BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA: LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TẬP MƠN HỌC CHỦ NGHĨA XÃ HÔỊKHOA HOC HỌC KỲ / 2020-2021 Giảng viên: Th.S Nguyễn Thị Hằng TP HCM, tháng 09 năm 2020 I TIÊU CHI VA HƯƠNG DÂN HOC TÂPP̣ QUÁ TRÌNH Học online: 30% điểm qua trình Mỗi tuần sv sẽ làm bài kiểm tra trang DHS Hình thức kiểm tra: Làm bài tự luâṇ hoăcc̣ trắc nghiêm Học lớp: 70% điểm quá trình (chia thành côṭđiểm) - Điểm chuyên cần: 10%; gv điểm danh thường xuyên để lấy điểm chuyên cần - Điểm kiểm tra: 20%; mỗi sinh viên sẽ làm bài kiểm tra (1 bài vẽ sơ đồ tư và bài kiểm tra trắc nghiêm phần mềm kahoot) - Điểm thuyết trình nhóm: 20%; nhóm gồm bạn các bạn tự lâpc̣ hoăcc̣ giảng viên sắp xếp Mỗi nhóm sẽ thuyết trình nôịdung giảng viên phân công để lấy điểm thuyết trình nhóm (Lưu ý: Để thuâṇ lợi cho các bạn quá trình làm tiểu luâṇ cuối kỳ, nhóm thuyết trình cũng đồng thời là nhóm tiểu luân;c̣ nôịdung thuyết trình cũng là nôịdung làm tiểu luâṇ cuối kỳ) - Điểm tương tác (điểm phát biểu): 20% Mục đích của côṭđiểm này là nhằm phát huy tính tự giác, tích cực, chủ đôngc̣ của sinh viên quá trình học tâpc̣ Dù sinh viên trả lời đúng hay sai thì mỗi lần phát biểu đều được tính điểm ở côṭđiểm này II TIÊU CHÍ VÀ HƯỚNG DẪN LAM BAI THI CUỐI KỲ Hìì̀nh thức thi: Tiểể̉u luận Phương thức đánh giá: Hìì̀nh thứứ́c Kiếứ́n thứứ́c bảể̉n Vận dục̣ng Yêu cầu tiểể̉u luận: Tiểể̉u luận kếứ́t thúứ́c học̣c phầì̀n phảể̉i đảể̉m bảể̉o cáứ́c yêu cầì̀u bảể̉n sau: 3.1 Về hình thức: 3.1.1 Khổ giấứ́y: A4, in mặt Bìa: Bìì̀a CHÍNH (IN giấứ́y cứứ́ng, cóứ́ màì̀u) Bìì̀a LĨT (IN lạc̣i bìì̀a chíứ́nh giấứ́y A4) (cóứ́ mẫu bìì̀a phíứ́a dưới) 3.1.2 Kiểể̉u chữ (font): Times New Roman, đáứ́nh Unicode 3.1.3 Cỡ chữ (font size): 13 - 14 3.1.4 Cáứ́ch dòng (line spacing): 1,5 lines 3.1.5 Định lềì̀ (margin): - Top: 2,5cm - Bottom: 2,5 cm - Left: cm - Right: cm - Header: 1,5 cm - Footer: 1,5 cm 3.1.6 Đáứ́nh sốứ́ trang: - Bàì̀i tiểể̉u luận phảể̉i đáứ́nh sớứ́ trang vàì̀ sớứ́ trang được̣c đáứ́nh từ phầì̀n nội dung chíứ́nh củể̉a bàì̀i tiểể̉u luận 3.1.7 Đáứ́nh sốứ́ cáứ́c chương mục̣c: đáứ́nh theo sốứ́ Ả rập (1, 2, 3,…), không đáứ́nh theo sốứ́ La Mã (I, II, III,…) 3.1.8 Sốứ́ lược̣ng trang: 10 – 20 trang 3.2 Về nội dung: - Cóứ́ mục̣c đíứ́ch, mục̣c tiêu nghiên cứứ́u rõ ràì̀ng cục̣ thểể̉; - Xáứ́c định được̣c câu hỏi nghiên cứứ́u; - Phân tíứ́ch cáứ́ch cục̣ thểể̉ vàì̀ làì̀m sáứ́ng tỏ vấứ́n đềì̀ nghiên cứứ́u; - Vận dục̣ng kiếứ́n thứứ́c bảể̉n đểể̉ giảể̉i quyếứ́t cáứ́c vấứ́n đềì̀ cục̣ thểể̉ củể̉a thực̣c tiễn 3.3 Về đạo đức khoa học: Nghiêm cấứ́m sinh viên chép bàì̀i củể̉a ngườì̀i kháứ́c Trong viếứ́t bàì̀i, sinh viên cóứ́ thểể̉ tham khảể̉o tàì̀i liệu từ nhiềì̀u ng̀ì̀n kháứ́c Tuy nhiên, sinh viên khơng được̣c phép chép bàì̀i củể̉a ngườì̀i kháứ́c màì̀ khơng cóứ́ tríứ́ch dẫn đầì̀y đủể̉ vềì̀ tên táứ́c giảể̉, tên tàì̀i liệu tham khảể̉o, theo quy định vềì̀ mặt học̣c thuật 3.4 Kết cấu tiểu luận kết thúc học phần: Khoa Lýứ́ luận chíứ́nh trị quy định mỡỗ̃i bàì̀i tiểể̉u luận kếứ́t thúứ́c học̣c phầì̀n bao gờì̀m cáứ́c phầì̀n sau: Phần 1: Mởể̉ đầì̀u, Mục̣c tiêu nghiên cứứ́u Phần 2: Kiếứ́n thứứ́c bảể̉n: Với mỡỗ̃i đềì̀ tàì̀i sinh viên cầì̀n phảể̉i làì̀m rõ được̣c cáứ́c kiếứ́n thứứ́c bảể̉n liên quan đếứ́n đềì̀ tàì̀i, phùì̀ hợc̣p với học̣c phầì̀n được̣c giảể̉ng dạc̣y Phần 3: Kiếứ́n thứứ́c vận dục̣ng: Trên sởể̉ cáứ́c kiếứ́n thứứ́c bảể̉n trìì̀nh bàì̀y, sinh viên cầì̀n phảể̉i vận dục̣ng cáứ́c kiếứ́n thứứ́c bảể̉n đóứ́ cáứ́ch phùì̀ hợc̣p đểể̉ giảể̉i quyếứ́t cáứ́c vấứ́n đềì̀ cục̣ thểể̉ củể̉a thực̣c tiễn Phần 4: Kếứ́t luận: Tóứ́m tắứ́t lạc̣i kếứ́t quảể̉ được̣c trìì̀nh bàì̀y đểể̉ đóứ́ng lạc̣i vấứ́n đềì̀ 3.5 Cách trình bày tiểu luận: Bảể̉n báứ́o cáứ́o kếứ́t quảể̉ nghiên cứứ́u được̣c sắứ́p xếứ́p theo thứứ́ tực̣ sau: - Trang bìì̀a - Trang “Danh mục̣c cáứ́c từ viếứ́t tắứ́t” (nếứ́u cóứ́) - Trang “Mục̣c lục̣c” - Phầì̀n nội dung củể̉a tiểể̉u luận (10 – 20 trang) - Phầì̀n “Phục̣ lục̣c” (nếu có) - Tàì̀i liệu tham khảể̉o 3.6 Hướng dẫn trình bay tai liêụ tham khao va footnote Quy định viếứ́t ng̀ì̀n tham khảể̉o sau: - Nếu tạp chí: Sớứ́ thứứ́ tực̣, tên táứ́c giảể̉, tên tạp chí, tập sớứ́, trang, (năm) Ví dụ: TP254, Nguyễn Hoàì̀ng, Kiến thức thời sinh viên, sốứ́ 12, trang 56, 2011 - Nếu sách: Sốứ́ thứứ́ tực̣, tên táứ́c giảể̉, tên sách, trang , nhàì̀ x́ứ́t bảể̉n, nơi x́ứ́t bảể̉n, năm x́ứ́t bảể̉n Ví dụ: Doãn Minh, Nhà khoa học vĩ đại, trang 41, NXB Khoa học̣c vàì̀ cơng nghệ, năm 2015 Tài liệu Internet: dẫn đườì̀ng link * Một số trìì̀nh bày tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Thu Hiềì̀n (2016), Tổ chức dạy học dự án phần di truyền học - sinh học 12 - trung học phổ thông, luận văn thạc̣c sĩ, Trườì̀ng Đạc̣i học̣c giáứ́o dục̣c (Đạc̣i học̣c Q́ứ́c Gia Hàì̀ Nội) [2] PGS.TS Đoàì̀n Đứứ́c Hiếứ́u (2015), Vấn đề giảng dạy, học tập môn khoa học lý luận trị trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh Thực trạng giải pháp, Đềì̀ tàì̀i cấứ́p trườì̀ng trọc̣ng điểể̉m 2015, trườì̀ng ĐHSPKT Tp HCM [3] Lê Văn Hờì̀ng - Nhàì̀ x́ứ́t bảể̉n giáứ́o dục̣c (2018), Tính hiệu của dạy học theo dự an so với dạy học theo phương pháp truyên thống đào tạo sinh viên ngành công nghệ kĩ thuật điện tử trường đại học sư phạm kĩ thuật, Tạc̣p chíứ́ Giáứ́o dục̣c, Sớứ́ 437 (Kìì̀ - 9/2018), tr 50-53 [4] TS Võ Minh Huân - Khoa Điện - Điện tử, Áp dụng phương pháp học theo dự án để thiết kế kết cấu trúc chương trình đào tạo chọn lọc phần cốt lõi: Một ví dụ cho ngành cơng nghệ kỹ thuật máy tính, Bài tham luận 1, Hội thảo cấp trường triển khai chương trình đào tạo theo Project Base Learning, ĐHSPKT Tp.HCM, 2018 [5] GVC.TS Lâm Mai Long - Khoa Cơ khíứ́ Động lực̣c, Thử nghiệm dạy học theo dự án môn lý thuyết ô tô kết chia sẻ, Bài tham luận 2, Hội thảo cấp trường triển khai chương trình đào tạo theo Project Base Learning, ĐHSPKT Tp.HCM, 2018 [6] PGS TS Dương Thị Kinh Oanh - Viện Sư phạc̣m Kỹ thuật, Dạy học trải nghiệm qua tổ chức học tập theo dự án trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM, Bài tham luận 3, Hội thảo cấp trường triển khai chương trình đào tạo theo Project Base Learning, ĐHSPKT Tp.HCM, 2018 [7] Vũỗ̃ Ngàì̀n Thương (2016), Dạy học theo dự án mơn nghệ thuật trình bày ấn phẩm khoa in-truyền thông, trường đại học sư phạm kỹ thuật Thành Phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc̣c sĩ, trang 13 [8] Tạc̣ Thị Thùì̀y, Trầì̀n Ngọc̣c Chung (2018), Thực trạng nhận thức củủ̉a sinh viên trường ĐHSPKT Tp.HCM tầm quan trọng củủ̉a mơn học lý luận trị, trườì̀ng ĐHSPKT Tp HCM [9] Nguyễn Thị Thanh Tùì̀ng - Lê Thị Lan Hương - Lê Thị Hườì̀ng - Trườì̀ng Đạc̣i học̣c Sư phạc̣m Hàì̀ Nội (2018), Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng tự học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội, Tạc̣p chíứ́ Giáứ́o dục̣c, Sớứ́ 438 (Kìì̀ - 9/2018), tr 60-64 [10] Nguyễn Anh Tuấứ́n - Trườì̀ng Đạc̣i học̣c Tàì̀i ngun vàì̀ Mơi trườì̀ng Hàì̀ Nội (2018), Dạy học theo dự án - phương pháp hiệu dạy học đào tạo kĩ mềm cho sinh viên, Tạc̣p chíứ́ Giáứ́o dục̣c, Sốứ́ đặc biệt Kìì̀ tháứ́ng 5/2018, tr 167-168; 155 [11].Wikipedia (2016) Bloom's taxonomy Truy cập ngàì̀y 25/06/2019 Đườì̀ng dẫn: https://en.wikipedia.org/wiki/Bloom%27s_taxonomy Tài liệu Footnote Footnotes gìì̀? Làì̀ đoạc̣n văn bảể̉n nằì̀m chân Footer củể̉a trang nếứ́u bạc̣n ghi chúứ́ vàì̀o từ ởể̉ trang đóứ́ Hướớ́ng dẫn Footnote MS Word Nội dung Footnote giớứ́ng tàì̀i liệu tham khảể̉o + Trang… Víứ́ dục̣: (Size: 10 ; Font: Times new Roman) Nguyễn Anh Tuấứ́n - Trườì̀ng Đạc̣i học̣c Tàì̀i ngun vàì̀ Mơi trườì̀ng Hàì̀ Nội (2018), Dạy học theo dự án - phương pháp hiệu dạy học đào tạo kĩ mềm cho sinh viên, Tạc̣p chíứ́ Giáứ́o dục̣c, Sốứ́ đặc biệt Kìì̀ tháứ́ng TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ MƠN HỌC: CHỦ NGHĨA XÃ HÔỊKHOA HOC TIỂU LUẬN NỀN DÂN CHỦể̉ XÃÃ̃ HỘI CHỦể̉ NGHĨÃ̃A VÀ NHÀ NƯỚC XÃÃ̃ HỘI CHỦể̉ NGHĨÃ̃A GVHD: ThS Nguyễn Thị Hằì̀ng SVTH: Nguyễn Thị A 18191732 Lê Văn B 18199224 Hờì̀ Tư C 18919235 Mã lớớ́p họP̣c: LLCT150105_Nhóứ́m 10 Thàì̀nh phớứ́ Hờì̀ Chíứ́ Minh, Tháứ́ng 01 năm 2021 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN Điểể̉m: …………………………… KÝ TÊN ... Dương Thị Kinh Oanh - Viện Sư phạc̣m Kỹ thuật, Dạy h? ??c trải nghiệm qua tổ chức h? ??c tập theo dự án trường Đại h? ??c Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM, Bài tham luận 3, H? ??i thảo cấp trường triển khai chương... H? ??C SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ MƠN H? ??C: CHỦ NGHĨA XÃ H? ?? ?KHOA HOC TIỂU LUẬN NỀN DÂN CHỦể̉ XÃÃ̃ H? ??I CHỦể̉ NGHĨÃ̃A VÀ NHÀ NƯỚC XÃÃ̃ H? ??I CHỦể̉ NGHĨÃ̃A GVHD: ThS... phổ thơng, luận văn thạc̣c sĩ, Trườì̀ng Đạc̣i học̣c giáứ́o dục̣c (Đạc̣i học̣c Q́ứ́c Gia Hàì̀ Nội) [2] PGS.TS Đoàì̀n Đứứ́c Hiếứ́u (2015), Vấn đề giảng dạy, h? ??c tập mơn khoa h? ??c lý