phân tích quan niệm duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, từ đó xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung và liên hệ với thực tiễn

lOMoARcPSD|11424851 Trường Đại học Kinh Tếế Quốếc dân … 0O0… BÀI TẬP LỚN TRIẾẾT HỌC MÁC – LẾNIN Đềề tài sốố :4 ………………………………………………… ………………………………………………… Họ, tến SV: Trâần Hữu Đống Mã SV:11200826 Lớp: Kinh Tếế Tài Nguyến Thiến Nhiến 62A Khóa : 62 GĐ: D Hà Nội 28- 5/2021 lOMoARcPSD|11424851 Đề Tài : Phân tích quan niệm vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức, từ xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung liên hệ với thực tiễn Bài Làm I Lời Nói Đầu : Triết học Marx-Lenin (phiên âm tiếng Việt: Triết học Mác - Lenin) hay học thuyết Marx-Lenin ba phận cấu thành chủ nghĩa marx-lenin sáng lập vào kỷ thứ XIX, sau Lenin nhà macxit khác phát triển thêm Triết học Marx-Lenin đời vào năm 30 kỉ XIX phát triển gắn chặt với thành tựu khoa học thực tiễn phong trào cách mạng công nhân Sự đời triết học Marx-Lenin cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người, lịch sử triết học Triết học Marx-Lenin hình thành dựa hệ thống quan điểm Marx, Engels Lenin bổ sung sau Trong Engels phát triển triết học Marx, thông qua việc khái quát thành tựu khoa học phê phán lý thuyết triết học tâm, siêu hình quan niệm vật tầm thường người muốn trở thành người Mác-xít Với tác phẩm chủ yếu như: Chống Duyring, Biện chứng tự nhiên, Nguồn gốc gia đình, chế độ tư hữu nhà nước, Lut vich Phoi bách cáo chung triết học cổ điển Đức, Engels trình bày học thuyết Mác nói chung triết học Mác nói riêng dạng hệ thống lý luận Ngồi ý kiến bổ sung, giải thích Engels sau Mác qua đời số luận điểm ơng trước có ý nghĩa quan trọng việc phát triển học thuyết Mác Triết học Mác-Lenin đời hồn chỉnh góp phần quan trọng nhận thức đấu tranh giai cấp công nhân, tầng lớp vô sản Các Mác phát biểu rằng: Giống triết học thấy giai cấp vơ sản vũ khí vật chất mình, giai cấp vô sản thấy triết học vũ khí tinh thần Tinh thần cách mạng triết học Mác-Lenin Các Mác phát biểu rằng: Các nhà triết học giải thích giới nhiều cách khác nhau, vấn đề cải tạo giới Làm đề tài tiểu luận này, vơí tư cách sinh viên trường đại học Kinh Tế Quốc Dân , công dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mặt tơi muốn người tìm hiểu sâu kĩ Triết học Mác - Lênin phần chủ nghĩa vật lOMoARcPSD|11424851 biện chứng Cụ thể hơn, mối quan hệ biện chứng vật chất với ý thức từ rút ý nghĩa phương pháp luận chung liên hệ thực tiễn Điều lý giải rõ phần nội dung đề tài ! Quan niệm vật biện chứng mối quan hệ vật chất với ý thức 1.1 Vật chất định ý thức Trước tiên phải tìm hiểu vật chất ,ý thức ? +)Ý thức : dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất ý thức ý thức chức óc người khơng thể tách rời ý thức khỏi óc Ý thức có nguồn gốc : nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên : óc người quan vật chất ý thức kết q trình tiến hóa lâu dài vật chất Sự tiến hóa hình thức tổ chức phản ánh phụ thuộc vào cấp độ phát triển khác vật chất Phản ánh tâm lý động vật cấp cao chuyển hóa phản ánh tâm lý thành phản ánh ý thức người Nguồn gốc xã hội : ý thức hình thành thơng qua q trình lao động , ngơn ngữ quan hệ xã hội người +) Theo Lênin “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn không lệ thuộc vào cảm giác’’ định nghĩa vật chất Lê- nin lên số nội dung sau: lOMoARcPSD|11424851 Thứ nhất, vật chất tồn khách quan bên ý thứcvà không phụ thuộc vào ý thức Thứ hai, vật chất gây lên cảm giác người cách (trực tiếp hay gián tiếp) tác động lên giác quan người Thứ ba, vật chất mà cảm giác, tư duy, ý thức chẳng qua phản ánh Qua đó, Lênin muốn khẳng định rằng, nhận thức luận, vật chất ln mang tính thứ nhất, định: vật chất định hình thành ý thức, định nội dung phản ánh, định biến đổi ý thức cịn điều kiện để thực hoá ý thức Dựa thành tựu khoa học tự nhiên sinh lý học thần kinh, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính vật chất dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất ý thức Khoa học chứng minh rằng, giới vật chất nói chung trái đất nói riêng tồn lâu trước xuất người óc người, ý thức đời kết phát triển lâu dài giới tự nhiên xuất người óc người Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Bộ não người bao gồm khoảng 15 đến 17 tỉ tế bào thần kinh, tế bào tạo nên vô số mối liên hệ nhằm thu nhận, xử lý, truyền dẫn điều khiển toàn hoạt động thể quan hệ lOMoARcPSD|11424851 giới bên qua chế phản xạ khơng điều kiện có điều kiện Khơng có thế, vận động ý thức, tư thực tế sản phẩm vận động vật chất Điều chứng minh cách rõ ràng hình thức vận động xã hội vật chất Đó thay lẫn hình thái kinh tế- xã hội, từ sớm hay muộn dẫn đến thay đổi ý thức, cách nghĩ, tồn xã hội định ý thức xã hội Vai trò sở, định vật chất cịn thể chỗ định nội dung phản ánh, định biến đổi ý thức Từ nội dung thứ hai định nghĩa vật chất Lênin rằng: Vật chất mà cảm giác, tư duy, ý thức chẳng qua phản ánh nó, mà ta thấy nội dung phản ánh ý thức giới bên ngoài, thực khách quan Hay nói chủ nghĩa vật macxit : ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người Chính mà giới khách quan ý thức phản ánh ấy, không nên phản ánh cách xuyên tạc, hư ảo, bóp méo thật giới khách quan việc tơ vẽ hình tượng vị thần linh Nói cách khác, nội dung phản ánh ý thức phải lấy khách quan làm tiền đề bị khách quan quy định Vật chất định biến đổi ý thức Do ý thức chức não người Hoạt động ý thức không diễn đâu hoạt động sinh lý thần kinh não ý thức phụ thuộc vào hoạt động não, não bị tổn lOMoARcPSD|11424851 thương hoạt động ý thức khơng bình thường bị rối loạn Mặt khác, hoạt động người, nhu cầu vật chất giữ vai trò định, chi phối quy định mục đích hoạt động người trước hết phải thoả mãn nhu cầu vật chất tối thiểu : ăn, ở, mặc… nghĩ đến vui chơi, giải trí, hoạt động tinh thần.Tức là, hoạt động nhận thức người trước hết hướng tới mục tiêu cải biến tự nhiên để thoả mãn nhu cầu sống Cuộc sống tinh thần người phụ thuộc bị chi phối nhu cầu vật chất điều kiện vật chất có ý thức người tạo đối tượng vật chất, không thay đổi quy luật vận động Do đó, mục tiêu ước muốn người không dựa điều kiện vật chất có, mảnh đất thực ước mơ chủ quan, khơng tưởng Ví dụ: Vận dụng nghiệp cơng nhiệp hố, đại hố nước ta Trước không nhận thức chủ trương đường lối…đều phải dựa điều kiện vật chát có mà chủ trương phát triển công nghiệp nặng tiền đề vật chất chưa có Do đó, bị thất bại Khơng có thế, tính thứ vật chất so với tính thứ hai ý thức thể chỗ vật chất điều kiện để thực hố ý thức Nó quy định khả nhân tố tinh thân tham gia vào hoạt động người Nó tạo điều kiện cho nhân tố tinh thần nhân tố tinh thần khác biến thành thực qua quy định mục đích, chủ trương, lOMoARcPSD|11424851 biện pháp mà người đề cho hoạt động cách chọn lọc, sửa chữa, bổ sung, cụ thể hoá mục đích, chủ trương biện pháp Khi khẳng định vai trò sở, định trực tiếp vật chất ý thức, chủ nghĩa vật macxit đồng thời vạch rõ tác dộng trở lại vô quan trọng ý thức vật chất 1.2 ý thức tác động trở lại vật chất ý thức vật chất sinh song sau đời, ý thức có tính độc lập tương đối nên có tác động trở lại to lớn vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người ý thức đắn ý thức dựa quy luật khách quan người Do có tác động tích cực, làm biến đổi thực, vật chất khách quan theo nhu cầu ý thức sai lầm, trái quy luật khách quan người có tác động tiêu cực chí phá hoại điều kiện khách quan, hoàn cảnh khách quan, kéo lùi lịch sử Bởi mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ tác động qua lại Không nhận thức điều rơi vào quan niệm vật tầm thườngvà bệnh nảo thủ trì trệ nhận thức hành động Nói tới vai trò ý thức thực cất nói tới vai trị người ý thức ý thức người Trái với nhà triết học tâm muốn biến ý thức người thành động lực lịch sử, Cácmac Ph.Ăngghen khẳng định: “Xưa nay, tư tưởng đưa người ta vượt trật tự giới cũ được, tình nào, tư tưởng có lOMoARcPSD|11424851 thể đưa người ta vượt ngồi phạm vi tư tưởng trật tự giới cũ mà thôi” Thật vậy, tư tưởng thực hết Muốn thực tư tưởng cần có người sử dụng lực lượng thực tiễn Điều có nghĩa người muốn thực quy luật khách quan phải nhận thức, vận dụng đắn quy luật đó, phải có ý chí phương pháp để tổ chức hành động Như vai trò ý thức chỗ giúp người đề chủ trương, đường lối, sách, mục đích, kế hoạch, biện pháp, phương hướng phù hợp với thực tế khách quan Nói có nghĩa có ý thức khoa họcvà ý thức không khoa học so với thực khách quan, tương ứng với hai tác động trái ngược tích cực tiêu cực ý thức vật chất Vai trị tích cực ý thức, tư tưởng khơng phải chỗ trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà nhận thức khách quan từ hình thành mục đích, phương hướng, biện pháp đắn đồng thời có ý chí, tâm cần thiết cho hoạt dộng Sức mạnh cuả ý thức người chỗ tách rời điều kiện vật chất, thoát ly thực khách quan, mà biết dựa vào điều kiện vật chất có, phản ánh quy luật khách quan để cải tạo giới khách quan cách chủ động, sáng tạo với ý chí tâm cao nhằm phục vụ lợi ích người xã hội Con người nhận thức phản ánh giới giới khách quan đầy đủ xác cải tạo chúng lOMoARcPSD|11424851 có hiệu nhiêu vai trò động sáng tạo ý thức, nhân tố chủ quan người có vị trí quan trọng Bảo thủ trì trệ tiêu cực thụ động, ỷ lại ngồi chờ kìm hãm phát triển, triệt tiêu tính động tích cực sáng tạo ý thức Mặt khác, có tính vượt trước, nên ý thức giúp cho hoạt động người trở nên tự giác, tích cực, chủ động việc dự báo, lập kế hoạch, đề đường lối, phương pháp hành động Vai trò ý thức thể vai trị tri thức, trí tuệ, tình cảm ý chí Nó khơng kim nam cho hoạt động thực tiễn mà động lực thực tiễn Khơng có thúc đẩy tình cảm, ý chí, hoạt động thực tiễn diễn cách chậm chạp, chí khơng thể diễn Nhờ ý chí tình cảm, ý thức quy định tốc độ sắc hoạt động thực tiễn Tinh thần, dũng cảm, dám nghĩ dám làm, lòng nhiệt tình, chí tâm, tình u, niềm say mê với cơng việc, khả sáng tạo vượt qua khó khăn nhằm đạt tới mục tiêu xác định có ảnh hưởng to lớn đến hoạt động thực tiễn làm cho diễn nhanh hay chậm Tuy nhiên, ý chí, tình cảm động lực mà khơng thể kim làm cho hoạt động thực tiễn Bởi vì, thành cơng hay thất bại hoạt động thực tiễn, tác dụng tích cực hay tiêu cực ý thức phát triển tự nhiên xã hội chủ yếu phụ thuộc vào vai trò đạo ý thức Chính phải biết kết hợp tri thức, trí tuệ, khoa học với ý chí, tình cảm Bởi tri thức tích luỹ, người ngày sâu vào chất vật cải tạo vật có hiệu Tuy nhiên sở cho việc phát huy tính động chủ quan ý thức việc thừa nhận tơn trọng lOMoARcPSD|11424851 tính khách quan vật chất, quy luật tự nhiên xã hội Nếu giới vật chất – với thuộc tính quy luật vốn có – tồn khách quan, không phụ thuộc vào ý thức người nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực thể khách quan làm cho hoạt động Chính vậy, Lênin nhiều lần nhấn mạnh rằng, khơng lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nếu xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí Khơng có thế, vai trò đạo ý thức phạm sai lầm tinh thần, dũng cảm, lịng nhiệt tình, chí tâm làm cho hoạt động thực tiễn thất bại cách nhanh chóng 2.ý nghĩa phương pháp luận 2.1 Vì vật chất định ý thức, sinh ý thức chủ trương CS hoạt động nhận thức, hoạt động người phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động tuân theo quy luật khách quan, nghĩa phải có quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn 2.2 Xuất phát từ thực khách quan, từ lẻ tẻ thực khách quan, phải xuất phát từ chung quy luật khách quan + Hoạt động tuân theo quy luật (quan điểm khách quan) nhận thức vật phải tôn trọng có, phải phản ánh lOMoARcPSD|11424851 quy luật vận động phát triển vật chống chủ nghĩa khách quan, đồng thời chống chủ quan ý chí 2.3 Vì ý thức có tính độc lập tương đối, có tính động sáng tạo tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động người, với xuất phát từ thực khách quan phải phát huy tính động chủ quan , tức phát huy mặt tích cực ý thức, hạn chế mặt tiêu cực ý thức 2.4 Giữa vật chất ý thức có đối lập tuyệt đối phạm vi nhận thức luận Ngoài lĩnh vực ra, phân biệt tương đối (Câu Lê Nin) Vì sách đắn sở liên kết hợp hai yếu tố + Công tác tư tưởng phải gắn liền với cơng tác tổ chức tuyệt đối hóa yếu tố vật chất, yếu tố kinh tế mà coi nhẹ ý thức người, coi nhẹ tính động , sáng tạo người rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường, ngược lại tuyệt đối hóa yếu tố ý thức coi nhẹ điều kiện vật chất định rơi vào chủ nghĩa chủ quan ý chí 3.Liên hệ thực tiễn +) Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức sống học tập sinh viên : Thứ vật chất định ý thức nên nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan Đầu tiên thân ngày phải xác định điều kiện khách quan ảnh hưởng đến sống học tập thân Là sinh viên sống đất nước Việt Nam đất nước lOMoARcPSD|11424851 phát triển nằm bán đảo Đông Dương nhận thấy điều kiện đất nước cịn khó khăn sở vật chất chưa hoàn thiện đáp ứng nhu cầu sinh viên , thiếu thốn trang thiết bị nên trình giảng dạy giảng viên trình học tập sinh viên bị ảnh hưởng Mặt khác , người cần tơn trọn tính khách quan hành động theo quy luật mang tính khách quan , thể qua số hành động : tuân thủ theo thời khóa biểu khoa giao cho sinh viên để học , tham dự tiết học đầy đủ đồng thời làm theo điều giảng hướng dẫn Ngoài cần phải tuân thủ theo nội quy nhà trường chấp hành kỉ luật đặc biệt quy chế việc cấm thi học lại Thứ hai , ý thức có tác động trở lại vật chất nên cần phải phát huy tính động chủ quan tức phải phát huy tính tích cực , động sáng tạo ý thức Trong kết cấu ý thức tri thức yếu tố quan trọng Tri thức là phương thức vận động tồn ý thức Chính sinh viên phải tích cực học tập , chủ động tìm hiểu khai thác đề , học không phụ thuộc vào giảng viên mà thay vào nên suy nghĩ ý tưởng nới riêng Ví dụ buổi học nhóm hay buổi thảo luận kĩ Thứ ba cần chống lại bệnh chủ quan ý chí bện bảo thủ trì trệ Cụ thẻ cần phải tiếp thu có chọn lọc kiến thức , việc hôm không nên để ngày mai , khơng chủ quan trước tình , phải biết lắng nghe tiếp thu góp ý người khác Ví dụ sau thuyết Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 trình phải nán lại lắng nghe ý kiến chỉnh sửa lớp giảng viên hay làm tập nhóm cần sáng tạo, đột phá cải tiến cũ không nên cầu tồn Khi đăng kí học phần khơng nên đăng kí q nhiều tránh việc khơng kham Thứ tư , giải thích tượng xã hội cần tính đến điều kiện vật chất lẫn yếu tố tinh thần , điều kiện khách quan lẫn yếu tố khách quan Ví dụ việc đăng kí học phần , sinh viên cần phải tính đến lực học tập thân , điều kiện tài gia đình , cân nhắc q thời gian khơng nên đăng kí học phần cách lan man với mục đích tốt nghiệp sớm tránh trường hợp khơng theo kịp dẫn đến hao phí tiền bạc sức lực mà kết lại không ý muốn Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 Mục lục Nội dung trang Lời nói đầu 1 Quan niệm vật biện chứng mối quan hệ vật chất với ý thức 1.1 Vật chất định ý thức 1.2 ý thức tác động trở lại vật chất ý nghĩa phương pháp luận 3.liên hệ thực tiễn Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) ... khách quan hoạt động tuân theo quy luật khách quan, nghĩa phải có quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn 2.2 Xuất phát từ thực khách quan, từ lẻ tẻ thực khách quan, phải xuất phát từ chung. .. khách quan người Do có tác động tích cực, làm biến đổi thực, vật chất khách quan theo nhu cầu ý thức sai lầm, trái quy luật khách quan người có tác động tiêu cực chí phá hoại điều kiện khách quan, ... hoại điều kiện khách quan, hoàn cảnh khách quan, kéo lùi lịch sử Bởi mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ tác động qua lại Không nhận thức điều rơi vào quan niệm vật tầm thườngvà bệnh nảo thủ