ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MƠN TIN PHÂN MƠN VẼ HÌNH Ở TIỂU HỌC” I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Sự nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước ln địi hỏi phải có đội ngũ trước giàu tài năng, sức sáng tạo Trong chủ trương nghị giáo dục đào tạo, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nhiệm vụ bồi dưỡng tài trẻ, nhằm tạo dựng đội ngũ nhân tài cho đất nước Đảng ta quan niệm “ Hiền tài nguyên khí quốc gia” coi trọng việc bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Bộ giáo dục đào tạo có chủ trương công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Đó tiếp tục trọng xây dựng hệ thống trường chuyên cách hoàn thiện hơn, khuyến khích tơn vinh học sinh sắc xuất đạt thành tích cao Do mơn Tin học đưa vào chương trình giáo dục tiểu học mơn tự chọn áp dụng gần chưa có thống phương pháp quy trình giảng dạy, phù hợp cho đối tượng HS tiểu học Cùng với việc môn tin học đưa vào chương trình tiểu học, sân chơi mẻ, hấp dẫn phát triển – Giao lưu Tin học cấp Tiểu học hứa hẹn ngày hội lớn cho yêu thích tin học Học sinh cần phải giỏi hơn, tồn diện hơn, phải có kĩ sử dụng phần mềm tốt vừa phải có tư tốt Ngồi em vừa phải có kiến thức máy tính, số phần mềm vừa phải biết ứng dụng số phần mềm để phục vụ cho số công việc định, ví dụ sử dụng phần mềm Paint để vẽ tranh hay sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn Sử dụng phần mềm Paint để tranh hai nội dung thi khó thí sinh Bởi vì, học sinh tiểu học vừa tiếp cận với tin học, vừa làm quen với việc sử dụng chuột để hoàn thành tranh thay cho bút chì giấy mà việc sử dụng bút để vẽ dễ dàng Vì vậy, tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học phân mơn vẽ hình” nhằm nêu lên số biện pháp nhằm bồi dưỡng học sinh khiếu Tin học phân mơn vẽ hình Giúp học sinh phát huy hết khả vẽ mình, vẽ tự tin hơn, vẽ đẹp Để đạt mục tiêu ấy, thân tơi khơng ngừng học hỏi tìm tịi nghiên cứu để hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Tin học mơn học cịn mẽ Vẽ tranh lại phân mơn khó mơn Tổng thời gian dành cho phân mơn chương trình tiểu học chưa đầy 40 tiết chia cho ba khối lớp Đối với khối ba, học sinh vừa làm quen với hộp màu, cách tô màu tẩy xố hình mẫu (có sẵn) Đối với khối bốn, học sinh vừa làm quen với số cơng cụ vẽ hình đơn giản sử dụng cơng cụ để vẽ số hình rời rạc Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu học sinh khối lớp đội tuyển Tin học Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm tập trung vào nội dung: - Cách chọn học sinh khiếu - Nêu lên nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học phân mơn vẽ hình - Đưa số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học phân mơn vẽ hình II CƠ SỞ LÍ LUẬN: Ngay từ đầu năm học, đa số em HS lớp năm có số kiến thức mĩ thuật sử dụng gần tất công cụ phần mềm Paint Bên cạnh đó, với vai trị giáo viên đứng lớp, trực tiếp chọn bồi dưỡng học sinh khiếu, tơi thấy cần phải đầu tư nghiên cứu tìm phương pháp phù hợp để giảng dạy phù hợp cho học sinh thân yêu mình, đặc biệt hồn thiện kĩ vẽ tranh em III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thuận lợi: - Được đạo, quan tâm sâu sát kịp thời Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, có kế hoạch cụ thể, lâu dài công việc bồi dưỡng học sinh giỏi - Đội tuyển Tin học học sinh học giỏi trường, có ý thức học tập tốt có ý thức phấn đấu vươn lên Khó khăn: - Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn nên học sinh đa số nhà khơng có máy, điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng đại trà chưa nói đến chất lượng học sinh giỏi - Nhà trường có phịng máy vi tính học sinh học hạn chế số thiết bị ngồi Phone, mạng Lan gây số khó khăn cho việc học tập học sinh Thực trạng a Kết học sinh giỏi huyện năm trước thực đề tài Tin học mơn học cịn mẻ, tài liệu tham khảo cịn khơng nói khơng có ngồi sách giáo khoa thầy trị nổ lực dạy học để đạt kết cao năm học Học sinh khiếu mĩ thuật Tỉ lệ học sinh vừa giỏi mĩ thuật vừa có kĩ sử dụng máy tính tốt lại Vì vậy, làm để học sinh vẽ tự tin hơn, vẽ đẹp hơn, sinh động thúc tơi tìm biện pháp tốt để giảng dạy cho em b Nguyên nhân: - Giáo viên vừa dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi có phần bị hạn chế - Môn Tin học môn học thực hành đa số em nhà khơng có máy tính, việc luyện tập để nâng cao kỹ tin học em hạn chế - Mặc dù nhà trường có phịng máy để dạy em thi phải thi máy tính xách tay nên việc luyện tập cho em sử dụng thành thạo máy tính xách tay vấn đề khó khăn cho trị Thời gian luyện tập máy tính xách tay thường có tuần trước em thi đôi lúc em có em khơng vào thi em nhiều bỡ ngỡ, sử dụng chưa thành thạo - Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu - Khi tham gia học bồi dưỡng Tin học em cần phải học tốt mơn Tốn, Tiếng việt, có khiếu mỹ thuật, khả tư tốt, sáng tạo Nhưng đơi có em đạt được yêu cầu hạn chế yêu cầu khác Chẳng hạn như: Nhưng em học tốt môn Tốn, Tiếng việt khơng có khiếu mỹ thuật, ngược lại IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Ngay từ đầu năm học lập kế hoạch bồi dưỡng, xây dựng nội dung bồi dưỡng thời gian chi tiết cho nội dung Nội dung trọng tâm tồn kế hoạch là: Cách chọn học sinh khiếu: dựa vào tiêu chí sau - Học sinh có thái độ học tập tích cực – điều kiện tiên - Học sinh u thích học giỏi mơn tin học (có kiến thức máy tính kĩ sử dụng bàn phím, chuột tốt) – điều kiện quan trọng - Học giỏi mơn học khác như: Mĩ thuật, Tốn, Anh văn, … - Gia đình có tâm huyết tạo điều kiện tốt để em phát huy hết khiếu Nội dung bồi dưỡng : Trọng tâm thời gian bồi dưỡng học sinh sử dụng phần mềm Paint để vẽ số tranh chủ đề mà em học môn Mỹ thuật như: ngày hội, ngày lễ, vẽ trường em, quê em, bảo vệ môi trường, sinh hoạt vui chơi em,… Phương pháp bồi dưỡng: Phương pháp 1: Giáo viên gợi ý cho phép học sinh sáng tạo thêm vẽ học khóa Đây cách nhằm phát huy sáng tạo học sinh để phát học sinh khiếu vẽ tranh Trong học khóa giáo viên u cầu học sinh phải nắm thật kiến thức lý thuyết phần Em tập vẽ Đồng thời hiểu rõ chức công cụ sử dụng phần mềm Paint Ngoài ra, học sinh phải sử dụng linh hoạt công cụ để vẽ tranh Phương pháp 2: Là bồi dưỡng học sinh học khiếu Học sinh kết hợp vừa vẽ theo mẫu vừa vẽ theo cảm nhận riêng thân Giáo viên trợ giúp em cần sửa chỗ chưa phù hợp Phương pháp tiến hành theo bước thời lượng sau: - Cho học sinh xem tranh chủ đề hội thi vẽ tranh cấp năm thời lượng : tiết Sau xem xong yêu cầu em nêu cảm nhận tranh Từ rút kinh nghiệm cho thân để co thể vẽ tốt - Học sinh tập vẽ cối, hoa lá, vật đặc trưng nhằm giúp học sinh có kĩ vẽ hình nhanh, đẹp – thời lượng: tiết Trong phần - Học sinh tập vẽ người, số dáng người thường thấy như: đi, đứng, chạy, vui chơi, lao động, … – thời lượng : tiết - Kết hợp tất chi tiết để hoàn thành tranh theo chủ đề cho trước Ở bước này, học sinh chuẩn bị ý tưởng từ trước, sau sử dụng máy tính thể ý tưởng học khiếu – thời lượng : 20 tiết.Trong học bồi dưỡng đó, tơi khơng qn:Kết hợp với giáo viên mĩ thuật để lưu ý, chỉnh sửa vẽ học sinh Để vẽ đạt yêu cầu bố cục màu sắc - Cùng với học sinh nêu lên điểm hay, điểm chưa hay vẽ học sinh để em học tập, rút kinh nghiệm cho vẽ sau tốt - Thường xuyên kiểm tra làm học sinh, tổ chức cho học sinh thi đua với nhằm đánh giá tiến học sinh, kịp thời biểu dương khuyến khích học sinh V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau năm( từ năm học 2011 – 2012, 2012 – 201 ) áp dụng biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tin đạt thành tích sau: Năm học 2001 - 2012 2012 - 2013 2013- 2014 VI KẾT LUẬN Kết đạt 3/4 4/4 Tỉ lệ 75% 100% Một số học kinh nghiệm - Khi học sinh vẽ tranh vẽ người phần khó nhất, học sinh vẽ khơng đẹp nên ngại vẽ người Vì vậy, giáo viên phải động viên, khuyến khích học sinh vẽ Vẽ với học sinh hay sửa số lỗi để em có hình vẽ đẹp Cho em xem hình vẽ bạn học khóa trước để em rút kinh nghiệm - Tham khảo sách mĩ thuật ý kiến giáo viên mĩ thuật cách vẽ cây, cỏ, hoa, lá, người, phù hợp với mức độ tiểu học để giáo viên có hình minh họa yêu cầu phù hợp với lứa tuổi em.- Tôn trọng giúp đỡ để học sinh phát huy ý tưởng sáng tạo khả thi học sinh trình học tập.- Giáo viên rút kinh nghiệm sau năm học, sau lần tham dự hội thi tin học trẻ, từ để có hướng điều chỉnh thích hợp hơn, hồn thiện kế hoạch cho lần sau tốt hơn.- Cuối là, thầy trò thực hiện theo kế hoạch đề VII ĐỀ NGHỊ Trong cơng việc giảng dạy nói chung công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học nói riêng, việc tự rút kinh nghiệm khắc phục khó khăn hình thức trợ giúp khác cần thiết thân người làm cơng tác đó, nhằm giúp hạn chế tối đa việc lặp lặp lại để giải thích mà không rõ ràng nghĩa cơng tác giảng dạy việc lặp lặp lại gây nhàm chán cho giáo viên, cho học sinh, học tập mệt mỏi hiệu hạn chế, lần vấp phải ghi chép để lần sau tìm cách khắc phục, tất mong muốn cho thân thoải mái việc giảng dạy đồng thời học sinh tiếp thu kiến thức nhanh chóng tốt Qua kinh nghiệm này, hy vọng Bộ Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáo dục - Đào tạo ban ngành có liên quan tới trường học ngày quan tâm nhiều đầu tư trang, thiết bị đồ dùng dạy học đại, để nâng cao chất lượng giảng dạy đào tạo cho học sinh Trên số biện pháp mà áp dụng vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tin năm qua Tuy nhiên nhiều yếu tố khách quan, chủ quan cịn nhiều mặt hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để chuyên đề tơi có hiệu C PHẦN KẾT LUẬN: I Những học kinh nghiệm: II.Ý nghĩa SKKN: Trên số công việc thường xuyên thực dạy tin học thời gian bồi dưỡng học sinh khiếu Tin học Với biện pháp giúp học sinh phát huy hết khả vẽ mình, vẽ tự tin vẽ đẹp Giúp em có sân chơi lí thú, bổ ích, phần có nhìn tổng thể vật, hình ảnh quen thuộc xung quanh Đây yếu tố giúp em học môn khác tốt hơn.Tuy nhiên, ý tưởng riêng thân tơi, mong dẫn, góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp ... kiến đồng nghiệp để chuyên đề tơi có hiệu C PHẦN KẾT LUẬN: I Những học kinh nghiệm: II.Ý nghĩa SKKN: Trên số công việc thường xuyên thực dạy tin học thời gian bồi dưỡng học sinh khiếu Tin học