Ha anh t tng h chi minh

Tư tưởng H Ch í M inh NHĨM TT HCM Đề tài Làm rõ nhân tố chủ quan, nhân tố khách quan hình thành tư tưởng Hồ chí Minh Qua nhóm cá nhân có Những suy nghĩ nhận xét học cho thân_ Tập trung vào nhân tố chủ quan TT HCM Nội dung I CƠ SỞ LÝ LUẬN II NHÂN TỐ KHÁCH QUAN III NHÂN TỐ CHỦ QUAN IV KẾT LUẬN TT HCM Cơ sở lý luận 1.1 TT HCM 1.1 1.1 Sơ Sơ lược lược tiểu tiểu sử sử Hồ Hồ Chí Chí Minh Minh  Thời kì trước 1911 hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước Thời gian sống Huế gia đình thời gian Bác lớn lên bắt đầu học: Học Quốc học, Hán học bước đầu tiếp cận với văn hố phương Tây Những năm tháng có ý nghĩa quan trọng hình thành người Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh TT HCM 1.1 1.1 Sơ Sơ lược lược tiểu tiểu sử sử Hồ Hồ Chí Chí Minh Minh  Thời kì 1911-1920: Tìm thấy đường u nước, giải phóng dân tộc Bơn ba khắp châu lục tìm hiểu cách mạng lớn giới, khảo sát sống nhân dân dân tộc bị áp Năm 1920, tiếp xúc với Luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa, Bác tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc Luận cương Lênin đánh dấu chuyển biến chất tư tưởng Bác: Từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Lênin, tự giác ngộ dân tộc đến giác ngộ giai cấp, từ người yêu nước thành người cộng sản TT HCM 1.1 1.1 Sơ Sơ lược lược tiểu tiểu sử sử Hồ Hồ Chí Chí Minh Minh  Thời kì 1921-1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam • • Là thời kỳ hoạt động thực tiễn lý luận sôi nổi, phong phú, tiến tới thành lập Đảng Các mặt hoạt động Bác thời kỳ này: Tham gia Ban nghiên cứu thuộc địa Đảng cộng sản Pháp Tham gia sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa Xuất báo Le Paria để tuyên truyền chủ nghĩa Mác – Lênin vào nước thuộc địa TT HCM • Giữa năm 1923, sang Mátxcơva dự Hội nghị Quốc tế nông dân, Đại hội Quốc tế cộng sản V Đại hội đoàn thể quần chúng: Quốc tế niên,Quốc tế Cứu tế đỏ… • Cuối năm 1924, Bác Quảng Châu: Thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên, Ra báo Thanh niên, Mở lớp huấn luyện trị, Đào tạo cán đưa họ nước hoạt động TT HCM • Tháng 2/1930, Bác chủ trì Hội nghị hợp tổ chức cộng sản nước, sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam • Bác trực tiếp thảo văn kiện: Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình Điều lệ vắn tắt Cùng hai tác phẩm xuất trước đó: Bản án chế độ thực dân (1925) Đường Kách mệnh (1927) Đã đánh dấu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam TT HCM  Thời kì 1930-1945: vượt qua thử thách , kiên trì giữ vững lập trường Quốc tế cộng sản không nắm tình hình thực tế nước thuộc địa phương Đông Việt Nam Đồng thời, bị chi phối quan điểm “tả” khuynh ngự trị Cho nên trích phê phán đường lối Bác đưa Hội nghị hợp TT HCM  Phẩm chất Bác phải kể đến “Trung với nước, hiếu với dân” “Trung với nước, hiếu với dân" phải phấn đấu, hy sinh suốt đời độc lập tự Tổ quốc, cơm no áo ấm nhân dân, "nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng" Bác hy sinh đời để tìm đường giải phóng đất nước, giành độc lập cho dân tộc TT HCM  Người dạy cho phẩm chất đẹp đẽ cao q “tình u thương người” Tình yêu thương bao la Bác dành cho tất người không phân biệt giai cấp, giàu sang hay nghèo khó Trước tiên bác dành tình u thương cho người khổ bị áp bóc lột Mong muốn lớn người là: “Tơi có ham muốn bậc , nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do, dân ta có cơm ăn áo mặc, học hành” TT HCM  Một đức tính quan trọng cần phải học bác “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Phẩm chất ln gắn với hoạt động thường ngày người, gắn liền lời nói việc làm, suy nghĩ hành động việc công đời tư, sinh hoạt côg tác Sự tiết kiệm, giản dị, liêm thể đậm nét sống sinh hoạt hàng ngày Bác TT HCM  Phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh biểu tinh thần tự học,ham học hỏi, nhạy bén với mới, khổ công học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại Với Bác, tự học có vai trị đặc biệt quan trọng, yếu tố định tạo nên trí tuệ Người Hai mươi mốt tuổi, với hai bàn tay trắng chàng niên yêu nước Nguyễn Tất Thành có khát vọng cháy bỏng tìm đường cứu nước cho dân tộc Chính khát vọng hun đúc cho người niên sức mạnh phi thường, bền bỉ tự học để có đủ khả cứu nước cứu dân Đến đâu, Người học, tìm cách để học TT HCM  Điều đáng trân trọng Người thái độ khiêm tốn, mực cầu thị học tập Người phê phán nghiêm khắc tệ giấu dốt, lười biếng học tập, tự cho giỏi Trong q trình học có chưa hiểu, chưa rõ Người hỏi thầy giáo cách cặn kẽ Nếu thầy trả lời chưa rõ, Người tiếp tục hỏi nữa, hỏi đến lúc thấu đáo thơi Được giáo dục gia đình đường tự học, Người thong kinh sử nước nhà, hiểu biết cặn kẽ lịch sử giới, nắm đông tây kim cổ, am hiểu sâu sắc chủ nghĩa Mác – Lênin… TT HCM 3.4 3.4 Năng Năng lực lực hoạt hoạt động động thực thực tiễn: tiễn: Mục tiêu đấu tranh giải phóng dân tộc, tác động mạnh mẽ thời đại nhận thức đắn thời đại tạo điều kiện để Hồ Chí Minh hoạt động thực tiễn có hiệu cho dân tộc nhân loại TT HCM Năng lực hoạt động thực tiễn biểu trước hết tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, cộng với đầu óc phê phán tinh tường, sáng suốt việc nhận xét, đánh giá vật, việc chung quanh + Năm 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước phương Tây + Năm 1919, Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam tới Hội nghị Véc-xây địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ bình đẳng nhân dân Việt Nam TT HCM  Những hoạt động thực tiễn lý luận để tiến tới thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Về hoạt động thực tiễn + Thành lập Hội liên hiệp thuộc địa + Ra báo “Người khổ” + Dự Đại hội V Quốc tế Cộng sản + Thành lập Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh niên + Xuất báo Thanh niên + Hợp ba tổ chức cộng sản thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (3-2-1930) TT HCM Về hoạt động lý luận + Nguyễn Ái Quốc viết nhiều tác phẩm: Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường cách mệnh (1927), Cương lĩnh Đảng (Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình tóm tắt) (1930) nhiều viết khác TT HCM Không vậy, Năng lực hoạt động thực tiễn cịn biểu khả định sách đắn, sáng tạo để đưa cách mạng đến thắng lợi  Giai đoạn 1945-1946: Đứng trước tình “ ngàn cân treo sợi tóc” dân tộc, Hồ Chí Minh chèo lái thuyền cách mạng Việt Nam vượt qua thác ghềnh hiểm trở, tới bờ bến thắng lợi TT HCM  Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1946-1954): + Người đề đường lối “vừa kháng chiến, vừa kiến quốc”, thực “kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh” + Xây dựng chế độ dân chủ nhân dân + Xây dựng đạo đức Cách mạng + Hồ Chí Minh lãnh đạo nhân dân ta giành thắng lợi kháng chiến chống Pháp (1954) TT HCM  Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ (1954-1969) + Tư tưởng Chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam + Xây dựng nhà nước dân, dân dân + Thực hai nhiệm vụ chiến lược hai miền + Xây dựng Đảng cộng sản điều kiện Đảng cầm quyền + Phát triển kinh tế, văn hóa + Củng cố, tăng cường, đồn kết phong trào cộng sản quốc tế TT HCM  Có thể nói, đóng góp lớn Hồ Chí Minh thời đại từ việc xách định đường cứu nước đắn cho dân tộc đến việc xác định đường cách mạng, hướng phương pháp để thức tỉnh hàng trăm triệu người bị áp nước thuộc địa lạc hậu TT HCM  Học tập làm theo gương đạo đức HCM + Một là, học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người + Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường + Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân, nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người + Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống TT HCM KẾT LUẬN  Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hòa điều kiện khách quan chủ quan, truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại.Tính khoa học cách mạng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh lịch sử kiểm chứng  Chúng ta người làm chủ tương lai đất nước ghi nhớ học tập câu nói bác:”Nhiệm vụ niên khơng phải địi hỏi nhà nước cho mà phải tự hỏi làm cho nước nhà Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều ... Vi? ?t Nam điển h? ?nh cho t? ? ấy .T? ?? h? ?nh thành nên đặc trưng tiêu biểu phong cách t? ? H? ?? Chí Minh - t? ? cụ thể, thi? ?t thực hiệu TT HCM Linh ho? ?t, mềm dẻo Đây đặc trưng riêng, b? ?t phong cách t? ? Chủ t? ??ch...TT HCM Đề t? ?i Làm rõ nhân t? ?? chủ quan, nhân t? ?? khách quan h? ?nh thành t? ? t? ?ởng H? ?? chí Minh Qua nhóm cá nhân có Những suy nghĩ nhận x? ?t h? ??c cho thân_ T? ??p trung vào nhân t? ?? chủ quan TT HCM Nội... năm châu, góp phần vào kho t? ?ng tri thức chung nhân loại TT HCM  Trí tuệ H? ?? Chí Minh cịn thể phương pháp hoc t? ??p t? ?? chủ, đọc lập, sáng t? ??o Khả quan s? ?t tinh t? ?ờng nhận x? ?t nhận x? ?t thực tiễn