0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

SKKN: Rèn năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

... Bài học kinh nghiệm: Trang 9 SKKN: Kinh nghiệm rèn năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 Rèn năng đọc cho học sinh đọc đúng âm, vần tiếng, từ và câu ứng dụng mình đã học. Đọc ... chuẩn xác, khoa học. Mục đích của việc rèn năng đọc cho Trang 2 SKKN: Kinh nghiệm rèn năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 học sinh lớp 1 là giúp các em cảm nhận được cái hay, ... vần, sang học kì II học sinh tiếp tục được rèn năng đọc thông qua phân môn tập đọc. III. Kiến nghò: Trang 10 SKKN: Kinh nghiệm rèn năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 + Đ ối...
  • 12
  • 3,478
  • 29
Tài liệu Rèn lỹ năng đọc đúng, đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 pdf

Tài liệu Rèn lỹ năng đọc đúng, đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 pdf

... loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng học sinh đọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn năng đọc: Ơ học 1 rèn năng đọc cho học sinh lớp 1 cần chú ý đến ... tiểu học Phú Lộc trên cơ sở đó đưa ra một số biện pháp rèn năng đọc đúng -đọc nhanh - đọc thành thạo cho học sinh lớp 1. III.Thời gian và phạm vi nghiên cứu: NĂM HỌC 2008-2009 : lớp 1E5 ... nghỉ đúng chỗ. * Tóm lại: Rèn năng đọc cho học sinh lớp 1 quan trọng nhất là đọc đúng, đọc nhanh, đọc thành thạo. Đánh vần và đọc trơn là chiếc cầu nối để các em đọc tốt vì vậy người giáo...
  • 12
  • 775
  • 6
Tài liệu Sáng kiến

Tài liệu Sáng kiến "Rèn năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 ” doc

... 32 × 75 : 10 0 = 24 (học sinh ) Số học sinh 11 tuổi là: 32 - 24 = 8 ( học sinh) Đáp số: 8 học sinh Cách 2: Số học sinh 10 tuổi là:32 : 10 0 × 75 = 24 (học sinh ) Số học sinh 11 tuổi là:32 ... Nhân tích đó với 10 0. 13 * Ví dụ : Một lớp học có 32 học sinh, trong đó số học sinh 10 tuổi chiếm 75%, cònlại là học sinh 11 tuổi. Tính số học sinh 11 tuổi của lớp học đó.(Bài 1 - trang 77 - ... tuổichiếm 75% còn lại là HS 11 tuổi).+) Bài toán yêu cầu tìm gì? (Tính số học sinh 11 tuổi của lớp học đó)- Tóm tắt bài toán: Lớp học: 32 học sinh HS 10 tuổi: 75%HS 11 tuổi: học sinh Bước 2: Lập kế...
  • 21
  • 4,447
  • 61
RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HỖN HỢP CHO HỌC SINH LỚP 9

RÈN NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HỖN HỢP CHO HỌC SINH LỚP 9

... nh sau: Lớp Sĩ số Nữ Giỏi Khá TB Yếu Kém 9D 1 9D 2 9D 3 9D 4 31 28 40 37 17 12 21 19 1 1 9 4 14 9 15 11 11 13 14 16 4 3 2 4 1 2 0 2 Một nửa số học sinh là con gia đình cán bộ công nhân, số còn ... hình thành kiến thức ,kĩ năng mới cho học sinh. Giải bài tập hóa học cũng giúp cho học sinh tìm kiếm đợc kiến thức và năng mới. Để hình thành năng giải bài tập cho học sinh, lần đầu tiên học ... 2 17 => x + y = 0,2 (mol) (1) Rèn năng giải bài toán hỗn hợp cho học sinh lớp 9 Ta có: mZnO + mCuO = 81x + 80y = 16 ,1 (gam) (2) Từ (1) và (2) ta có x = 0 ,1( mol); y = 0 ,1 (mol) mZnO = 81x...
  • 37
  • 3,456
  • 39
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp rèn năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... ý cho người đọc Tóm lại, bài tập rèn năng viết đoạn văn kể chuyện được sách giáo khoa chia ra thành các năng bộ phận nhằm tạo điều kiện cho học sinh có nhiều thời 81 gian suy nghĩ, rèn ... SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 4Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc Tiểu học) Mã số: 60 .14 . 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học: TS. Chu ... 347 học sinh lớp 4 thì chỉ có 62 học sinh (17 ,87%) nhận thức được yêu cầu này, còn lại 95 học sinh (27,38%) cho rằng các câu sau không liên quan với các câu trước, 10 7 học sinh (30,84%) cho...
  • 124
  • 5,316
  • 49
Rèn kĩ năng viết đoạn văn miêu tả cho học sinh lớp 4   5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Rèn năng viết đoạn văn miêu tả cho học sinh lớp 4 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... 1. 7TỔNGTN 15 0 11 2833 30 25 17 6 0 7.3 1. 590.8DC 15 06 17 2030 31 27 11 8 6.5 1. 77 11 2Nhìn vào kết quả học tập chúng ta nhận thấy : kết quả học tập ở lớp thửnghiệm cao hơn hẳn lớp đối ... tuần lễ 26 của năm học 2 011 -2 012 10 5Khối lớp 5 : Từ tuần 14 đến tuần 19 của năm học 2 011 -2 012 3 .1. 4.2. Cơ sở thử nghiệmChúng tôi tiến hành thử nghiệm ở 4 trường Tiểu học thành phố Hồ ChíMinh ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHĐOÀN BÍCH VYRÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 - 5Chuyên ngành : GIÁO DỤC HỌC (Bậc Tiểu học) Mã số : 60 .14 . 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng...
  • 145
  • 17,985
  • 124
RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

RÈN NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

... Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một Sau đó, giáo viên cho mỗi tổ đọc một đoạn nối tiếp nhau. Gọi 2 học sinh đọc tồn bài. Cả lớp đọc đồng thanh. IV .M ... để học sinh nhận xét, giải thích, tự tìm ra cách đọc. Giáo viên có thể tổ chức cho từng học sinh đọc, từng cặp học sinh đọc, đọc theo nhóm (bàn, tổ). Tạo điều kiện cho mọi học sinh trong lớp ... kỹ năng đọc, nghe và nói mà trọng tâm là kỹ năng đọc. - Tập đọc là một phân mơn thực hành, nhiệm vụ quan trọng nhất là hình thành năng lực đọc cho học sinh .Năng lực đọc được tạo từ 4 năng...
  • 10
  • 6,079
  • 88
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Áp dụng một số biện pháp để rèn kỹ năng nói trong giờ kể chuyện cho học sinh lớp 2 “chương trình mới doc

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Áp dụng một số biện pháp để rèn kỹ năng nói trong giờ kể chuyện cho học sinh lớp 2 “chương trình mới doc

... dạy học theo lớp, theo nhóm Trước kia giáo viên chỉ dạy theo lớp là chủ yếu, học sinh ít được học theo nhóm. Học theo hình thức mới này sẽ giúp cho học sinh phát triển năng nói trước lớp, ... cách dạy học, đặc biệt là giúp học sinh biết cách học và có nhu cầu tự học, khuyến khích dạy học cá nhân và dạy h ọc hợp tác để phát triển năng lực theo tốc độ học, khả năng của từng học sinh. ... mê của học sinh cũng như sự dạy dỗ tận tình của giáo viên và phương pháp dạy học phù hợp thì giờ kể chuyện sẽ là một môi trường tốt để rèn luyện năng giao tiếp, năng nói cho học sinh. ...
  • 31
  • 2,161
  • 9
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 doc

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 doc

... m2 :1. 25km2; 16 .7ha ( bài 1 trang 76). Giáo viên gợi mở để học sinh tính 1km2 = 10 00.000m2.  1. 25km2 = 1. 25 x 10 00000 = 12 50000m2 Giáo viên hướng dẫn học sinh viết 1 và nhẩm 1 km2 ... viên gợi ý học sinh nhẩm 1 giờ = 60 phút ; nên ta lấy 90: 60 = 1, 5 giờ 20 Vậy 90 phút = 1, 5 giờ Ví dụ 1 : 10 6 giờ = ngày giờ Giáo viên gợi mở cho học sinh 1 ngày = ? giờ . Vậy 10 6 giờ ... Đề Tài Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 18 Cách 1: a. 8 m3 75 dm3 = dm3 = 8000dm3 + 75 dm3 = 805dm3 b. 6.9784m3 = m3 dm3 cm3 Học sinh nhẩm 6...
  • 33
  • 4,617
  • 49

Xem thêm

Từ khóa: skkn rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4tiểu luận rèn kỹ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp 3bien phap ren ki nang doc dien cam cho hoc sinh lop 5rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh tiểu họcmot so bien phap ren ki nang doc tieng viet cho hoc sinh cham phat trien tri tuelich sư van dê cho dê tai ren luyên ki năng đoc diên cam cho hoc sinh lop 4biện pháp rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5hình thành kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1ren ki nang giai toan co loi van cho hoc sinh lop 5biện pháp rèn kĩ năng giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5một số biện pháp rèn kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcsáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ