Mục đích nghiên cứu của đề tài là nhằm đưa ra một số bài tập và các phương pháp giảng dạy vào trong quá trình dạy học, qua đó để kiểm tra đánh giá kết quả tác dụng cũng như khẳng định tính thiết thực của nó trong quá trình dạy học môn thể thao tự chọn bóng chuyền nói riêng cũng như việc huấn luyện thể dục thể thao nói chung.
SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HỒNG MAI ===***=== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Sử dụng một số bài tập thơng qua việc dạy học và huấn luyện nhằm nâng cao kỹ thuật mơn bóng chuyền cấp THPT ” LĨNH VỰC: GDTC Người thực hiện: TRẦN VĂN QUẢNG SĐT: 0986397048 TRƯƠNG VĂN THN SĐT: 0982037282 Năm thực hiện: 20202021 SỬ DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP THƠNG QUA VIỆC DẠY HỌC VÀ HUẤN LUYỆN, NHẰM NÂNG CAO KỸ THUẬT MƠN BĨNG CHUYỀN Ở CẤP THPT Phần 1: MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài: Đất nước ta đang trong thời kì cơng nghiệp hố Hiện đại hố nhằm tiến tới “ Dân giàu nước mạnh xã hội cơng bằng dân chủ văn minh” Trong thời kì q độ lên chủ nghĩa xã hội. Đảng và nhà nước ta ln khuyến khích và tạo điều kiện phát triển về mọi mặt trong đời sống xã hội. Trong đó việc tập luyện thể duc thê thao (TDTT) là m ̣ ̉ ột trong những vấn đề khơng kém phần quan trọng trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc trong giai đoạn hiện nay. Sau Cách Mạng Tháng Tám thành cơng, Bác Hồ đã kêu gọi tồn dân tập thể dục ngày 27 thang 03 năm 1946 ́ “ Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, xây dựng đời sống mới việc gì cũng cần đến sức khoẻ mới thành cơng. Mổi một người dân yếu ớt tưc là cho cả nước yếu ớt một phần; Mổi một người dân mạnh khoẻ tức là góp phần làm cho đất nước mạnh khoẻ. Chính vì vậy tập luyện TDTT để tăng cường sức khoẻ là bổn phận của người dân u nước” Trong các mơn thể thao nói chung và mơn bóng chuyền nói riêng là mơt trong nh ̣ ưng nơi dung quan trong góp ph ̃ ̣ ̣ ần vào việc nâng cao thành tích chung cho các mơn thể thao nước nhà. Bóng chuyền là mơn học tự chọn trong các trường phổ thơng các cấp, cao đẳng, đại học và nó là mơn thi đấu chính thức trong các kì Đại hội TDTT, HKPĐ từ cấp Huyện, cấp Thị xã cho đến Trung ương. Do vậy việc nâng cao kỷ thuật trong tập luyện và thi đấu mơn bóng chuyền là điều mong muốn cua mơi ng ̉ ̃ ươi dân . Th ̀ ực tế việc giảng dạy và huấn luyện mơn bóng chuyền ở các trường, các vùng khơng đồng đều. Một số trường cơ sở vật chất cịn thiếu thốn, một số giáo viên chưa có phương pháp, sử dụng một số bài tập nâng cao kỹ thuật chưa hợp lý nên hiệu quả trong giảng dạy và huấn luyện chưa cao. Trong khi đó mơn học thể thao tự chọn Bóng chuyền là một nội dung được học tập xun suốt ở các cấp học với số tiết được phân bố ngày một nhiều hơn. Chính vì thế thể thao tự chọn là nội dung có tầm quan trọng trong q trình giáo dục thể chất ở nhà trường. Thể thao tự chọn là một nội dung được giảng dạy nhằm đi sâu vào sự u thích của học sinh và phát triển năng khiếu cá nhân. Do đó, thể thao tự chọn được học sinh u thích và say mê tập luyện. Trong số các mơn thể thao tự chọn như bóng chuyền, bóng đá, bóng rổ, bơi, đẩy tạ,… thì mơn bóng chuyền là mơn thể thao được nhiều giáo viên lựa chọn để giảng dạy cho học sinh. Bởi vì mơn bóng chuyền là mơn thể thao được đa số học sinh u thích và phù hợp với điều kiện tập luyện của nhiều nhà trường Mơn thể thao tự chọn Bóng chuyền có ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển của các em về mọi mặt Đức – Trí Thể Mỹ. Nếu trong tiết dạy thể thao tự chọn có chất lượng sẽ giúp cho học sinh nắm được kiến thức từ đó hình thành kỹ năng vận động, tạo ra những giờ học vui vẻ và bổ ích cho học sinh Nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học đã khẳng định, q trình hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động dựa trên q trình nhận thức “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn”. Như vậy, tính trực quan trong q trình dạy học và huấn luyện thể dục thể thao giữ một vai trị quan trọng. Vì hoạt động tiếp thu kiến thức động tác của học sinh về cơ bản là mang tính chất thực tiễn vận động phát triển các cơ quan cảm giác, từ đó học sinh hình thành thói quen vận động đúng. Để xây dựng kỹ năng vận động được tiến hành khơng chỉ bằng thị phạm động tác, mà bằng cả lời nói và tư duy, tức là phải sử dụng các phương pháp dạy học thể dục trong việc xây dựng kỹ năng vận động cho người luyện tập thể dục thể thao mà đối tượng đây là học sinh trường THPT Hồng Mai và người hướng dẫn đó là giáo viên dạy thể dục thể thao. Trong thời gian của một tiết dạy mà có đến hai hay ba nội dung học khác nhau đan xen vào, giáo viên phải làm thế nào để truyền tải kiến thức giúp học sinh nhanh chóng hình thành kỹ năng vận động, nghĩa là vừa xây dựng nhận thức cho các em về kỹ thuật động tác vừa phải đảm bảo đủ lượng vận động cần thiết cho các em trong một tiết học, hay nói cách khác trong một thời gian cực ngắn người giáo viên phải vừa giúp các em nắm được yếu lĩnh kỹ thuật động tác, vừa phải hướng dẫn cho các em thực hiện động tác ...2 SỬ DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP THƠNG? ?QUA? ?VIỆC DẠY HỌC VÀ HUẤN LUYỆN, NHẰM NÂNG CAO? ?KỸ THUẬT MƠN BĨNG CHUYỀN Ở CẤP? ?THPT Phần 1: MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài:... bóng? ?chuyền? ?ở các trường, các vùng khơng đồng đều.? ?Một? ?số? ?trường cơ sở vật chất cịn thiếu thốn,? ?một số? ?giáo viên chưa có phương pháp,? ?sử ? ?dụng? ?một? ?số? ?bài? ?tập? ?nâng? ?cao? ?kỹ? ?thuật? ?chưa hợp lý nên hiệu quả trong giảng? ?dạy? ?và? ?huấn? ?luyện? ?chưa? ?cao. Trong khi đó mơn? ?học? ?thể thao tự chọn? ?Bóng? ?chuyền? ?là? ?một? ?nội... phổ thơng các? ?cấp, ? ?cao? ?đẳng, đại? ?học? ?và? ?nó là mơn thi đấu chính thức trong các kì Đại hội TDTT, HKPĐ từ? ?cấp? ?Huyện,? ?cấp? ?Thị xã cho đến Trung ương. Do vậy? ?việc? ?nâng? ?cao? ?kỷ? ?thuật? ?trong? ?tập? ?luyện? ?và? ?thi đấu