blocks and the sealing industry different courses to measure adversity aquotient, foreign language competence and find the relationship between adversity quotient and foreign language competence of students The results showed that adversity aquotient of students overcome the average level; average foreign language competence and low correlation between adversity quotient and foreign language competence Keywords: Adversity aquotient, foreign language competence 301 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 TỔNG QUAN Ngày nay, hợp tác liên kết quốc tế bình diện tồn cầu khu vực xu tất yếu Ngoại ngữ công cụ hỗ trợ khơng thể thiếu để hội nhập tồn cầu, giúp học hỏi kinh nghiệm từ giới, hội nhập vào sân chơi chung cường quốc Điều chứng minh rằng, để có hội tiến xa sống thành công công việc, cần trọng đầu tư vào ngoại ngữ, đặc biệt bạn sinh viên Hiện nay, sinh viên trường đại học sư phạm nói chung sinh viên trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội nói riêng, lực ngoại ngữ cịn thấp hạn chế Vấn đề đặt liệu có phải bạn sinh viên chưa thực tìm cách thức, mơi trường thích hợp cho việc học tập ngoại ngữ? Điều có liên quan đến khả vượt khó/chỉ số vượt khó cá nhân môi trường sư phạm? VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu bao gồm nghiên cứu khoa học, báo khoa học,… liên quan đến đề tài nghiên cứu thông qua công cụ tìm kiếm Google, Google Scholar,… Các cụm từ sử dụng tìm kiếm: số AQ, lực ngoại ngữ, khảo sát số AQ, khảo sát lực ngoại ngữ, Research of Adversity Quotient, Language Competence, English Competence,… Kết thu nhiều báo khoa học, nghiên cứu giới có liên quan đến hai khái niệm số AQ lực ngoại ngữ đề tài Phương pháp điều tra thực tiễn Việc điều tra tiến hành phiếu điều tra bao gồm Bảng AQ PROFILE Kỷ yếu khoa học QUICKTAKE 1.0 Bảng hỏi khảo sát thực trạng lực ngoại ngữ Phương pháp trắc nghiệm Để khảo sát lực vượt khó SV, nghiên cứu sử dụng phương pháp test thông qua câu hỏi AQP QuickTake 1.0 thích ứng Việt Nam Phương pháp điều tra bảng hỏi Để tìm hiểu mặt lực ngoại ngữ (năng lực tiếng anh) SV trường ĐHGD, sử dụng (1) kết kì thi ngoại ngữ (Tiếng Anh) SV năm gần (2) Phiếu khảo sát đo lực ngoại ngữ (Tiếng Anh) SV xây dựng dựa mơ hình lực ASK (Thái độ - Kỹ – Kiến thức) với 20 item khác Phiếu khảo sát đo lực ngoại ngữ (Tiếng Anh) SV xây dựng dựa mơ hình lực ASK (kiến thức Tiếng Anh; kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh; thái độ học tập Tiếng Anh) với 20 items khác SV đánh giá mức độ dựa từ – Cụ thể:1 – Không đồng ý;2 – Không đồng ý lắm; – Đồng ý; – Rất đồng ý Sau đó, chúng tơi quy đổi mức độ: thấp (1 – 1,70); trung bình (1,75 – 2,50); (2,55 – 3,25) tốt (3.25 – 4,00) Ngồi ra, chúng tơi cịn tìm hiểu yếu tố liên quan có ảnh hưởng đến việc hình thành phát triển lực ngoại ngữ, chia làm hai nhóm: (1) nhóm yếu tố ảnh hưởng trực tiếp (động cơ, hứng thú, phương pháp học…) (2) nhóm yếu tố ảnh hưởng gián tiếp (thời gian, điều kiện sở vật chất, kinh tế…) có mức độ ảnh hưởng từ – Cụ thể 1= không ảnh hưởng, = ảnh hưởng; = ảnh hưởng tương đối nhiều; = ảnh hưởng Và câu hỏi mở nhằm thăm dò ý kiến cá nhân SV biện pháp đưa nhằm cải thiện nâng cao lực ngoại ngữ 302 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học Phương pháp xử lý số liệu KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Sau thu phiếu điều tra, Thực trạng số vượt khó sinh tiến hành kiểm tra loại phiếu viên trường ĐHGD – ĐHQG Hà Nội không hợp lệ Tiếp theo nhập Sau tổng hợp số liệu, điểm AQP số liệu vào phần mềm IBM SPSS SV trường ĐHGD có giá trị phân Statistics 20 Mọi thao tác thống kê bố khoảng từ 74 đến 182 Kết tính tóa n thực phần cho thấy mềm SPSS Bảng Chỉ số AQ SV trường ĐHGD – ĐHQG Hà Nội Điểm AQ chung Độ lệch chuẩn Min 134,72 18,671 74 Max 182 N 43 % 18,8 Từ bảng ta thấy, SV trường ĐHGD có số AQ mức trung bình Có đến 62,9% SV tổng số 229 SV khảo sát có số AQ mức trung bình, 18,3% SV có điểm AQ mức cao có 18,8% SV có điểm mức thấp Cụ thể, số lượng SV có số AQ trung bình chiếm tỷ lệ lớn tổng số khách thể, số SV có số AQ thấp số AQ cao chiếm tỷ lệ gần Điều cho thấy phần lớn SV nhóm khảo sát nhiều có khả vượt khó; nhờ đó, họ ứng phó vượt qua nhiều thử thách học tập, mối quan hệ xã hội khó khăn tâm lý nội Tuy vậy, việc nhiều SV đạt 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Tần suất 120 – 149 (AQ trung bình) N % 144 62,9 40 -119 (AQ thấp) 150 -200 (AQ cao) N 42 % 18,3 số AQ trung bình phần cho thấy ý chí tiến thủ nhóm khách thể không cao, họ người dễ dàng thỏa hiệp, hài lịng với thân khơng thực nỗ lực để vượt qua thử thách lớn lao Thực trạng lực ngoại ngữ sinh viên trường ĐHGD – ĐHQG Hà Nội Thực trạng tự đánh giá lực ngoại ngữ sinh viên thông qua kết kỳ thi lực ngoại ngữ Chúng tơi tiến hành khảo sát trình độ lực ngoại ngữ SV trường ĐHGD Sau sử dụng “Bảng quy đổi số chứng ngoại ngữ tương đương” thu kết sau: 35.8% 28.4% 24.0% 9.6% 2.2% A1 A2 B1 B2 C1 0.0% C2 Hình Thực trạng lực ngoại ngữ sinh viên thông qua kết kỳ thi lực ngoại ngữ 303 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Từ biểu đồ, ta thấy trình độ lực ngoại ngữ đa số SV mức trung bình Hơn nửa số SV đạt trình độ mức A – mức Sơ cấp (24% đạt A1 28,4% đạt A2); Có 35,8% số SV có trình độ lực ngoại ngữ mức B1; 9,6% số SV đạt mức B2 số SV đạt mức C1 có 2,2% Trong khơng có SV đạt mức C2 – Mức cao CEFR Như vậy, lực ngoại ngữ SV trường ĐHGD mức trung bình Cụ thể: Đa số sinh viên có trình độ ngoại ngữ mức lực sơ cấp bạn tiếp xúc với tiếng Anh môi trường phổ thông, mức độ chiếm phần đơng bạn sinh viên Tiếp theo 35,8% số SV có trình độ lực ngoại ngữ mức B1 mức Kỷ yếu khoa học lực bắt buộc cần phải có để bạn SV đủ tiêu chuẩn tốt nghiệp Con số thấp khoảng 11,8% số SV có lực ngoại ngữ mức B2 trở lên, điều lý giải số bạn sinh viên nhận thức tầm quan trọng ngoại ngữ điều kiện kinh tế xã hội phát triển, bạn có ý thức đầu tư vào việc học ngoại ngữ để cải thiện lực ngoại ngữ cá nhân tham gia Câu lạc bộ, trung tâm ngoại ngữ Thực trạng lực ngoại ngữ sinh viên theo thang đo lực ngoại ngữ dựa mô hình ASK Sau quy đổi mức độ biểu lực ngoại ngữ cấp độ Tốt – Khá – Trung bình – Yếu, kết thu sau: 70% 59.0% 60% 50% 40% 30% 24.9% 16.2% 20% 10% 0.0% 0% Yếu Trung bình Khá Tốt Hình Thực trạng lực ngoại ngữ SV theo thang đo lực ngoại ngữ dựa mơ hình ASK Biểu đồ cho thấy đa số SV đánh tin với lực ngoại ngữ mình, giá lực ngoại ngữ ngược lại có 16.2% số SV cho mức trung bình (59%); điều hợp lực ngoại ngữ lý hầu hết bạn sinh viên có xuất mức cao, bạn có mơi thân từ tỉnh lẻ, trình độ tiếng anh trường rèn luyện tốt có chưa cao, bạn trang bị nhiều hội để cải thiện khả năng lực ngôn ngũ mức sơ cấp để tốt ngoại ngữ nghiệp cấp Khoảng 24.9% số SV Mối quan hệ số vượt khó cho lực ngoại ngữ lực ngoại ngữ mức yếu phần bạn chưa tự 304 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học Bảng Mối tương quan số AQP lực ngoại ngữ Năng lực ngoại ngữ AQP theo mơ hình ASK Năng lực ngoại ngữ 0.086 0,437** thông qua kỳ thi AQP 0,137* Kết nghiên cứu cho thấy lực ngoại ngữ thông qua kết kỳ thi lực ngoại ngữ thông qua thang đo lực theo mơ hình ASK có mối quan hệ thuận mức độ tương quan trung bình (r=0.437**) Điều cho thấy lực ngoại ngữ thơng qua kết kỳ thi cao có biểu lực ngoại ngữ thái độ học tập tích cực hơn, kỹ nghe, nói, đọc, viết tốt kiến thức ngoại ngữ tốt (năng lực ngoại ngữ theo mơ hình lực ASK) ngược lại lực ngoại ngữ qua kỳ thi thấp có biểu thái độ học tập, kỹ kiến thức ngoại ngữ chưa cao KẾT LUẬN Khả vượt khó SV mức trung bình khơng có khác biệt giới tính, độ tuổi hay lĩnh vực chun mơn Bên cạnh đó, lực ngoại ngữ bạn SV trường ĐHGD – ĐHQG Hà Nội mức độ trung bình có khác biệt giới tính lĩnh vực chuyên mơn Kết nghiên cứu cho thấy, có tương quan thuận số AQ lực ngoại ngữ sinh viên mức thấp Có thể nói, số SV có khả vượt khó cao có biểu lực ngoại ngữ tốt ngược lại số SV khả vượt khó lực ngoại ngữ thấp TÀI LIỆU THAM KHẢO LAZARO, R.A-CAPONES., (2004) Adversity Quotient and the performance level of selected middle managers of the different departments of the city of Manila as revealed by the 360-degree feedback system MARIA CRISTINA J.SANTOS., (2012) Assessing the effectiveness of the adapted adversity quotient program in a special education school Researchs World – Journal of Art, Science & Commerce NGUYỄN PHƯỚC CÁT TƯỜNG TRẦN THỊ TÚ ANH., (2011) Trắc nghiệm số AQ, AQ Profile Quicktake – Phiên 1.0 Báo cáo Khoa học hội nghị quốc tế lần thứ Tâm lý học đường Việt Nam thúc đẩy nghiên cứu thực hành tâm lý học đường Việt Nam, NXB Đại học Huế, tr 513-524 305 ... viên Hiện nay, sinh viên trường đại học sư phạm nói chung sinh viên trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội nói riêng, lực ngoại ngữ cịn thấp hạn chế Vấn đề đặt liệu có phải bạn sinh viên chưa thực... ngoại ngữ sinh viên trường ĐHGD – ĐHQG Hà Nội Thực trạng tự đánh giá lực ngoại ngữ sinh viên thông qua kết kỳ thi lực ngoại ngữ Chúng tơi tiến hành khảo sát trình độ lực ngoại ngữ SV trường ĐHGD... có ý thức đầu tư vào việc học ngoại ngữ để cải thiện lực ngoại ngữ cá nhân tham gia Câu lạc bộ, trung tâm ngoại ngữ Thực trạng lực ngoại ngữ sinh viên theo thang đo lực ngoại ngữ dựa mô hình