52. Nguyễn Thị Nền, môn mĩ thuật cơ bản

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÀI THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 24h Học kỳ I, năm học 2021-2022 Họ tên: Nguyễn Thị Nền, Ngày/tháng/năm sinh: 19/01/1983 Số báo danh: 52 Điểm Bằng số Bằng chữ Cán chấm thi (Ký ghi rõ họ tên) Cán chấm thi (Ký ghi rõ họ tên) Tên câu hỏi tiểu luận: Đề tài: Tìm hiểu phương pháp xây dựng bố cục tranh đề tài BÀI LÀM I ĐẶT VẤN ĐỀ Nghệ thuật tạo hình nghệ thuật đưa tới thị giác tác phẩm có khơng gian hai ba chiều Nghệ thuật tạo hình bao gồm loại hình: Hội họa, đồ họa, điêu khắc Trong loại hình nghệ thuật, Hội hoạ loại hình nghệ thuật thị giác, mang tính tạo hình trực tiếp thơng qua yếu tố hình khối, màu sắc, đường nét, nhịp điệu Hội họa cịn loại hình nghệ thuật khơng gian, tái tạo không gian bac hiều mặt phẳng hai chiều theo kiểu phương Tây không gian ước lệ theotạo hình phương Đơng Để vẽ tranh mang giá trị nghệ thuật đòi hỏingười học phải nắm sở khoa học hội họa, bố cục là1 mơn học khơng thể thiếu sáng tác hội họa Bố cục phương pháp tựrèn luyện nhận thức thực hành, học sinh- sinh viên mỹ thuật Có thể nói,bố cục phương pháp tìm tịi, xác định hình thức biểu đạt thích hợp cho n b) Phương pháp xây dựng bố cục tranh * Cách vẽ tranh đề tài Đối tượng chủ yếu hội họa nói riêng nghệ thuật tạo hình nói chung thiên nhiên, người hoạt động họ Thiên nhiên phong cảnh, tĩnh vật Còn đề tài người hoạt động người vơ đa dạng phong phú: đề tài chiến tranh, lịch sử, lao động sản xuất, hay để tài sinh hoạt gia đình, cộng đồng, lễ hội, vui chơi, ca hát, nhảy múa Khi vẽ tranh người, ta thường biểu khía cạnh sống, có nghĩa xây dựng nội dung, chủ đề cụ thể cảm nhận khả biểu đạt người vẽ Tất loại tranh ta gọi chung tranh đề tài, cách gọi mang nặng ý nghĩa nội dung Tranh đề tài gọi cách khác mang ý nghĩa hình thức, trang trí, đặt yếu tố hội họa (đường nét, hình khối, màu sắc, đậm nhạt ) bố cục tranh Muốn vẽ tranh đề tài việc trước tiên tìm ý tưởng, nội dung tác phẩm, hay gọi chủ đề hay đề tài Đối với sinh viên Mầm non thường tập trung vào nội dung vẽ tranh đề tài sinh hoạt có nhân vật Làm phác thảo: Là q trình chuyển hóa từ suy nghĩ đầu thành hình tượng, hình ảnh cụ thể Nhiều lúc ý tưởng tốt mà khơng tìm hình tượng cho phù hợp dễ dẫn đến thất bại Hình tượng tranh địi hỏi đọng, tái khoảnh khắc điển hình Hình tượng thực, hư cấu, có trừu tượng Phác thảo thường tách làm hai phần: Làm xong phác thảo đen trắng tìm màu theo tinh thần đậm nhạt phác thảo đen trắng Chọn chất liệu thể - thường họa sĩ thể theo chất liệu sở trường quen thuộc Quá trình thể nhiều lúc làm thay đổi toàn bố cục tranh Đối với sinh viên thường vẽ có điều kiện nghiên cứu hình Do ngỡ ngàng thể Để có tranh theo đề tài thiết phải tuân thủ theo bước: Bước 1: Nghiên cứu nội dung đề tài Bước 2: Phác thảo đen trắng bút chì Bước 3: Phác thảo màu màu sáp hay màu bột Bước 4: Phóng to phác thảo đen trắng, kết hợp chỉnh sửa hình cho thuận mắt Bước 5: Thể * Vẽ minh họa, vẽ tranh truyện Trẻ nhỏ vốn sống kinh nghiệm chưa có để tượng tưởng hay hình dung câu chuyện mà giáo kể Do vậy, lời kể chuyện thường kèm theo hình ảnh Tranh vẽ minh họa vừa giúp cho bé hình dung câu chuyện, vừa giúp cho bé tìm hiểu giới phong phú cổ tích đời sống, góp phần vào việc phát triển nhận thức nhân cách, tạo nên tư đắn cho trẻ Vẽ minh họa, vẽ tranh truyện trường Mầm non cần thiết Giáo viên Mầm non việc biết kể chuyện lại phải biết minh họa tranh cho câu chuyện Tất truyện cho mẫu giáo, nhà trẻ minh họa sẵn hình ảnh Giáo viên dùng phương tiện có sẵn (máy ảnh, máy chiếu) kẻ phóng tranh, tơ màu làm cơng cụ giảng dạy Nhiều trường hợp giáo viên dựa vào nội dung học tự vẽ tranh minh họa cho câu chuyện kể hấp dẫn hiệu quả, đáp ứng mục đích học Vẽ minh họa gắn kết với nội dung, cốt truyện lặp lại nội dung nói tới, mà mở rộng hơn, điển hình khái quát Mỗi đoạn văn, đoạn thơ, câu chuyện kể cho trẻ mầm non thường có hình minh họa kèm, có có hai nhiều minh họa, lời văn chủ yếu, minh họa có ý nghĩa trợ giúp mà Vẽ tranh truyện thường khó vẽ minh họa, điểm khác biệt có nhiều tranh minh họa cho truyện Trong tranh truyện, phần lời phụ, có tính chất dẫn trợ giúp cho phần tranh Tranh truyện tranh vẽ theo nội dung, cốt truyện, thể nhiều tranh, tranh bố cục hoàn chỉnh, kể phần câu chuyện lại liên hoàn với nhau, kia, có tranh mở đầu có tranh kết thúc câu chuyện Tranh truyện đòi hỏi thống phong cách vẽ tranh để người xem thấy hình ảnh thực tế diễn theo thứ tự thời gian Vẽ tranh truyện khó, địi hỏi phải kiên trì rèn luyện, tham khảo nhiều tài liệu vẽ tranh truyện đẹp hấp dẫn Những yêu cầu chung tranh truyện mầm non: Tranh truyện mầm non có nội dung đơn giản chủ đề định Nhân vật hình ảnh tranh thường phù hợp với lứa tuổi em Tranh vẽ vật thường đơn giản nhân cách hóa cho gần gũi hấp dẫn em Tranh truyện mầm non thường chuyển tải nội dung giáo dục mầm non, mở rộng hiểu biết cho em, tăng cường trí nhớ, bồi dưỡng tư duy, làm phong phú khả quan sát nhận biết em Bởi phải chắt lọc kỹ lưỡng phù hợp với nội dung giáo dục Màu sắc tranh phải đơn giản, sáng, tươi tắn Vẽ minh họa, vẽ tranh truyện tiến trình theo bước: Nghiên cứu cốt truyện phân cảnh: Trước hết người vẽ cần đọc kỹ nội dung câu chuyện Nắm chủ đề tư tưởng mà truyện muốn đề cập tới Phân chia câu chuyện phần (phân cảnh) Tìm đặc điểm chủ yếu nội dung phân cảnh, từ xác định nhân vật, hồn cảnh, bối cảnh chủ yếu phần Mỗi phần ứng với tranh, phần đề tài Người vẽ phải thể đề tài tranh Ta lấy thời gian diễn biến câu chuyện làm mối liên kết tranh với Cái khó tranh truyện nhân vật, có nhân vật nhân vật phụ Hoạt động nhân vật xuyên suốt tranh với hoạt động, mối liên hệ, hướng nhìn khác nhau, diễn biến theo thời gian Để cho bố cục tranh thay đổi, vẽ nhân vật lúc gần, lúc xa, lúc bối cảnh rộng, lúc cận cảnh để tạo hình thức phong phú, hấp dẫn Gợi ý bước Vẽ minh họa, vẽ tranh truyện: Bước Tìm tư liệu: Sau hoàn thành phân chia nội dung, dự kiến tranh vẽ người tiến hành tìm kiếm tư liệu Bước Tìm phác thảo đen trắng: Dựa vào dự kiến ban đầu vốn tư liệu, tiến hành tìm phác thảo chì (đen trắng) cho tranh, chủ yếu nét, gợi mảng đậm nhạt trung gian lớn làm sở cho vẽ màu Bước Tìm phác thảo màu: Dựa vào phác thảo đen trắng, tiến hành tìm màu Bước Phóng hình: Dựa vào kỹ thuật phóng tranh mà phóng hình kích thước muốn Bước Thể hiện: Vận dụng kiến thức học màu sắc trang trí tranh đề tài thể Ngồi quán nhân vật, bối cảnh, phải ý đến đồng trang phục, phương tiện đồ vật có liên quan đến nhân vật III KẾT LUẬN VẤN ĐỀ Yêu cầu trình bày văn bản: Kiểu chữ: Times New Roman Cỡ chữ: 13 Dãn dòng: single 1.3 Lề 2cm; lề 2cm; lề trái 3cm; lề phải 2cm Đánh số trang giữa, phía trên, trang giấy (Khơng sử dụng kí hiệu tự động văn bản) Cách thức nộp Bài thi nộp phải chuyển định dạng file PDF 30 Nguyễn thị Lan ngày tháng năm sinh ... bày văn bản: Kiểu chữ: Times New Roman Cỡ chữ: 13 Dãn dòng: single 1.3 Lề 2cm; lề 2cm; lề trái 3cm; lề phải 2cm Đánh số trang giữa, phía trên, trang giấy (Khơng sử dụng kí hiệu tự động văn bản) ... sử dụng kí hiệu tự động văn bản) Cách thức nộp Bài thi nộp phải chuyển định dạng file PDF 30 Nguyễn thị Lan ngày tháng năm sinh ... Bước Tìm phác thảo màu: Dựa vào phác thảo đen trắng, tiến hành tìm màu Bước Phóng hình: Dựa vào kỹ thuật phóng tranh mà phóng hình kích thước muốn Bước Thể hiện: Vận dụng kiến thức học màu sắc trang