Luyện tập đại 8

... 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 1p 15 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 1,5p 15 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 2p 15 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 2,5p 15 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 ... a 8 12123 ) 4 2 − +− Bài 9: Áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút gọn Bài 11: Rút gọn phân thức Bài 12(sgk/t40): Phân tích tử mẫu thành nhân tử rồi rút rồi rút gọn  xx xx a 8 12123 ) 4 2 − +− )8( ... 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 2,5p 15 141312 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Hết 3p  5 23 18 12 ) xy yx a 25 223 6: 18 6:12 xyxy xyyx = 3 2 3 2 y x = Bài 11( sgk/t40) : Rút gọn phân thức )5(20 )5(15 )...

Luyện tập bài d, đ

...

Dạy tiết luyện tập phát huy tính tích cực với mọi đối tượng học sinh – môn toán 8

... CL KSCL giữa HK I CL KS HK I 8a1 41 23 28 33 18 13 8 8a2 42 15 18 21 27 24 21 8a3 41 18 20 28 23 21 13    NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ Ý Trang 18 Năm học: 2006 – 2007  ... giảng dạy của bản thân tôi tại lớp 8a1 (Trung bình – khá – giỏi); 8a2, 8a3 (yếu - Trung bình) + Lớp 8a1: Dạy bài Luyện tập – tiết 8 (Đại số). Ở phần kiểm tra bài cũ, ... đến tiết luyện tập. Nhưng do nhận thức chưa đúng về vai trò của tiết luyện tập – tiết luyện tập chỉ đơn thuần là tiết giải bài tập – do đó thái độ học tập của các...

22
1,539
15

BÀI GIẢNG HÓA 8 (luyện tập)

... 4 480 lít khí hiđro ( đktc) người ta điện phân nước. a- Thể tích oxi (đktc) đồng thời thu được là : b- Khối lượng nước tối thiểu cần dùng để điện phân là : V 4 480 100mol B - 2240 lit D - 4 480 ... phân nư ớc. S S S Đ S S S Đ A - 0,9 kg B - 1 ,8 kg C - 3,6 kg D - 4,5 kg a, 2 n H = = 200mol 200mol O 2 V = n. 22,4 = 100 . 22,4 b, H 2 O m = n.M = 200 . 18 = 3600g = 3,6 kg . I - Kiến thức cần nhớ ... 2 ,8 (g) sắt. a) Viết phương trình hoá học, cho biết chất nào là chất khử, chất nào là chất oxi hoá ? b) Tính thể tích hiđro cần dùng (ở đktc) ? Tiết 51-Bài 34 . Khử sắt (III) oxit khí hiđro 2,8...

Bài 36. Luyện tập Hiđrocacbon thơm

... đánh giá giờ học. (~1) * Các chú ý trong các bài tập: Bài 1: * C 8 H 10 : có 4 đp thơm, không có đp nào p với dd Br 2 , HBr. * C 8 H 8 : có 1 đp thơm, p với dd Br 2 , HBr. Bài 2: * Dùng dd AgNO 3 ... HNO 3 CH 3 NO 2 NO 2 O 2 N + 3 H 2 O H 2 SO 4 ®,t 0 92 kg 189 kg 227 kg 23 kg x kg y kg.  y= (23 x 227 ) : 92 = 56,75 kg.  x =(23 x 189 ) : 92 = 47,25 kg. Bµi 5: §Æt CTPT cña X lµ C n H 2n-6 ... kg. Bµi 5: §Æt CTPT cña X lµ C n H 2n-6 => %C = 12n x100/(14n-6) = 91,31%  n = 7  X lµ C 7 H 8 => CTCT cña X lµ C 6 H 5 - CH 3 (Toluen). ***************************************** ...

2
3,044
7

Luyện tập biến đổi đơn giản căn thức

... - 4 + 27 - 3 = (2- 4- 3) + 27 = - 5 x3 + 27 281 8 785 23 ++− xxx b) x2 = 282 .972.4523 ++− xxx =3 x2 x2 x2 x2 - 10 +21 + 28 = (3- 10+21) + 28 = 14 + 28 Vôùi A≥ 0 vaø B≥ 0ù A B 2 = BA Vôùi A< ... 6 6. 4 1 6 2 1 ==== 18 2 1 .36 2 1 .6 2 1 1 2 3 4 6 6. 4 1 6 2 1 2 2 ==         ====       6 2 1 ⇒ 18 2 1 .36 2 1 6 == 2 1 6 2 1 1 < 18 < < 2 1 1⇒ 18 Vôùi A≥ 0 vaø B≥ 0ù ... nªn2a>1 hay 2a-1>0) Bµi 60(12-SBT) a) 485 375212402 −− 3.16533.2523.4402 −− 34.5335232.402 −− 3203352 380 2 −− 35.4335235.162 −− 352.3352354.2 −− 03563523 58 =−− Về nhà:Ôn lại toàn bộ các kiến thức...

Bài giảng Toán 9 (luyện tập)

... C = 0 1 Ta có + = 180 (T/c tứ giác nội tiếp) A C 2 0 1 óc kề bù + = 180 (T/c hai g ) C C 2 = A C 2 0 1 ó Ta c óc kề bù + = 180 (T/c hai g ) C C 0 2 1 à (gt) = 180 m = + A C A C Tứ ... 0 2 D =20 +x 0 2 2 B D =60 +2x + 0 0 2x+60 180 = E F 1 C 2 C x = 3 0 0 0 2 0 0 0 0 2 A=x=60 B =40 +x=100 C = 180 -x=120 D =20 +x =80 Luyện tập *Tứ giác có hai đỉnh kề nhau ... H (H 5) ( E + C = 180 0 ) GDF = GEF = D; E là hai đỉnh kề nhau *Tứ giác có bốn đỉnh cách đều một điểm (mà ta có thể xác định được) *Tứ giác có tổng số đo hai góc đối bằng 180 0 . *Tứ giác có...

Gián án Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

... Th nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.a lý 5Th ba ngy 4 thỏng 5 nm 2010.Luyn tp chungTh nm ngy 8 thỏng 4 nm 2010.Toỏn 5Th nm ngy 6 thỏng 5 nm 2010.Toỏn:Kể ... được 18km ,giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu .Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?Bài toán cho biết gì ?Giờ 1: 12kmGiờ 2: 18kmGiờ ... ?Bài giảiGiờ thứ ba người đó đi được quãng đường là:(12 + 18 ) : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ người đó đi được là :(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)Đáp số :15 kmMột mảnh đất hình chữ nhật...

Bài soạn Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Bài giảng Một số dạng toán đã học (Luyện tập chung)

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Chuong 2 nhận dạng rui ro chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ