giai bai toan theo nhieu cach

Ngày tải lên: 29/10/2013, 01:11

... 2z + 3t (II) C¸ch 1: ⇒ 56x + 72y + 160z + 232t = 104,8 ⇒ 7x + 9y + 20z + 29t =13,1 (I) C¸ch 2: Theo ®Þnh luËt BTKL ta cã: OHX)NO(FeHNOA 233)­p(3 mmmmm ++=+ Trong ®ã: 56 m nn Fe)NO(Fe 33 == 54,0 ... 78,4g. OH)NO(FeHNO 233)­p(3 n.1854,0.668,40n.242n.638,104 ++=+ (*) Bảo toàn số mol e: Cách 3: Theo định luật BTKL ta có: m A = m O + m m O = 104,8 m n O = 6,55 0,0625m .g4,78mm125,014 56 ... =...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 16:10

... ng  i th hai i làđ đ 30 : 5 = 6 (gi) và ta tính  c quãng  ng AB là 20 x 6 = 120 (km)đ đ Theo suy ngh : cùng mt quãng   n g thì vn tc t l nghch vi thi gian ta có cách gii sau.ĩ

Ngày tải lên: 20/09/2013, 20:10

... = 3 7 ;1S Bài toán 10: Sắp xếp các tỉ số lượng giác sau theo thứ tự tăng dần: sin78 0 , cos14 0 , sin 47 0 , cos87 0 - Cách 1: Làm bài theo cách thông thường Ta có: cos14 0 = sin76 0 cos87 0 ... từng đối tượng học sinh tùy theo thực tế ở mỗi lớp. Nếu trong một lớp có nhiều học sinh khá, giỏi giáo viên hướng dẫn một bài toán với nhiều cách khác nhau (nếu có thể) theo trình độ kiến thức...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:25

... 2 + _ C D I 4 I 1 I 3 I 5 I 2 Có hai khả năng về chiều dòng điện qua ampe kế. a) Dòng điện đi theo chiều từ C tới D 1 1 2 2 1 2 4,5 .200 0,01. AD AC CD AD U U U U I R I R I R = + = + = + 2 3 ... DB U I A R = = = 4 5 2 4 0,02 4,5 250 0,02 AD V I I I A U R I ⇒ = − = ⇒ = = = Ω b) Dòng điện đi theo chiều từ D đến C. Tương tự, ta có hệ phương trình: ( ) 1 2 1 2 3 3 1 3 2 4,5 .200 0,01. 0,01 .....

Ngày tải lên: 18/10/2013, 23:11

... 24 93.4 = 0,2054 mà theo PT (1) và (2) ta có n HCl (TG) = 2x + 2y = 2. 0.2054 = 0.411< 0.5 ⇒ hỗn hợp A tan hết ⇒ HCl dư b. Theo đề bài nHCl(dư) = 0.52x 0.5 = 0.26mol Theo PT (1) và (2) ... (6) 2Cu + O 2 2CuO (7) nCuO = 80 8.0 = 0.01 (mol). Theo PT (7) nCu = nCuO = 0.01 (mol) mCu = 0.01 x 64 = 0.64 gam nMgO = 40 4.0 = 0.01 (mol). Theo Pt (6) và (3) nMgCl 2 = nMg(OH)...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 11:11

... phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng học Hóa của mỗi người, giúp ta có khả năng nhìn nhận vấn đề theo nhiều hướng khác nhau, phát triển tư duy logic, sử dụng thành thạo và vận dụng tối đa các kiến ... tìm. Quá trình biến đổi đó (đi từ phương trình đã cho đến biểu thức cần tìm), có thể tiến hành theo 3 hướng: biến đổi ngẫu hứng, đồng nhất hệ số hoặc ghép ẩn – giải hệ. A. Biến đổi ngẫu hứ...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 13:48

Ngày tải lên: 01/11/2012, 09:39

... việc giải bài tốn theo phương pháp đại số thì số ẩn số nhiều hơn số phương trình.- Phù hợp với hình thức kiểm tra, đánh giá hiện nay.III – Phạm vi áp dụng của giải bài tốn hố học theo phương pháp ... giải theo các phương pháp khác nhau:Để học sinh thích ứng được phương pháp giải toán này cần cho học sinh rèn luyện các bài toán từ đơn giản đến phức tạp để dần dần hình thành kỷ năng giải...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... ngày theo kế hoạch , vì thế khi 5 ngày trước khi hết thời hạn , xưởng đã may được 2650 áo . Hỏi theo kế hoạch , mỗi ngày xưởng phải may bao nhiêu áo ?Giải . Gọi số áo phải may trong 1 ngày theo ... du lịch đi từ thành phố Cà Mau đến Đất Mũi theo một đường sông dài 120 km . Trên đường đi xuồng có nghỉ lại 1 giờ ở thị trấn Năm Căn . Khi về xuồng đi theo đường khác dài hơn đường lúc đi...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 09:52