Chương V - Điện trở

... Chương V - Điện trở 1. Khái niệm v điện trở. Điện trở là gì ? Ta hiểu một cách đơn giản - Điện trở là sự cản trở dòng điện của một v t dẫn điện, nếu một v t dẫn điện tốt thì điện trở nhỏ, v t ... các điện trở công xuất , điện trở này có v bọc sứ, khi hoạt động chúng toả nhiệt. Các điện trở : 2W - 1W - 0,5W - 0,25W Điện trở...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 04:15

... Chương V - Điện trở 1. Khái niệm v điện trở. Điện trở là gì ? Ta hiểu một cách đơn giản - Điện trở là sự cản trở dòng điện của một v t dẫn điện, nếu một v t dẫn điện tốt thì điện trở ... thì điện trở nhỏ, v t dẫn điện kém thì điện trở lớn, v t cách điện thì điện trở là v cùng lớn. Điện trở của dây dẫn : Điện trở c...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 22:16

... ức tích cực củ a HS trở nên quan trọng v à c ần t h i ếtđối v ới m ỗi G V V ật lý PT. V v y c h ú n g t ô i l ựa chọn v ấn đề “Phối hợp các phƣơng pháp v phƣơng tiện dạy học ... các môi trườ ng” (V t lý11) có ý nghĩ a khoa học kĩ thuật quan trọng, gắn liềnv ới c u ộc sống, song cũng trừu t ượ ng v à k h ó đối v ới H S . V ì v ậy, nếu G V c h ỉchú ý truyền ... d ạy h ọ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... trình VL - Sử dụng các dụng cụ đo phổ biến của VL, kĩ năng lắp ráp v tiến hành các thí nghiệm VL đơn giản. - V n dụng kiến thức để giải thích hiện tượng v quá trình VL; giải các bài tập VL ... nghiên cứu _ Thiết kế BĐKN v việc v n dụng v o DHVL ở trường THPT v i sự hỗ trợ của Website v các phần mềm ứng dụng. 4 _ V n dụng đề tài v o việc DHVL ở trường THPT HOÀNG HOA THÁM, ....

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... V THỊ KIM DUNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN V N BGĐT Bài giảng điện tử CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học DHVL Dạy học v t lý GAĐT Giáo án điện tử GV Giáo viên HS Học ... dạy v học một số kiến thức chương “Dòng điện trong các môi trường” chương trình lớp 11 THPT ban cơ bản. 2. Phạm vi nghiên cứu: - Thiết kế v sử dụng các giáo án điện tử để dạy học chương ... nội dung...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... GIÁO DỤC V ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - HUỲNH THỊ KIM THOA PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ... cđa MVT. MỈt kh¸c, viƯc sư dơng MVT còng cßn thiªn v phÝa GV. GV sư dơng MVT ®Ĩ trun thơ tri thøc v ®Ĩ gi¶m thêi gian c¬ häc (viÕt, v ...) trªn líp. MVT ch−a ph¸t huy đợc vai trò ... cách tư duy...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:45

... 115 KẾT LUẬN -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- 120 PHỤ LỤC ... -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:45

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 huy được hoạt động nhận thức tích cực của HS trở nên quan trọng v cần thiết đối v i mỗi GV V t lý PT. V v y chúng tôi lựa chọn v n đề “Phối hợp các phƣơng pháp v phƣơng ... kiến thức chương “Dòng điện trong các môi trường” (V t lý11) có ý nghĩa khoa học kĩ thuật quan trọng, gắn liền v i cuộc sống, song cũng trừu tượng v khó đối v i HS. V v y, nếu...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

... (đoạn AB), v một cuộn cảm (đoạn BC) có điện trở R v độ tự cảm L. Khi tần số dòng điện qua mạch bằng 1000 Hz thì hiệu điện thế hiệu dụng UAB = 2V, UBC = 3 V, UAC = 1V và cường độ dòng điện hiệu ... là: A. 11 0V B. V. 2110 C. 22 0V D. V. 2220 Câu 5) Giá trị: hiệu dụng của hiệu điện thế xoay chiều có biểu thức Vtu ).100cos(5220 π = là: A. 220 V. 5 B. 22 0V C. 110 V...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:27