giai bai toan theo nhieu cach
Giải bài toán bằng nhiều cách
... 2z + 3t (II) C¸ch 1: ⇒ 56x + 72y + 160z + 232t = 104,8 ⇒ 7x + 9y + 20z + 29t =13,1 (I) C¸ch 2: Theo ®Þnh luËt BTKL ta cã: OHX)NO(FeHNOA 233)p(3 mmmmm ++=+ Trong ®ã: 56 m nn Fe)NO(Fe 33 == 54,0 ... 78,4g. OH)NO(FeHNO 233)p(3 n.1854,0.668,40n.242n.638,104 ++=+ (*) Bảo toàn số mol e: Cách 3: Theo định luật BTKL ta có: m A = m O + m m O = 104,8 m n O = 6,55 0,0625m .g4,78mm125,014 56 ... =...
Dạy học sinh biết giải bài toán bằng nhiều cách
... ng i th hai i làđ đ 30 : 5 = 6 (gi) và ta tính c quãng ng AB là 20 x 6 = 120 (km)đ đ Theo suy ngh : cùng mt quãng n g thì vn tc t l nghch vi thi gian ta có cách gii sau.ĩ
Sáng kiến Giải bài toán bằng nhiều phương pháp
... = 3 7 ;1S Bài toán 10: Sắp xếp các tỉ số lượng giác sau theo thứ tự tăng dần: sin78 0 , cos14 0 , sin 47 0 , cos87 0 - Cách 1: Làm bài theo cách thông thường Ta có: cos14 0 = sin76 0 cos87 0 ... từng đối tượng học sinh tùy theo thực tế ở mỗi lớp. Nếu trong một lớp có nhiều học sinh khá, giỏi giáo viên hướng dẫn một bài toán với nhiều cách khác nhau (nếu có thể) theo trình độ kiến thức...
Chuyên đề bài tập:Giải bài toán điện bằng cách lập phương trình,hệ phương trình.
... 2 + _ C D I 4 I 1 I 3 I 5 I 2 Có hai khả năng về chiều dòng điện qua ampe kế. a) Dòng điện đi theo chiều từ C tới D 1 1 2 2 1 2 4,5 .200 0,01. AD AC CD AD U U U U I R I R I R = + = + = + 2 3 ... DB U I A R = = = 4 5 2 4 0,02 4,5 250 0,02 AD V I I I A U R I ⇒ = − = ⇒ = = = Ω b) Dòng điện đi theo chiều từ D đến C. Tương tự, ta có hệ phương trình: ( ) 1 2 1 2 3 3 1 3 2 4,5 .200 0,01. 0,01 .....
Bài tâp hay giai theo nhiều cách
...
24
93.4
= 0,2054 mà theo PT (1) và (2) ta có n
HCl
(TG) = 2x + 2y = 2. 0.2054 =
0.411< 0.5
⇒
hỗn hợp A tan hết
⇒
HCl dư
b. Theo đề bài nHCl(dư) = 0.52x 0.5 = 0.26mol
Theo PT (1) và (2) ... (6)
2Cu + O
2
2CuO (7)
nCuO =
80
8.0
= 0.01 (mol). Theo PT (7) nCu = nCuO = 0.01 (mol)
mCu = 0.01 x 64 = 0.64 gam
nMgO =
40
4.0
= 0.01 (mol). Theo Pt (6) và (3) nMgCl
2
= nMg(OH)...
18 Cách giải bài toán vô cơ kinh điển
... phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng học Hóa của mỗi người, giúp ta có khả năng nhìn nhận vấn đề theo nhiều hướng khác nhau, phát triển tư duy logic, sử dụng thành thạo và vận dụng tối đa các kiến ... tìm. Quá trình biến đổi đó (đi từ phương trình đã cho đến biểu thức cần tìm), có thể tiến hành theo 3 hướng: biến đổi ngẫu hứng, đồng nhất hệ số hoặc ghép ẩn – giải hệ. A. Biến đổi ngẫu hứ...
RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON
... việc giải bài tốn theo phương pháp đại số thì số ẩn số nhiều hơn số phương trình.- Phù hợp với hình thức kiểm tra, đánh giá hiện nay.III – Phạm vi áp dụng của giải bài tốn hố học theo phương pháp ... giải theo các phương pháp khác nhau:Để học sinh thích ứng được phương pháp giải toán này cần cho học sinh rèn luyện các bài toán từ đơn giản đến phức tạp để dần dần hình thành kỷ năng giải...
Giải bài toán bằng cách lập phương trình
... ngày theo kế hoạch , vì thế khi 5 ngày trước khi hết thời hạn , xưởng đã may được 2650 áo . Hỏi theo kế hoạch , mỗi ngày xưởng phải may bao nhiêu áo ?Giải . Gọi số áo phải may trong 1 ngày theo ... du lịch đi từ thành phố Cà Mau đến Đất Mũi theo một đường sông dài 120 km . Trên đường đi xuồng có nghỉ lại 1 giờ ở thị trấn Năm Căn . Khi về xuồng đi theo đường khác dài hơn đường lúc đi...
Từ khóa:
- cách giải bài toán theo k2
- cách giải bài toán theo k3
- biện pháp 5 rèn luyện kĩ năng biến đổi bài toán theo nhiều hình thức khác nhau để huy động kiến thức thích hợp giải phương trình hệ phương trình
- giải bài toán tính khoảng cách
- giải bài toán theo phương pháp đơn hình
- các bước giải bài toán theo phương pháp phần tử hữu hạn
- mục tiêu biết giải bài toán về nhiều hơn ít hơn
- biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau
- bài 4 giải bài toán theo tóm tắt sau