Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông

... chuyển phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình đại số thành phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình lượng giác. Bước 3: Giải phương trình, bất phương trình hay hệ phương ... = 1 √ 2 ⇔ x = √ 2 2 4 Chương 2 PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC TRONG ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH Chương này trình bày phương pháp lượng giác trong đại số và trong giải tích, cụ thể là dù...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:44

... Lý do chọn ñề tài Đa thức, phương trình là những khái niệm cơ bản và quan trọng trong chương trình toán Trung học phổ thông. Bài toán tìm nghiệm của ña thức, của phương trình ñại số ñã ñược ... hình học, lượng giác thuộc chương trình toán bậc trung học phổ thông. 2. Mục ñích nghiên cứu - Nghiên cứu các ứng dụng của công thức Viète trong chương trình toán phổ thông....

Ngày tải lên: 27/12/2013, 22:03

... tng t: 1. KLNT trung bình ca Brom là 79,91. Brom có 2 đng v trong t nhiên là 79 Br 35 và 81 Br 35 . Tính hàm lng phn trm ca mi đng v trong t nhiên? 2. KLNT trung bình ca Antimon ... toán đã đc gii thiu c trong chng trình Hóa hc lp 9 và Chng Nit – Phospho trong Hóa hc 11. Tuy nhiên, các Giáo viên và Hc sinh vn còn đi theo li mòn trong vic...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 03:15

... hoạt các phương pháp phân tích thống kê. Trong đó các phương pháp thường được sử dụng là: phương pháp phân tổ, phương pháp dãy số biến động theo thời gian, phương pháp chỉ ... động theo thời gian, phương pháp chỉ số, phương pháp hồi quy tương quan Trong Luận án này, phương pháp phân tổ sẽ được vận dụng cùng với các...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 16:47

... ! CỦA THẦY CÔ GIÁO ! Nguyễn Hồng Vân - THPT Trần Hưng Đạo - Hải Phòng PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT P P 3 : Đ Ă ̣T Â ̉ N P H U ̣ P P 2 : Đ Ư A V Ê ̀ C U ̀ N G ... EM HỌC TỐT CHÚNG EM HỌC TỐT TRI ÂN 20 - 11 NGÀY LỄ TRI ÂN 20 - 11 NGÀY LỄ CỦA THẦY CÔ GIÁO ! CỦA THẦY CÔ GIÁO ! Nguyễn Hồng Vân - THPT Trần Hưng Đạo - Hải Phòn...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 20:53

... lại giữa trung bình cộng và trung bình nhân đã được trình bày trong các ví dụ 2, 3, 4, 5. Kĩ thuật phối hợp giữa bất đẳng thức AM-GM và biến đổi đại số thông thường đã được đề cập trong các ... cầu cao về tư duy cho người giải. Bất đẳng thức là một trong những dạng toán hay và khó đối với học sinh trong quá trình học tập cũng như trong các kỳ thi, trước hết là kỳ thi đại h...

Ngày tải lên: 23/09/2013, 22:37

... 37&8*49 :1; <-$%#-16 37&=: . %' &3 %phương pháp động lực học   >9   ,-#9C    DD9%& '&;E$ ,?#2+F &?5%#@ G7,-...

Ngày tải lên: 06/05/2014, 23:33

... nước(VAT) c. Phương pháp tính Chỉ tiêu VA được tính theo 2 phương pháp: - Phương pháp sản xuất: Giá trị gia tăng = Giá trị sản xuất - Chi phí trung gian (VA) (GO) (IC) - Phương pháp ... lại. II. Một số phương pháp thống kê: Để phân tích tình hình sản xuất kinh doanh của một doanh nghiệp trong thống kê thường dùng các phương phá...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 15:20

... 47B 0 )( DT V DT DT∆                               !!"# !!$% CÁC KÍ HIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG CHƯƠNG NÀY DT: Doanh thu (đv: nghìn đồng) LK: Lượng khách (đv: người) V cđ : Vốn cố định bình quân năm (đv: nghìn ... 47B &'(        ...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 15:20

... tan"  đây là Fe. % khi lng Fe trong các qung ln lt là: Trong qung X: C 1 = 60(112/160) = 42%. Trong qung Y: C 2 = 69,6(168/1232) = 50,4% Trong qung Z: C = (100 - 4) / 2 = 48% ... hn hp không ging nhau. Lúc này các giá tr C trong công thc tính chính là hàm lng % ca các cht trong tng hn hp cng nh tng hàm lng % trong hn hp m i to thành. i...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 09:15