... Cán quản lý, giáo viên, sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long • Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long ... thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành tiểu học phương pháp điều tra 34 2.3 Đối chiếu sở lý luận với...
... Hạnh phúc ………………………………… BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN TRONG ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH 1.Họ và tên: NGUYỄN THỊ VÂN YẾN Ngày tháng năm sinh: Ngày 02 tháng 03 năm 1994 Chuyên ngành ... V NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ĐỐI VỚI CÁC CẤP QUẢN LÝ 1 .Đối với BGH trường thực tập: a.Đóng góp cho nhà trường: Bản thân là một sinh viên thực tập về trường THCS Trịnh...
... QUY ĐỊNH VỀ TRÌNH BÀY CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHƢƠNG TRÌNH CHẤT LƢỢNG CAO I-BỐ CỤC CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP Kết cấu chuyên đề thực tập trình bày sau: Các trang bìa ... sở thực tập (xem mẫu 6) 14 Xác nhận Giáo viên hƣớng dẫn (xem mẫu 7) 15 Nhật ký thực tập (xem mẫu 8) II-MỘT SỐ QUY ĐỊNH VỀ TRÌNH BÀY CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP Hình thức trình bày: - Chuyên đề...
... Cán quản lý, giáo viên, sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long • Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long ... thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành tiểu học phương pháp điều tra 34 2.3 Đối chiếu sở lý luận với...
... quản lý học tập sinh viên ngành tiểu học trường Cao đẳng sư phạm 1.3.1 Mục tiêu quản lý học tập: • Tiếp cận mục tiêu đào tạo trường Cao đẳng Sư phạm quản lý học tập: - Trường Cao đẳng Sư phạm ... • Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩ...
... "Thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng sư phạm Vĩnh Long" nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng quản lý học tập sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng ... quản lý, giáo viên, sinh viên ngành Tiểu học trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long • Đối tượng nghiên cứu:...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM . ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG ... trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học phần Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đạ...
... www.klfcdsp.huecity.vn LOGO KIẾN THỨC THÔNG TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN CĐ, ĐH + Sinh viên ngày học tập môi trường rộng mở linh hoạt, nơi mà kiến thức kỹ xử lý, sử dụng thông tin xem nhân tố quan trọng ... khoa học, công nghệ, kinh tế, xã hội, nhân văn phục vụ cho công tác đào tạo nghiên cứu khoa học 250 cán bộ, giảng viên 7.000 sinh viên hệ đào tạo từ bậc trung cấp, cao...
... dõi sinh viên thực tập Đƣa yêu cầu thực tập Danh sách giáo viên theo dõi Website đăng ký theo dõi thực tập Bộ môn Danh sách thực tập Đƣa định thực tập Danh sách sinh viên thực tập Thông tin theo ... thực tập Chi tiết Sinh viên đăng ký Xoá Sinh viên chƣa có CSTT Sửa Sinh viên thực tập Giáo viên theo dõi Cơ sở...
... four language skills that acknowledge the interdependence of language and communication (Le Van Canh, 2004) - The goal of CLT is to create a realistic context for language acquisition in the classroom ... claims that language that is meaningful to the learners supports the learning process (Le Van Canh, 2004) - In communicative classes, learners communicate with each other and learning tasks...