Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor t

Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

... SVTH: Nhung, Lam  Tìm hiểu Learning Object và Việt Hóa công cụ Reload Editor trong thiết kế bài giảng Hình 5.9 Learning Design trong file imsmanifest.xml Thành phần chính của learning design4&]1&a)' a)'a ... Trang 117 SVTH: Nhung, Lam  Tìm hiểu Learning Object và Việt Hóa công...

Ngày tải lên : 07/12/2013, 13:18

169
511
2

Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

... hình ảnh trong gương của giắc cái được 55 +, Mỗi giắc nối và chân cắm được quy định bằng một mã và số hiệu. Việc tìm mã số và số hiệu trong khi chuẩn đoán sự cố sẽ cho phép bạn tìm được vị ... Việc tìm hiểu chi tiết những gì khách hàng khiếu nại và các hư hỏng xảy ra dưới điều kiện nào đóng một vai trò rất quan trọng trong các bước tiếp theo của quy trình phát hiện...

Ngày tải lên : 25/12/2013, 14:54

78
335
0

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

... lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ ... giảng Địa lí có ứng dụng công nghệ thông tin 39 2.1.1.Cơ sở thiết kế bài giảng Địa lí 39 2.1.2. Nguyên tắc thiết kế bài giảng Địa lí có ứng dụn...

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:19

124
3K
2

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

... thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 8 THCS 56 2.3. Thiết kế một số bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 8 có sử dụng CNTT 67 2.3.1. Một số nguyên tắc khi thiết kế bài giảng địa ... hệ thống trong bài giảng địa lí có ứng dụng CNTT 69 2.3.3. Qui trình thiết kế một bài giảng địa lí có ứng dụng CNTT 71 2.3.4. Sử dụng CNTT để thiết kế...

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:55

113
2.6K
8

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

... trống và nhập phương án trả lời vào đó. 1.4. Thiết kế bài giảng điện tử 1.4.1. Khái quát về bài giảng điện tử [12], [28]  Khái niệm B GĐT BGĐT (hay giáo án điện tử) là bản thiết kế toàn bộ kế ... vẽ hình, chọn công cụ \ “vẽ hình” - Để soạn thảo văn bản nhanh, gần giống trong word chọn “c ông cụ \ “soạn thảo văn bản” - Để tạo bài tập trắc nghiệm, chọn công...

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:22

120
2.3K
12

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

... sinh trong dạy học phần hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thong cơ sở, Luận văn thạc sĩ. 8. Cao Cự Giác (2005), Thiết kế bài giảng hoá học. tập 1 NXB Hà Nội. 9. Cao Cự Giác (2005), Thiết kế ... giáo viên THCS. 1.2.3.5. Bài toán hóa học [16, tr. 121] Lý luận dạy học coi bài toán là một PPDH cụ thể. Nó được áp dụng phổ biến và thường xuyên ở tất cả các cấp học...

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:53

241
1.5K
7

Sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học

... cho một số bài hóa học lớp 11. - Thiết kế kế hoạch tổ chức dạy học một số bài hóa học lớp 11 có sự sử dụng PP grap và kết hợp BGĐT. - Trong các BGĐT có các thí nghiệm, hình ảnh trong thực tế ... duy trong các giờ học hóa học. Các GV tham gia dạy TN đều khẳng định là trong các bài học thiết kế có sử dụng pp grap có kết hợp BGĐT thì HS có hứng thú hơn trong h...

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:51

132
1.1K
10