CHUONG DONG HO

...  Các ho t động học tập được cá nhân tiến hành ho c thực hiện trong các nhóm nhỏ thay cho việc giáo viên thuyết giảng cho cả lớp.  Sử dụng nhiều loại tài liệu trong dạy học và c ho phép ... là chung cho tất cả các học sinh, cho nên cách thức đánh giá và thi cử đều giống nhau cho tất cả các học sinh. lý, học thần kinh. - Lý thuyết Piaget, lý th uyết L.Vưgôtski . - Khoa học về ... lập ho...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... attvxx ++= D. 2 00 2 1 attvxs ++= 11. Hai vật được thả rơi tự do từ 2 độ cao khác nhau h 1 và h 2 . Khoảng thời gian rơi của vật thứ nhất lớn gấp đôi thời gian rơi của vật thứ 2. Bỏ qua lực cản không ... tiên thang máy có gia tốc 0,5m/s 2 , trong 1/3 quãng đường sau thang máy chuyển động chậm dần đều cho đến khi dừng hẳn ở đáy giếng. Vận tốc cực đại của thang là: A. 5m/s B. 36km/h C. 25m/s D....

Ngày tải lên: 26/09/2013, 05:10

... bến B về bến A. Cho rằng vận tốc của ca nô đối với nước lúc không chảy là 40km/h. Khoảng cách giữa hai bến A, B là: A. 36km B. 96km C. 40km D. 64km Câu 10: Đại lượng đặc trưng cho sự biến thiên ... . D. 2s . Câu 4: Một vật rơi tự do trong giây cuối cùng rơi được 34,3m. Cho g = 9,8m/s 2 . Tính thời gian từ lúc rơi cho đến lúc chạm đất. A. 5s B. 8s C. 6s D. 4s Câu 5: Điều nào sau đây coi ... ch...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 20/10/2013, 13:11

Ngày tải lên: 25/10/2013, 14:11

... giáo khoa và tổ chức dạy học một số kiến thức cụ thể. Hiện nay, ngành Giáo dục và Đào tạo đã chỉnh sửa và ho n thành việc thay SGK cho các cấp học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động cho ... bình được tính bằng quãng đường đi được chia cho khoảng thời gian đi. Như vậy, tốc độ trung bình đặc trưng cho độ nhanh chậm của chuyển động trong một khoảng thời gian. Tốc độ trung bình chỉ bằ...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 20:11

... trong của học sinh, làm cho kiến thức có ý nghĩa, giúp học sinh cảm nhận được niềm vui nhận thức. 18 Ho t động 7: Giao nhiệm vụ học tập ở nhà (2 phút) Ho t động của giáo viên Ho t động của học sinh - ... thì phải chỉnh sửa ho c bắt đầu với chu trình mới cho một quá trình nhận thức. Vận dụng chu trình sáng tạo vào dạy học, ta xây dựng được một tiến trình nhận thức vật lý cho học sinh....

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... 2 2 . 1. 2 suy ra khoàng thời gian để toa xe thứ n đi qua trước mặt người quan sát: snnTttT nnn 96,0)11010.(6)1.( 1 ≈−−=−−=−= − Bài 12: Một vật rơi tự do từ độ cao h xuống mặt đất. Cho biết trong khoảng thời ... mẻ II. Xây dựng tiến trình dạy học: Ho t động 1: Giáo viên giới thiệu trước những nội dung cần cần đọc để phục vụ cho bài giảng và đề ra những yêu cầu cụ thể khi cho sinh viên đọc c...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

... học BTVL nhằm tích cực ho ho t động nhận thức, ho t động trí tuệ của HS. Vì những lý do trên đây, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu của Luận văn là: "Tích cực ho ho t động nhận thức của ... độ dài đặc trưng cho độ nhanh chậm của chuyển động của chất điểm trên quỹ đạo tròn. - Có khái niệm về tính tuần ho n của chuyển động và đại lượng đặc trưng cho sự tuần ho n ho c tần số. 26 - ....

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:57

... trình tổ chức các ho t động nhận thức cho HS [24]. Trong QTDH, có hai ho t động, ho t động dạy của thầy và ho t động học của trò. GV là chủ thể của ho t động dạy, HS là chủ thể của ho t động học. ... tập cho HS. - Phần mềm IP cho phép phân tích thiết kế, đo đạc các đại lượng vật lý ở bất kì đối tượng nào trong hệ thống, kết quả cho được dưới dạng vectơ, giá trị số hay đồ thị. IP cho...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:18