Bài soạn Chuyen de chinh ta lop 4

... gọi thấp xuống những vì sao sớm. … Theo Tạ Duy Anh 0510152025303 540 4550556065707580859095100105110115120125130135 140 145 150155160165170175180Em hãy tìm những từ dễ viết sai chính tả có trong ... hãy tìm trong bài những tiếng có thanh hỏi và những tiếng có thanh ngã. Nh ng ti ng coù thanh ữ ế ngaõ:nhöõng, baõi Những tiếng có thanh hỏi: Tuổi, của, thả, trẻ,bổng. Bài tập 3: Miêu ... thanh hỏi hoặc thanh ngã. Thả diều H t giế ờ chơi chuyền Lớp chúng ta đoàn kết Chính tả: ( Nghe - viết) Bài viết: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ. ( từ đầu ……đến những vì sao sớm.)Thöù baûy...

... để vở, cách trình bày bài cộng với ý thức tự giác của mỗi học sinh trong quá trình luyện tập sẽ làm bài viết của các em đẹp hơn. Học sinh đợc viết trên bảng con, vở bài tập viết. - Nhóm 1 ... chủ nhân tương lai của đất nước. III/ Quy trình dạy tiết Tập viết:1/ Kiểm tra bài cũ:2/ Bài mới:a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con- Luyện viết chữ hoa- Học sinh viết ... cấp, thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em không tự giác khi viết bài. Các em muốn viết thật nhanh chóng cho hết bài để chơi. Để khắc phục điều này, GV có quy định với học sinh: viết từng...

... '/u'w'/u'x1;2!H&'Q+R!JQST4+QU-= VW2:3-X*YO$G!-Q)0'*"%=V4Q")0=1'* 4 X'/VW2:3-X*YI"R$;(=1HZ7QQ[\=C]?,7$ ... tìm mọi cách để chạy xa nơi có lửa cháy,gọi to kêu cứu-Nhớ số điện thoại cứu hoả: 1 14 @> "3"#1 14   !"#!$%&!%'()*+',-.89:%3.+;)>=C!"#7$89<" ... $.'/!-0)12 +"3"# 4 56)7+89:%3+;)!"#7 4 89<" 7=*!>+?$56)7+89%=;:!>,&=$@&*'/7,"!#AAB...

... + + + Bài toán 10: Tìm x biết 20 41 41 636363128 4 5 : 1 : 121 42 42 646 4 64 x = ữ ữ ữ Chuyên đề BDHS lớp 7/năm học 2009-2010Nguyên Đức Nghị Bài toán 49 : Một bể nớc ... )8122:2:75:712:7:25, 54, 2:2222222 Bài 17: Tính giá trị biểu thức sau theo cách hợp lý.( ) 343 4 727 4 2 64 771 49 1 49 1122++=A Bài toán 18: Tính bằng cách hợp lý.( )( )3 74 52 04 2521251965122=M ... 133:532=x 3) 02125=+x 4) x1 49 .47 1 5.313.11=+++ 5) 2100.971 7 .4 1 4. 11 x=+++6) 10152101.97 4 9.5 4 5.1 4 +=+++x 7) 51210011 4 11311211=+x8)...

... con . 4- Thân phận người phụ nữ trong xã hội Phong kiến qua những câu ca dao dân ca ? (Cảm nghĩ : nêu ca dao và phân tích ) 5- Trong ca dao thường có đối đáp , hãy hoàn chinh những bài ca ... đò . h- Anh em như chân với tay , Rách lành đùm bọc , dở hay đỡ đần .i- Anh em nào phải người xa , Cùng chung bác mẹ , một nhà cùng thân . Yêu nhau như thể tay chân , Anh em hòa thuận , ... thân . Yêu nhau như thể tay chân , Anh em hòa thuận , hai thân vui vầy.k- Bạn về có nhớ ta chăng , Ta về nhớ bạn như trăng nhớ trời .l- Núi cao chi lắm núi ơi , Núi che mặt trời chẳng thấy...

... C29. C 30. B 31. D 32. B 33. D 34. C 35. C 36. C 37. B 38. D 39. A 40 . B 41 . C 42 . B 43 . B 44 . D 45 . B 46 . A 47 . C 48 . B 49 . C 50. B Phần IV: Chia dạng đúng của động từ trong ngoặc: (Mỗi câu ... altar at the foot of a hillside. (3) that time, there were no (4) as there are in modern theatres, so the (5) stood or sat on the slopes of the hillside. Gradually, special theatres were made ... altar at thefoot of a hillside. (3) that time, there were no (4) as there are in modern theatres, so the (5) stood or sat on the slopes of the hillside. Gradually, special theatres were made...

... bao nhiêu gam dung dịch CuSO 4 4% để điều chế 500 gam dung dịch CuSO 4 8%? Đáp số: a) 250 g b) 23 c) 46 6,67 gam 44 . Biết độ tan của muối KCl ở 200C là 34 gam. Một dung dịch KCl nóng ... 100 ml H2O và 2 ,4 gam CuSO 4 B. dung dịch 2: 300 ml H2O và 6 ,4 gam CuSO 4 C. dung dịch 3: 200 ml H2O và 3,2 gam CuSO 4 D. dung dịch 4: 40 0 ml H2O và 8,0 gam CuSO 4 Hỏi dung dịch nào ... bhạt. Bài 7:Khi cho khí SO3 tác dụng với nớc cho ta dung dịch H2SO 4 . Tính lợng H2SO 4 điều chế đợc khi cho 40 kg SO3 tác dụng với nớc. Biết hiệu suất phản ứng là 95%.Đáp số: 46 ,55 kgBài...

... thấy 14 14 = 4k (k ∈ N) ⇒ 14 141 4 = 14 4k có chữ số tận cùng là 6.c) Ta có 567 − 1 M 4 ⇒ 567 = 4k + 1 (k ∈ N) ⇒ 4 567 = 4 4k + 1 = 4 4k .4 ⇒ 4 4k có chữ số tận cùng là 6 nên 4 567 ... hợp 2, ta tìm số tự nhiên n bé nhất sao cho 7n − 1 M 100. Ta có 7 4 = 240 1 => 74 − 1 M 100. Mặt khác: 99 − 1 M 4 => 99 = 4k + 1 (k ∈ N) Vậy 799 = 74k + 1 = 7(74k − 1) ... b) 175 + 24 4 − 1321 M 10 c) 43 43 − 1717 M 10 Bài 4: Tìm các số tự nhiên n để n10 + 1 M 10 Bài 5: Có tồn tại hay không số tự nhiên n để n2 + n + 2 chia hết cho 5? Bài 6: Tìm chữ...

... hợp 2, ta tìm số tự nhiên n bé nhất sao cho 7n − 1 M 100. Ta có 7 4 = 240 1 => 74 − 1 M 100. Mặt khác: 99 − 1 M 4 => 99 = 4k + 1 (k ∈ N) Vậy 799 = 74k + 1 = 7(74k − 1) ... lẻ. Bài 14: Cho n ∈ N và n − 1 không chia hết cho 4. CMR: 7n + 2 không thể là số chính phương. Giải: Do n − 1 không chia hết cho 4 nên n = 4k + r (r ∈ {0, 2, 3}). Ta có 7 4 − 1 = 240 0 M ... 5 b) 23 + 37 + 4 11 + … + 20038007 cho 5 Bài 8: Tìm chữ số tận cùng của X, Y: X = 22 + 36 + 4 10 + … + 20 04 8010 Y = 28 + 312 + 4 16 + … + 20 04 8016 Bài 9: Chứng minh rằng...

... Dạy bài Giữ gìn lớp học sạch, đẹp, giáo viên có thể cho học sinh cả lớp cùng thảo luận những vần đề sau:+ Giữ gìn lớp học sạch, đẹp có lợi gì?+ Bạn đã làm gì để lớp mình sạch, đẹp?Dạy bài ... tích hợp ở Mức độ liên hệ-GV cần xác định nội dụng, mục tiêu nào trong bài có thể liên hệ GDBVMT.- Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp và chuẩn bị những vấn đề cần hướng ... tích hợp ở mức độ toàn phần)Đối với bài học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường mức độ này, giáo viên giúp học sinh hiểu, cảm nhận đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo dục...