Tài liệu MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 4 docx

... dòng chữ này, tôi mạnh dạn đưa ra Một số phương pháp giảng dạy Âm nhạc cho học sinh lớp 4. Đây là những kinh nghiệm mà tôi đã đúc rút được trong những năm giảng dạy tại trường Tiểu Phần ... học một cách dễ hiểu nhất. a) Xây dựng phương pháp dạy hát. + Phương pháp dạy tập hát bài mới. Có rất nhiều phương pháp để hướng dẫn học...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

... Đề Tài MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 5 ỚP Ố HS THÀNH TỐT (A + ) THÀNH (A) THÀNH (B) 5 A 3 0 5 HS = 16,7% 25 HS = 83,3% 0 = 0,0% 5 B 2 8 4 HS = 14, 3% ... những phương pháp giảng dạy hay nhất, phù hợp nhất đối với bộ môn Âm nhạc. III. NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Để nâng cao chất lượng học tập bộ môn Âm nhạc cho học sinh...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

Ngày tải lên: 11/12/2013, 21:15

... 6 6 2 2 ( ) 1 ,4 2 14, 1 78 45 n n C H NO n n N n − = + m ∆ = 23 -1 = 22g Vậy theo ñầu bài: 1 mol muối ancolat và 0,5mol H 2 bay ra thì tăng 14, 4 – 10 = 4, 4g. → Số mol H 2 = 4, 4.0,5 0,1 22 mol = ... hoàn toàn thì thể tích CO 2 (ñktc) thu ñược là: A. 1 ,43 4 lít B. 1 ,44 3 lít C. 1, 344 lít D. 1 ,44 4 lít Suy luận: Vì anñehit no ñơn chức nên số mol CO 2 = sô mol H 2 O...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 20:20

... Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng Giải toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng là một phương pháp giải ... giờ. Số cần tìm bằng 1 /4 số đã cho. Nhìn vào sơ đồ trên, học sinh dễ dàng nhận thấy ngay được cách thực hiện giải bài toán (170 : 4 = 42 ,5). Ở một bài toán khác, số...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 11:20

... Một số phơng pháp giáo dục đạo đức học sinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạo đức học sinh trong trờng THCS a. phần mở đầu I. Lí do chọn đề tài Có tài mà không ... đạo đức học sinh thông qua giáo viên bộ môn , giáo viên chủ nhiệm và một số phụ huynh trong xã. - Đọc các tài liệu về tâm lí lứa tuối học sinh . III. Đối tợng và phạm vi nghiê...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:21

... 14 6 0 6 26 3 0 11 16 8 0 Tỷ lệ (%) 20 74, 3 5,7 0 42 ,9 40 17,1 0 17,1 74, 3 8,6 0 31 ,4 45,7 22,9 0 Đối chứng (35 HS) 5 16 13 1 4 10 21 1 4 18 10 3 3 12 16 4 Tỷ lệ (%) 14, 3 45 ,7 37,1 2,9 11 ,4 ... nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích: 3.1. Làm rõ thực trạng việc làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2 thông qua giờ Tập đọc. 3.2. Đưa ra một số biện pháp làm giàu v...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:43

... học sinh tiểu học, NCGD. [15]. Lê Phương Nga(2009), Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 2, NXB ĐHSP, Hà Nội. [16]. Lê Phương Nga(2009), Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1, NXB ... dạy từ ngữ ở cấp 1, NXB GD, Hà Nội. [13]. Trinh Mạnh(1980), Vấn đề dạy từ ngữ cho học sinh cấp 1, T/c Nghiên cứu giáo dục, số 1. [ 14] . Lê Phươ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:11

... CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5 (40 ).2010 190 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HỌC PHẦN CÔNG PHÁP QUỐC TẾ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUỐC TẾ HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI ... học thụ động, phụ thuộc vào giáo viên vốn là hạn chế của phương pháp thuyết trình. 2.2 Phương pháp giảng dạy theo nhóm (Group Activity) So với phương pháp thuyết trình, ph...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 14:41

... luyện phương pháp tự học 2. Chú Phương pháp giảng dạy chủ động xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho sinh viên không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy ... http://lowery.tamu.edu/teaming/morgan1/sld023.htm) III. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHỦ ĐỘNG Phương pháp giảng dạy chủ động có những...

Ngày tải lên: 29/04/2013, 16:52