Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy chương chương trình con và lập trình có cấu trúc TIn học lớp 11 THPT
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy chương chương trình con và lập trình có cấu trúc TIn học lớp 11 THPT
... tài: ứng dụng CNTT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy chơng Chơng trình con và lập trình có cấu trúc Tin học lớp 11 THPT. Phạm Trà My 46A Công nghệ thông tin 8Khoá ... đại học Phạm Trà My 46A Công nghệ thông tin 1Trờng đại học vinh Khoa công nghệ thông tin - ê - Phạm trà my ứng dụng Công nghệ thông tin nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh ... hoạt động nhận thức của học sinh 51.1.3 Những biểu hiện và mức độ của tính tích cực nhận thức 61.1.4 Sự cần thiết của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 81.1.4.1 Khái niệm về tích...
- 87
- 716
- 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 9 1.1. Cơ sở tâm lí học 9 1.1.1. Hoạt động học 9 1.1.2. Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 10 ... hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức 11 1.1.4. Sự cần thiết của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 12 1.1.5. Tác dụng của bài tập thí nghiệm trong việc phát huy tính tích ... và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông . 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng và sử dụng...
- 8
- 3,052
- 60
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (học kỳ i) trung học phổ thông
. của giáo viên và kế hoạch tự học của học sinh. 4. Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư duy vào thiết kế các hoạt động dạy và học Hóa học 11 (Học k I) sẽ tích cực hóa hoạt động nhận thức. duy nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hoá học lớp 11 (học kì I) Trung học phổ thông 1.2.5. Phần mềm Mịndect Mind Manager Pro 7.0 1.2.5.1. Giới thiệu cách sử dụng. 270 11 73,70 15,30 ĐC 264 20,67 71,21 8,12 Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (Học kỳ I) trung học...
- 24
- 1,025
- 1
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
. “Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương Nhóm Nitơ - hóa học 11 nâng cao).. theo hợp đồng và PPDH theo góc trong môn hóa học ở trƣờng THPT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập. 4.. 6 3 11A1 ĐC 40 0 0 0 0 3 5 6 11 10 4 1 1 Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trƣờng trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chƣơng...
- 23
- 1,005
- 1
Thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
. viên tích cực sử dụng thiết bị dạy học. Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. THÔNG 2.1. Cấu trúc và nội dung chƣơng trình Sinh học lớp 11 2.1.1 Cấu trúc chương trình Sinh học 11 trung học phổ thông 2.1.2. Nội dung chương trình Sinh học 11 trung học phổ thông 2.2.. hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học Sinh học lớp 11 trung học phổ thông . 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức...
- 16
- 1,643
- 3
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”
... phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 5 1.1. Tổng q u a n v ề vấn đề nghiên cứu 5 1.2. Hoạt động n h ận t h ức và vấn đề tích cực hoá hoạt động n h ... phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng “Dòng điện trong các môi trƣờng”(Vật lý 11- cơ bản) làm đề tài ... ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 13 1.3 Phối hợp các phương pháp và phương tiện d ạy học để tích cực hoá h o ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy h ọc tích cực...
- 8
- 1,621
- 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”
... luận và thực tiễn của việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh + Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “DÒNG ĐIỆN ... nhau. Cụ thể: Lớp 11A1 và lớp 11A2 trường THPT Bộc Bố huyện Pác Nặm- Bắc Kạn. Lớp 11A1 và lớp 11A3 trường THPT Ba Bể huyện Ba Bể- Bắc Kạn. Lớp 11A và lớp 11B trường THPT Nà Phặc huyện ... thức của HS và mục tiêu tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS. Trong chương này chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu và thực hiện được các công việc sau: - Nghiên cứu cấu trúc nội dung chương trình...
- 160
- 777
- 1
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... vật lí.1.1. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong dạy học vật lí 1.1.1. Hoạt động nhận thức của HS trong học tập vật lí Hoạt động học là một hoạt động đặc thù của con người nhằm tiếp ... CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ AN, 2012- Nghiên cứu tài liệu về dạy học nhằm phát triển tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh. - ... hành động nhận thức phổ biến của HS trong học tập vật lí, các biện pháp tích cực hóa hoạt 11 động nhận thức của HS trong dạy học vật lí. Từ phân tích đó lựa chọn biện pháp thích hợp cho dạy học...
- 100
- 2,175
- 8
Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
... tìnhcảm bền lâu, tích cực hoạt động nhận thức. Nh vậy những đặc điểm tâm lý của trẻ cho ta thấy việc sử dụng trò chơi học tập vào tiết học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ có vai trò rấtquan ... dục.1.5. Tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ và việc sử dụng trò chơi học tập trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học. 1.5.1. Tính tích cực. Tích cực là một khái niệm rộng của nhiều ... rằng : Tính tích cực nhận thức thực chất là hoạt động ý chí một trạng thái hoạt động đặc trng bởi sự cố gắng hoạt động nhận thức của cá nhân (6).Theo I.F. Samôva : Tính tích cực nhận thức là mục...
- 63
- 2,597
- 5
Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
. tạo của người học 1.1.2. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực 1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Người học - đối tượng của hoạt động " ;dạy& quot;,. pháp dạy học tích cực đó là dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học tự nghiên cứu và dạy học theo dự án chủ đề bất đẳng thức. 1.1.4. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học tích cực. tiêu nhận thức, dạy học theo dự án và dạy học tự nghiên cứu nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông. 5. Phạm vi nghiên cứu Hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy...
- 23
- 1,349
- 4
Từ khóa: tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềkhóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong giảng dạy một số bài chương vii từ trường lớp 11thptgiao an vat li 11 nang cao bai khuc xa anh sang day hoc theo huong tich cuc hoa hoat dong nhan thuc cua hoc sinhtích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh và các biện pháp phát huy tính tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinhtích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương vi chất khí vật lí 10 nâng caoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam